1.

3 “Juntos lo haremos mejor”, necesitamos trabajar de manera

conjunta.
Cuando son varios los actores involucrados en la formación del niño y la niña, es importante y
necesario que todos compartan el mismo objetivo. Es decir, que todos los adultos involucrados
en el cuidado y educación de los niños (papá, mamá, abuelos, tíos, maestras, etc.) tengan los
mismos objetivos respecto de:

¿Qué niño o niña, quieren ayudar a crecer y desarrollarse?

¿Cuáles son los aprendizajes que quieren priorizar?
¿Cómo quieren formarlo?

¿Qué pasaría si los esfuerzos por educar a los niños y niñas que realizan las familias van por un
lado, y los del servicio de educación inicial por otro lado? Como en el caso de la imagen:

En el servicio de inicial se pide a las familias

anticipar las acciones que realizan con sus hijos.

En casa la mamá le dice a su hija cogiéndole la

mano: vamos hija, vamos al mercado que van a
cerrar el puesto de frutas y mañana no podré
enviarte nada en la lonchera.

En este caso el niño o niña termina tensionado y afectado.

Si las familias se apoyan en los servicios de educación inicial para educar a sus hijos ¿No sería
mejor que ambos se pongan de acuerdo y puedan llevar al niño o niña, hacia la misma dirección?
Como en el caso de la imagen que se muestra a continuación:

DOCUMENTO DE TRABAJO
 Recordemos:
• Los niños y niñas desde que nacen están aprendiendo en casa con las oportunidades y
experiencias que cada familia le va dando.
• Los niños y niñas al participar en un servicio de educación inicial amplían sus oportunidades
para aprender y desarrollarse integralmente (a nivel físico, emocional, social, motor,
cognitivo).

1.4 ¿Qué aprenden los niños y las niñas en educación inicial?

las familias tienen metas y expectativas en relación a la educación de sus hijos que no
necesariamente conocemos. En los servicios educativos la meta es que los niños logren los
aprendizajes que como país hemos priorizado. Estos se encuentran descritos en el "Currículo
Nacional" (http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-
inicial.pdf).
En este documento se señalan los aprendizajes que los niños y las niñas tienen que lograr a lo
largo de su trayectoria escolar en la educación básica: inicial, primaria y secundaria.

El currículo establece los aprendizajes que los servicios de educación inicial tienen que asegurar
para que los niños y las niñas puedan estar preparados para ingresar al primer grado, y para que
puedan seguir aprendiendo a lo largo de su trayectoria escolar.

El currículo establece 14 aprendizajes que tienen que lograr los niños y niñas cuando concluyen
la educación inicial. En esta guía te vamos a hablar de los siguientes aprendizajes:
- Aprender a valorarse a sí mismo
- Aprender con libertad a manejar su cuerpo y movimiento.
- Aprender a regular sus emociones y comportamiento.
- Aprender a comunicarse oralmente.
- Interesarse por la lectura y escritura.
- Construir la noción de número y resolver problemas de cantidad.

DOCUMENTO DE TRABAJO