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NIT 891.500.

816-1
DANE 219548000370
Resolución Nº O3029 del 09/Ab/2014

PLAN DE AULA

Asignatura : ESPAÑOL

Grado: SEXTO Sede PRINCIPAL

Docente: CONSUELO VARGAS CRUZ


FECHA ELABORACION- D 01 M 02 A 2019

Vereda Vivas Balcazar-Corregimiento de Tunia - Piendamo Tunia Cauca Cel :3116097732


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PLAN DE AULA O PLANEAMIENTO CURRICULAR POR ASIGNATURA


Periodo: 2019
DOCENTE CONSUELO VARGAS CRUZ
ASIGNATURA ESPAÑOL Nº. Horas semanales: CINCO
GRADO SEXTO

MEDIA
NIVEL BÁSICA PRIMARIA SECUNDARIA X TÉCNICA

ESPECIALIDAD AGROÉCUARIA JORNADA MAÑANA

CONTENIDOS PROGRAMATICOS. PERIODO 1

ACTIVIDADES DE
ESTANDAR BÁSICO DERECHOS BASICOS ACTIVIDADES DEL EVIDENCIA DEL
SEMANA UNIDAD TEMÀTICA RECURSOS APRENDIZAJE-TRABAJO
POR COMPETENCIA DE APRENDIZAJE TRABAJO PRESENCIAL APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE

Presentación de los
28 estudiantes
ENERO AL preparación de cuadernos
1 del área. 8 caligrafía y Cuadernos marcados y
FEBRERO español) foliados
Hoja de vida Hoja de vida
Escarapela para Escarapela
reconocimiento del alumno

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3 AL 7 DE DIAGNOSTICO Textos de la biblioteca, dictados


FEBRERO textos fotocopiados salidas al tablero
Lectura oral Cuadernos, talleres de comprensión
Caligrafía Lapiceros marcadores
Ortografía tablero
Manejo de espacios
Uso de tildes y
mayúsculas
Comprensión de lectura

Conozco y utilizo
1. GENEROS Tablero, textos escritos, Explicación del tema, El alumno desarrolla Presentación y desarrollo del
algunas estrategias Reconoce las obras
11 AL 15 argumentativas que literarias como
LITERARIOS libro talento 6, utilizando diversos textos consulta sobre el tema taller en el cuaderno
DE posibilitan la posibilidad de 1.1. Narrativo lapiceros de colores, de libro talento 6
FEBRERO construcción de circulación del 1.1.1. Definición cuaderno cuadriculado Presentación de la consulta
textos orales en conocimiento y de 1.1.2. Características El alumno consigna en el en forma escrita.
situaciones desarrollo de su 1.1.3. subgéneros cuaderno la teoría del
comunicativas imaginación. tema. Socialización oral de la
auténticas. misma.
Interpreta obras de El alumno desarrolla en el
Produzco textos tradición popular cuaderno un taller de
escritos que propias de su entorno. aplicación del tema.
responden a (5 preguntas)
necesidades Comprende diversos
específicas de tipos de textos, a
comunicación, partir del análisis de
procedimientos sus contenidos,
sistemáticos de características
elaboración y formales e intenciones
establezco nexos comunicativas

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intertextuales y
extra textuales.

Comprendo e
interpreto diversos
tipos de texto, para
establecer sus
relaciones internas
y su clasificación en
una tipología
textual.

Reconozco la
tradición oral como
fuente de la
conformación y
desarrollo de la
literatura.

18 AL 22 Conozco y utilizo 1.1.3.4. El cuento Video vean Presentación del video. Consulta sobre varias
DE algunas estrategias Reconoce las obras 1.1.3.4.1. Definición Video. LA HIPOTESIS versiones de caperucita Desarrollo del taller en el
FEBRERO argumentativas que literarias como 1.1.3.4.2 Características EN EL CUENTO Análisis del tema del video roja cuaderno
posibilitan la posibilidad de 1.1.3.4.3. Clases en forma oral y escrita Análisis del cuento la gran
construcción de circulación del Textos de consulta zanahoria, las hadas Presentación de la consulta
textos orales en conocimiento y de EJERCICIOS DE Fotocopia de textos en el cuaderno.
situaciones desarrollo de su Consignación de la teoría
CALIGRAFIA Y cortos del tema
comunicativas imaginación.
auténticas. CONCENTRACION Lapiceros de colores Socialización oral de la
Interpreta obras de Cuaderno cuadriculado Desarrollo del taller sobre misma.
Produzco textos tradición popular para caligrafía el análisis de dos cuentos
escritos que propias de su entorno. cortos Presentación del cuaderno
responden a de caligrafía

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necesidades Comprende diversos Copia y desarrolla primer


específicas de tipos de textos, a ejercicio de caligrafía
comunicación, partir del análisis de
procedimientos sus contenidos,
sistemáticos de características
elaboración y formales e intenciones
establezco nexos comunicativas
intertextuales y
extra textuales.

Comprendo e
interpreto diversos
tipos de texto, para
establecer sus
relaciones internas
y su clasificación en
una tipología
textual.

Reconozco la
tradición oral como
fuente de la
conformación y
desarrollo de la
literatura.

Conozco y utilizo
algunas estrategias Reconoce las obras 1.1.3.4. El cuento Video vean Presentación del video.
25 DE argumentativas que literarias como 1.1.3.4.1. Definición Video. LA HIPOTESIS Consulta sobre varias Desarrollo del taller en el
FEBRERO posibilitan la posibilidad de 1.1.3.4.2 Características EN EL CUENTO Análisis del tema del video versiones de caperucita cuaderno
AL 1 construcción de circulación del 1.1.3.4.3. Clases en forma oral y escrita roja. Presentación de la consulta
DEMARZO textos orales en conocimiento y de Textos de consulta en forma escrita.

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situaciones desarrollo de su EJERCICIO DE Fotocopia de textos Consignación de la teoría Análisis del cuento la gran Socialización oral de la
comunicativas imaginación. CALIGRAFIA cortos del tema zanahoria, las hadas misma.
auténticas.
Interpreta obras de Desarrollo de taller sobre Presentación del cuaderno
Produzco textos tradición popular el análisis de dos cuentos de caligrafía ejercicio # 1
escritos que propias de su entorno.
cortos.
responden a
necesidades Comprende diversos
específicas de tipos de textos, a Copia y desarrolla 2
comunicación, partir del análisis de ejercicio de caligrafía
procedimientos sus contenidos,
sistemáticos de características
elaboración y formales e intenciones
establezco nexos comunicativas
intertextuales y
extra textuales.

Comprendo e
interpreto diversos
tipos de texto, para
establecer sus
relaciones internas
y su clasificación en
una tipología
textual.

Reconozco la
tradición oral como
fuente de la
conformación y
desarrollo de la
literatura.

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Conozco y utilizo Reconoce las obras


4 AL 8 DE 1.1.3.4. El mito Video bean Presentación del video. Consulta sobre varias Desarrollo de los talleres
algunas estrategias literarias como
MARZO argumentativas que posibilidad de 1.1.3.4.1. Definición Video los mitos versiones de caperucita escrito.
posibilitan la circulación del 1.1.3.4.2 Características Análisis del tema del video roja
construcción de conocimiento y de 1.1.3.4.3. Clases Textos de consulta en forma oral y escrita Presentación de la consulta
textos orales en desarrollo de su Fotocopia de textos en forma escrita y
situaciones imaginación. EJERCICIO DE cortos Consignación de la teoría Análisis del cuento la gran socialización oral de la
comunicativas CALIGRAFIA del tema zanahoria, las hadas misma.
auténticas. Interpreta obras de
tradición popular Desarrollo de taller sobre el Presentación del cuaderno
Produzco textos propias de su entorno. análisis de dos cuentos de caligrafía ejercicio # 2
escritos que cortos.
responden a Comprende diversos
necesidades tipos de textos, a partir
Copia y desarrollo del
específicas de del análisis de sus
comunicación, contenidos, ejercicio # 2 de caligrafía
procedimientos características
sistemáticos de formales e intenciones
elaboración y comunicativas
establezco nexos
intertextuales y
extra textuales.

Comprendo e
interpreto diversos
tipos de texto, para
establecer sus
relaciones internas
y su clasificación en
una tipología
textual.

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Reconozco la
tradición oral como
fuente de la
conformación y
desarrollo de la
literatura.

Conozco y utilizo 1..2. Genero lirico Tablero


algunas estrategias Reconoce las obras 1.2.1. Definición Explicación del tema por Desarrollo y presentación del
argumentativas que literarias como 1.2.2. Características textos de consulta en la parte del docente, taller sobre análisis de un
posibilitan la posibilidad de 1.2.3. Subgéneros biblioteca. utilizando un mapa poema
construcción de circulación del fotocopia textos. conceptual. Consultas de coplas, Presentación de la consulta
textos orales en conocimiento y de
EJERCICIO DE acrósticos alusivos al día de coplas.
situaciones desarrollo de su
comunicativas imaginación.
CALIGRAFIA Lectura de poesías, coplas de la mujer, el idioma, la
auténticas. madre y el padre Declamación de coplas
Interpreta obras de Análisis de un poema
Produzco textos tradición popular Presentación del cuaderno
escritos que propias de su entorno. Copia y desarrollo del de caligrafía ejercicio # 3
responden a ejercicio # 3 de caligrafía
necesidades Comprende diversos
específicas de tipos de textos, a partir
comunicación, del análisis de sus
procedimientos contenidos,
sistemáticos de características
elaboración y formales e intenciones
establezco nexos comunicativas
11 DE intertextuales y
MARZO AL extra textuales.
22 DE
MARZO Comprendo e
interpreto diversos

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tipos de texto, para


establecer sus
relaciones internas
y su clasificación en
una tipología
textual.

Reconozco la
tradición oral como
fuente de la
conformación y
desarrollo de la
literatura.

.
25 Produzco textos Comprende diversos 2. DIMENSION Tablero, Explicación del tema por Desarrollo de dos talleres
MARZO AL escritos que tipos de textos, a partir SINTACTICA Y parte del docente. sobre el verbo.
29 DE responden a del análisis de sus SEMANTICA Textos de consulta
MARZO necesidades contenidos, 2.1. El verbo Consignación de la teoría Presentación del cuaderno
específicas de características 2.1.1 Definición Texto guía “Vamos a utilizando el texto guía, de caligrafía ejercicio # 4.
comunicación, formales e intenciones 2.1.2. Modificadores aprender” pagina n° 22.
procedimientos comunicativas Presentación de la
sistemáticos de EJERCICIO DE Desarrollo del taller del evaluación de periodo y su
elaboración y CALIGRAFIA texto guía, pagina 23. recuperación.
establezco nexos
intertextuales y
Copia y desarrollo del
extra textuales.
ejercicio # 4 de caligrafía.

Evaluación de periodo.

Recuperación de la.

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evaluación de periodo

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CONTENIDOS PROGRAMATICOS. PERIODO 2

ACTIVIDADES DE
DERECHOS BASICOS ACTIVIDADES DEL EVIDENCIA DEL
SEMANA COMPETENCIA UNIDAD TEMÀTICA RECURSOS APRENDIZAJE-TRABAJO
DE APRENDIZAJE TRABAJO PRESENCIAL APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE

2 ABRIL Produzco textos . 2. DIMENSION Tablero,


12 DE escritos que SINTACTICA Y Elaboración de una lotería
ABRIL responden a Comprende diversos SEMANTICA Textos de consulta Copia de la teoría del sobre el uso de los verbos. Presentación de la lotería
necesidades tipos de textos, a partir 2.1.3. Las conjugaciones verbo según el texto guía en octavos de cartulina
específicas de del análisis de sus del verbo Texto guía “Vamos a sobre los verbos.
comunicación, contenidos, aprender” desarrollo del ejercicio # 5
procedimientos características
EJERCICIO DE Y 6 de caligrafía Desarrollo de dos talleres
sistemáticos de formales e intenciones
elaboración y comunicativas.
CALIGRAFIA Octavos de cartulinas Elaboración de un taller sobre el verbo.
establezco nexos de colores. Taller sobre el sobre la redacción de 15
intertextuales y extra reconocimiento del verbo y oraciones en diferentes Presentación del cuaderno
textuales. Figuras, lapiceros de sus modificadores en un tiempos y personas. de caligrafía ejercicio # 5 Y 6
colores, colorines, texto dado
colbón, tijeras.
Los alumnos jugaran con la
lotería que realizaron

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22 AL 26 Conozco y utilizo Comprende diversos 2.2. El significado literal Tablero Consulta de teoría sobre - Desarrollo del taller
DE ABRIL algunas estrategias tipos de textos, a partir y no literal Texto guía “vamos a Explicación del tema los signos de puntuación sobre significado literal
argumentativas que del análisis de sus 2.3. La cohesión y los prender” utilizando la lectura del y no literal
posibilitan la contenidos, signos de puntuación Textos cortos texto guía. - Participación activa en
construcción de características EJERCICIOS DE Diccionario de español el concurso con el
textos orales en formales e intenciones CALIGRAFIA lapiceros de colores Los alumnos compiten diccionario
situaciones comunicativa
cuaderno cuadriculado para buscar el significado - Desarrollo del taller
comunicativas
auténticas.
de una palabra en el sobre cohesión y uso
diccionario, anotándose un de signos de
Produzco textos punto quien la encuentre puntuación
escritos que primero, luego busca Presentación de los
responden a relación de la palabra ejercicios 7y 8 de
necesidades según el contexto. caligrafía
específicas de
comunicación, Consulta de las funciones
procedimientos de los signos de
sistemáticos de puntuación.
elaboración y
establezco nexos
Video sobre la importancia
intertextuales y extra
textuales. signos de puntuación en el
lenguaje oral y escrito.
3.Comprendo e
interpreto diversos Desarrollo de taller sobre
tipos de texto, para los signos de puntuación.

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establecer sus
relaciones internas y
su clasificación en
una tipología textual.

Explicación del tema con el


29 DE Comprendo obras 3.EL LENGUAJE Tablero texto guía. Elaboración del mapa
literarias de diferentes Reconoce las obras
ABRIL AL literarias como
LITERARIO Marcadores, Resumen del tema por conceptual.
3 DE géneros, propiciando sí 3.1. Recursos del Texto guía “Vamos a medio de un mapa Presentación del taller en a
posibilidad de
MAYO el desarrollo de mi circulación del lenguaje literario prender” conceptual elaborado por en el cuaderno.
capacidad crítica y conocimiento y de 3.2 La acción narrativa Hojas cuadriculadas el docente. Presentación de la
creativa desarrollo de su tamaño oficio Consignación en el evaluación
imaginación. fotocopia de textos cortos cuaderno de la teoría del Presentación de los
Reconozco la EJERCCIOS DE lapiceros de colores tema. ejercicios 7 y 8 en el
tradición oral como Interpreta obras de CALIGRAFIA cuaderno de caligrafía Desarrollo del Taller del cuaderno de caligrafía
fuente de la tradición popular texto guía.
conformación y propias de su entorno. Evaluación tipo ICFES,
desarrollo de la
comprensión de lectura.
literatura. Comprende diversos
El alumno copia y
tipos de textos, a
partir del análisis de desarrolla en clase el
sus contenidos, ejercicio 7y 8 de caligrafía
características
formales e intenciones
comunicativas
Conozco y utilizo
6 AL 10 algunas estrategias Comprende diversos 4.LA SILABA Presentación de
DE argumentativas que tipos de textos, a 4.1. Tónica Tablero Explicación del tema con el rompecabezas de palabras
MAYO posibilitan la partir del análisis de 4.2. Acento prosódico Marcadores, texto guía

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construcción de sus contenidos, 4.3 Acento ortográfico Texto guía “Vamos a Elaboración de Presentación del taller en el
textos orales en características prender”. rompecabezas sobre cuaderno.
situaciones formales e intenciones EJERCCIIOS DE palabras divididas por
comunicativas comunicativa CALIGRAFIA Cartulina, tijeras, silabas y el uso del acento Presentación de los
auténticas. marcadores de colores, Taller en clase, dictado y ejercicios 9 y 10 en el
fotocopia de textos cortos análisis de un cuento, cuaderno de caligrafía.
Produzco textos
escritos que lapiceros de colores utilizando, los signos de
responden a cuaderno de caligrafía puntuación, marcación de
necesidades la tilde.
específicas de
comunicación, El alumno copia y
procedimientos desarrolla en clase el
sistemáticos de ejercicio # 9 y 10 de
elaboración y caligrafía
establezco nexos
intertextuales y extra
textuales.

Comprendo e
interpreto diversos
tipos de texto, para
establecer sus
relaciones internas y
su clasificación en
una tipología textual.

5. LA COMUNICACIÓN
Caracterizo los medios Crea organizadores 5.1. Elementos de la Tablero, marcadores, Video ilustrativo sobre el
13 AL 24 de comunicación gráficos en los que comunicación. vieobean, hojas de block proceso de comunicación.
DE masiva y selecciono la integra signos verbales y 5.2. Medios de tamaño carta, revistas,
MAYO información que emiten no verbales para dar comunicación. periódico, celular, Comprensión del video

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para clasificarla y cuenta de sus 5.3. Medios de computadores, televisión, Consulta sobre la historia
almacenarla. conocimientos. comunicación que radio, libros de algunos medios de
cambiaron la historia. comunicación (por cada
Reconozco, en Produce diferentes tipos 5.4. Ojo crítico de los alumno).
situaciones de textos atendiendo a medios de comunicación. Socialización en 10
comunicativas los destinatarios, al 5.5. Elementos de los minutos sobre la consulta
auténticas, la medio en que se escribirá textos discontinuos. realizada.
diversidad y el y a los propósitos Desarrollo del taller sobre
encuentro de culturas, comunicativos. la comunicación y sus
con el fin de afianzar medios.
mis actitudes de Elaboración de modelo de
respeto y tolerancia excusa escolar.
Taller sobre los textos
discontinuos tomado del
libro guía “Vamos a
aprender”

27 al 31 Conozco y utilizo Reconoce las obras 6.SUBGNEROS Video vean Consulta sobre leyendas Presentación de la consulta
DE algunas estrategias literarias como NARRATIVOS Tablero Presentación y análisis de la región. en el cuaderno
MAYO argumentativas que posibilidad de 6.1. La leyenda, Marcadores, sobre el video la leyenda y Consulta sobre la fábula Guion sobre la fabula
posibilitan la circulación del 6.1.1 definición cuaderno caligrafía la fabula para la dramatización. Representación de la fábula.
construcción de conocimiento y de 6.1.2. características lapiceros de colores, Lectura de diferentes Elaboración del guion de la Presentación de la
textos orales en desarrollo de su 6.2. fabula texto guía leyendas fábula para la evaluación y taller.
situaciones imaginación. 6.2.1. definición fotocopia de taller y Los alumnos desarrollaran dramatización.
comunicativas Interpreta obras de
6.2.2 características evaluación tipo ICFES un taller de comprensión
auténticas. tradición popular
propias de su entorno. 6.3.2. el diario de viaje de lectura sobre la leyenda
Produzco textos y la fábula tipo ICFES.
escritos que Comprende diversos Los alumnos prepararan la
responden a tipos de textos, a dramatización de una
necesidades partir del análisis de fábula.

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específicas de sus contenidos, Lectura y desarrollo del


comunicación, características taller sobre el diario de
procedimientos formales e intenciones viaje propuesto en el libro
sistemáticos de comunicativas. guía “Vamos a prender”
elaboración y
establezco nexos Produce discursos
intertextuales y extra orales y los adecúa a
textuales. las circunstancias del
contexto: el público, la
Comprendo e intención comunicativa
interpreto diversos y el tema a desarrollar
tipos de texto, para
establecer sus
relaciones internas y
su clasificación en
una tipología textual.

Reconozco la
tradición oral como
fuente de la
conformación y
desarrollo de la
literatura.

3 AL 7 DE Produzco textos 7. DIMENSION Tablero, marcadores, Explicación del tema, Taller sobre la aplicación Presentación de talleres (2)
escritos que .
JUNIO SINTACTICA Y Texto guía “Vamos a utilizando el libro guía. de los temas vistos en la La leyenda y participación
responden a
necesidades Comprende diversos SEMANTICA prender” redacción de una leyenda. activa con el uso del
específicas de tipos de textos, a 7.1. Las conjunciones y Fotocopia de talleres. Desarrollo del taller del diccionario.
comunicación, partir del análisis de las interjecciones Diccionario libro guía sobre las Presentación del cuaderno
procedimientos sus contenidos, 7.2. Dimensión semántica conjunciones y las de caligrafía con los
sistemáticos de características 7.3. Palabras polisémicas interjecciones. ejercicios 11 y 12

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elaboración y formales e intenciones 7.4 Los componentes del Los alumnos buscarán en
establezco nexos comunicativas texto. el diccionario los diferentes
intertextuales y extra EJERCICIO DE significados de una misma
textuales. CALIGRAFIA palabra (concurso,
acumulará puntos el
primero que la encuentre)
Desarrollo en clase de un
taller sobre los
componentes del texto,
propuesto por el libro guía.
El alumno copia y
desarrolla en clase el
ejercicio 11y 12 de
caligrafía

10 AL 14 Resumen de cada tema Presentación de talleres


DE REPASO DE TODOS Talleres Participación activa en forma
JUNIO LOS TEMAS VISTOS EN Salidas al tablero oral y escrita en las salidas
EL PERIODO Evaluaciones al tablero.
Evaluación de periodo Presentación de
evaluaciones tipo ICFES

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CONTENIDOS PROGRAMATICOS. PERIODO 3

ACTIVIDADES DE
DERECHOS BASICOS ACTIVIDADES DEL EVIDENCIA DEL
SEMANA COMPETENCIA UNIDAD TEMÀTICA RECURSOS APRENDIZAJE-TRABAJO
DE APRENDIZAJE TRABAJO PRESENCIAL APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE

8 AL 12 Comprendo 8. PRESENTACION DE Tablero Elaboración de hojas guía Los alumnos realizan los Presentación del ejemplo de
JULIO Comprendo e Comprende diversos TRABAJOS ESCRITOS Marcadores, para la presentación del ejercicios de caligrafía en trabajo escrito desarrollado
interpreto diversos tipos de textos, a partir
SEGÚN LAS NORMAS Regla, trabajo escrito según las casa en cada clase.
tipos de texto, para del análisis de sus
establecer sus contenidos, ICONTEC lapiceros de colores, normas ICONTEC
relaciones internas y características Block tamaño carta, Presentación del cuaderno
su clasificación en formales e intenciones EJERCICIO DE Cuaderno de caligrafía Copia de la muestra de los de caligrafía con los
una tipología textual. comunicativas CALIGRAFIA ejercicios 13 y 14 de ejercicios realizados
caligrafía

15 AL 19 Comprendo obras Reconoce las obras 9. ANALISIS DE TEXTO Tablero, Explicación del tema Presentación de 2 talleres
literarias como
DE JULIO literarias de diferentes NARRATIVO- (LA Veo Bean Desarrollo de talleres resueltos en el cuaderno.
posibilidad de
22 AL 26 géneros, propiciando sí NOVELA) Texto guía “Vamos a Del texto guía.
circulación del
DE JULIO el desarrollo de mi conocimiento y de 9.1. Los personajes en la aprender” Copia de la muestra de los Presentación del cuaderno
capacidad crítica y desarrollo de su narración Texto “Fotocopias de ejercicios 15 y 16 de de caligrafía con los
creativa imaginación. 9.2 El tiempo y espacio teoría análisis de texto caligrafía ejercicios realizados
. en la narración Cuaderno de caligrafía

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Comprendo e Comprende diversos 9.3 El tiempo histórico y


interpreto diversos tipos de textos, a la estructura en la
tipos de texto, para partir del análisis de narración.
establecer sus sus contenidos, 9.4. El estilo en la
relaciones internas y características narración.
su clasificación en formales e intenciones
una tipología textual. comunicativas

Reconoce las obras .


29 DE Comprendo obras 9. ANALISIS DE TEXTO Tablero, Explicación del tema Análisis de comprensión Presentación de evaluación
literarias como
JULIO AL literarias de diferentes NARRATIVO- (LA Video Bean Evaluación de de lectura de Juan escrita.
posibilidad de
2 DE géneros, propiciando sí circulación del NOVELA) Texto “Juan salvador comprobación de lectura Salvador Gaviota Participación activa en la
AGOSTO el desarrollo de mi conocimiento y de 9.5 Análisis de una obra Gaviota” del texto Juan Salvador socialización de la lectura de
capacidad crítica y desarrollo de su Fotocopias de teoría Gaviota en forma oral y la obra de Juan Salvador
creativa imaginación. análisis de texto escrita. Gaviota.
Presentación del trabajo
Comprende diversos escrito con normas.
Comprendo e tipos de textos, a partir ICONTEC sobre Análisis de
interpreto diversos del análisis de sus
comprensión de lectura de
tipos de texto, para contenidos,
establecer sus características Juan Salvador Gaviota
relaciones internas y formales e intenciones
su clasificación en comunicativas
una tipología textual.

5 AL 9 DE Identifica algunas Recopilación de recetas Presentación de cada taller


AGOSTO Reconozco la expresiones de 10. LA TRADICION Tablero Análisis explicativo sobre el sobre remedios caseros, en el cuaderno. (3)
tradición oral como diferentes regiones y ORAL Video Bean tema. leyendas, comidas típicas,
fuente de la contextos en las obras 10.1 Tradición oral Texto guía “Vamos a Desarrollo de los talleres refranes, coplas, dichos, Cartilla sobre el tema
conformación y literarias universal aprender” del texto guía (3) cuentos, chistes. asignado.

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desarrollo de la Interpreta obras de 10.2 Tradición oral Cartulina, colores, Copia de la muestra de los
literatura. tradición popular nacional colorines, marcadores ejercicios 17 y 18 de Presentación ante el grupo
propias de su entorno. 10.3 Tradición oral caligrafía de la cartilla elaborada.
regional Presentación del cuaderno
de caligrafía con los
ejercicios realizados

.
Produzco textos
Tablero Identificación de cada regla Repaso de las reglas Presentación de talleres y
escritos que Comprende diversos Marcadores ortográfica en ejemplos Realización de los Evaluaciones (Dictados)
12 AL 16 responden a tipos de textos, a partir 11. DIMENSION Fotocopia de reglas dados. ejercicios de caligrafía Presentación del cuaderno
DE necesidades del análisis de sus SINTACTICA Y ortográficas Dictados ortográficos. de caligrafía con los
AGOSTO específicas de contenidos, SEMANTICA Fotocopia de talleres ejercicios 17 y18
comunicación, características 11.1. La tilde diacrítica en Copia de muestra del
procedimientos formales e intenciones los monosílabos ejercicio 19 y 20 de
sistemáticos de comunicativas 11.2. Regla ortográfica de caligrafía
elaboración y la letra s, c.
establezco nexos 11.3 Regla ortográfica de
intertextuales y extra
la letra x, z.
textuales.
EJERCICIO DE
CALIGRAFIA

19 AL 23 Caracterizo los medios Utiliza la información Tablero Análisis de video sobre el


DE de comunicación ofrecida por los medios 12. ANALISIS DE Video vean blog Presentación en el
AGOSTO masiva y selecciono la de comunicación, TEXTOS Revistas Desarrollo de talleres libro cuaderno de los talleres
información que emiten teniendo en cuenta el 12.1. El blog Periódico guía (3) asignados.
para clasificarla y mensaje, los 12.2. El comentario Folletos Creación de un correo Enviar mensaje al docente
almacenarla. interlocutores, la virtual Celular electrónico. por el correo electrónico.

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intencionalidad y el 12.3. El correo Libro guía “ Vamos a Elaboración de un folleto Presentación del folleto
contexto de producción, electrónico aprender” que promocione la venta publicitario.
para participar en los 12.4. El folleto publicitario de articulo producido en el Realización de los
procesos comunicativos colegio. ejercicios de caligrafía
Copia de muestra del
ejercicio 21 y 22 de
caligrafía

Comprendo obras 13. GENERO LIRICO Tablero Consulta sobre el verso Consulta sobre el verso libre.
Reconoce las obras
26 AL 30 literarias de diferentes literarias como 13.1. La lirica popular y la Marcadores Análisis del video sobre al libre. Presentación en el cuaderno
DE géneros, propiciando sí posibilidad de lírica culta. Texto guía” Vamos a lirica popular y culta. Preparación del poema. de los talleres
AGOSTO el desarrollo de mi circulación del 13.2. La métrica prender” Desarrollo de talleres del Declamación del poema
capacidad crítica y conocimiento y de 13.3. Le rima Textos fotocopiados texto guía.
creativa desarrollo de su 13.4. La poesía en verso Cuaderno de caligrafía Declamación de un poema Presentación del cuaderno
imaginación. libre Lapiceros de colores de caligrafía con los
ejercicios realizados.
Comprendo e Comprende diversos
interpreto diversos tipos de textos, a partir
tipos de texto, para del análisis de sus
establecer sus contenidos,
relaciones internas y características
su clasificación en formales e intenciones
una tipología textual. comunicativas

2 AL 6 DE Tablero Resumen de temas visto Preparación en casa para Presentación de los talleres
SEPTIEM REPASO DE LOS Marcadores por medio de mapas la evaluación de repaso
BRE TEMAS VISTOS Texto guía” Vamos a conceptuales por parte del Evaluación de Periodo
prender” docente.
Textos fotocopiados Talleres para afianzar los
Cuaderno de caligrafía temas vistos.

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CONTENIDOS PROGRAMATICOS. PERIODO 4

ACTIVIDADES DE
DERECHOS BASICOS ACTIVIDADES DEL EVIDENCIA DEL
SEMANA COMPETENCIA UNIDAD TEMÀTICA RECURSOS APRENDIZAJE-TRABAJO
DE APRENDIZAJE TRABAJO PRESENCIAL APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE

14. EDADES DE LOS Tablero, Análisis del video sobre Consulta sobre la edad de Participación activa en la
9 AL 13 DE Caracterizo los Utiliza la información MEDIOS DE Video vean sobre la edad tribal y la imprenta socialización del tema del
SEPTIEM- medios de ofrecida por los medios COMUNICACIÓN. Libro guía “Vamos a letrada video.
BRE comunicación masiva de comunicación, 14.1 La edad tribal aprender” Desarrollo en clase del
y selecciono la teniendo en cuenta el 14.2 La edad letrada Museo institucional taller propuesto por el libro Presentación en el cuaderno
información que mensaje, los 14.3 La edad de la Revistas guía sobre infografía. de los talleres propuestos en
emiten para interlocutores, la imprenta Registros de cuadros el libro guía.
clasificarla y intencionalidad y el 14.4 La edad electrónica seguimiento académico Informe sobre la visita al
almacenarla. contexto de producción, 14.5 La infografía museo de la institución. Informe descriptivo sobre los
para participar en los 14.6 Los gráficos visualizado en el museo
procesos comunicativos Taller de comprensión de institucional. (aparatos
los gráficos sobre electrónicos para la
Crea organizadores rendimiento escolar según comunicación)
gráficos en los que la plataforma institucional.
integra signos verbales y
no verbales para dar
cuenta de sus
conocimientos

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15. EL GENERO
DRAMATICO Explicación del tema Preparación del personaje Participación activa en la
Comprendo obras Reconoce las obras
16 AL 27 literarias como
15.1. El espectáculo Tablero Análisis del video sobre la para representación teatral socialización del tema del
DE literarias de diferentes teatral marcadores tragedia y la comedia video.
posibilidad de
SEPTIEMB géneros, propiciando circulación del 15.2 Otras Vedo vean Desarrollo del taller sobre Presentación del taller en el
RE sí el desarrollo de mi conocimiento y de representaciones Vestuarios para las manifestaciones cuaderno.
capacidad crítica y desarrollo de su teatrales representación teatral teatrales. Caracterización y actuación
creativa imaginación. 15.3 La tragedia y la Block tamaño carta Representación de un del personaje en sainete.
comedia Cuaderno de caligrafía corto sainete
Comprende diversos 15.4 El drama Presentación del ejercicio de
Comprendo e tipos de textos, a partir caligrafía en el cuaderno.
interpreto diversos del análisis de sus EJERCICIOS DE El alumno copia la muestra
tipos de texto, para contenidos, CALIGRAFIA y desarrolla el ejercicio 23
establecer sus características
y 24 de caligrafía en clase
relaciones internas formales e intenciones
y su clasificación en comunicativas
una tipología
textual.

Produzco textos .
30 escritos que Comprende diversos 16.DIMENSION Los alumnos realizaran
SEPTIEM responden a tipos de textos, a partir SINTACTICA Y fichas ortográficas, donde Repasar las fichas para el Fichas ortográficas
BRE necesidades del análisis de sus SEMANTICA aparece por lado la palabra concurso de deletreo. Participación activa en el
AL 18 DE específicas de contenidos, 16.1 Regla ortográfica de Tablero y en su respaldo el concurso de deletreo.
OCTUBRE comunicación, características las letras b, v Marcador significado.

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procedimientos formales e intenciones 16.2 Regla ortográfica de Participación en el Presentación del cuaderno
sistemáticos de comunicativas las letras Y, LL Cartulina Concurso de deletreo de caligrafía.
elaboración y Marcadores de colores
establezco nexos 16.3 Regla ortográfica de Tijeras El alumno copia la muestra
intertextuales y las letras m, r Micrófono y desarrolla el ejercicio 25
extra textuales.
y 26 de caligrafía en clase
EJERCICIOS DE
CALIGRAFIA

21 AL 25 17. LA COMUNICACIÓN Marcadores Explicación del tema Redacción de un texto Presentación del taller en el
DE Caracterizo los medios Utiliza la información MASIVA Y LA Tablero donde exprese su opinión cuaderno.
OCTUBRE de comunicación ofrecida por los medios de ESCRITURA Texto guía “Vamos a Desarrollo del taller sobre uso del chat,
masiva y selecciono la comunicación, teniendo MULTIMODAL prender” propuesto por el texto guía aplicando las normas de Presentación del texto en
información que en cuenta el mensaje, los Celular puntuación, las reglas forma de trabajo escrito,
emiten para clasificarla interlocutores, la 17.1 Líneas del tiempo Computador ortográficas. utilizando las normas
y almacenarla. intencionalidad y el 17.2 El chat Video bean El alumno copia la muestra ICONTEC.
contexto de producción, 17.3 el comunicado y desarrolla el ejercicio 27
para participar en los y 28 de caligrafía en clase
procesos comunicativos
EJERCICIOS DE Presentación del cuaderno
Crea organizadores CALIGRAFIA de caligrafía
gráficos en los que integra
signos verbales y no
verbales para dar cuenta
de sus conocimientos

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28 DE Produzco textos . 18. DIMENSION Tablero, marcadores, Explicación del tema, Presentación del taller
escritos que
OCTUBRE SINTACTICA Y Texto guía “Vamos a utilizando el libro guía.
responden a Comprende diversos
AL 1 DE necesidades tipos de textos, a partir
SEMANTICA prender”
NOVIEM específicas de del análisis de sus 18.1. Los componentes Fotocopia de talleres. Desarrollo del taller del Presentación del cuaderno
BRE comunicación, contenidos, del texto. Diccionario libro guía sobre los de caligrafía con los
procedimientos características 18.2. El uso de los componentes de un texto. ejercicios
sistemáticos de formales e intenciones conectores
elaboración y comunicativas El alumno copia la muestra
establezco nexos y desarrolla el ejercicio 29
intertextuales y y 30 de caligrafía en clase
extra textuales.

EJERCICIO DE
CALIGRAFIA

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4 AL 8 DE Produzco textos . 19. DIMENSION Tablero, marcadores, Explicación del tema Taller sobre la aplicación Presentación de la carta
escritos que Comprende diversos
NOVIEM SINTACTICA Y Texto guía “Vamos a de los temas vistos en la
responden a tipos de textos, a partir
BRE necesidades del análisis de sus SEMANTICA prender” Identificación en un texto redacción de una carta
específicas de contenidos, 19.1. sintagma nominal y Fotocopia de talleres. de los enunciados y sus sobre sus deseos para Presentación del cuaderno
comunicación, características verbal Diccionario sintagmas. navidad, teniendo en de caligrafía
procedimientos formales e intenciones 19.2. El uso de los cuenta las relaciones
sistemáticos de comunicativas marcadores textuales lógicas, los conectores,
elaboración y pronombres, manejo de
establezco nexos El alumno copia la muestra modos y tiempos verbales,
intertextuales y de los ejercicios puntuación y ortografía.
extra textuales. 31 y 32 de caligrafía
EJERCICIOS DE
CALIGRAFIA

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11 AL 15 REPASO DE LOS Tablero Resumen de temas visto Preparación en casa para Presentación de los talleres
DE TEMAS VISTOS Marcadores por medio de mapas la evaluación de repaso
NOVIEM Texto guía” Vamos a conceptuales por parte del Evaluación de Periodo
BRE prender” docente.

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Textos fotocopiados Talleres para afianzar los


Cuaderno de caligrafía temas vistos.

ACTIVIDADES DE NIVELACION

CADA TALLER ES RESUELTO POR EL DOCENTE DESPUES DE SER EVALUADO, CON EL FIN DE QUE EL ALUMNO PUEDA REALIZAR LAS CORRECCIONES DEL CASO Y EVALUE SU TRABAJO.

PARA CADA UNIDAD TEMATICA SE PLANTEAN VARIAS ACTIVIADES CON EL OBJETIVO DE QUE EL ALUMNO PUEDA ALCANZAR LOS LOGROS MINIMOS, SI REALIZA DICHAS ACTIVIADES.

A PARTIR DEL SEGUNDO PERIODO CASI NO SE ASIGNAN ACTIVIDADES INDEPENDIENTES PARA REALIZAR EN CASA, DEBIDO A LA FALTA DE ACOMPAÑAMIENTO Y SUPERVISION DE LOS PADRES
DE FAMILIA, PUES LA MAYORIA DE ESTUDIANTES INCUMPLIERON, UNA DE LAS CAUSA DEL BAJO RENDIMIENTO EN EL AREA.

OBSERVCIONES: PARA EL PRIMER PERIODO SE HABIA PLANEADO DESARROLLAR MAS TEMAS, PERO DEBIDO LAS DIFICULTADES PRESENTADAS POR EL PARO INDIGENA, SOLO SE
RELACIONARON LOS TEMAS QUE SE ALCANZARON A TRABAJAR Y LOS OTROS SE PLANEARON PARA EL SEGUNDO PERIODO

Fecha de entrega __________________ NOMBRE Y FIRMA DOCENTE_______________________________

Fecha Recibido___________________ RECIBIOD POR COORDINADOR________________________________________

Vo Bo Rector__________________________________ Fecha

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