Preparación de reportes de Informe de laboratorios

Unidades 1, 2 y 3 POST TAREA – Prueba Objetiva Abierta

NATALIA JARAMILLO GONZALEZ
natijago@gmail.com
Grupo: 100414_49

electrónicos en los cuales sea necesario visualizar

RESUMEN: En el desarrollo de la fase final
prueba objetiva abierta sobre las unidades 1, 2 y 3
logramos implementar cada uno de los conocimientos
adquiridos en las etapas anteriores, desarrollando cada
uno de los puntos solicitados en la guía de actividades,
implementando la terminología y los conocimientos
correspondientes para dar solución al problema
planteado para estudiante con cedula terminada en
numero par: CC 1.032.407.
PALABRAS CLAVE:
Inductores, Osciladores, Electrones.
Natalia Jaramillo Gonzalez
1 INTRODUCCIÓN
En el presente desarrollo de la prueba final
identificaremos las condiciones solicitadas para la
elaboración del circuito con dos semáforos: Cuando
pasen 3 segundos el led rojo debe cambiar al led amarillo,
este debe durar encendido 1 segundo. Después de esto
el led verde debe prender y durar 5 segundos. Mientras
esté en verde el semáforo 1 de un cruce, el semáforo 2
debe estar en rojo. Trascurrido el tiempo determinado
para que cambie a verde el semáforo 2 debe estar en
verde y el semáforo 1 en rojo. Se debe visualizar en un
display el conteo del tiempo que está encendido cada led.
Simular el circuito y presentarlo con el documento final
siguiendo las instrucciones en la guía.
conteo.
Algebra de Boole: Es el algebra utilizar ampliamente en la
electrónica y matemáticas, su uso en la electrónica
permite entender de forma concreta el funcionamiento de
los circuitos, pues se reduce a trabajar con 0 y 1, o en
electrónica seria tener dos niveles de diferente voltaje,
cada uno relacionado directamente con el 0 o el 1 lógico.
Compuerta lógica: Son dispositivos electrónicos con una
función booleana o una combinación de estas, que
cumple funciones lógicas, como sumar, restar. Son
ampliamente utilizadas en la tecnología electrónica y
eléctrica.
Circuitos integrados: También conocido como chip o
microchip, es un dispositivo electrónico hecho de material
semiconductor sobre el que se construyen circuitos
electrónicos, los cuales son protegidos debido a que son
encapsulados.
Es necesario tener estos conceptos presentes ya que
se emplearan para el desarrollo de la actividad practica.
4 DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Iniciamos desarrollando el circuito implementando un
temporizador IC555 en la entrada del pin No. 2, esto se
hace con el fin de controlar el tiempo del circuito

2 OBJETIVOS

• Describir los elementos implementados en el

desarrollo del circuito
• Implementar conocimientos adquiridos para
desarrollo del circuito
• Exponer el desarrollo del circuito

3 MARCO TEORICO Posteriormente conectamos un controlador 74SL92, el

Para el desarrollo de la presente actividad es necesario
tener presente los conceptos vistos en las etapas
anteriores como los siguientes:
Diodo LED: Es un dispositivo electrónico emisor de luz,
cuando existe flujo de la corriente a través de él, tiene la
ventaja de ser económico y ahorrado, por ello
actualmente su uso mundial ha aumentado.
Display de 7 segmentos: Dispositivos electrónico formado
por LED de tal forma que al estar todos encendidos
formen un numero 8. Es muy usado en aparatos
cual realizara la funcion de contar cada impulso de
corriente que recibe, estas respuestas se envian a un
contador 74LS48 el cual controla el displey en donde se
transmite y visualiza el tiempo transcurrido.
Para hacer que el display de siete
segmentos se reinicie en 8 e utiliza el
circuito mostrado a continuación:

1
Preparación de reportes de Informe de laboratorios

Por tanto, la función lógica para R1 es:

𝑅' = 𝐷 𝐶 𝐴 + 𝐷 𝐶 𝐵 + 𝐷𝐴

Luz Amarilla Semaforo 1

D C B A A1
0 0 0 0 0 0
A la compuerta NAND van conectados las 1 0 0 0 1 0
entradas A y D sin negar que nos indican
2 0 0 1 0 0
cuando hemos llegado a 9 y en este punto
3 0 0 1 1 1
se reinicia el display de 7 segmentos.
4 0 1 0 0 0
Semaforo 1 5 0 1 0 1 0
6 0 1 1 0 0
D C B A R1 7 0 1 1 1 0
0 0 0 0 0 1 8 1 0 0 0 0
1 0 0 0 1 1 9 1 0 0 1 0
2 0 0 1 0 1
3 0 0 1 1 0 Mapa de Karnaugh
4 0 1 0 0 0
5 0 1 0 1 0 DC 00 01 11 10
AB
6 0 1 1 0 0
7 0 1 1 1 0 00 0 0 X 0
8 1 0 0 0 0
01 0 0 X 0
9 1 0 0 1 1

Mapa de Karnaugh 11 1 0 X X

DC 00 01 11 10 10 0 0 X X
BA
00 1 0 X 0
La función lógica será:
01 1 0 X 1 𝐴' = 𝐷 𝐶 𝐵𝐴

11 0 0 X X Luz Verde Semaforo 1

10 1 0 X X D C B A V1
0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 1 0
La función lógica será: 2 0 0 1 0 0
El rectángulo azul nos da como resultado 3 0 0 1 1 0
la operación: 𝐷 𝐶 𝐵 4 0 1 0 0 1
El rectángulo verde nos da como resultado 5 0 1 0 1 1
la operación: 𝐷 𝐶 𝐴 6 0 1 1 0 1
El rectángulo rojo nos da como resultado la 7 0 1 1 1 1
operación: 𝐷𝐴 8 1 0 0 0 1

2
Preparación de reportes de Informe de laboratorios

9 1 0 0 1 0 DC 00 01 11 10
BA
Mapa de Karnaugh 00 0 1 X 1

01 0 1 X 0
00 01 11 10
DC
BA 11 1 1 X X
00 0 1 X 1
10 0 1 X X
01 0 1 X 0
La función lógica será:
11 0 1 X X
El rectángulo azul nos da como resultado
10 0 1 X X la operación: 𝐷 𝐶
El rectángulo verde nos da como resultado
la operación: 𝐴𝐵
El rectángulo rojo nos da como resultado
La función lógica será: la operación: 𝐷𝐴
El rectángulo azul nos da como resultado Por tanto, la función lógica para R2 es:
la operación: 𝐷 𝐶 𝑅, = 𝐷 𝐶 + 𝐴𝐵 + 𝐷𝐴
El rectángulo rojo nos da como resultado la
operación: 𝐷𝐴̅
Por tanto, la función lógica para V1 es: Luz Amarilla Semaforo 2
𝑉' = 𝐷 𝐶 + 𝐷𝐴̅
D C B A A2
Luz Roja Semaforo 2 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 1 0
D C B A R2 2 0 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 3 0 0 1 1 0
1 0 0 0 1 0 4 0 1 0 0 0
2 0 0 1 0 0 5 0 1 0 1 0
3 0 0 1 1 1 6 0 1 1 0 0
4 0 1 0 0 1 7 0 1 1 1 0
5 0 1 0 1 1 8 1 0 0 0 0
6 0 1 1 0 1 9 1 0 0 1 1
7 0 1 1 1 1
8 1 0 0 0 1 Mapa de Karnaugh
9 1 0 0 1 0

Mapa de Karnaugh

3
Preparación de reportes de Informe de laboratorios

00 01 11 10 El rectángulo azul nos da como resultado

DC la operación: 𝐷 𝐶𝐵
BA El rectángulo rojo nos da como resultado
00 0 0 X 0 la operación: 𝐷 𝐶𝐴
Por tanto, la función lógica para V2 es:
01 0 0 X 1 𝑉, = 𝐷 𝐶𝐵 + 𝐷 𝐶𝐴

11 0 0 X X 5 CONCLUSIONES
10 0 0 X X Podemos concluir la importancia a de la
aplicación de estos conceptos aprendidos durante
el desarrollo del curso, teniendo en cuenta su
implementación en las necesidades y vida
La función lógica será: cotidiana, teniendo la capacidad que implementar y
𝐴, = 𝐷𝐴 compilar conceptos logrando formar esquemas
mucho mas grandes, y de mayor complejidad.
Luz Verde Semaforo 2
6 LINK DE VIDEO
D C B A V2
0 0 0 0 0 1 https://youtu.be/SCmNG_rvlzI
1 0 0 0 1 1
2 0 0 1 0 1 7 REFERENCIAS
3 0 0 1 1 0
4 0 1 0 0 0 [1] Arrayás, M. (2008). Electromagnetismo, circuitos y
semiconductores. pp. 183-184-217-239-242-253.
5 0 1 0 1 0 Disponible en
6 0 1 1 0 0 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search
.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edshlc&AN=
7 0 1 1 1 0 edshlc.014350591.2&lang=es&site=eds-live&scope=site
8 1 0 0 0 0 [2]Buban, P., & Schmitt, M. L. (1983). Electrónica: teoría
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Interamericana. Electricidad y electrónica básicas:
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Mapa de Karnugh http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read
er.action?ppg=188&docID=10523022&tm=14671293516
56
00 01 11 10 [3] Gutiérrez, W. (2015). Rectificador de Media
Onda [Video]. Recuperado de
DC http://hdl.handle.net/10596/6929
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00 1 0 X 0 Rectificador de onda completa - en Circuit Maker [Video].
Disponible en http://hdl.handle.net/10596/6923.
[5] Torres, N. (2010). Prácticas de la física de
01 1 0 X 0 materiales semiconductores. pp. 101 -155-166.
Disponible en
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search
11 0 0 X X .ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edselb&AN=
edselb.3187831&lang=es&site=eds-live&scope=site
10 1 0 X X

La función lógica será: