Color Ordenar
ladrillos con un ladrillo azul en la parte
Haga que su niño ordenar un montón de
ladrillos por colores. ¿Puede él o ella
nombre de todos los colores?Señale los
tres colores primarios (rojo, amarillo,
azul).
Blanco y negro Ordenar
Separe todas las de los ladrillos en
blanco y negro de los ladrillos de
colores. Pídale a su niño a poner todos
los ladrillos blancos en un montón y los
ladrillos negro en otra pila.
Tamaño Ordenar
Pida a los niños para ordenar los
ladrillos de acuerdo a pequeñas,
medianas y grandes. (Funciona muy
bien si usted tiene un surtido de LEGO,
DUPLO, y bloques de MEGA Baby.)
Las relaciones espaciales
Demostrar las relaciones espaciales
usando un pequeño y un gran bloque
(por ejemplo, bloque pequeño en el
frente, bloque pequeño en el bloque
superior, junto a pequeñas, etc) Pídale a
su niño que describa la colocación de
los bloques también.
Clasificación
Haga que los niños mediante la
colocación de ladrillos clasificar los
rojos en una caja, color azul en la tapa
de la caja, debajo de la caja amarilla y
verde al lado de la caja.
Por encima-Por debajo, sobre-Bajo
Use ladrillos de plástico para revisar los
conceptos de arriba y abajo, encima y
por debajo.
Top-Medio-fondo
Pídale a su niño a hacer una pila de tres
inferior, un ladrillo verde en el medio, y
una de ladrillo rojo en la parte
superior.Repita lo mismo con otras
combinaciones de color amarillo es
decir, en el fondo, rojo en el medio, y
azul en la parte superior, o blanco en el
fondo, negro en el centro, y otro blanco
en la parte superior.
Top-Medio-fondo
Pídale a su niño a hacer una torre de tres
ladrillos.Pídales que uno está en la
cima, ¿cuál es en el fondo, y que uno
está en el medio. Repita por preguntar
en un orden diferente.
Antes-Después-Entre
Coloque tres los minifigures diferentes
en una fila, como si estuvieran en la
fila. (¿Tiene usted un puesto de
limonada, cajero de banco, o boleto de
ventana en la que se puede esperar?)
Para este ejemplo vamos a utilizar un
bombero, un policía, y el cartero
uno. Pídale a su niño que viene antes de
la figura del policía, lo que viene
después de la figura del policía, y que la
figura está entre el bombero y el
cartero. Cambie a su alrededor y repita
las preguntas.
Primera-Segunda-Tercera
Introducir el concepto de primer,
segundo y tercero.La primera es la cosa
al principio. La segunda es la cosa
después de la primera. El tercero es lo
que viene después de lo
segundo. Coloque tres los minifigures
diferentes en una fila, como si
estuvieran en la fila.Pídale a su niño que
figura es lo primero, que la figura ocupa
el segundo lugar, y que es la tercera
figura.Cambie a su alrededor y repita
las preguntas.
Primera y última
Añadir un poco más minfigures al cartel
de arriba.Ahora pida a su hijo que
minifig es el primero en línea y cuál es
el último de la fila?
Izquierda y Derecha
Línea de tres ladrillos junto a la
otra. Para este ejemplo vamos a utilizar
un ladrillo rojo, un ladrillo amarillo,
azul y un ladrillo. (El ladrillo amarillo
está en el centro.) Pida a su hijo que es
de ladrillo en el lado izquierdo del
ladrillo amarillo, y que es de ladrillo en
el lado derecho del ladrillo
amarillo. Cambie a su alrededor y repita
las preguntas.
Antes-Después-Entre
Hacer una línea de animales DUPLO
como si van a Arca de Noé Pídale a su
niño: ¿Qué animal tiene ante sí el
hipopótamo? Después de que el
hipopótamo?Entre la jirafa y el
mono? Etcétera
Cuadrados y rectángulos
Muéstrele a su niño la diferencia entre
un ladrillo de plástico cuadrados y un
ladrillo rectangular de plástico.El
cuadrado tiene cuatro lados iguales. El
rectángulo tiene dos lados que son más
largos que los otros dos lados. Se puede
estar de pie por lo que es un rectángulo
de altura o colocarlo en posición
horizontal para que sea un rectángulo
corta y ancha.
Fracciones: mitades y cuartos
Stack cuatro ladrillos juntos. Asegúrese
de que todos son del mismo color para
que parezca una sola pieza.Muéstrele a
su hijo cómo se pueden romper los
ladrillos por la mitad, haciendo dos
partes iguales del todo. A continuación,
muestran cómo se puede romper cada
una de esas mitades por la mitad,
explicando cómo cuatro cuartos hacen
un todo. Póngalos todos juntos de nuevo
para hacer una pieza entera.
Fracciones: terceras y sextas
Pila de seis ladrillos juntos. Asegúrese
de que todos son del mismo color para
que parezca una sola pieza.Divida la
pila en tres partes iguales. Hable acerca
de cómo una de esas partes es uno de
los tres, por lo que se llama un
tercio. Dividir cada una de las terceras
partes por la mitad. Ahora tenemos seis
piezas más pequeñas. Todos encajar de
nuevo juntos para hacer una pieza
entera.
Número Uno
Consigue 10 ladrillos (preferiblemente
de igual tamaño, forma y color). Haga
que su niño las especie en pilas de uno.
Número Dos
Consigue 10 ladrillos (preferiblemente
de igual tamaño, forma y color). Haga
que su niño las especie en pilas de dos.
Número Tres
Obtener 18 ladrillos (preferiblemente de
igual tamaño, forma y color). Haga que
su niño las especie en montones de tres.
Número Cuatro
Consigue 20 ladrillos (preferiblemente
de igual tamaño, forma y color). Haga
que su niño las especie en montones de
cuatro.
Número Cinco
Consigue 20 ladrillos (preferiblemente
de igual tamaño, forma y color). Haga
que su niño las especie en montones de
cinco años.
Número Seis
Consigue 24 ladrillos (preferiblemente
de igual tamaño, forma y color). Haga
que su niño las especie en pilas de seis.
Número Siete
Obtener 28 ladrillos (preferiblemente de
igual tamaño, forma y color). Haga que
su niño las especie en pilas de siete
años.
Número Ocho
Obtener 32 ladrillos (preferiblemente de
igual tamaño, forma y color). Haga que
su niño las especie en pilas de ocho.
Número Nueve
Obtener 18 ladrillos (preferiblemente de
igual tamaño, forma y color). Haga que
su niño las especie en pilas de nueve
años.
Número Diez
Consigue 20 ladrillos (preferiblemente
de igual tamaño, forma y color). Haga
que su niño las especie en montones de
diez.
Número de pilas
Revisión números 1-10 y construir pilas
de ladrillos de los números
correspondientes; un ladrillo en una
pila, dos ladrillos en una pila, tres
ladrillos en una pila, cuatro ladrillos en
una pila, y así sucesivamente. Alinee las
pilas para mostrar cómo se van
haciendo progresivamente más alto.
En adición
Hacer una red de veinte plazas (cada
cuadrado del tamaño de un ladrillo de
2x4). Pida a los niños para colocar
conjuntos de graduarse de ladrillos
cuadrados en la parrilla. (Un ladrillo en
la línea 1, dos ladrillos en la línea 2, tres
ladrillos en la línea 3, etc)
Número de Arte
Cualquiera que sea el número de su hijo
está aprendiendo en este momento, que
él o ella utiliza ese número de ladrillos
para hacer en cualquier momento un
diseño plano o una escultura en 3-
D. (Esto funciona mejor con un número
mayor.)
Muchos y pocos
Hacer un montón de ladrillos y una pila
de ladrillos pocos. Pídale a su niño que
le diga cuál de las dos pilas de ladrillos
contiene muchos y que sólo ha pila de
unos ladrillos en el mismo.
Más o menos
Haga dos hileras de ladrillos, uno con
más ladrillos en ella y la otra con
menos. Pregúntele a su niño que le diga
cuál de las dos filas contiene más
ladrillos y qué fila tiene menos
ladrillos. Repita el procedimiento con
distinto número de ladrillos en las filas.
Más o menos
Comience por colocar cuatro ladrillos
sobre la mesa.Haga que su niño cierre
los ojos. Usted toma un ladrillo de
distancia. Haga que su hijo abrió los
ojos. ¿Hay más o menos ladrillos en la
mesa? Repita la pregunta al azar a
medida que quitar y añadir ladrillos.
Juego de Memoria
Comience por colocar cuatro ladrillos
sobre la mesa.(Estas deben ser de
colores diferentes, formas y tamaños.)
Haga que su niño cierre los ojos. Tome
un ladrillo de distancia y sustituirla por
otra. Haga que su hijo abrió los ojos. Lo
que se ve diferente? Mantener el
aumento del número de ladrillos
utilizados para hacerla cada vez más
difícil.
¿Qué no le corresponde?
Obtenga tres ladrillos que se ven
exactamente lo mismo. También
obtener un ladrillo que es de diferente
color, forma o tamaño. Coloque estos
juntos en la mesa. Pídale a su hijo que
no pertenece ladrillo con los demás.
Diferentes e Igualdad de
Explique que significa igual a tener la
misma cantidad que otra cosa. Haga dos
montones de ladrillos - una pila de
ladrillos que contiene más, el montón de
otros con menos. Pregúntele a su hijo si
las pilas son diferentes o iguales. Repita
la pregunta, esta vez de haber hecho los
dos montones iguales. Repite con
distinto número de ladrillos, algunas
pilas ser diferente y un poco de ser
iguales. (Para grandes diferencias, su
niño puede ser capaz de saber con sólo
mirar, porque cantidades más cerca, él o
ella tendrá que contar con los ladrillos
en cada pila para ver si es el mismo
número o no.)
Igual
Explique que significa igual a tener la
misma cantidad que otra cosa. Haga dos
hileras de ladrillos, con un número
diferente de los ladrillos en cada
fila.Pregúntele a su niño a sumar ya sea
ladrillos a una fila o quitar los ladrillos
de la otra fila de manera que ambas filas
se hará igual.
Más-Menos-Igualdad
Pídale a su niño a hacer dos montones
de ladrillos para mostrar más y menos, y
otros dos pilas para demostrar la
igualdad.
Más largo y más corto
Haga dos filas de ladrillos con
diferentes longitudes.Pregúntele a su
niño que le diga qué fila es más corta y
que una es más larga.
La clasificación de
Haga que su niño ladrillos tipo en las
siguientes categorías: los minifigures
rojo, verde, azul, amarillo, blanco,
negro, cuadrado, rectángulo,,
sombrerería, etc
Escucha
Pídale a su hijo a construir una pila de
ladrillos a raíz de una secuencia que se
les da como "Ponga un ladrillo rojo en
la parte inferior, un ladrillo amarillo en
el medio, y un ladrillo azul en la parte
superior." Añadir más ladrillos en la
secuencia para que sea progresivamente
más difícil.
Coinciden con la forma
Ayude a su niño trace una línea
alrededor de varios ladrillos de
diferentes formas, y luego deje que su
hijo forma los ladrillos reales en las
correspondientes líneas.
Ladrillo Arte
Haga que su niño dibuje una imagen y
el color de primer plano de un solo
ladrillo, un conjunto de ladrillos,
minifigure, o alguna otra pieza. (Míralo
como una pintura de arte moderno
todavía.)
Edificio de Arte
Pida a los niños a "construir" una
pintura de color rojo, amarillo, azul,
blanco y negro ladrillos. (Funciona bien
con un estudio de la lengua neerlandesa
artista Piet Mondrian, y / o un estudio
del cubismo.)
Rosa y Azul
Hable acerca de cómo el estilo de Pablo
Picasso cambió la pintura durante su
vida. Cuando él era feliz, él utilizó una
gran cantidad de color de rosa (rosa
período). Cuando estaba triste, él utilizó
una gran cantidad de azul (época
azul). Pida a los niños para construir
una creación de ladrillo azul. Si tiene
alguna ladrillos de color rosa, pida a los
niños para construir una creación de
ladrillo color rosa. ¿Cómo ladrillos de
colores diferentes que se sienta?
Patrones de color
Crear modelos de varios colores con
ladrillos de plástico y pedir a los niños a
ampliar los patrones, los patrones de
copia, o crear su propio patrón.
Patrones en blanco y negro
Cree varios patrones con ladrillos en
blanco y negro solamente. Anime a los
niños para crear patrones similares.
Los números ordinales
Coloque un puñado de los minifigures
en una fila. Haga que su niño describa
la primera, segunda, tercera, etc
Los números ordinales
Línea de cuatro ladrillos en una fila, tres
de los cuales son iguales y uno que es
de diferente color o forma.Pídale a su
niño que es diferente - la primera,
segunda, tercera, o cuarta?
Balanzas y Pesos
Deje que sus hijos sopesar y balancear
ladrillos de plástico utilizando una
balanza de cocina, la escala postal, o el
equilibrio.
Poleas
Proporcionar dos cubos, bloques, una
cuerda y la polea. Establecer un sistema
de poleas y dejar que los niños
practiquen lo utilizan para recoger y
tirar de cargas pesadas (es decir, los
ladrillos de plástico en un cubo de
plástico). Luego, desafío de diseñar una
balanza con dos cubos.
La gravedad del juego
Pida a los niños construir muros o torres
de ladrillos de plástico, y luego tirar
bolsas de frijoles para derribarlo.¿Quién
puede construir la estructura más
fuerte?
Imagina Arquitectos
Hacer que los niños pretenden ser
arquitectos o urbanistas el diseño y la
construcción de una casa, pueblo o
ciudad.
Gigantes
Pida a los niños a construir un pequeño
pueblo y caminar a través de él
haciéndose pasar por gigantes.
Big-más grande-grande
Pida a los niños a construir grande, más
grande, y estructuras más grandes.
Edificio de la Torre
Ayude a sus hijos para construir torres
tan altas como son. Luego desafío a los
niños a construir un rascacielos más alto
de lo que son. Vea cómo es alto puede
construir una torre antes de que
caiga. DUPLO bloques funcionan mejor
para esto.
Autorretrato
Tener cada uno de sus hijos juntos un
minifigure que se parece a ellos, o lo
que ellos quieren verse como si se
tratara de un minifigure. Ellos pueden
tener a los jefes de mezclar y coincidir,
torsos, piernas, el cabello y los
sombreros de los minifigures diferentes
de hacer esto.Entonces pueden
representar situaciones con sus mini-
hermanos!
Edificios
Proporcionar imágenes de diferentes
tipos de edificios.(Es decir, el Empire
State Building, Cabo Cod casa, mansión
victoriana, el castillo medieval, la casa
de adobe, etc) Alentar a los niños a
construir estructuras similares con
ladrillos de plástico.
Transporte
Anime a los niños para hacer una
carretera de configuración incluyendo
un puente, el camión, tren, coche,
autobús, barco, barco, etc
Construcción de Libros
Haga que los niños ilustran escenas de
los libros con ladrillos de plástico. (Los
tres cerditos, Jack y las habichuelas
mágicas, La telaraña de Carlota, Las
Crónicas de Narnia, etc)
Colores de vacaciones
Como parte de las celebraciones de sus
vacaciones, animar a los niños para
construir creaciones utilizando los
colores asociados a ese día de
fiesta. Para Navidad, pedir a los niños
para hacer algo de rojo y los ladrillos
verdes. Para el Día de San Patricio, pida
a los niños para construir una creación
totalmente verde.Para fiestas patrias, les
pedimos que hacer algo que sea rojo,
blanco y azul.
Ladrillo Laberinto
Construir un laberinto de ladrillos para
su caminar a través de minifigs.
Juego de mesa
Trate de hacer un juego de mesa con
ladrillos y / o minifigs como piezas del
juego.
OTROS USOS
 Cuentas atrásUn año hicimos una
cuenta atrás para
LEGOLAND.Entendimos cómo dentro
de pocos días estaremos yendo
allí. Ponemos a muchos a que los
ladrillos de un plástico de ver-a través
de contenedores. Entonces sacamos un
ladrillo por día. Fue emocionante ver
los ladrillos bajar cada vez más hasta
que llegó la hora de ir!
 Incentivosladrillos de plástico hacen
grandes incentivos de motivación o
premios - ya sea una pieza a la vez, un
pequeño grupo, o un gran conjunto en
función de lo que el premio es
para. Estoy seguro de que su hijo estará
encantado de hacer una lista de deseos
entre los que elegir!
 Del edificio del carácter
"Mi hijo ama de Lego y se pueden
comprar kits de Lego para construir un
barco pirata grande o una estación
espacial. Son muy caros, así que no iba
a ir sólo comprarlo para él como un
juguete. Pero yo lo compramos utilizar
como un incentivo. El kit había más de
300 piezas, así que sólo una condición
ligada a él que él podría poner las piezas
juntas diez primeros al llegar a casa,
pero después de eso, cada vez que tomó
la iniciativa de hacer lo correcto sin
tener que recordar, entonces podría
poner las piezas próximos diez juntos.
Y, sabes, en lugar de caminar por
encima de su media, que lo recoja y lo
puso en el cesto y ve a ponerte diez
piezas juntos. Y en lugar de sólo agarrar
el último trozo de una galleta o un
pastel, le pediría a sus hermanas si
querían primero. Por supuesto, era sólo
para obtener las piezas de Lego, pero al
final del mes había construido no sólo
un gran pirata barco, pero que había
construido un rasgo de carácter muy
buena también. " ~ Lisa Whelchel, la
mamá de educación en casa y autor de
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