Guia Integrada de Actividades 1604 2016 Cine

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Comunicación Social

Curso: Cine Código: 401198
Guía Integrada de Actividades
CINE 2016 - 1604
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso de Cine está orientado hacia la consecución de un gran objetivo a través de una serie de tareas previas que en conjunto potencian
la tarea final. El desarrollo de estas tareas requiere por parte del estudiante la obtención de un conocimiento y habilidades adecuadas que
conllevan a una comprensión global de los contenidos vistos como base fundamental para el planteamiento de una propuesta real, su
ejecución y sistematización mediante el aprendizaje basado en tareas (ABT). Asimismo, el estudiante adquiere competencias que son a
su vez insumo grupal para el buen desarrollo de todo el proceso académico y comunicativo con propósitos preestablecidos.
Metodológicamente la estrategia se desarrollará en cuatro Momentos así:
 MOMENTO 1 Participación en la planeación y análisis (individual y grupal).

 MOMENTO 2: Comprensión del ABT de referencias Unidades 1 y 2.
 MOMENTO 3 Salidas o propuestas de solución. (Individual y grupal)
 PRODUCTO GRUPAL: PRODUCTO CONSOLIDADO FINAL DEL CURSO

Síntesis de las actividades
Las actividades a realizar en este curso, se desarrollarán aplicando la estrategia de Aprendizaje Basada en Tareas ABT, integrada por tres
momentos para ser consolidados en el trabajo colaborativo por los participantes. Un primer momento en el que el grupo colaborativo se
familiariza con el curso y realiza acuerdos con sus compañeros, así como compartir datos de contacto para que los estudiantes se conozcan
y, entregar un documento con la consolidación de la información. Un segundo momento en el que los estudiantes realizan tres tareas con
participación individual y grupal. Un tercer momento en el que los estudiantes realizan una tarea que conlleva a la entrega de un producto
grupal, el Cine foro como experiencia significativa. Para lograr todo lo anterior, es conveniente desarrollar las actividades solicitadas en
cada tarea desde el momento correspondiente al desarrollo de la estrategia de Aprendizaje Basada en tareas ABT.
Durante el desarrollo de la estrategia, el estudiante tendrá la oportunidad de interactuar en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo con sus
argumentos y entregar con los compañeros sus avances hasta llegar al informe final solicitado.
Temáticas a desarrollar:
Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el Entorno de conocimiento:
UNIDAD 1. Lenguaje Audiovisual: Conceptos básicos, historia y evolución del Cine

UNIDAD 2. Apreciación Cinematográfico: Conceptos básicos, análisis cinematográfico, cine foro y crítica del Film
1
Número de semanas: 2 Fecha: del 24 de agosto al 04 de Momento de evaluación: Entorno: Trabajo colaborativo // entorno
septiembre de 2016 Inicial de evaluación y seguimiento // aprendizaje
practico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Actividad Inicial: Reconocimiento del curso
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
la actividad colaborativa
individual
ACTIVIDAD 1. Participación en la
1. Presentación personal (5) Aporte Grupal: El grupo
planeación y análisis (individual
2. Mapa conceptual (3) debe presentar UNA 1. Estructura del informe de acuerdo a
y grupal).
3. Respuestas a las preguntas propuesta consolidada de la guía (5)
orientadoras (2) los puntos “a”, “b” y “c”, 2. Redacción y ortografía (2)
Actividad Inicial
4. Comentarios a sus no es escoger la respuest a 3. Uso de las referencias bibliográficas
Reconocimiento del Campus y
Modelo AVA compañeros en el foro (3) de una sola persona y (2)
pegarlo como trabajo de 4. Entrega oportuna en el entorno
grupo, ES sugerido en la guía (3)
Individual
Para esta primera actividad el SOCIALIZACION y
DESARROLLO GRUPAL.
estudiante ingresa al foro de
El documento debe
trabajo colaborativo interactúa con
sus compañeros plasmando los contener puntualmente:
Portada (nombres
siguientes datos de suma
completos, códigos, y
importancia para los trabajos
futuros en el curso. nombre del tutor y los otros
ítems de acuerdo a la
normatividad APA)
Nombre
desarrollo del trabajo que
Ciudad, Municipio, Vereda etc.
incluye los mapas
Programa académico mentales de cada uno de
Celular los estudiantes (incluyen
Teléfono los link), sus respuestas
Skype individuales, TRES
Correo personal conclusiones del ejercicio y
Aceptar las condiciones del las referencias
curso (debe dar clic en bibliográficas; todo en un
aceptar) documento PDF que deben
subir al entorno de
a. Cada Integrante debe evaluación y seguimiento.
realizar un mapa
conceptual identificando SEDEBE NETREGAR UN
los temas contemplados SOLO TRABAJO POR
en el documento GRUPO
2
Syllabus y las
referencias
bibliográficas los cuales
encontrara en el entorno
de conocimiento. Se
apoyaran para el desarrollo
del respectivo MAPA
CONCEPTUAL en el
material de la referenc ia
bibliográfica encontrada en
el entorno de aprendizaje
práctico, se indica cómo
se debe realizar un MAPA
CONCEPTUAL. SI
ENCUENTRO MAPAS
MENTALES DE
INTERNET la nota será
de CERO PUNTO CERO
(0.0) a todo el trabajo
individual y del grupo si lo
presentan como grupo. Es
válido el MAPA
CONCEPTUAL siempre y
cuando ADJUNTEN
PRIMERO el link que
arroja la aplicación en el
foro del trabajo
colaborativo junto a la
imagen que
desarrollaron.
Responder individualmente:
b. ¿De qué manera el Cine puede

ser abordado de manera
interdisciplinaria, es decir, desde su
área de conocimiento?
c. El estudiante debe realizar un
comentario de cada perfil de sus
compañeros (Ejemplo estudiante
de Psicología – Filosofía ¿Cómo se
complementan desde el Cine?, es
3
decir, tenga en cuenta su área
disciplinar y realice un comentario
breve pero argumentado.
4
Temáticas a desarrollar: Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el Entorno de conocimiento:

Número de semanas: Tarea 1: 4 Fecha: Tarea 1: del 05 de Momento de Entorno: Trabajo colaborativo //
septiembre al 09 de octubre de evaluación: entorno de evaluación y
2016 Intermedia seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación Actividad
Actividad individual ponderación de la
de la actividad individual colaborativa*
actividad colaborativa
MOMENTO 1 : Lenguaje cinematográfico
TAREA 1 TAREA1
El momento 2 está dividido en tres tareas se trabajaran El grupo elabora un
las unidades 1 y 2. documento (pdf) 1. Estructura del
1. Aporte a la respuesta máximo de siete (7) informe de
TAREA 1: Unidad 2 (individual y grupal) orientadora 1 (10) páginas en el que se acuerdo a la guía
2. Aporte a la respuesta refleje la integración (20)
Contextualización del lenguaje audiovisual por medio de orientadora 2 (10) de los aportes de 2. Redacción y
lecturas guía junto a la visualización de vídeos y 3. Aporte a la respuesta cada miembro del ortografía (10)
elaboración de un texto escrito grupal. orientadora 3 (10) grupo en el foro y 3. Uso de las
4. Participación en el foro entre todos escogen referencias
Individual colaborativo (20) un género y, dentro bibliográficas (10)
Para dar inicio a esta primera tarea el estudiante visualiz a de ese proponen Entrega oportuna en el
dos documentales que encontrará con su respectivo link tres películas. El entorno sugerido en la
en el Syllabus dentro del entorno de conocimiento (en la documento a guía (10)
plataforma de YouTube) “Historia del Cine” y entregar debe
“fundamentos del lenguaje audiovisual”, además de la contener (Portada,
lectura de los primeros cuatro capítulos del document o introducción,
“Ruta cinematográfica del MinCultura 2012 y el objetivo, desarrollo
documento el cine como fuente de historia. de las preguntas ,
Responder en el foro las siguientes preguntas: conclusiones y
bibliografía (APA
Mencione desde su perspectiva ¿cuál es la importancia versión 6). El
del cine como arte? documento se
entrega en el
¿Cuándo se aborda un texto audiovisual éste se plantea entorno de
desde varios ejes, menciónelos?
5
evaluación y
¿Es recomendable programar películas que sean seguimiento.
acordes con el público y el género al que se dirige, ¿sí o
no? y ¿por qué? PARA TENER
ENCUENTA
Cada respuesta debe contener al menos un párrafo entre
5 a 7 renglones en los que se defina con claridad tres Tamaño de letra:
frases. Si se utilizan más párrafos se debe mantener la 12
misma estructura. Así se valida la respuesta como Tipo de letra:
apropiada, de lo contrario no se toma en cuenta como Times New
aporte válido en el ejercicio. Es preciso citar dentro del Roman
contenido a los autores sugeridos bajo la norma APA Espacio entre
versión 6. renglones de 1,5
La introducción
debe dar cuenta
del contenido
desarrollado en la
tarea por el
grupo
colaborativo o por
el autor de la
tarea, (ver roles).
El objetivo
comenta el
alcance de la
tarea
desarrollada.
Las conclusiones
indican qué se
aprendió en éste
ejercicio y la
magnitud de ese
aprendizaje, si
fue pertinente o
no.
El uso de la norma
APA versión 6 se
6
utiliza para
referenciar los
textos utilizados
como apoyo en la
realización de la
tarea. Así mismo
en el contenido
(desarrollo de las
preguntas deben
aparecer las citas
textuales que se
tomaron como
apoyo para
resolver las
preguntas
orientadoras)
SEDEBE
NETREGAR UN
SOLO TRABAJO
POR GRUPO
7
Número de semanas: 4 Tarea 2 : del 10 de octubre al 06 de

noviembre de 2016 Momento de Entorno: Trabajo
Evaluación colaborativo // entorno
Intermedia de evaluación y
seguimiento
Escogen el género y
TAREA 2
MOMENTO 2 TAREA 2 la película (dentro
TAREA 2: Unidad 2 (individual y grupal) de las opciones en 1. Estructura del
la tarea1) y informe de
Individual 1. Aporte de acuerdo a la diligencian la ficha
visualización de los acuerdo a la guía
audiovisual de la (20)
El estudiante visualiza los documentales: cine foro documentales propuesto en el película escogida. 2. Redacción y
pensamiento crítico y análisis de una película (el Cisne syllabus (15)
2. Aporte a la realización de la ficha NOTA: ortografía (10)
negro), el documento Propuesta metodológica para el 3. Uso de las
análisis de un film al igual que la lectura del document o audiovisual (20) Si el grupo decide referencias
Ruta cinematográfica Mincultura 2012 y el link como hacer 3. Escogencia del film de acuerdo a ver una película que
la tarea 1 (15) bibliográficas (10)
una crítica de cine. contenga saga o Entrega oportuna en el
4. Participación en el foro trilogía se deben entorno sugerido en la
De igual forma, hace aportes en el foro correspondient es colaborativo (20) desarrollar la guía (15)
a los ítems de la ficha audiovisual. visualización de
todos los films.
La ficha audiovisual debe diligenciarse en su totalidad y la
puede encontrar en el entorno de conocimiento. Para un mejor
RECUERDEN que es del género y del film que escogieron desarrollo y validez
en la tarea 1. del ejercicio se
DEBE interactuar de
En el foro colaborativo todos los estudiosos deben acordar forma sincrónica
fecha y hora para la visualización del film escogido y (vía Facebook o
realizar la visualización sincrónica, es decir Skype) al visualizar
simultáneamente. la película, tomen
los pantallazos de
esa interactividad
(cada vez que
participen) y los
incluyen junto con la
ficha audiovisual,
portada y TRES
conclusiones de la
actividad.
8
SEDEBE
NETREGAR UN
SOLO TRABAJO
POR GRUPO
Número de semanas: 3
Tarea 3 : del 07 al 29 de noviembre de Momento de Entorno: Trabajo
2016 Evaluación colaborativo // entorno de
Intermedia evaluación y seguimiento
TAREA 3: Unidad 2 (individual y grupal)

Redactar una
TAREA 3
TAREA 3 propuesta
Individual (documento en pdf) 1. Estructura del
de Cine foro con informe de
El estudiante visualiza y hace lectura de las referencias 1. Aporte de acuerdo a la todas las acuerdo a la guía
dadas en el curso (unidad 1 y 2) y el document o visualización de los vídeos y actividades que este (20)
“comentar, interpretar y analizar un film” hace documento sugerido (15) proceso conlleva. 2. Redacción y
participación activa en el foro e interactúa con sus 2. Plantear la propuesta en el foro ortografía (10)
compañeros con el propósito de dar a conocer con con los ítems según la guía (20) La propuesta debe 3. Uso de las
argumentos sus puntos de vista acerca de la propuest a 3. Lectura capítulo V del contener: referencias
del Cine foro, la estrategia a desarrollar, el género documento ruta cinematográfica bibliográficas (10)
cinematográfico, la película escogida, el lugar 15) portada, nombre del Entrega oportuna en el
potencialmente escogido para desarrollar el Cine foro. 4. Participación en el foro Cine foro, slogan, entorno sugerido en la
colaborativo (20) género guía (15)
cinematográfico,
Plantear una propuesta de Cine foro que contenga las introducción,
características necesarias para cumplir con el desarrollo objetivo general y
del Cine foro. Cada estudiante utiliza como insumo el link tres específicos,
sobre la ruta cinematográfica (capítulo V) Cine foro. desarrollo de la
propuesta (en este
La propuesta de Cine foro debe contener un nombre ítem se debe
alusivo al cine y slogan, imagen corporativa y afiche para establecer con
el cine foro, este trabajo debe verse reflejado en el foro claridad público
colaborativo. objetivo, lugar
donde se realizará el
En el foro colaborativo SE DEBE evidenciar por parte Cine foro (salón
del grupo quién realizará el cine foro, es decir, UNA comunal, parque
sola persona será la encargada de ejecutarlo por tal principal, lugar de
9
razón es de vital importancia que en grupo todos trabajo etc), fecha y
propongan un sitio, lugar de trabajo, escuela, vereda, hora y protocolo del
salón comunal etc y en la propuesta debe estar claro Cine foro), TRES
quién de ustedes lo desarrollará con el apoyo de los conclusiones y
demás miembros del grupo. bibliografía.
PARA TENER
ENCUENTA
Tamaño de letra:
12
Tipo de letra:
Times New
Roman
Espacio entre
renglones de 1,5
Se entrega UNA
SOLA propuesta por
GRUPO.
En el entorno de
evaluación y
seguimiento.
10
Temáticas a desarrollar: Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el Entorno de conocimiento:

Número de semanas: 3 Fecha: del 30 de noviembre al 13 Momento de evaluación: Entorno: Trabajo

de diciembre de 2016 Intermedia colaborativo // entorno de
evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Final
Productos
académicos y
Productos académicos y ponderación
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderación de
de la actividad individual
la actividad
colaborativa
MOMENTO 3: TRABAJO FINAL Trabajo Final Trabajo Final

(Individual y grupal) Desarrollar un Cine foro en grupo
utilizando como insumo la 1. Estructur
1. Aporte de acuerdo a la visualización de la película que en a del
Individual realización del cine foro(25) consenso el grupo colaborat ivo informe
2. Realizar las evidencias planteó en la tarea 3 para realizar en de
fotográficas y de vídeo como lo su comunidad o entorno acuerdo a
Cada estudiante hace aportes en pro de plantear
la estructura, desarrollo, ejecución, fecha, hora y sugiere la guía 25) seleccionado. la guía
del Cine foro. 3. Participación en el foro (20)
colaborativo (20) El grupo colaborativo plantean las 2. Redacció
. preguntas orientadoras y ny
realimentan el Cine foro. ortografía
(10)
Distribuyen roles y se asignan 3. Uso de
responsabilidades. las
referencia
Sistematizan la experiencia con s
información basada en la estructura bibliográfi
del Cine foro (ficha audiovisual) cas (10)
incluyendo evidencias fotográfic as Entrega oportuna
(mínimo 5 fotos donde se pueda en el entorno
observar la proyección del film y los sugerido en la
asistentes al igual que un vídeo guía (15)
mínimo de 3 minutos con celular o
cámara de vídeo o fotográfica que
11
deben subir a youtube), que se
entregan como trabajo escrito final,
deben hacerlo de forma sincrónica
vía Skype o Facebook (los
integrantes del cine foro deben estar
conectados el día del cine foro.
El documento a entregar (pdf) debe

contener (portada, introducción,
objetivo, desarrollo de las preguntas ,
conclusiones, link del vídeo y
bibliografía (Apa versión 6).
PARA TENER ENCUENTA
Tamaño de letra: 12
Tipo de letra: Times New
Roman
Espacio entre renglones de 1,5
El trabajo se entrega en el entorno de

evaluación y seguimiento y Es UN
SOLO trabajo final.
12
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el

Planeación de actividades para el desarrollo del Roles y responsabilidades para la producción de
estudiante dentro del grupo
trabajo colaborativo entregables por los estudiantes
colaborativo
Aplicación del modelo Gunawardena para hacer trabajos

colaborativos:
RECOMENDACIONES:
El no cumplimiento de las fases implicará una calificación de cero. En
cada mensaje se debe relacionar el momento y no pueden ser todas en - Para que la comunicación sea asertiva y respetuosa, se solicita
. Roles del trabajo: revisar la netiqueta de la Unad en el entorno de gestión del
uno, dos o tres días seguidos. Recuerden la interactividad es la clave
para el trabajo colaborativo. Lógicamente recuerden participar mínimo curso.
3 aportes individuales en cada Momento y comentar todos y cada uno El Coordinador: es la persona - Se recomienda utilizar la herramienta “Skype” para
de los aportes de sus compañeros sin excepciones. Las encargado de subir el trabajo final del comunicarse sincrónicamente para el desarrollo de cada
participaciones tienen que ser de fechas diferentes; es decir no subir grupo, de realizar el borrador para la momento. De esta forma podrán preparar y coordinar el trabajo
toda su participación en un solo día sino según el desarrollo de los discusión de los compañeros. Así mismo grupal con sus compañeros de grupo colaborativo.
Momentos y no serán tenidas en cuenta las participaciones de último de realizar sus aportes según las - En el caso que se identifique un caso de copia en alguno de los
momento ya cuando todos sus compañeros aportaron. Recuerden que instrucciones de la guía; productos a entregar, archivos o aportes que coloquen en los
es el grupo quien decide si un estudiante puede ser parte del trabajo Coordinador suplente: Se debe diferentes espacios o foros del curso, se asignará una nota de
final o no (claro se revisará si es pertinente según participaciones seleccionar una persona quien 0, y se dará a conocer el caso a las instancias pertinentes de la
individuales) pueden participar todas las veces que quieran, lo reemplazara al coordinador en caso de Universidad.
importante es indicar la fase. que éste no pueda subir el archivo. Para la discusión o participación en el foro de trabajo colaborativo se
requiere aplicar la rúbrica TIGRE:
Fases para el análisis de la interacción y construcción de conocimiento Los integrantes del grupo: todos - Los mensajes que publique deben ser directos y concisos.
grupal en listas de discusión electrónicas. (Gunaw ardena, Lowe y incluido el coordinador deben realizar los - Escribir simplemente “estoy de acuerdo o en desacuerdo” o
Anderson,1997). aportes, los cuales deben corresponder a
“pienso lo mismo” que la otra persona no se considera una
la solución de la guía, deben estar
respuesta adecuada.
Fase I. Compartir y comparar información: manifestar una observación argumentados, para que el coordinador - Haga un aporte constructivo planteando la panorámica del
u opinión, de acuerdo con uno o más participantes, corroborar ejemplos pueda ir elaborando el borrador del estado de la discusión, presentando sus puntos de vista e
propuestos, preguntas y respuestas para clarificar detalles, definición, trabajo, estos deben ser enviados a
inquietudes.
descripción o identificación de un problema tiempo y no el último día de entrega del
- Traiga a colación mediante la ilación las intervenciones de sus
Fase II. Descubrir y explorar disonancias o inconsistencia de ideas, trabajo, con estos roles TODOS son colegas para crear un aporte constructivo
conceptos o enunciados: se caracteriza por la identificación de responsables de que el trabajo de grupo
desacuerdos, preguntas y respuestas para clarificar el origen del sea subido en el link correspondiente así Revise que sus aportes en cada mensaje del foro cumplan con los
desacuerdo, citas bibliográficas, experiencia, propuesta para apoyar sea el coordinador la persona escogida. siguientes aspectos:
argumentos. T: Tiene buen título
Fase III. Negociar significado / co-construcción cooperativa de I: construye sobre las ideas de otros
conocimiento: se caracteriza por la negociación o clarificación de G: Genera discusión
significados, negociación de la importancia de los argumentos, R: Redacción y presentación son buenas
identificación de áreas de acuerdos contra desacuerdos, propuesta y E: Enriquece el foro
nuevas negociaciones de declaraciones que encierran compromisos y
co-construcción de conocimiento y/o propuesta de integración de Para mayor información sobre la rúbrica TIGRE, puede consultar el
metáforas y analogías. siguiente link:
Fase IV. Prueba y modificación de síntesis propuesta o co- http://moodle.usbcali.edu.co/pluginfile.php?file=%2F71317%2Fmod_reso
construcción: someter a prueba y modificar la síntesis co-construida, urce%2Fcontent%2F0%2FRubricaTIGRE.pdf
comprobar la síntesis propuesta para un esquema cognitivo existente,
comprobar contra experiencias personales, comprobar contra datos
13
formales y comprobar la síntesis propuesta contra testimonios
contradictorios dentro de la literatura.
Fase V. Enunciar acuerdos y aplicar nuevos significados construidos:
acuerdos y aplicaciones que integren los diferentes acuerdos, que
apliquen nuevos conocimientos y que se hagan reflexiones
metacognitivas que ilustran el entendimiento y el cambio de las formas
de pensamiento como resultado de la interacción
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiant e
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuent e, está cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuest ras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunci emos explícitament e
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. P or ejemplo, si un docent e
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los es tudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link:

http://campus09.unad.edu.co/ecsah03/mod/lesson/ view.php?id=1491&pageid=243
14

Guia Integrada de Actividades 1604 2016 Cine

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa: Comunicación Social

Metodológicamente la estrategia se desarrollará en cuatro Momentos así:

 MOMENTO 1 Participación en la planeación y análisis (individual y grupal).

Síntesis de las actividades

Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el Entorno de conocimiento:

UNIDAD 1. Lenguaje Audiovisual: Conceptos básicos, historia y evolución del Cine

b. ¿De qué manera el Cine puede

UNIDAD 1. Lenguaje Audiovisual: Conceptos básicos, historia y evolución del Cine

Número de semanas: 4 Tarea 2 : del 10 de octubre al 06 de

TAREA 3: Unidad 2 (individual y grupal)

UNIDAD 1. Lenguaje Audiovisual: Conceptos básicos, historia y evolución del Cine

Número de semanas: 3 Fecha: del 30 de noviembre al 13 Momento de evaluación: Entorno: Trabajo

MOMENTO 3: TRABAJO FINAL Trabajo Final Trabajo Final

El documento a entregar (pdf) debe

PARA TENER ENCUENTA

El trabajo se entrega en el entorno de

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el

Aplicación del modelo Gunawardena para hacer trabajos

Para mayor información visitar el siguiente link:

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