Líneas de Investigación en la ENEO

Rosa A. Zárate Grajales*, M. Elena Flores Martínez**

Los antecedentes de la investigación en la ENEO tienen lugar en el sucesivo desarrollo del hacer
científico de la enfermería a nivel nacional e internacional, en donde el cuidado es el eje sobre el cual se
ha centrado la investigación en los últimos años con el propósito de contribuir al desarrollo de la disciplina
por un lado y de generar áreas o campos de investigación que concentren esfuerzos y recursos ante
temáticas consideradas prioritarias.

Por lo anterior, la ENEO, con el fin de impulsar el desarrollo de investigación, ha realizado diversas
acciones y ha difundido también sus resultados. Profesores y directivos trabajaron en diversas propuestas
de tal manera que para el 2001 se editó el documento “Las líneas de investigación: catálogo” que
integraba las siguientes líneas: Filosofía, Teoría y Método, Educación, formación, capacitación y
desarrollo profesional, Salud y desarrollo comunitario, Gestión para el cuidado de la salud y Práctica
clínica e innovación tecnológica para el cuidado.

Para el año 2004 la investigación se constituye en uno de los ejes del Plan de Desarrollo de la Escuela, se
crea la Coordinación de Investigación en Enfermería así como el Comité de Investigación con nuevas
funciones y normas de operación, cuyos propósitos definidos eran contribuir al desarrollo y la organización
de la investigación institucional. Por otro lado y con el objetivo de avanzar en la organización de esta
importante tarea y sumar esfuerzos institucionales, de profesores y estudiantes, se realizó un taller en el
2008 para que de manera colegiada los profesores responsables de la investigación en la Escuela y el
cuerpo de gobierno de la misma, definieran la organización de la investigación en la ENEO. Se revisaron
las propuestas Universitarias de la investigación científica y humanística en la UNAM, las tendencias en
investigación de organismos nacionales e internacionales como la OMS/OPS, el Consejo Internacional de
Enfermeras, la Sociedad de Honor Sigma Theta Tao; entre otros documentos, así como los aspectos
epidemiológicos y educativos presentes en el país. En este taller profesores y autoridades identificaron 6
áreas de importancia que integran los grupos, líneas actuales y futuras de investigación en la ENEO.

El resultado de este seminario permitió colectivamente construir las prioridades y la forma de organización
de la investigación en la Escuela, incorporar estudiantes de pregrado y posgrado a las líneas temáticas
establecidas, desarrollar foros académicos, organizar bases de datos, emitir reportes, contribuir a la
Revista Enfermería Universitaria; entre otras acciones que esta organización ha permitido. A cuatro años
de operar la estructura se ha definido ya en el Plan de Desarrollo de la ENEO 2011-2015 revisar sus
resultados y actualizar su organización lo que seguramente nos permitirá definir los nuevos rumbos de la
investigación en la ENEO.

A continuación se muestra la actual organización de la investigación por grupos y líneas:

  
ORGANIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ENEO

GRUPOS Y LÍNEAS

GRUPO LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

Educación en enfermería
• Procesos pedagógicos
Coordina: Margarita Cárdenas
• Evaluación educativa
Jiménez

Gestión del cuidado

• Calidad del cuidado
Coordina: Rey Arturo Salcedo
• Gestión y regulación de los recursos humanos
Álvarez

• Obesidad, Diabetes y Enfermedades cardiovasculares

Cronicidad y Bienestar
Coordina: Sofía Sánchez Piña y
Sandra Sotomayor Sánchez
Historia y filosofía del cuidado
• Cuidado en la prevención y control del cáncer
• Prevención y control de la tuberculosis y padecimientos
respiratorios
• Promoción de la salud familiar
• Cuidados para la vida en situaciones de vulnerabilidad

Coordina: Alfredo Bermúdez • Historia y Filosofía del cuidado

González

Ciencias sociales, salud y

enfermería • Antropoenfermería: proyecto docencia-investigación
• De representaciones e imaginarios sociales
Coordina: Patricia Casasa García • Mercado de trabajo y enfermería

Estudio de género, salud y

enfermería
• Género y enfermería
Coordina: María de los Ángeles • Salud de las mujeres y enfermería
Torres Lagunas

FUENTE: Archivos de la Coordinación de Investigación

1. Educación en enfermería

La investigación centra sus estudios en la educación en enfermería, en los procesos educativos de la

formación de profesionales. Los planes de estudio, las metodologías y métodos educativos que
contribuyan a la toma de decisiones y a la mejora de la formación de profesionales. Este grupo tiene dos
líneas de investigación: Procesos pedagógicos y Evaluación educativa. Los proyectos de éste grupo son
27 en total; actuales son 6 de los cuales 2 tienen financiamiento PAPIIT y 4 se financian por la UNAM-
ENEO.

La línea de procesos pedagógicos en la formación de profesionales de enfermería, pretende explicar y

comprender la relación que hay entre los enfoques pedagógicos y la enfermería, para esto se proponen
  
dimensiones como la pedagógica, curricular y didáctica. La línea de Evaluación educativa integra los
diferentes enfoques de evaluación que favorezca la toma de decisiones, incluye la evaluación institucional
y la autoevaluación para acreditar programas, evaluar aprendizajes, el desempeño docente, los perfiles de
ingreso, de egreso y el impacto de tecnologías de la educación.

2. Gestión del cuidado

La investigación que realiza este grupo se enfocan a la gestión del cuidado de enfermería, la calidad, la
seguridad del paciente, la gestión y regulación de los recursos, así también tiene el propósito de estudiar
las condiciones de la práctica, la calidad de vida y el desarrollo de liderazgo como elementos que tienen
una incidencia en la prestación del cuidado y la calidad del cuidado. Actualmente el grupo ha desarrollado
dos líneas de investigación que son Calidad del Cuidado y Gestión y regulación de los Recursos
Humanos; la línea de calidad del cuidado se enfoca al estudio de la prestación de los cuidados y servicios
que cubran las necesidades del paciente. Además a otras problemáticas como la relación que tiene la
salud del personal de enfermería y el estrés laboral.

En cuanto a la otra línea que pertenece a este grupo, Gestión y regulación de los recursos humanos, su
eje de estudio es la caracterización y análisis de los recursos humanos en enfermería, su organización,
estructura, distribución etcétera, es decir, aspectos fundamentales para brindar cuidados, reto que ha sido
adoptado por las instituciones de salud ante la escasez de enfermeras en el mundo. Un punto clave en
este contexto es el recurso humano, esencial para la operación del sistema de salud.

El grupo de gestión a la fecha ha realizado 8 investigaciones registradas, 5 han concluido y cuenta con
tres investigaciones que se encuentran en proceso, una es financiada por el programa PAPIIT, una por la
ENEO y la otra un proyecto Multicéntrico con la Universidad Javeriana de Colombia que se ha vinculado
con la red de unidades de investigación.

3. Cronicidad y bienestar

El eje de estudio de esta área es el cuidado de la población en proceso de cronicidad a lo largo de la vida,
enfocándose a la prevención y atención de las alteraciones en la salud de los individuos, por pérdida o
disminución de funciones del organismo. Mientras que el bienestar, en éste ámbito se refiere a los
comportamientos que tienen los pacientes con estas alteraciones, sus actitudes, creencias etc.

Este grupo de investigación busca contribuir a transformar la cultura del cuidado a la salud, participando
en la solución del problema para la sociedad, generando conocimientos que transformen la práctica
profesional, de manera que la población participe en la prevención mejorando el estilo de vida, se integran
cinco líneas de investigación: Obesidad, Diabetes y Enfermedades cardiovasculares, Cuidado en la
prevención y control del cáncer, Prevención y control de la tuberculosis y padecimientos respiratorios,
Promoción de la salud familiar y Cuidados para la vida en situaciones de vulnerabilidad. De acuerdo con
los datos revisados por los informes recibidos en la Coordinación de Investigación ENEO, el grupo de
Cronicidad y Bienestar cuenta con un total de 16 proyectos de los cuales 12 son vigentes, 11 son
financiados por la UNAM, y 1 es financiado por PAPIIT, 2 han concluido y 10 están en proceso.

4. Historia y filosofía del cuidado

Las investigaciones que realiza este grupo son relativas al cuidado desde una óptica filosófica
humanística que den razón de ser a las propias investigaciones, retomando los orígenes de la profesión,
que nos lleve a producir conocimiento científico. Construye proyectos desde una visión histórico-filosófica
del Cuidado, ofreciendo un panorama epistemológico de la enfermería que le es tan urgente en la
distracción de las ciencias, donde será una disciplina autónoma dentro de las ciencias de la salud y del
cua,l de cierta manera, la medicina ha tomado posesión.
Uno de los grandes logros de este grupo es la multidisciplina, ya que se regirá por la filosofía e historia del
cuidado, debido a que se introduce en diferentes campos como: fenómenos del cuidado, los conceptos de
la profesión a lo largo de la historia, los cuidados desde el inicio de la humanidad. Su objetivo es analizar
  
elementos filosóficos e históricos que tienen que ver con el acto del cuidado de las personas. Los
proyectos que han desarrollado elementos de éste grupo son 2, ambos son financiados por ENEO-UNAM,
y uno ha concluido mientras que el otro se encuentra en proceso.

5. Ciencias sociales, salud y enfermería

Los cuidados a la salud de la población no solamente tienen que ver con la enfermedad, su tratamiento,
las reacciones favorables o desfavorables del organismo humano, sino que tiene que ver también con el
medio que rodea al individuo y el grupo social en que se desarrolla. Por lo tanto el cuidado que se brinda
es resultado de la cultura, creencias, valores etc. Y debe ser abordado también desde las ciencias
sociales.

Este grupo de investigación busca respuesta a las problemáticas diversas existentes en nuestro país
desde una óptica social amplia de diferentes dimensiones del cuidado. El objetivo de este grupo es
ampliar la investigación relacionando la sociología, la antropología y la enfermería, un enfoque
sociocultural puede ayudar al análisis y solución de la problemática de salud/enfermedad.

Esta línea de investigación cuenta con dos proyectos, uno financiado por PAPIIT y dos por ENEO-UNAM,
proyectos que están en proceso.

6. Estudio de género, salud y enfermería

Los proyectos realizados por este grupo de investigación son enfocados al estudio de la salud integral de
las mujeres a lo largo de su vida en un contexto social, trabajo y envejecimiento. El género es considerado
como un factor sociocultural que atraviesa de manera transversal a los demás factores intervinientes en la
salud de las personas como seres humanos integrales, permitiendo evidenciar el proceso salud
enfermedad diferente para mujeres y hombres, de manera que el cuidado y la atención así serán,
equitativos.

Este grupo pretende incorporar las propuestas teóricas y epistemológicas de los estudios de género y de
la salud de las mujeres en la disciplina de enfermería, con un enfoque interdisciplinario y con base en la
evidencia científica del cuidado de la salud desde la perspectiva de género, generando y difundiendo
conocimientos nuevos para la docencia y la práctica.

Este grupo de investigación cuenta con tres proyectos, dos son financiados por ENEO-UNAM y uno por
PAPIIT, los tres se encuentran en proceso.

Los esfuerzos y el trabajo conjunto de profesores y directivos de la ENEO a través de esta estructura de
organización, ha permitido a la investigación su diseño, evaluación, financiamiento y difusión de
resultados, acercándose también a la docencia, la producción de conocimiento y la formación de los
recursos que en particular despierten la curiosidad por la investigación en estudiantes, que formen a los
jóvenes investigadores del futuro como profesionistas dedicados a la investigación. Así también ha
permitido consolidar a grupos de trabajo en temáticas que se han empezado a cultivar, desarrollar y
socializar sus resultados entre la comunidad científica universitaria.

Con el propósito de contribuir con las acciones establecidas en el Plan de Desarrollo de la ENEO en lo
referente a la Consolidación y Desarrollo de la Investigación, en este documento nos dimos a la tarea de
plantear algunos elementos teóricos y metodológicos para la construcción de líneas de investigación a
partir de la revisión de literatura y del acercamiento a grupos, organizados para tal fin, quienes tienen
varios años de trabajo en esta materia.

¿Qué es una Línea de Investigación?

Cada institución de educación superior, va forjando su historia a través del tiempo, y es a través de ella
que construye y aporta conocimiento en los ámbitos: educativos, administrativos, científicos y
  
tecnológicos. Por ello las instituciones requieren organizar y crear espacios en donde se desarrolle el
conocimiento como actividad sustantiva de toda institución universitaria, lo que obliga a definir la forma de
organizar la investigación. Una de las formas más comunes de organización de esta función sustantiva es
por Grupos y Líneas de investigación.

Una línea de investigación es un eje temático sobre el cual confluyen actividades de investigación
realizadas por los profesores investigadores, su punto de partida son las prioridades y necesidades del
campo de conocimiento o de la disciplina o bien las políticas institucionales definidas para dicha actividad.
La línea de investigación también es considerada como un constructo multidimensional de la gestión de la
investigación. Es una estrategia diseñada para estimular, organizar y coordinar la actividad investigativa,
institucional.

Una universidad puede basar su legitimidad institucional, identidad y ventajas en el medio académico,
social y regional, en el conocimiento que ha generado de las líneas de investigación, lo que requiere es
organizarse para dar evidencias de esos hechos; las universidades de amplia trayectoria y que articulan la
investigación tienen algunas ventajas ante las demás en todos los ámbitos: recursos humanos,
presupuesto, reconocimientos, entre otras particularidades que le permiten impulsar diferentes
estrategias.

Definir líneas de investigación, desarrollarlas y consolidarlas no es una tarea fácil, requiere de profundizar
en el campo de conocimiento, confrontar resultados, difundir los hallazgos ante la comunidad científica y
formar recursos humanos en la temática; todo ello alrededor de una línea de investigación. La formulación
de líneas de investigación permite el diseño y desarrollo de proyectos con metodologías diversas, buscar
financiamiento por área temática y la integración de estudiantes que realicen trabajos para la obtención
del grado entre otras ventajas que fortalezcan las diversas líneas de investigación.

Por otro lado la construcción de grupos o líneas de investigación es una actividad que parte de identificar
nuevos escenarios y espacios emergentes que es necesario abordar a fin de contribuir al conocimiento
disciplinar pero también a la solución de los problemas nacionales en materia de salud y educación.
Adquiere entonces sentido la creación, desarrollo y consolidación de nuevas líneas de investigación ya
que el impacto de la actividad, mediado por la vida académica de las instituciones educativas, es de
esperarse contribuya a la solución de problemas nacionales, dando respuesta a partir de los resultados
obtenidos en la investigación y su aplicación en la práctica, por lo que el desarrollo de las líneas implica el
conocimiento y análisis sistemático de largo alcance de los factores institucionales, nacionales e
internacionales que le den sentido.

Es recomendable que antes de crear nuevas líneas, deben de consolidarse las existentes, éstas le dan
sentido a la experiencia institucional en los campos del conocimiento que cultiva y también son la base
para articular los planes de estudio, que con frecuencia se constituyen en el eje de organización para la
construcción y soporte de los estudios de posgrado en el nivel de Maestría y Doctorado; de allí la
importancia de concentrar esfuerzos y recursos para consolidarlas al interior de las instituciones
educativas y de los programas o proyectos institucionales que tienen la responsabilidad de cumplir con la
función de investigación universitaria.

A continuación y a partir de la revisión realizada se proponen algunas premisas que deben ser
consideradas para la creación y desarrollo de Grupos y líneas de investigación:

1. Caracterizar el área de influencia de la institución o centro de desarrollo de investigación desde

una óptica económica, social, política y educativa; determinando las principales realidades y
tendencias de la comunidad científica disciplinaria local, regional, nacional e internacional.
2. Realizar análisis que nos permitan identificar los avances en el sector salud y educación así como
en ciencia y tecnología de mayor incidencia en el entorno institucional.
3. Identificar fuentes alternas de financiamiento para proyectos viables que no se encuentren
considerados.
  
4. Mejorar la gestión evitando gastos innecesarios para la investigación, y favoreciendo mayor
integración de los investigadores involucrados y de los recursos asignados.
5. Desarrollar propuestas de líneas de investigación con otros centros de investigación en salud y
educación, que a futuro contribuyan al desarrollo de una comunidad científica nacional o
internacional.
6. Formar a los recursos humanos para la investigación que se requerirán en los próximos años
atendiendo a las líneas de investigación y buscando la integración de otros profesionales y de
otras disciplinas.
7. Mantener alianzas estratégicas con centros de investigación de alto nivel que cultiven líneas de
investigación de interés compartido a través de convenios de colaboración.
8. Propiciar la Integración de los grupos de investigación a comunidades científicas regionales,
nacionales e internacionales que favorezcan el intercambio de conocimientos y experiencias.
9. Planear actividades de difusión y divulgación de la actividad científica que produce cada línea de
investigación en el ámbito nacional e internacional

*Coordinadora de Investigación ENEO

**Pasante en Servicio Social

Bibliografía
Barrios 1990 citado en: González J,(1999) Cómo generar líneas de investigación. Memorias Primeras Jornadas
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http://www.upv.es/miw/infoweb/po/doc/12/ICC_lineas.pdf