Plan Edusam Vilcanchos

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE VILCANCHOS
PLAN DE CAPACITACION EN COMUNICACIÓN Y

EDUCACION SANITARIA AMBIENTAL A HOGARES
RURALES
Kewin Jhonny Salvatierra Chavarria

Responsable de ATM
Vilcanchos, 2019
SUB GERENCIA DE DESARROLLO SOCIAL
ÁREA TÉCNICA MUNICIPAL - ATM
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CONTENIDOS
PRESENTACIÓN
I. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN
1. 1 DIAGNÓSTICO
II. PÚBLICO OBJETIVO
III. OBJETIVOS E INDICADORES
IV. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A FORTALECER EN LOS HOGARES RURALES
V. CONTENIDOS TEMÁTICOS
VI. ENFOQUES DEL PLAN
VII. ADECUACION E IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES COMUNICACIONALES
VIII. METODOLOGÍA PARA LA EDUCACION SANITARIA AMBIENTAL A HOGARES RURALES
IX. ORGANIZACIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN
X. CRONOGRAMA
XI. PRESUPUESTO
XII. ANEXOS
PLAN DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN SANITARIA AMBIENTAL A HOGARES RURALES

DE LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE VILCANCHOS, PROVINCIA DE VICTOR FAJARDO,
REGIÓN AYACUCHO.
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PRESENTACIÓN
Es política de la Municipalidad Distrital de Vilcanchos, viendo los altos índices de

desnutrición crónica infantil promover, mediante procesos de educación sanitaria, el buen
uso de los servicios de agua y saneamiento, y como fin último MEJORAR LA CALIDAD
DE VIDA Y LOS ESTILOS DE VIDA SALUDABLE (hábitos, costumbres, comportamientos)
de las familias en las comunidades rurales; a partir de las necesites específicas del
individuo, familia y comunidad.
Nuestro propósito es lograr la sensibilización e interiorización de las prácticas relacionadas
con la vivienda saludable, durante el año 2019 - junio a diciembre; al menos el 30% de los
usuarios de los centros poblados, para ello utilizaremos estrategias como la comunicación
interpersonal y grupal (talleres y charlas informativas) y utilizando modelos de
comunicación que centra en identificar el pensamiento que influye en el comportamiento de
una persona como una manera de mejorar la calidad y la efectividad de la vida; con una
percepción más clara de los patrones de conducta y acciones de cambio de
comportamiento y su entorno.
Como resultado que esperamos es lograr los siguientes: salud e higiene en el hogar,
criterios básicos de manejo del agua dentro del hogar, criterios básicos para manejo y
disposición sanitaria de las excretas, criterios básicos para el manejo y disposición de los
residuos sólidos, aportes de los usuarios para la sostenibilidad de los servicios de agua y
saneamiento.
El fin último de los proyectos de saneamiento básico es mejorar la calidad de vida; pero,
al hacer el diagnóstico en el ámbito rural, sobre las características reales de estos,
realmente está centrado a la orientación básica y eminentemente a la obra física, con un
impacto insignificante en el destino de las comunidades rurales del distrito de Vilcanchos,
habido un descuido en la educación sanitaria que garantice el comportamiento saludable y
permita generar habilidades y destreza para la administración, operación y mantenimiento
del sistema de agua potable, según los principios para la formulación de los proyectos
sostenibles, estos han de ser PARTICIPATIVOS, pero, en lo real, se hace de manera
unilateral “el proyectista es el genio” de la insostenibilidad. La participación de los
comuneros se reduce al aporte de la mano de obra no calificada y a la provisión de
materiales locales.
En el transecto que se ha desarrollado de manera participativa, observamos niveles de
falencia en la cultura de los beneficiarios rurales del distrito de Vilcanchos, en uso del
sistema de agua y saneamiento y consumo de agua. Frente a esta realidad la educación
sanitaria, se constituye en uno de los componentes más importantes en el modelo de
gestión integral de los servicios de agua y saneamiento, por ser el pilar básico para el logro
de los objetivos y el impacto de actividades a desarrollar en Ampliación y Mejoramiento
de los Sistemas de Agua Potable, Instalación de Unidades Básicas de Saneamiento
(UBS) e Instalación de Sistema de Alcantarillado con Tratamiento de Aguas
Residuales”

REGIÓN AYACUCHO.
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1. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN
La Municipalidad Distrital de Vilcanchos, Provincia de Víctor Fajardo, Departamento de
Ayacucho, en el año 2015 se inició la elaboración del “Diagnóstico de abastecimiento de
agua y saneamiento en el ámbito rural”; y como producto de ese trabajo articulado con
la Institución Prestadora de Servicios de Salud - IPRESS “Centro de Salud
Vilcanchos” ubicada en la capital del distrito de Vilcanchos, se identificó que los hogares
de los centros poblados: jurisdicción del distrito de Vilcanchos, presentan un alto
porcentaje (37%) de Enfermedades Diarreicas Agudas - EDAS en niños menores de
5 años.
Según el diagnóstico realizado la situación antes señalada es originada por la no

cloración del agua, el mal uso de los servicios de agua y saneamiento así como la
deficiente práctica de adecuados hábitos de higiene existentes en cada CC. PP tal como
lo reporta la Institución Prestadora de Servicios de Salud - IPRESS “Centro de Salud
Vilcanchos”, por ello siendo consiente el Gobierno Local que una de sus
responsabilidades señaladas en la Ley Orgánica de Municipalidades es administrar los
servicios básicos instalados en su jurisdicción, es que en cumplimiento de sus funciones
ha diseñado el presente “Plan de Comunicación y Educación Sanitaria Ambiental” a ser
implementado en los hogares rurales de los trece (13) centros poblados señalados líneas
arriba, con el objetivo de mejorar las competencias en comunicación y educación
sanitaria ambiental de las familias para generar cambios en su estilo de vida que
contribuyan a revertir la situación antes descrita.
Así mismo el presente documento corresponde a la actividad capacitación a hogares

rurales en educación sanitaria del producto Servicio agua potable para hogares rurales
del PP0083- PNSR “Programa Nacional de Saneamiento Rural”, por lo que su
implementación es indispensable para la entrega del producto y el consecuente logro del
resultado final: reducción de la desnutrición crónica y morbilidad infantil en niños
menores de 5 años, por incidencia de enfermedades diarreicas agudas - EDAS en el
área rural.
1.1 DIAGNÓSTICO
Teniendo como base la información registrada en el aplicativo informático del MVCS; el

presente plan de capacitación se implementará en 801 hogares rurales de los centros
poblados priorizados, los mismos que representan un total de 2244 personas.

REGIÓN AYACUCHO.
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Cuadro N° 01
Focalización de los centros poblados (OC) a intervenir en el año 2019
N° CENTROS POBLADOS SAP OC del SAS FOCALIZACIÓN

1 Cocas SI JASS SI
2 Vilcanchos SI JASS SI
3 San Ramon SI JASS SI
4 Espite SI JASS SI
Cuadro N° 02
Población y Hogares
N° CENTROS POBLADOS Población Hogares

1 Cocas 120 120
2 Vilcanchos 360 135
3 San Ramon 405 45
4 Espite 135 55
5 Rayuscca 165 51
6 San Antonio de Anchis 153 54
7 San Miguel 162 42
9 Urancancha 126 55
10 Antacocha 165 96
11 Cruz pampa 288 52
12 San Juan de Miraflores 156 48
13 San Jacinto 144 110
14 Buenos Aires 330 54
TOTAL 2751 917
Fuente: Encuesta diagnóstico de A&S aplicativo Informático MVCS – Pgta. 310
Elaboración: Municipalidad de Vilcanchos – SGGA - ATM
Los 11 centros poblados seleccionados se atienden en 05 Establecimientos de Salud;

contando además cada uno con Instituciones Educativas; estas se distribuyen de la
siguiente manera:
Cuadro N° 03
Instituciones Públicas
Instituciones educativas
N° Centros Poblados IPRESS
Inicial Primaria Secundaria
1 Cocas X X X
2 Vilcanchos x x x
3 San Ramon x x
4 Espite x x
5 Rayuscca x
6 San Antonio de Anchis x

REGIÓN AYACUCHO.
_______________________________________________________
7 San Miguel x
8 Urancancha x x
9 Antacocha x x x
10 Cruz pampa
11 San Juan de Miraflores x
12 San Jacinto x x x
13 Buenos Aires x x
Elaboración: Municipalidad de Vilcanchos– SGGA - ATM
A la fecha de elaborar el presente diagnostico; las Instituciones Prestadoras de Servicios

de Salud – IPREES; reportaron los niveles de EDAS e IRAS en niños menores de 5
años, siendo estos:
Cuadro N° 04
Enfermedades en menores de 5 años
N° Centros Poblados EDAS IRAS

1 Cocas 45% 43%
2 Vilcanchos 56% 50%
3 San Ramon 42% 46%
4 Espite 39% 48%
5 Rayuscca 56% 42%
6 San Antonio de Anchis 42% 46%
7 San Miguel 41% 42%
8 Urancancha 39% 53%
9 Antacocha 35% 56%
10 Cruz pampa 46% 42%
11 San Juan de Miraflores 36% 45%
12 San Jacinto 42% 46%
13 Buenos Aires 41% 42%
Fuente: IPRESS
Elaboración: Municipalidad de Vilcanchos – SGGA - ATM
Con respecto a las Organizaciones que administran, operan y mantienen los servicios
de saneamiento, los 13 Centros Poblados cuentan con estas organizaciones comunales,
con las cuales se harán coordinaciones necesarias, para implementar el Plan de
Capacitación en gestión de servicio; el nivel de organización de estas organizaciones se
evidencia en el siguiente cuadro:

REGIÓN AYACUCHO.
_______________________________________________________
Cuadro N° 05
Nivel de organización
Nivel de organización
Organización Consejo Libro
Centros Poblados Comunal JASS Libro Padrón
N° Directivo (CD) de
caja usuarios
Completo actas
1
Cocas JASS Cocas SI SI NO SI
2 Vilcanchos JASS Vilcanchos SI SI NO SI
3 San Ramon JASS San Ramon SI SI NO SI
4 Espite JASS Espite SI SI SI SI
5 Rayuscca JASS Rayuscca SI SI SI SI
San Antonio de JASS San Antonio de
6 SI SI NO NO
Anchis Anchis
7 San Miguel JASS San Miguel SI SI NO SI
8 Urancancha JASS Urancancha SI SI NO SI
9 Antacocha JASS Antacocha SI SI no SI
10 Cruz pampa JASS Cruz pampa SI SI NO SI
San Juan de JASS San Juan de
11 SI SI NO SI
Miraflores Miraflores
12 San Jacinto JASS San Jacinto SI SI NO SI
13 Buenos Aires JASS Buenos Aires SI SI NO SI
Fuente: Encuesta diagnóstico de A&S aplicativo Informático MVCS – Pgta. 206, 207
Elaboración: Municipalidad de Distrital de Vilcanchos – SGGA – ATM
Con respecto al responsable de la operación del sistema para garantizar una dotación
de agua clorada a la población, tenemos:
Cuadro N° 06
Responsable de Operación
Monto
N° Centros Poblados OCSAS Operador mensual
Operador
1
Cocas JASS- Cocas NO ------------
2 JASS SI ------------
JASS
3 SI ------------
4 JASS NO ------------
5 JASS NO ------------
6 JASS NO ------------
7 JASS NO ------------
8 JASS SI 750
9 JASS NO ------------
10 JASS NO ------------
11 JASS - SI ------------

REGIÓN AYACUCHO.
_______________________________________________________
Elaboración: Municipalidad Distrital de Vilcanchos – SGGA - ATM
Cuadro N° 07
Cuota familiar y nivel de pago
N° usuarios
Monto Forma atrasados
N°
cuota determinación en cuota
N° CCPP OCSAS usuarios
familiar cuota familiar
1
Cocas JASS – Cocas 1.00 IMPOSICIÓN 40 10
Propuesta
2 1.00 Consejo 120 30
Directivo (CD)
3 1.00 Propuesta CD 16 5
5 4.00 Taller 42 3
6 ------- -------- 33 -----
7 2.00 Taller 92 ------
10 2.00 Taller 85 40
Fuente: Encuesta diagnóstico de A&S aplicativo Informático MVCS – Pgta. 213, 216, 223,217
Elaboración: Municipalidad de Vilcanchos – SGGA – ATM
Identificar el tipo de sistema de agua y sistema de cloración con que cuentan los centros
poblados nos permitirá tener claro que materiales elaborar para el desarrollo de los
temas a capacitar y las acciones a tomar para fortalecer las competencias de los hogares
rurales para la valoración social y económica de los servicios de saneamiento.
Cuadro N° 08
Tipos de sistema de saneamiento
TIPO DE SISTEMA
N° Centros Poblados ELIMINACION DE EXCRETAS
DE AGUA
1
SAP por gravedad sin
Cocas ECOLÓGICO O COMPOSTERA
planta de tratamiento.
SAP por gravedad sin ARRASTRE HIDRAULICO CON
2
planta de tratamiento. BIODIGESTOR
3 POZO CIEGO O CAMPO ABIERTO
4 ARRASTRE HIDRAULICO
6
7
8 ARRASTE HIDRAULICO

REGIÓN AYACUCHO.
_______________________________________________________
10 ECOLÓGICO O COMPOSTERA
11
Fuente: Encuesta diagnóstico de A&S aplicativo Informático MVCS – Pgta. 108, 334
Elaboración: Municipalidad Distrital de Vilcanchos – SGGA – ATM
Cuadro N° 09
Sistema de Cloración
Realiza
Estado Estado Porque no
N° CCPP Tipo de sistema cloració
físico Operativo realiza
n
Opera
1 Cocas Autocompensante Normal SI
Normal
Carga constante Opera
2 Normal SI
Normal
Autocompensante Opera
3 Normal SI
Normal
4 Normal SI
Normal
Opera
5 Autocompensante Normal SI
Normal
Hipoclorador Hipoclorador
6 Colapsado No opera No
roto
Autocompensante Opera SI
7 Normal
Normal
Autocompensante Opera SI
8 Normal
Normal
Opera SI
9 Autocompensante Normal
Normal
10 Normal SI
Normal
Sin válvula de
11 ----------------------- Incompleto No opera NO caudal
constante
Fuente: Encuesta diagnóstico de A&S aplicativo Informático MVCS – Pgta. 315, 316, 317, 335
Elaboración: Municipalidad Distrital de Vilcanchos – SGGA – ATM
2. PÚBLICO OBJETIVO
De conformidad con el Plan Operativo Institucional (POI) 2019, para el funcionamiento
del ATM se ha identificado y priorizado a 801 hogares de (11) centros poblados de la
jurisdicción del distrito de Vilcanchos, Provincia de Víctor Fajardo, Departamento de
Ayacucho, se priorizara al 30% del total de centros poblados que cuentan con sistema
REGIÓN AYACUCHO.
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de agua en la jurisdicción del distrito, que tengan mayor porcentaje de EDA’s e IRA’s,
priorizando los sistemas operativos, de acuerdo a lo señalado en la guía de la Meta 05
del PI y el PP 0083 del PNSR.
Según el diagnóstico de abastecimiento de agua y saneamiento para el ámbito rural,

cuya información se encuentra registrada en el aplicativo informático del Programa
Nacional de Saneamiento Rural - PNSR la población objetivo a ser intervenida con el
presente plan de capacitación durante el año 2019 se distribuye de la siguiente manera:
Cuadro N° 09
Población y Hogares
N° CCPP Población Hogares

1 Cocas 120 46
2 400 120
3 40 24
4 104 60
5 192 48
6 61 35
7 230 110
8 575 205
9 132 40
10 360 90
11 30 23
TOTAL 2244 801
3. OBJETIVOS E INDICADORES
Los objetivos e indicadores que se han establecido para el plan de capacitación a
implementarse como parte del POI 2019 son los siguientes:
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer la competencia de los hogares rurales para la valoración de los

servicios de saneamiento y la adopción de prácticas de higiene en el ámbito
rural.

REGIÓN AYACUCHO.
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TABLA N° 01
Objetivos e indicadores del plan de capacitación a hogares rurales
OBJETIVO ESPECÍFICO 1: Fortalecer la competencia de los hogares rurales

para la valoración social y económica de los servicios de saneamiento
INDICADORES DE PROCESO INDICADORES DE RESULTADO
- 100% de hogares con acceso a servicios de
agua potable.
- 80% de hogares conocen el ciclo natural y
ampliado del agua, cuidado y uso
racional.
- 90% de hogares rurales que pagan
- 500 hogares rurales que han puntualmente la cuota familiar
participado en los eventos de - 75% de hogares rurales conocen el
capacitación reglamento de la prestación de servicio.
- 80% de hogares rurales practican el
cuidado y uso racional de agua potable.
- 70% de hogares rurales conocen las
enfermedades ligadas a condiciones
inadecuadas de saneamiento.
- 75% de hogares rurales con prácticas
adecuadas de correcta manipulación del agua
potable.
Fuente: Municipalidad Distrital de Totos – SGGA – ATMASA.
TABLA N° 02
Objetivos e indicadores del plan de capacitación a hogares rurales
OBJETIVO ESPECÍFICO 2: Fortalecer la competencia de los hogares rurales

para la práctica de hábitos de higiene a nivel personal y de la vivienda
INDICADORES DE PROCESO INDICADORES DE RESULTADO
- 75% de hogares que realizan prácticas
adecuadas en el lavado de manos, aseo
- 500 hogares rurales que han personal y limpieza de la vivienda.
participado en los eventos de - 75% de hogares con prácticas adecuadas en
capacitación. limpieza, operación y mantenimiento de la
UBS.
- 70% de hogares con practicas de cuidado y
conservación de las fuentes de agua.
Fuente: Municipalidad distrital de Totos – SGGA – ATMASA

REGIÓN AYACUCHO.
_______________________________________________________
4. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A FORTALECER EN LOS HOGARES
RURALES
Tabla N° 03
COMPETENCIA 1
COMPETENCIA 1: Valora social y económicamente los servicios de saneamiento
CAPACIDADES CAPACIDADES CAPACIDADES
COGNOSCITIVAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- Relaciona la importancia de los
servicios de saneamiento con la
- Paga puntualmente la cuota
mejora de su calidad de vida.
familiar para asegurar la
provisión del servicio de agua
- Reconoce el ciclo ampliado del
potable.
agua.
- Realiza otras contribuciones
- Reconoce el proceso de
económicas requeridas por la
producción del servicio de agua
OC.
potable.
- Usa el agua potable - Asume sus
- Reconoce que el agua potable responsabilidades
exclusivamente para tomar,
es un bien y servicio. económicas como
cocinar, lavar y aseo personal.
usuario.
- Identifica que la cuota familiar
- Usa racionalmente el agua
es importante para sostener los
potable. - Muestra disposición
servicios de saneamiento que
al pago de la cuota
recibe de la OC.
- Realiza mantenimiento familiar.
preventivo a su conexión
- Reconoce la metodología para
domiciliaria y lavaderos. - Es sensible y
el cálculo de la cuota familiar.
consciente en el uso
- Repara oportunamente las del agua potable.
- Identifica estrategias para el
fugas de las conexiones
cuidado y el uso racional del
domiciliarias.
agua potable en el hogar.
- Cumple con sus obligaciones y
- Reconoce aspectos básicos de
exige sus derechos de usuario
gasfitería para reparación de
en el marco de lo establecido
conexiones domiciliarias.
en el reglamento de la
prestación de servicios de
- Reconoce el reglamento para la
saneamiento.
prestación del servicio de agua
potable.
Fuente: Municipalidad Distrital de Totos – SGGA – ATMASA
Tabla N° 04
COMPETENCIA 2
Competencia 2: Practica hábitos de higiene a nivel personal y de la vivienda
CAPACIDADES CAPACIDADES
CAPACIDADES COGNOSCITIVAS
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- Reconoce la importancia del agua - Implementa su rincón de - Muestra actitud
potable para mejorar su salud. aseo. positiva para

REGIÓN AYACUCHO.
_______________________________________________________
participar en el
- Reconoce el ciclo de contaminación - Se lava las manos en los proceso de
fecal-oral y las barreras para la momentos claves siguiendo capacitación.
prevención de enfermedades. los pasos correctos.
- Muestra
- Reconoce los momentos clave y la - Almacena el agua en disposición para
técnica correcta de lavado de depósitos limpios, tapados y adoptar nuevas
manos. ubicados en alto. prácticas
- Ordena y mantiene limpio el saludables.
- Reconoce las prácticas adecuadas ambiente de la cocina.
de almacenamiento del agua en el - Muestran
hogar. - Extrae el agua a través de disposición en
caño o con vasija de asa larga. mantener un
- Reconoce las prácticas adecuadas - Realiza la limpieza ambiente
para manipular el agua potable. permanente de la UBS. saludable.
- Realiza mantenimiento
- Identifica los beneficios de usar la preventivo y correctivo de la - Asume
UBS para la disposición de excretas. UBS. responsabilidad
de realizar el
- Reconoce prácticas para la limpieza mantenimiento
y mantenimiento de la UBS. preventivo a su
UBS.
Fuente: Municipalidad Distrital de Totos– SGGA – ATMASA
5. CONTENIDOS TEMÁTICOS
Tabla N° 04
COMPETENCIA 3
CONTENIDOS TEMÁTICOS PARA LA CAPACITACIÓN A LOS HOGARES RURALES
Competencia 1: Valora social y

Competencia 2: Practica hábitos de higiene a
económicamente los servicios de
nivel personal y de la vivienda
saneamiento
Ciclo natural y ampliado del agua, Cuidado en el aseo personal, en momentos y

cuidado y uso racional del agua
técnicas correctas de lavado de manos,
 Ciclo natural del agua.
 Ciclo ampliado del agua potable. limpieza de la vivienda y de la comunidad.
 Cuidado y uso racional del agua
potable en el hogar.  Técnica correcta del aseo personal.
 Momentos de lavado de manos.
Cuota familiar  Técnicas correctas de lavado de manos.
 Costo de gestión, operación,  Familia y vivienda saludable.
mantenimiento y reposición del SAP.  Rincón de aseo.
 Importancia del pago de la cuota
familiar. Limpieza y mantenimiento de la UBS
 Beneficios de usar la UBS.

REGIÓN AYACUCHO.
_______________________________________________________
 Metodología para el cálculo la cuota  Uso y limpieza de la UBS.
familiar.  Mantenimiento de las partes de la UBS.
Reglamento de la prestación de Cuidado y conservación de las fuentes de

servicio del SAP agua
 Que es reglamento y su importancia.  Que son fuentes de agua.
 Derechos y obligaciones de los  Importancia de fuentes de agua.
usuarios.  Cuidado y conservación de fuentes de agua.
 Sanciones estipuladas en el  Efectos del cambio climático en las fuentes de
reglamento de la prestación del agua.
servicio de saneamiento.
Cuidado y uso racional de agua

potable
 Que es el agua potable.
 De donde proviene en AP.
 Porque es importante.
 Como cuidar y ahorrar el agua en
nuestra casa y la comunidad.
Enfermedades ligadas a condiciones

de saneamiento
 Que son las enfermedades
relacionadas con el agua y las
excretas.
 Cuáles son las enfermedades,
nombre común, trasmisión,
distribución y medidas preventivas.
Correcta Manipulación de agua

potable
 Almacenamiento adecuado del agua
en el hogar
 Manipulación adecuada del agua en
el hogar.
 Ordenamiento y limpieza del
ambiente de la cocina con agua.
Fuente: Municipalidad Distrital de Totos – SGGA – ATMAS
6. ENFOQUES DEL PLAN

Los enfoques mínimos que se ha considerado para el plan de gestión son los siguientes:
6.1 Enfoque de género en desarrollo
Durante el desarrollo de las actividades de capacitación se promoverá la participación

equitativa de varones y mujeres, procurando que uno de los participantes de cada hogar
capacitado sea mujer.

REGIÓN AYACUCHO.
_______________________________________________________
La definición e implementación de ejemplos, dinámicas, juegos, etc. que se empleen en
el proceso de capacitación a los 500 hogares de los cinco (5) centros poblados
jurisdicción del distrito de Vilcanchos consideraran los roles género de manera que tanto
varones y mujeres participen activamente durante las actividades de capacitación.
Asimismo, los lugares y horarios de capacitación serán consensuados y elegidos en la

primera asamblea comunal, escuchando y respetando la opinión de varones y mujeres;
los mismos que pueden ser modificados posteriormente y de acuerdo al consenso
llegado con cada grupo en las diferentes sesiones de capacitación.
En las actividades de capacitación se prestará igual importancia a las opiniones e interés

de varones como mujeres, generando diversos espacios de participación y brindándoles
confianza para expresarse.
6.2 Enfoque de Gestión Integrada de los Recursos Hídricos (GIRH)
Entendiendo que la gestión integrada de los recursos hídricos por cuencas es un proceso
que promueven en el ámbito de la cuenca hidrográfica, el manejo y desarrollo coordinado
del uso y aprovechamiento multisectorial del agua, con los recursos naturales vinculados
a este, orientado a lograr el desarrollo sostenible del país sin comprometer la
sostenibilidad de los eco sistemas.
Por tanto, debido a que los sistemas de agua potable dependen estrictamente de una
fuente de agua, se ésta superficial o subterránea, es necesario tomar las acciones
provisorias necesarias para garantizar el suministro del líquido elemento a los hogares
rurales de los centros poblados priorizados.
Estas acciones deben considerar desde el cuidado y mantenimiento de las cabeceras

de cuenta y micro cuenca hasta el cuidado y uso adecuado del servicio de agua y
saneamiento en el hogar.
Por ello en consideración a este enfoque, la implementación del plan, considerará la

promoción del uso eficiente del agua, para lo cual se elaborarán spots radiales que serán
reproducidos en los (11) centros poblados priorizados a través de las radios locales con
mayor audiencia.
6.3 Enfoque de interculturalidad
En las actividades de capacitación la municipalidad considerará las expresiones

culturales de cada uno de los centros poblados donde se intervendrá, respetando sus
costumbres, prácticas culturales, formas de expresión, lengua predominante. Asimismo
los ejemplos, dinámicas o juegos que se utilicen en el proceso de capacitación se
adaptaran en base a la realidad de cada centro poblado.

REGIÓN AYACUCHO.
_______________________________________________________
Los pobladores del área rural se comunican predominantemente mediante la lengua a
QUECHUA, por lo que el Plan de Capacitación deberá ser en dos idiomas, es decir tanto
en idioma Español como Quechua, de ser necesario deberá contar con un traductor del
idioma. Así mismo los materiales educativos, spots radiales serán adaptados a este
idioma para su difusión en los medios más sintonizados en ambos centros poblados.
6.4 Enfoque de derecho humano al agua y al saneamiento
La Municipalidad Distrital de Vilcanchos realizará actividades de capacitación orientadas

al cuidado y uso racional del agua potable apta para el consumo humano, promoviendo
la reducción del desperdicio del recurso en los hogares.
Desde la municipalidad y en coordinación con las JASS se organizarán faenas

comunales para la limpieza, desinfección y pintado de las estructuras de los sistemas en
cada uno de los 5 centros poblados a fin de involucrar a la población en cuidado de sus
sistemas.
En los cinco (5) centros poblados también se realizarán visitas domiciliarias a los hogares
con la finalidad de verificar que los servicios de agua y saneamiento no presenten fugas
y se realicen las reparaciones necesarias e inmediatas para reducir el desperdicio del
recurso involucrando a los integrantes del hogar a fin de que a futuro sean ellos mismos
quienes realicen estas actividades. Asimismo se visitará el sistema de agua a fin de
promover la valoración de los servicios en cada uno de los usuarios.
7. ADECUACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES

COMUNICACIONALES.
La municipalidad distrital de Vilcanchos considera que para lograr los objetivos e

indicadores propuestos en el presente documento es indispensable que sean los
hogares de los (11) centros poblados: Cocas…………….., jurisdicción del distrito los
actores centrales de su propio desarrollo.
En ese sentido las actividades comunicacionales están orientadas a crear una visión
común y articulada del problema con y entre los hogares de los once (11) centros
poblados priorizados generando acuerdos y compromisos con ellos y las diversas
organizaciones e instituciones locales vinculadas a los temas de agua y saneamiento,
además de la sensibilización a la opinión pública mediante campañas de concientización
que permitan promover una mejor calidad de vida a partir del cuidado y valoración de los
servicios de agua y saneamiento.
7.1. Públicos objetivos a los que se dirigen las actividades comunicacionales.

REGIÓN AYACUCHO.
_______________________________________________________
Para una mejor efectividad en la implementación del plan de capacitación, la
Municipalidad Distrital de Totos ha identificado los públicos según la realidad y el
diagnóstico realizado, los mismos que a continuación se detallan:
Público Primario: 801 hogares rurales de los (11) centros poblados priorizados.
Si bien nuestro público objetivo para el plan de capacitación lo constituyen los hogares,
es necesario indicar que se considerará hogar capacitado al hogar donde han participado
como mínimo 2 integrantes del hogar en un 80% de las actividades de capacitación,
pudiendo ser un adulto y un menor en edad escolar o 2 adultos, procurando que
participen un varón y una mujer en consideración al enfoque de género mencionado
anteriormente.
Publico secundario: Lo constituyen representantes y autoridades de las

organizaciones sociales, comunales y religiosas, representantes de los programas del
Estado: Juntos, Cuna Mas, Qaliwarma, Pensión 65, representantes de las Instituciones
Prestadoras de Servicios de Salud (IPRESS), Instituciones privadas, educaciones
existentes en cada uno de los centros poblados priorizados, que se beneficiarían de las
actividades de capacitación de manera indirecta.
Aliados Estratégicos: Son los representantes del sector salud, programa Juntos,
educación, quienes pueden ayudar a resolver el problema dado que también promueven
el cambio de prácticas y conocen el tema.
Los líderes comunitarios así como las autoridades locales ubicadas en el ámbito de
intervención, también se constituyen en aliados estratégicos dado que pueden contribuir
a divulgar la información, reforzar los mensajes claves en cada uno de sus espacios
como las asambleas comunales y/o en las actividades de cada una de sus
organizaciones.
7.2. Roles esperados de los actores involucrados

Tomando en cuenta que los actores sociales (hogares y representantes de las
organizaciones existentes en los centros poblados) son los gestores del presente plan
de capacitación, se esperaría que desempeñen los roles siguientes:
Gobierno Regional de Ayacucho y Dirección Regional de Vivienda Construcción y

Saneamiento:
 Apoya, brinda Asistencia técnica y respalda la implementación del plan de

capacitación a los 500 hogares de los cinco (5) CCPP priorizados para el año 2019.
Gobierno Local:
 Lidera la implementación del plan de capacitación mediante el desarrollo de las

diversas actividades de capacitación en cada uno de los centros poblados.

REGIÓN AYACUCHO.
_______________________________________________________
 Financia la implementación del plan de capacitación elaborado por el ATM
 Propicia y facilita la implementación del plan de capacitación con personal con
experiencia en temas de capacitación social e interculturalidad.
 Realiza el monitoreo y evaluación de la implementación del plan en base a los
indicadores de proceso e indicadores de resultados e informa al gobierno regional.
Hogares rurales:
 Aceptan y respaldan la implementación del plan de capacitación como herramienta

para mejorar su calidad de vida.
 Participan activamente en todas las actividades educativo comunicacionales que
contempla el plan de capacitación.
 Apoyan en la promoción y difusión de los mensajes claves en los diversos espacios
públicos que se generan en cada uno de los CCPP priorizados.
 Participan en la vigilancia comunitaria de los servicios de agua y saneamiento
existentes en sus CCPP.
Representantes de Salud y Educación:
 Incorpora en sus actividades educativo comunicacionales y acciones de promoción

aspectos vinculados al agua y saneamiento.
 Se involucra en las actividades educativo-comunicacionales desarrolladas por el
gobierno local a través del ATMASA.
 Articula esfuerzos con el gobierno local para evitar duplicidad de acciones.
7.3. Mezcla educativo comunicacional
Para el logro de los objetivos del presente plan de capacitación se ha establecido una
mezcla comunicacional donde la comunicación interpersonal y grupal es prioritaria, la
misma que será complementada con la producción de información y actividades de
comunicación.
Estrategia de comunicación interpersonal y grupal
Esta se realizará a través de reuniones, talleres, sesiones demostrativas, visitas

domiciliarias, pasantías a experiencias exitosas donde se desarrollarán los contenidos
temáticos señalados líneas arriba, para lo cual se utilizará información actualizada y
material educativo acorde con la realidad de los centros poblados priorizados. Además
el facilitador/a durante las sesiones deberá promover la participación equitativa de
varones y mujeres y el respeto a su cultura.
Los materiales a utilizar en estos espacios de comunicación interpersonal y grupal son:
Papelógrafos:

REGIÓN AYACUCHO.
_______________________________________________________
Serán elaborados con la debida anticipación y tendrán las siguientes características:
 Letra tipo imprenta, de regular tamaño a fin de que pueda ser visualizado por los
participantes.
 No más de colores.
 Escriba ordenadamente
 Se utilizarán entre dos (2) a tres (3) ideas claves para no cansar la visualización del
mismo.
 Los textos se acompañarán con dibujos, imágenes o gráficos vinculados al tema.
Paneles con tarjetas:
Se usarán tarjetas de cartulina pegadas con cinta masking tape o chinches para reforzar
las ideas o motivar la participación de los asistentes a la capacitación, las mismas que
tendrán las siguientes características:
 Se utilizarán de diferentes colores y formas, pero su tamaño mínimo será de 20 cm.

x 10 cm
 Se utilizaran para explicar un tema paso a paso.
 Solo una idea por tarjeta y no más de tres líneas.
 Letra tipo imprenta
Franelógrafo:
Sobre una tela o franela se pegaran objetos vinculados al tema a desarrollar, los mismos
que pueden ser láminas plastificadas con figuras, símbolos, fotos, palabras, etc. Se
usarán de preferencia en las capacitaciones con los centros poblados de bajo nivel
educativo dado que tienen mayor presencia de iletrados, así como en aquellos donde
predominan idiomas nativos.
Estrategia de producción de información
Esto se realizará mediante la adaptación de los materiales educativos proporcionados

por el ente rector, para lo cual se respetarán los mensajes claves y las dimensiones de
tamaño y tipo de letra en el caso de materiales impresos.
Los materiales educativos a utilizar son:
Afiches:
 Serán elaborados en papel couche, a color, tamaño A2 como mínimo,

obligatoriamente deberán tener imágenes vinculadas al tema y una idea clave a
posicionar.
 Consignaran el logo de la Municipalidad de Vilcanchos y los teléfonos de contacto del
responsable del ATM y otros donde los participantes puedan realizar consultas al
respecto.

REGIÓN AYACUCHO.
_______________________________________________________
Láminas plastificadas:
Serán elaboradas para cada tema a desarrollar de preferencia en las sesiones

demostrativas o visitas domiciliarias. En la parte delantera deberán contener una imagen
que represente el concepto que se desea transmitir, en el reverso debe plasmarse de
manera resumidos los conceptos o ideas del tema a fin de que sirvan de soporte al
facilitador.
Carteles con mensajes claves:
Serán elaborarán banners con un tamaño mínimo de 60 cm por 40 cm con una base de
madera, a fin de que sean colocados en los centros poblados priorizados con los
mensajes claves a posicionar en los pobladores. Los mensajes serán cortos y concretos.
Además los carteles serán elaborados en ambas lenguas (español y quechua) por ser
el idioma predominante en la zona.
Spot radial con mensajes claves:
La Municipalidad Distrital de Vilcanchos realizará una adaptación de los spots

proporcionados por el ente rector – PNSR, para lo cual tomará en cuenta las
particularidades de los (11) CCPP priorizados. Así por ejemplo para los CCPP los spots
serán traducidos a lengua QUECHUA para ser difundidos a través de sus altoparlantes
dado que en dichas zonas no cuentan con emisoras radiales. Para los demás centros
poblados los spots serán difundidos a través de la radio local en horarios de 6:00 am -
8:00 am y de 4:00 pm – 6:00 pm por ser estos los más sintonizados según el sondeo
rápido realizado por el responsable del ATM.
Calendarios:
Serán elaborados para las ferias y como complemento de algunas actividades de

capacitación para distribuirse como incentivo durante la evaluación de los temas tratados
en la sesión. Para su elaboración se considerará lo siguiente:
 Debe presentar una figura, imagen o símbolo del tema a difundir el cual debe ir
acompañado de un mensaje educativo, y deberán producirse como mínimo 1/2 millar
dado que su difusión será masiva.
Juegos didácticos:
Se elaboraran como mínimo 5 juegos para todo el proceso de capacitación los mismos
que pueden ser juegos de cartas, dados, rompecabezas, ludos, etc., los mismos que se
utilizaran durante los talleres de capacitación a fin de generar la participación de los
asistentes.
Actividades de comunicación

REGIÓN AYACUCHO.
_______________________________________________________
Para reforzar los procesos de aprendizaje se realizaran:
Ferias:
En alianza con las instituciones existentes en los CCPP priorizados se instalaran carpas
en lugares estratégicos para ofrecer información a los pobladores acerca de los temas
que aborda el plan de capacitación, la información a difundir se hará mediante juegos y
concursos que permitan reforzar los conocimientos de los participantes, además se
presentaran números artísticos. La inauguración de la mencionada feria estará a cargo
del Alcalde del distrito de Vilcanchos, a fin de que se involucre y se empodere del
proyecto.
Pasacalles:
En cada centro poblado intervenido y en coordinación con las Instituciones Educativas

se realizarán pasacalles representando de manera festiva los temas relacionadas a
enfermedades causadas por la deficiente higiene así como el tema de cuota familiar,
para luego realizar un recorrido por el centro poblado a fin de concientizar y sensibilizar
a los pobladores y autoridades locales.
Campeonatos deportivos:
En coordinación con la JASS y demás autoridades de los CCPP priorizados se

organizará un campeonato deportivo en cada zona. Se identificarán equipos de futbol y
vóley a fin de generar la participación de varones y mujeres. La indumentaria de cada
equipo deberá ser alusiva a los temas abordados por el plan de capacitación. Además
se gestionará los premios para los equipos ganadores.
Concursos:
La Municipalidad Distrital de Vilcanchos en los últimos meses de implementación del

plan, organizará un concurso con los hogares de cada CC. PP, lo cual permitirá
incentivar la participación y la práctica de los temas desarrollados a lo largo de la
capacitación. El Concurso de denominará “Manteniendo mis conexiones y mi vivienda
saludable ahorro mi dinero y mejoro mi calidad de vida”, donde participarán todos los
hogares del CC. PP que hayan participado en más del 80% de las capacitaciones. La
municipalidad gestionará los premios así como la participación del jurado evaluador.
Para determinar al ganador, se realizará una visita a las viviendas de manera inopinada
y se aplicará la técnica de observación, para lo cual se considerará como mínimo:
1. Limpieza y orden en los ambientes de la vivienda.

2. Condiciones de almacenamiento del agua en el hogar.
3. Manipulación del agua en el hogar para lo cual el jurado verificará las condiciones
en que se encuentran los utensilios destinados para tal fin.
4. Mantenimiento de la conexión domiciliaria.

REGIÓN AYACUCHO.
_______________________________________________________
5. Limpieza y mantenimiento de la UBS.
6. El usuario deberá estar al día en el pago de la cuota familiar.
7. Otros que la municipalidad estime conveniente en las bases del concurso

REGIÓN AYACUCHO.
8.- ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN
MEZCLA EDUCATIVO COMUNICACIONAL A IMPLEMENTAR
Contenido temático a Estrategias de

Objetivos Público Objetivo Actividades
desarrollar Comunicación
- Identificación de fuentes de agua

existentes en el CP.
- Elaboración de tarjetas sobre el ciclo
Módulo I natural del agua.
- Elaboración de franelógrafo sobre
OBJETIVO Ciclo natural y “Cuidado del agua”.
Publico Primario
ESPECIFICO 1: - Estrategia de
ampliado del agua, - Diseño e impresión de láminas
comunicación
cuidado y uso plastificadas sobre el ciclo ampliado del
interpersonal y
500 hogares de 5 racional del agua agua potable.
Fortalecer la grupal
CCPP priorizados - Ciclo natural del - Diseño de Juego “El dado del agua” (se
competencia de agua. elaborará un dado de 40cm x 40 cm y
en el 2019, - Estrategia de
los hogares tarjetas con preguntas sobre el tema de
distribuidos de la producción de
rurales para la - Ciclo ampliado del 20 cm x 10 cm).
siguiente manera: información
valoración social y agua potable. - 02 Talleres “Ciclo natural y ampliado
económica de los del agua, cuidado y uso racional del
servicios de - Actividades de
agua”.
saneamiento comunicación
- Cuidado y uso - 01 visita de recorrido a las fuentes de
racional del agua agua existentes en el CP (dependiendo
potable en el hogar. de la cantidad de hogares se
organizará visita por grupos).
PLAN DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN SANITARIA AMBIENTAL A HOGARES RURALES DE LA MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE

VILCANCHOS, PROVINCIA DE VICTOR FAJARDO, REGIÓN AYACUCHO.

- 01 adecuación de Spot radial “Cuidado

y uso racional del agua potable en el
hogar”.
- Elaboración de paleógrafos sobre

costos de gestión, operación,
Módulo II - Estrategia de
mantenimiento y reposición del SAP.
comunicación
- Diseño e impresión de 4 carteles con
Cuota familiar interpersonal y
mensajes claves para motivar el pago
- Costo de gestión, grupal
de la cuota familiar a ser colocados en
operación,
4 puntos estratégicos de cada CP.
mantenimiento y - Estrategia de
- Elaboración de láminas plastificadas
reposición del SAP. producción de
con los pasos para el cálculo de la
información
cuota familiar.
- Importancia del
- 01 visita de recorrido de los
pago de la cuota - Actividades de
componentes del sistema para verificar
familiar. comunicación
su estado. (dependiendo del número de
hogares se organizarán grupos).


- Metodología para el - 01 taller de capacitación sobre cuota

cálculo la cuota familiar.
familiar. - Adecuación de 01 spot radial sobre
cuota familiar a ser difundido en los
CCPP.
- 01 Concurso escolar de canto para
motivar el pago de la cuota familiar (los
concursantes deberán adaptar la letra
de una canción sobre el tema)
- Elaboración de tarjetas para

Módulo III
franelografo sobre los derechos y
- Estrategia de
obligaciones de los asociados del SAP.
Derechos y comunicación
- Elaboración de 4 banner de 1.50 m x
obligaciones de los interpersonal y
1.00 m con las sanciones más
asociados del SAP grupal
relevantes a ser colocados en puntos
- Derechos y
estratégicos de los CCPP.
obligaciones de los - Estrategia de
- Taller de capacitación sobre derechos
usuarios. producción de
y obligaciones a los asociados del SAP.
información
- Elaboración de juego el rayuelo de los
- Sanciones
derechos y obligaciones de los
estipuladas en el - Actividades de
asociados de los SAP. (consiste en un
reglamento de la comunicación
banner de 1.50 m x 2.50 m donde se
prestación del
plasma un rayuelo con sus respectivos


servicio de números, además se hacen tarjetas

saneamiento. con preguntas para que sean
respondidas por los participantes
mientras juegan).
- Campeonato deportivo con difusión de
mensajes claves sobre el tema y
demás vinculados al plan de
capacitación.
- Estrategia de
comunicación
interpersonal y
grupal
Módulo IV - Elaboración de láminas y taller
- Estrategia de participativo con proyector multimedia.
Cuidado y uso
producción de - Sesiones prácticas y demostrativas.
racional del agua
información
Actividades de
comunicación



Módulo V
- Estrategia de sobre las enfermedades causadas por
Enfermedades la deficiente higiene.
comunicación
ligadas a
interpersonal y - Elaboración de tarjetas con imágenes y
condiciones símbolos sobre las barreras para evitar
grupal.
inadecuadas de la contaminación a ser usadas en
saneamiento
- Estrategia de franelografo.
- Ciclo de
producción de - Taller “Enfermedades causadas por la
contaminación fecal- deficiente higiene”
información.
oral.
- Actividades de Feria educativa en cada CP “Cuidando
-
- Barreras para evitar el agua y evitando la contaminación
comunicación
la contaminación. estaremos sanitos”
Módulo VI - Adquisición de kit de herramientas

- Estrategia de
para mantenimiento de la conexión
Correcta comunicación
domiciliaria.
manipulación y interpersonal y
mantenimiento de grupal
agua potable en
domicilio. - Sesiones demostrativas por sector
- Estrategia de
- Manipulación sobre mantenimiento y reparación
producción de
adecuada del agua de fugas, en cada domicilio.
información.
en el hogar.
- Visita domiciliaria para verificar el
adecuado almacenamiento del agua


Ordenamiento y - Actividades de en el hogar y el orden y limpieza del

limpieza del ambiente comunicación ambiente de la cocina.
de la cocina.
- Mantenimiento
preventivo.
- Concurso escolar de dibujo sobre
- Reparación “Almacenamiento y manipulación
oportuna de fugas. del agua en el hogar”. El dibujo
ganador será pintado como mural
en el CP.
Publico - Ciclo natural y

Secundario ampliado del agua, - Producción de notas informativas para
cuidado y uso racional posicionamiento del tema en los
Representantes y del agua. - Estrategia de
medios de comunicación local.
autoridades de las producción de
- Notas de prensa sobre las actividades
organizaciones información.
- Cuota familiar. desarrolladas en la implementación
sociales, comunales del plan de capacitación.
y religiosas, - Actividades de
- Micro programa radial sobre la
representantes de - Derechos comunicación
y temática que aborda el plan de
los programas del obligaciones de los capacitación.
estado Juntos, asociados del SAP.


Cuna Mas, - Spots radiales generados para la

Qaliwarma, - Mantenimiento de la implementación del plan con el público
representantes de conexión domiciliaria. primario.
los servicios básicos - Material educativo elaborado para la
de salud, educación implementación del plan.
existentes en cada
uno de los centros
poblados - Ferias educativas a desarrollar con el
priorizados. público primario.
- Concursos implementados con el
público primario.
Aliados - Ciclo natural y - Estrategia de - Reunión de sensibilización y

estratégicos ampliado del agua, comunicación articulación para implementación del
interpersonal y plan de capacitación.
Representantes del cuidado y uso racional
grupal
sector salud, del agua.
educación, quienes
- Estrategia de - Establecimiento de acuerdos y
pueden ayudar a - Cuota familiar.
producción de compromisos para la implementación
resolver el problema
información. del plan de capacitación.
dado que también


promueven el - Derechos y
cambio de prácticas obligaciones de los
- Actividades de - Identificación de acciones comunes
y conocen el tema. asociados del SAP.
comunicación con relación a los temas para evitar
Los líderes
duplicidad.
comunitarios así
como las - Mantenimiento de la
autoridades locales conexión domiciliaria.
de cada CP

OBJETIVO Módulo I - Estrategia de sobre las enfermedades causadas por
ESPECÍFICO 2: Cuidado en el aseo comunicación la deficiente higiene.
500 hogares de 5 personal y interpersonal y
CCPP priorizados enfermedades grupal. - Elaboración de tarjetas con imágenes y
Fortalecer la en el 2019, causadas por la símbolos sobre las barreras para evitar
competencia de distribuidos de la deficiente higiene - Estrategia de la contaminación a ser usadas en
los hogares siguiente manera: - Ciclo de producción de franelografo.
rurales para la contaminación fecal- información. - Taller “Enfermedades causadas por la
práctica de hábitos oral. deficiente higiene”
de higiene a nivel
- Feria educativa en cada CP “Cuidando
personal y de la - Barreras para evitar - Actividades de el agua y evitando la contaminación
vivienda la contaminación. comunicación estaremos sanitos”


- Adquisición de kit de lavado de manos

para familias de los CCPP
- Sesión educativa demostrativa sobre

Módulo II - Estrategia de
Lavado de manos y comunicación lavado de manos.
limpieza de vivienda interpersonal y - Visita domiciliaria para verificar
- Importancia del grupal. implementación de rincón de aseo.
lavado de manos. - Elaboración de Afiche sobre lavado de
- Estrategia de manos
- Momentos clave y producción de
técnica correcta de información.
lavado de manos. - Pasacalle con las IE sobre “lavado de
- Actividades de manos”
- Rincón de aseo comunicación
- Adecuación de 1 spot radial para ser

difundido en los CCPP.
Módulo IV - Estrategia de
- Elaboración de tarjetas plastificadas
comunicación
sobre limpieza de la UBS, uso y
Limpieza y interpersonal y
limpieza.
mantenimiento de la grupal.
UBS


- Beneficios de usar la - Estrategia de - Sesión demostrativa sobre “Limpieza

UBS. producción de de la UBS”.
información.
- Uso y limpieza de la
UBS. - Sesión demostrativa sobre
- Actividades de mantenimiento de las partes de la UBS.
comunicación
- Mantenimiento de las
partes de la UBS. - Diseño e impresión de 4 carteles con
mensajes claves sobre limpieza y
mantenimiento de la UBS para ser
colocados en 4 puntos estratégicos de
cada CP.
- Adecuación de spot radial sobre
limpieza y mantenimiento de la UBS.
- Concurso de hogares “Manteniendo

mis conexiones y mi vivienda
saludable ahorro mi dinero y mejoro
mi calidad de vida”
-


Módulo IV
Cuidado
conservación de las - Estrategia de
fuentes de agua. comunicación
- Que son fuentes de interpersonal y - Spots radiales sobre cuidado y
agua. grupal. conservación de las fuentes de
- Importancia de agua.
fuentes de agua. - Estrategia de - Taller de capacitación grupales.
- Cuidado y
producción de
conservación de
información.
fuentes de agua.
- Efectos del
cambio climático - Actividades de
en las fuentes de comunicación
agua.
- Enfermedades - Producción de notas informativas para

- Estrategia de posicionamiento del tema en los
Publico causadas por la
producción de medios de comunicación local.
Secundario deficiente higiene.
información.
Representantes y - Notas de prensa sobre las actividades
- Lavado de manos.
autoridades de las - Actividades de desarrolladas en la implementación
organizaciones comunicación del plan de capacitación.
sociales, comunales


y religiosas, - Almacenamiento y
representantes de manipulación del agua
- Micro programa radial sobre la
los programas del en el hogar.
temática que aborda el plan de
estado Juntos,
capacitación.
Cuna Mas,
Qaliwarma, - Limpieza y
representantes de mantenimiento de la
los servicios básicos UBS. - Spots radiales generados para la
de salud, educación implementación del plan con el público
existentes en cada primario.
uno de los centros
poblados
priorizados. - Material educativo elaborado para la
implementación del plan.
- Ferias educativas a desarrollar con el

público primario.
- Concursos implementados con el

público primario.


- Enfermedades
Aliados causadas por la
estratégicos deficiente higiene. - Estrategia de
Representantes del comunicación
sector salud, interpersonal y
educación, quienes - Lavado de manos. grupal. - Reunión de sensibilización y
pueden ayudar a articulación para implementación del
resolver el problema plan de capacitación.
dado que también - Almacenamiento y - Estrategia de
promueven el manipulación del agua producción de
cambio de prácticas en el hogar. información. - Establecimiento de acuerdos y
y conocen el tema. compromisos para la implementación
Los líderes del plan de capacitación.
comunitarios así - Limpieza y - Actividades de
como las mantenimiento de la comunicación
autoridades locales UBS.
- Identificación de acciones comunes
de cada CP
con relación a los temas para evitar
duplicidad.



9.- METODOLOGÍA PARA LA CAPACITACIÓN EN EDUCACIÓN SANITARIA A

HOGARES RURALES
Considerando que el público primario para el presente plan de capacitación lo

constituyen los 500 hogares rurales de los (5) centros poblados priorizados donde los y
las participantes son personas adultas, que tienen sus propios estilos de vivir y pensar,
sus experiencias previas, responsabilidades , motivación y que su participación en las
actividades del presente plan de capacitación será voluntaria, se ha creído conveniente
emplear la metodología participativa basada en el enfoque constructivista “Aprender –
Haciendo”, para asegurar que los conocimientos y experiencias que se generen como
parte de la implementación del plan tengan una aplicación práctica por parte de los
participantes en cada uno de sus hogares generando transformación un su modo de
vida.
Antes de desarrollar el proceso de capacitación es importante que el facilitador considere

que los adultos tienen características y exigencias específicas.
 Participan voluntariamente.
 Tienen sus propias experiencias previas y en base a ello interpretan o entienden lo
nuevo.
 Tienen un tiempo limitado.
 Tienen otros compromisos importantes y quieren aprovechar al máximo su tiempo.
 Son conscientes de la etapa que viven y buscan establecer un vínculo claro ente lo
aprendido y su situación, ya que aprenden con una finalidad práctica.
Además debe recordar que nuestro cerebro solo procesa una cantidad limitada de
información, por lo que cada persona filtra la información que recibe conforme a sus
experiencias y motivaciones. Por ello las actividades de capacitación que se desarrollen
deberán permitir la construcción del conocimiento, las sesiones serán prácticas
permitiendo que aprendan haciendo y descubriendo más que oyendo y memorizando
dado que:
 Lo que oímos, lo olvidamos.

 Lo que vemos, lo recordamos.
 Lo que hacemos, lo sabemos.
 Lo que descubrimos, es nuestro para siempre.
Consideraciones a tener en cuenta para la implementación del Plan de

Capacitación
 Crear un ambiente agradable y de confianza.

 Evitar distracciones o perturbaciones.
 Partir de los saberes previos de los participantes.
 Vincular la información nueva con las ya conocidas.

REGIÓN AYACUCHO.
 Presentar la información de manera ordenada y atractiva visualmente.

 No sobrecargar demasiado a los participantes con la información.
 Al finalizar un taller los participantes solo recuerdan algunos puntos clave, por eso
la actividad se debe estructurar a 5 puntos claves que los participantes DEBEN
conocer al final de la capacitación.
 Si brinda algún refrigerio a los participantes, debe retomar la sesión/taller con una
dinámica de animación, luego realice juegos especialmente preparados para el tema
o trabajos de grupo que les permitan moverse o discutir temas.
 Se tomará en cuenta las fechas festivas de cada CP para el desarrollo de las
actividades de capacitación.
 Si es un taller de capacitación o sesión demostrativa ubique las sillas en semicírculo
de manera que todos los participantes puedan visualizar lo que se va desarrollar.
 Los talleres tendrán una duración de 2 horas.
 Para la realización de cualquier actividad de capacitación considerada en el
presente documento se elaborará un plan de facilitación.
10.- ORGANIZACIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN

Esquema de un plan de facilitación para: Reuniones, Talleres, sesiones
demostrativas, visitas domiciliarias, ferias, pasacalles, campeonatos deportivos y
concursos.
ACTIVIDAD DEFINICIÓN METODOLOGÍA ESPACIO RESPONSABLE

Consta de:
1. Preparación de la
reunión
- Identificación de actores
que participaran en la
reunión.
- Diseño de objetivos.
- Preparación de material
a usar en la reunión.
2. Durante la Reunión.
- Bienvenida y
presentación de los
Es un espacio participantes.
de intercambio - Presentación de los
de ideas, objetivos y temas a
saberes, tratar en la reunión.
Local de la
establecimient - Intercambio de ideas. Responsable
Reunión Municipalidad /
o de acuerdos. - Identificación de del ATMAS
Local comunal
Tendrá una acciones comunes.
duración de 1 - Establecimiento de
hora acuerdos y
compromisos.
3. Cierre de la reunión.
- Lectura de los acuerdos
y compromisos.

REGIÓN AYACUCHO.
- Firma de los acuerdos y

compromisos.
- Copia de los acuerdos y
compromisos a los
participantes.
- Fecha de próxima
reunión
Consta de:
1. Preparación del taller:
- Diseño de los objetivos
- Diseño de los
contenidos y mensajes
claves.
- Metodología a usar
(juegos, dinámicas,
trabajos de grupo)
2. Planificación del taller
Detallando horarios,
actividades, materiales,
Es un espacio
responsables y recursos
de aprendizaje
necesarios, debiendo
dosificado,
considerar:
lógico y
Fase inicial
secuencial de
 Bienvenida y
un proceso de
presentación de
enseñanza,
participantes.
que debe ser
 Establecer reglas de
complementad
convivencia.
o con otras
 Recoger las
actividades.
expectativas de los
Los talleres
participantes
contaran con
 Presentar los objetivos
sus
del taller.
respectivos
Fase Central
diseños
 Presentación de los
metodológicos
temas a desarrollar. Local comunal Responsable
y su paquete
Talleres  Dinámica para el recojo o I.E. del ATM
de materiales
de saberes previos
educativo
 Receso
comunicaciona
 Dinámica motivadora
les acorde con
 Juegos para desarrollar
los temas a
el tema.
desarrollar.
 Exposición de ideas
Tendrán una
claves.
duración de 2
Fase Final
horas
 Plan de Acción
 Conclusiones
 Dinámica de evaluación
3. Elaboración de
materiales:
Papelógrafos, tarjetas,
juegos, etc.

REGIÓN AYACUCHO.
Consta de:
1. Antes de la sesión
demostrativa:
- Identificar el lugar
idóneo conforme al tema
a desarrollar para
realizar la sesión, Por
ejemplo si es limpieza
de la UBS deberá
identificarse una UBS
accesible para realizar
la sesión.
- Adquisición y/o
elaboración de los
materiales que se
Es una
requieren para la
actividad
práctica- demostrativa.
educativa, en
2. Durante la sesión
la cual los
demostrativa:
participantes
- Realizar la presentación Centro
aprenden a
- Presentar los objetivos Poblado/ local Responsable
poner en
de la sesión comunal si lo del ATMAS
Sesiones práctica los
- Describir paso a paso el amerita la JASS
demostrativas temas
procedimiento a sesión
señalados en
realizar.
el plan de
- Brindar los mensajes
capacitación.
claves.
3. Después de la sesión
demostrativa
- Verificación del
aprendizaje, mediante
preguntas y respuestas.
- Verificación de los
materiales utilizados
- Devolución de los
materiales utilizados
Actividad que
la realiza el Consta de 8 pasos:
responsable
del ATMASA 1. Saludar y presentarse.
en 2. Preguntar por el
coordinación bienestar de la familia.
con la JASS 3. Si se encuentra
cada cierto enfermos orientar a la
tiempo a las familia para su atención
familias de los en el centro de salud
CCPP más cercano. Responsable
Visitas priorizados 4. Observar y enseñar los del ATMAS
Hogar
domiciliarias para comportamientos JASS
conversar, esperados según el
observar, tema a tratar.

REGIÓN AYACUCHO.
aprender, 5. Enseñar orden y

enseñar y limpieza del ambiente y
tomar personal.
acuerdos 6. Acordar fecha de
sobre las próxima visita.
mejoras de 7. Felicitar a la familiar por
prácticas clave las prácticas claves que
vinculadas a esté cumpliendo.
los temas del 8. No faltar a la próxima
plan de visita
capacitación.
Tendrán una
duración de 20
minutos
Consta de:
1. Antes de la feria
- Identificar la fecha más
idónea para la
realización de la feria.
- Coordinar con las
instituciones existentes
en el CP para la difusión
de información
vinculada a los temas a
desarrollar.
- Gestionar carpas según
el número de
instituciones que
participaran en la feria.
Actividad de - Diseñar los materiales
comunicación educativos a ser
interpersonal utilizados en la feria.
que se realiza (Afiches, juegos, spots
en alianza con radiales).
instituciones - Coordinar la
existentes en presentación de
la comunidad, números artísticos.
para difundir 2. Durante la feria
información de - Llegar temprano. Responsable
Centro
Ferias manera lúdica. - Organizar a los del ATM
poblado
Tendrá una participantes en las JASS
duración de 4 a carpas.
5 horas por la - Verificar la instalación
mañana o de las instituciones
tarde. participantes en las
carpas, así como los
juegos a utilizar.
- Inaugurar la feria
- Motivar a la población a
participar
- Difundir constantemente
mensaje clave.

REGIÓN AYACUCHO.
3. Después de la feria
- Recoger todos los
materiales utilizados.
- Devolución de los
materiales prestados
- Preguntar a la población
que opina de la actividad
- Evaluar la actividad en
cuanto a participación y
contenidos de la
información difundida.
Consta de:
1. Antes del Pasacalle
- Coordinar con los
responsables de las IE y
organizaciones
comunales su
participación en el
pasacalle.
- Indicar los temas a tratar
en el pasacalle a fin de
que se los participantes
puedan elaborar sus
carteles alusivos al
tema.
- Gestionar la
participación de banda
de músicos que
Es una acompañe el pasacalle.
actividad que - Gestionar equipo de
permitirá perifoneo
representar de 2. Durante el pasacalle
manera festiva - Organizar la distribución
Pasacalles
los temas de los participantes
abordados por considerando que si hay
el plan de participantes que son
capacitación. niños se deben alienar
primero.
Calles del Responsable
- Indicar a los
Centro del ATM
participantes el
Poblado JASS
recorrido que se
realizará.
- Perifonear mensajes
clave vinculados a los
temas del pasacalle.
- Cierre del pasacalle con
las palabras de
agradecimiento a los
participantes y destaque
la participación de cada
uno de ellos.
Consiste en:

REGIÓN AYACUCHO.
Campeonatos Esta es una 1. Antes del

deportivos actividad que Campeonato
permitirá - Identifique los equipos
generar la de futbol y vóley
integración existentes en los CCPP Responsable
entre los - Elabore las bases del Campo del ATM
pobladores del campeonato deportivo del JASS
CP además de - Gestione los premios Centro
ser un espacio para los ganadores poblado
para el - Gestione las carpas,
reforzamiento equipos de sonido.
de mensajes - Elabore los materiales
clave de los educativos a difundir
temas del plan durante el campeonato
de (Spots, mensajes
capacitación. claves, juegos
Se realizara un educativos, etc)
fin de semana. 2. Durante el
Campeonato
- Establezca los
momentos en los que se
realizarán las
actividades lúdicas.
- Difunda los mensajes
claves.
- Motive a los demás
miembros de la
comunidad a participar
en las actividades
adicionales a la
actividad deportiva.
- Entregue los premios a
los ganadores.
Consiste en:
1. Antes del concurso.
- Definir los temas que
abordará el concurso
- Elaborar las bases del
concurso.
- Definir las fases del
concurso.
- Identificar al Jurado
Esta es una Evaluador
actividad que - Gestionar los premios
mediante la para los ganadores del
competencia concurso
busca - Promover la inscripción
Responsable
promover la de los hogares a Centro
del ATM
Concursos práctica de participar del concurso. Poblado
JASS
aspectos clave - Difundir el concurso en
en los hogares el centro poblado.
de los CCPP 2. Durante el concurso

REGIÓN AYACUCHO.
- Recibir al Jurado
Evaluador
- Socializar las bases del
concurso con el Jurado
Evaluador.
- Entregar las fichas de
evaluación al Jurado
Evaluador.
- Acompañar al Jurado
Evaluador a recorrer las
viviendas que participan
del concurso.
- Recepcionar los
resultados según las
fases del concurso.
- Difundir los resultados
del concurso.
- Identificación y
premiación de los
ganadores del
concurso.
3. Después del
concurso
- Agradecimiento al
Jurado Evaluador.
- Elaboración de
constancia de
participación en el
concurso para el Jurado
Evaluador.

REGIÓN AYACUCHO.
11.- CRONOGRAMA
Se elabora una tabla con las actividades a desarrollar y el tiempo programado para su ejecución. A continuación, presentamos un
ejemplo de cronograma.
ACTIVIDADES PARA LA IMPLEMENTACIÓN

N°
DEL PLAN Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic
OBJETIVO ESPECÍFICO 1: FORTALECER LA COMPETENCIA
DE LOS HOGARES RURALES PARA LA VALORACIÓN SOCIAL Y
ECONÓMICA DE LOS SERVICIOS DE SANEAMIENTO
MODULO I: CICLO NATURAL Y AMPLIADO DEL AGUA, CUIDADO
Y USO RACIONAL DEL AGUA
PÚBLICO PRIMARIO: 500 HOGARES DE LOS 5
A
CCPP
Actividades de Coordinación
1 Coordinación con las Autoridades de los CCPP para dar
a conocer la implementación del plan
Actividades de Producción de información
-Elaboración de tarjetas sobre el ciclo natural del agua
-Elaboración de franelógrafo sobre “Cuidado del agua”
-Diseño e impresión de láminas plastificadas sobre el
2 ciclo ampliado del agua potable.
-Diseño de Juego “El dado del agua”( se elaborará un
dado de 40cm x 40 cm y tarjetas con preguntas sobre el
tema de 30 cm x cm)
-1 adecuación de Spot radial “Cuidado y uso racional del
agua potable en el hogar”.
Actividades de comunicación interpersonal y grupal
-Identificación de fuentes de agua existentes en el CP.
2 Talleres “Ciclo natural y ampliado del agua, cuidado y
3 uso racional del agua”
1 visita de recorrido a las fuentes de agua existentes en
el CP (dependiendo de la cantidad de hogares se
organizará visita por grupos).

PÚBLICO SECUNDARIO: REPRESENTANTES Y

AUTORIDADES DE LAS ORGANIZACIONES
B SOCIALES, COMUNALES Y RELIGIOSAS,
REPRESENTANTES DE LOS PROGRAMAS DEL
ESTADO JUNTOS, CUNA MÁS PRESENTES EN EL CP
Producción de notas informativas sobre el ciclo natural y
1 ampliado del agua, cuidado y uso racional.
Notas de prensa sobre las actividades desarrolladas en
2 la implementación del MÓDULO I.
Micro programa radial sobre la temática del Ciclo natural
3 y ampliado del agua, cuidado y uso racional
C ALIADOS ESTRATÉGICOS
Reunión de sensibilización y articulación para
1 implementación de las actividades del MÓDULO I.
Identificación de acciones comunes con relación a los
2 temas de ciclo natural y ampliado del agua, cuidado y uso
racional.
Establecimiento de acuerdos y compromisos para el
3 desarrollo de actividades conjuntas sobre el ciclo natural
y ampliado del agua, cuidado y uso racional.
MODULO II: CUOTA FAMILIAR
A
CCPP
1 Coordinación con JASS para determinar índice de
morosidad y monto de cuota familiar
-Elaboración de paleógrafos sobre costos de gestión,
operación, mantenimiento y reposición del SAP
-Diseño e impresión de 4 carteles con mensajes claves
para motivar el pago de la cuota familiar a ser colocados
2
en 4 puntos estratégicos de cada CP
-Elaboración de láminas plastificadas con los pasos para
el cálculo de la cuota familiar.
-Adecuación de 1 spot radial sobre cuota familiar a ser
difundido en los CCPP


3
1 taller de capacitación sobre cuota familiar.
Actividades de comunicación local
4 1 Concurso escolar de canto para motivar el pago de la
cuota familiar (los concursantes deberán adaptar la letra
de una canción sobre el tema)
PÚBLICO SECUNDARIO: REPRESENTANTES Y
ESTADO JUNTOS, CUNA MAS PRESENTES EN EL CP
1 Producción de notas informativas sobre cuota familiar
2 la implementación del módulo II.
Micro programa radial sobre la temática de la cuota
3 familiar.
C ALIADOS ESTRATEGICOS
1 implementación de las actividades del módulo II.
2 desarrollo de actividades conjuntas sobre cuota familia
MODULO III: REGLAMENTO DE LA PRESTACIÓN DEL
SERVICIO
A
CCPP
1 Coordinación con la JASS para identificar los Derechos
y Obligaciones de los asociados según Estatuto y
Reglamento.
-Elaboración de tarjetas para franelógrafo sobre los
derechos y obligaciones de los asociados del SAP.
2
-Elaboración de 4 banner de 1.50 cm x 1.00 cm con las
sanciones más relevantes a ser colocados en puntos
estratégicos de los CP

-Elaboración de juego el rayuelo de los derechos y

obligaciones de los asociados de los SAP. (consiste en
un banner de 1.50 cm x 2.50 cm donde se plasma un
rayuelo con sus respectivos números, además se hacen
tarjetas con preguntas para que sean respondidas por los
participantes mientras juegan)
3 -Taller de capacitación sobre derechos y obligaciones a
los asociados del SAP.
4 -Campeonato deportivo con difusión de mensajes claves
sobre el tema y demás vinculados al plan de
capacitación
PUBLICO SECUNDARIO: REPRESENTANTES Y
Producción de notas informativas sobre Derechos y
1 Obligaciones de los Asociados de los SAP
2 la implementación del módulo III.
Micro programa radial sobre la temática de los Derechos
3 y Obligaciones de los Asociados de los SAP.
C ALIADOS ESTRATÉGICOS
1 implementación de las actividades del módulo III.
MODULO IV: CUIDADO Y USO RACIONAL DEL AGUA
POTABLE
A
CCPP
Actividades de coordinación
Coordinación con JASS para coordinar el domicilio
para realizar la sesión demostrativa.
Adecuación de spot radial sobre cuidado y uso racional
del agua potable


-Sesión demostrativa sobre almacenamiento y
manipulación del agua en el hogar.
-Visita domiciliaria para verificar el adecuado
almacenamiento del agua en el hogar y el orden y
limpieza del ambiente de la cocina.
-Concurso escolar de dibujo sobre “Almacenamiento y
manipulación del agua en el hogar”. El dibujo ganador
será pintado como mural en el CP.
SOCIALES, COMUNALES Y RELIGIOSAS,
Producción de notas informativas sobre
“Almacenamiento y manipulación del agua en el hogar”
la implementación del módulo III.
Micro programa radial sobre la temática de
ALIADOS ESTRATEGICOS
implementación de las actividades vinculadas a
“Almacenamiento y manipulación del agua en el hogar””.
temas de “Almacenamiento y manipulación del agua en
el hogar””
desarrollo de actividades conjuntas sobre
2 desarrollo de actividades conjuntas sobre derechos y
obligaciones de los asociados de los SAP
MODULO V: ENFERMEDADES LIGADAS A CONDICIONES
INADECUADAS DE SANEAMIENTO
1 Actividades de Coordinación

Coordinación con JASS para realización EL TALLER

informativo.
Gestión a usuarios para para el desarrollo del
taller.
Elaboración de diapositivas para el taller
2
Adecuación de spot radial sobre enfermedades ligadas
a saneamiento
Taller de capacitación
3
Visita domiciliaria con JASS sobre enfermedades
ligadas a saneamiento.
MODULO VI: CORRECTA MANIPULACIÓN DE AGUA
POTABLE
A
CCPP
Coordinación con JASS para realización de sesión
demostrativa e identificación de vivienda donde realizar
1 la sesión.
Gestión a usuarios para la sesión de correcta
manipulación de agua potable
Elaboración de láminas plastificadas con los pasos para
2 realizar la correcta manipulación de agua potable
Adecuación de spot radial sobre correcta manipulación
de agua potable
Sesiones demostraticas sobre correcta manipulación de
3 agua potable
Visita domiciliaria con JASS sobre correcta
manipulación de agua potable


B
ESTADO JUNTOS, CUNA MAS PRESENTES EN
EL CP
Producción de notas informativas sobre correcta
1 manipulación de agua potable
2 la implementación del módulo VI.
Micro programa radial sobre la temática de correcta
3 manipulación de agua potable en domicilio.
1 implementación de las actividades del módulo VI.
2 desarrollo de actividades conjuntas sobre correcta
manipulación de agua potable en domicilio.
OBJETIVO ESPECÍFICO 2: FORTALECER LA COMPETENCIA
DE LOS HOGARES RURALES PARA LA PRÁCTICA DE
HÁBITOS DE HIGIENE A NIVEL PERSONAL Y DE LA
VIVIENDA
MODULO I: CUIDADO EN EL ASEO PERSONAL,
ENFERMEDADES CAUSADAS POR LA DEFICIENTE
HIGIENE
A
CCPP
-Elaboración de láminas plastificadas sobre las
enfermedades causadas por la deficiente higiene.
1 -Elaboración de tarjetas con imágenes y símbolos sobre
las barreras para evitar la contaminación a ser usadas en
franelógrafo
-Adecuación de un spot radial sobre “enfermedades
causadas por la deficiente higiene”
2 Actividades de comunicación interpersonal y grupal

- Taller “Enfermedades causadas por la deficiente

higiene”
3 Feria educativa en cada CP “Cuidando el agua y
evitando la contaminación estaremos sanitos”
B
EL CP
Producción de notas informativas sobre “enfermedades
causadas por la deficiente higiene”
la implementación del módulo I.
Micro programa radial sobre la temática de
“enfermedades causadas por la deficiente higiene”
implementación de las actividades del Módulo I:
““enfermedades causadas por la deficiente higiene”.
temas de “enfermedades causadas por la deficiente
higiene”
desarrollo de actividades conjuntas sobre “enfermedades
causadas por la deficiente higiene”.
MODULO II: LAVADO DE MANOS
A
CCPP
1 Gestión para la adquisición de kit de lavado de manos
para familias de los CP
-Elaboración de láminas plastificadas con los pasos de
2
lavado de manos para orientación del facilitador.
-Elaboración de Afiche sobre lavado de manos

-Adecuación de 1 spot radial para ser difundido en los

CCPP.

3 -Sesión educativa demostrativa sobre lavado de manos.
-Visita domiciliaria para verificar implementación de
rincón de aseo.
4
-Pasacalle con las IE sobre “lavado de manos”
B
EL CP
Producción de notas informativas sobre “lavado de
1 manos”
2 la implementación del módulo II.
Micro programa radial sobre la temática de “lavado de
3 manos”
1 implementación de las actividades vinculadas al “lavado
de manos”.
2 temas de “lavado de manos”
3 desarrollo de actividades conjuntas sobre “lavado de
manos”.
MODULO Iii: LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO DE LA UBS
A
CCPP
1 -Elaboración de tarjetas plastificadas sobre limpieza de la
UBS, uso y limpieza.

-Diseño e impresión de 4 carteles con mensajes claves

sobre limpieza y mantenimiento de la UBS para ser
colocados en 4 puntos estratégicos de cada CP.
-Adecuación de spot radial sobre limpieza y
mantenimiento de la UBS.
-Sesión demostrativa sobre “Limpieza de la UBS”
2
-Sesión demostrativa sobre mantenimiento de las partes
de la UBS.
-Concurso de hogares “Manteniendo mis conexiones y mi
3
vivienda saludable ahorro mi dinero y mejoro mi calidad
de vida”
Producción de notas informativas sobre “Limpieza y
mantenimiento de la UBS”
la implementación del módulo IV.
Micro programa radial sobre la temática de “limpieza y
implementación de las actividades vinculadas a “limpieza
y mantenimiento de la UBS”
temas de “limpieza y mantenimiento de la UBS”
desarrollo de actividades conjuntas sobre “limpieza y
MODULO Iii: CUIDADO Y CONSERVACIÓN DE LAS FUENTES
DE AGUA
A
CCPP

1 Gestión para la adquisición de kit de cuidado y
conservación de las fuentes de agua
Elaboración de láminas plastificadas con cuidado y
conservación de las fuentes de agua
2
Elaboración de afiches sobre el cuidado de medio ambiente
-Adecuación de 1 spot radial para ser difundido en los
CCPP.
3 Sesión educativa demostrativa sobre cuidado del medio
ambiente
4 Pasacalle con las instituciones educativas sobre el cuidado de
medio ambiente

12.- PRESUPUESTO

REGIÓN AYACUCHO.
13.- ANEXOS

REGIÓN AYACUCHO.
ANEXO 1
SPOTS RADIALES
TEMA 2: PAGO DE LA CUOTA FAMILIAR
- Posicionamiento: Pago de la cuota familiar
- Público primario: usuarios del sistema de agua potable
- Promesa básica: el pago de la cuota familiar garantiza el servicio potable y el buen estado
del sistema.
- Personaje principal: Anciano
- Personaje secundario: usuario enojón.
2. MICROPROGRAMA POR ALTO PARLANTE – PAGO DE LA CUOTA FAMILIAR
________________________________________________________________________________
__
CONTROLES: ingresa coro de la canción (PAGA LA CUENTA SIN VERGUENZA – Los Yennys Del Perú
2012 EN HD)
________________________________________________________________________________
_____
HOMBRE: Buenos días Don Jushe ¿a dónde va tan apuradito?
ANCIANO: ¡Buenos días Don Pocho! Me voy apurando porque hoy es la asamblea de la JASS. ¿Acaso
tú no vas?
HOMBRE: (molesto) No tengo tiempo para perderlo en reuniones don Jushe, mi chacrita es primero.
Y seguro que van a cobrar del agua.
ANCIANO: Ya sabes hijo, en las reuniones aprovechamos y pagamos la cuota familiar mensual, por
el servicio de agua potable.
HOMBRE: (molesto) Noooo don Jushe. No tengo plata para pagar, además, el agua es de Dios y él
no nos pide nada.
ANCIANO: Pocho, Pocho… ¿no tienes tiempo o no quieres pagar lo que te corresponde? … mira
muchacho. Cuando tú pagas tu cuota familiar, ese dinerito sirve para:
 Reparar el sistema cuando se malogra.
 Sirve para poder comprar el cloro
 Hacer una buena limpieza y desinfección de nuestro sistema.
 También sirve para pagar al operador y protección de la fuente de agua.
HOMBRE: (incrédulo) ¿y usted cree que hagan eso?
ANCIANO: Ay hijo, no seas terco, solo te digo que, sino pagas la cuota del mes, te cortarán el
servicio y tendrás que pagar multa y reposición.
________________________________________________________________________________
_____
CONTROLES: ingresa coro de la canción (PAGA LA CUENTA SIN VERGUENZA – Los Yennys Del Perú
2012 EN HD).
________________________________________________________________________________
_____
LOC ON: El agua, es un derecho. El pago de la cuota familiar es un compromiso de todos los
usuarios del servicio.
LOC OFF: Es un mensaje de la Asociación de JASS y Water For People y tu Municipalidad Distrital de
Chaca.
TEMA 3: USO RACIONAL DEL AGUA

REGIÓN AYACUCHO.
- Posicionamiento: El agua es un recurso agotable

- Público primario: Población
- Promesa básica: Haciendo un buen uso del agua podemos cobertura a más familias.
- Personaje principal: Niña
- Personajes secundarios: abuela y papá agricultor
3. MICROPROGRAMA RADIAL – USO RACIONAL DEL AGUA.

________________________________________________________________________________
__
CONTROLES: ingresa intro de canción (el agua es vida cuídala)
https://www.youtube.com/watch?v=I9MnT5clcxQ
ADOLESCENTE: (Cantando) el agua es vida, cuídala, si no lo hacemos se nos va a acabar. Ahórrala,

protégela, la cultura del agua vamos a crear.
_______________________________________________________________________________
ABUELA: (emocionada) Juanita y esa alegría que traes???
ADOLESCENTE: (Feliz) lo que pasa abuelita es que hoy aprendí en la escuela que tener agua en
nuestra casa es muy importante, mi profesor nos dijo que cuando cuidamos el agua potable que
tenemos en la casa, somos solidarios con otras familias también.
PAPÁ: ¿y cómo así Juanita?
NIÑA: Mira papá, por ejemplo, si tenemos grifos malogrados o usamos el agua potable para regar
las chacras nosotros mismo estamos haciendo que el agua del reservorio se acabe muy rápido y no
alcence para todos. Mi profesor dice que todos tenemos que tomar conciencia y que cuidar el agua
es una tarea que nos compromete a todos.
PAPÁ: Bueno, yo también escuché que el agua se cuida:
 Cerrando bien las llaves de los grifos.
 Cuidando las tuberías del agua para evitar que se rompan y se desperdicie el agua.
 Y que el agua que viene a nuestra casa solo la usemos para la familia y no para regar las
plantas o la chacra.
 Y así el agua puede alcanzar para todas las familias del caserío.
ADOLESCENTE: Ya ves papá… el agua de la casa es solo para la familia y no para la
chacra.__________________________________________________________________________
_____
CONTROLES: ingresa intro de canción (el agua es vida cuídala)
https://www.youtube.com/watch?v=I9MnT5clcxQ
ADOLESCENTE Y ABUELA: (Cantando) el agua es vida, cuídala, si no lo hacemos se nos va a acabar.
Ahórrala, protégela, la cultura del agua vamos a crear.
________________________________________________________________________________
_____
LOC OFF (para Cascas): Es un mensaje de tu municipalidad, el sector salud, la Asociación de JASS y
Water For People.
LOC OFF: Es un mensaje de la Asociación de JASS, Water For People y tu Municipalidad Provincial
de Gran Chimú.
TEMA 4: CONSUMO DE AGUA HERVIDA

REGIÓN AYACUCHO.
 Posicionamiento: Tomar agua hervida

 Público primario: madres y cuidadoras de niños/niñas
 Promesa básica: el agua hervida es un aliado para la salud de la familia.
 Personaje secundario: mamá.
4. MICROPROGRAMA ALTO PARLANTE DE CADA COMUNIDAD ESCOGIDA – consumo de

agua hervida
EFECTO: ambientación de exteriores (gente que pasa por la calle, carros que pasan).
CONTROLES: ingresa música sólo intro (ME LLEVA EL DESTINO – Reales de Cajamarca).
____________________________________________________________________________
EMOLIENTERO: (llamando) lleve, lleve caserito y caserita tenemos emoliente para los riñones, el
hígado, dolor de muela y de uñas… ¡aquí tenemos para todo tipo de males caseritos!
MUJER: (riéndose) Ay Don Mañuquito, usted y sus ocurrencias.
EMOLIENTERO: ¡Doña Rosita! Muy buenos días, ¿dígame, ¿qué le preparo?

MUJER 1: Nada don Mañuco, me voy apuradita a preparar la lonchera del Luisito, para que lleve a
la escuela.
EMOLIENTERO: Bueno pues doña Rosita, vaya usted y no olvide prepararle su botellita con agüita
de manzanilla o anís (para la digestión), matico (para el resfrío) o cola de caballo (para los riñones),
las hierbitas preparadas con “agua hervida” son lo mejor para nuestro organismo y también nos
ayudan a quitar la sed.
MUJER 1: Tiene toda la razón don Manuel… ahorita mismo voy a prepararle a mi Luisito su agüita
de manzanilla para que lleve en su lonchera.
___________________________________
__________________________________________________
CONTROLES: ingresa música sólo intro (ME LLEVA EL DESTINO – Reales de Cajamarca) y queda de
fondo.
___________________________________________________________________________
LOC ON: Si a tus hijos quieres de verdad, agüita hervida con alguna hierbita debes darles de tomar.
___________________________________________________________________________
CONTROLES: ingresa música sólo intro (ME LLEVA EL DESTINO – Reales de Cajamarca).
____________________________________________________________________________
LOC OFF: Es un mensaje de la Asociación de JASS, el CODESAN, Water For People y tu Municipalidad
Distrital de Chaca.
- Teatro callejero, pago de cuota familiar, uso racional del agua y consumo de agua
segura.
Será coordinado con el Profesor a cargo del grupo de teatro del colegio San Gabriel, a fin de que
preparen y presenten funciones de teatro callejero los días domingo en la plaza.

REGIÓN AYACUCHO.
ANEXO II.- FICHA DE VERIFICACIÓN DEL SANEAMIENTO INTRADOMICILIARIO

(SID), HÁBITOS DE HIGIENE Y ENFERMEDADES LIGADAS A SANEAMIENT0
1. INFORMACIÓN GENERAL……………………………………….N° ______

Provincia: ……………………………………….. Distrito: ………………………………………………………..
Comunidad/Anexo/Sector…………………………………………………………………………………………..
Establecimiento de Salud: …………………………………………………………………………………………..
Nombre y apellidos del usuario: …………………………………………………………………………………….
Ubicación del domicilio (referencia): ……………………………………………………………………………….
N° de miembros de la familia: Total _____, varones _____, mujeres _____
2. VERIFICACIÓN HÁBITOS DE Visitas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

HIGIENE
Fechas
2.1 AGUA
2.1.1 ¿Consumen agua clorada?
2.1.2 ¿La almacenan en depósitos
limpios y con tapa?
2.1.3 ¿Sacan el agua almacenada sin
contaminarla (en jarra)?
2.1.4 ¿Utilizan el agua directamente del
caño?
2.1.5 ¿La batea está limpia y
funcionando?
2.2 HIGIENE PERSONAL
2.2.1 Las personas están aseadas?
2.2.2 Lavado de manos
 ¿Tienen las manos limpias?
(verificar)
 ¿Se lava las manos a chorro?
(verificar)
 ¿Se lava las manos antes de
preparar los alimentos?
 ¿Se lava las manos antes de
comer?
 ¿Utiliza jabón o ceniza para
lavarse? (verificar)
2.3 LETRINAS
2.3.1 ¿Tiene letrinas o baño?
2.3.2 ¿La letrina o baño está limpio?
(Verificar)
2.3.3 ¿Usan la letrina o baño?
2.3.4 ¿Se lavan las manos después de
usarla?
2.4 VIVIENDA
2.4.1 ¿La cocina está limpia y ordenada?
(Observar)

REGIÓN AYACUCHO.
2.4.2 ¿Los utensilios de cocina están

limpios y protegidos? (observar
2.4.3 ¿Usan el corral para los animales
mayores y menores? 1
2.4.4 ¿El patio y alrededor de la vivienda
está limpia (sin heces)?
2.5 DISPOSICIÓN DE BASURA
2.5.1 ¿Entierran la basura o la echan en
el microrrelleno sanitario?
(observar)
TOTAL
Calificación 2
3. PRESENCIA DE ENFERMEDADES EN EL MES ANTERIOR
3.1 EDA
3.1.1 ¿Se presentó diarrea en
menores de 5 años? ¿N° de
casos
3.1.2 ¿Se presentó diarrea en
mayores de 5 años? N° de
casos
3.2 ENFERMEDADES DE LA
PIEL
3.2.1 ¿Se presentaron enfermedades
de la piel en menores de 5
años?. N° de casos3
3.2.2 ¿Se presentaron enfermedades
de la piel en mayores de 5
años? N° de casos 4
Revisión por el supervisor de la intervención y del responsable de la ATM:
Nombre y cargo:
1
Animales mayores: Porcino, vacuno, caprino, ovino, equino
2
Calificación: En la calificación de cada uno de los ítems registrar con el N° 1 (un punto) si la respuesta o conducta observada es positiva,
y 0 (cero), si es negativa o no está presente.
Resultados del SID: M = Malo (0-6), R = Regular (7-12), A = Adecuado (13-19) puntos
3
Si hubo casos, registrar el número en el casillero correspondiente, si no hubo, registrar “no”
4
Si hubo casos, registrar el número en el casillero correspondiente, si no hubo, registrar “no”

REGIÓN AYACUCHO.

Plan Edusam Vilcanchos

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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE VILCANCHOS

PLAN DE CAPACITACION EN COMUNICACIÓN Y

Kewin Jhonny Salvatierra Chavarria

I. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN

II. PÚBLICO OBJETIVO

III. OBJETIVOS E INDICADORES

IV. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A FORTALECER EN LOS HOGARES RURALES

VI. ENFOQUES DEL PLAN

VII. ADECUACION E IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES COMUNICACIONALES

VIII. METODOLOGÍA PARA LA EDUCACION SANITARIA AMBIENTAL A HOGARES RURALES

IX. ORGANIZACIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN

PLAN DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN SANITARIA AMBIENTAL A HOGARES RURALES

Es política de la Municipalidad Distrital de Vilcanchos, viendo los altos índices de

PLAN DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN SANITARIA AMBIENTAL A HOGARES RURALES

Según el diagnóstico realizado la situación antes señalada es originada por la no

Así mismo el presente documento corresponde a la actividad capacitación a hogares

Teniendo como base la información registrada en el aplicativo informático del MVCS; el

PLAN DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN SANITARIA AMBIENTAL A HOGARES RURALES

N° CENTROS POBLADOS SAP OC del SAS FOCALIZACIÓN

N° CENTROS POBLADOS Población Hogares

Los 11 centros poblados seleccionados se atienden en 05 Establecimientos de Salud;

PLAN DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN SANITARIA AMBIENTAL A HOGARES RURALES

A la fecha de elaborar el presente diagnostico; las Instituciones Prestadoras de Servicios

N° Centros Poblados EDAS IRAS

PLAN DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN SANITARIA AMBIENTAL A HOGARES RURALES

PLAN DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN SANITARIA AMBIENTAL A HOGARES RURALES

PLAN DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN SANITARIA AMBIENTAL A HOGARES RURALES

Según el diagnóstico de abastecimiento de agua y saneamiento para el ámbito rural,

N° CCPP Población Hogares

TOTAL 2244 801

Fortalecer la competencia de los hogares rurales para la valoración de los

PLAN DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN SANITARIA AMBIENTAL A HOGARES RURALES

OBJETIVO ESPECÍFICO 1: Fortalecer la competencia de los hogares rurales

OBJETIVO ESPECÍFICO 2: Fortalecer la competencia de los hogares rurales

PLAN DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN SANITARIA AMBIENTAL A HOGARES RURALES

PLAN DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN SANITARIA AMBIENTAL A HOGARES RURALES

Fuente: Municipalidad Distrital de Totos– SGGA – ATMASA

CONTENIDOS TEMÁTICOS PARA LA CAPACITACIÓN A LOS HOGARES RURALES

Competencia 1: Valora social y

Ciclo natural y ampliado del agua, Cuidado en el aseo personal, en momentos y

PLAN DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN SANITARIA AMBIENTAL A HOGARES RURALES

Reglamento de la prestación de Cuidado y conservación de las fuentes de

Cuidado y uso racional de agua

Enfermedades ligadas a condiciones

Correcta Manipulación de agua

Fuente: Municipalidad Distrital de Totos – SGGA – ATMAS

6. ENFOQUES DEL PLAN

6.1 Enfoque de género en desarrollo

Durante el desarrollo de las actividades de capacitación se promoverá la participación

PLAN DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN SANITARIA AMBIENTAL A HOGARES RURALES

Asimismo, los lugares y horarios de capacitación serán consensuados y elegidos en la

En las actividades de capacitación se prestará igual importancia a las opiniones e interés

6.2 Enfoque de Gestión Integrada de los Recursos Hídricos (GIRH)

Estas acciones deben considerar desde el cuidado y mantenimiento de las cabeceras

Por ello en consideración a este enfoque, la implementación del plan, considerará la

6.3 Enfoque de interculturalidad

En las actividades de capacitación la municipalidad considerará las expresiones

PLAN DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN SANITARIA AMBIENTAL A HOGARES RURALES

6.4 Enfoque de derecho humano al agua y al saneamiento

La Municipalidad Distrital de Vilcanchos realizará actividades de capacitación orientadas

Desde la municipalidad y en coordinación con las JASS se organizarán faenas

7. ADECUACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES

La municipalidad distrital de Vilcanchos considera que para lograr los objetivos e