SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : Isaías Ardiles
Área : Comunicación
Grado y sección : 1 A-C-D-E-G
Duración : 120 minutos
Fecha : 16/09/19 al 18/09/19
Docente : Miguel Angel Paucarmaita Contreras
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
PLANIFICAMOS Y REDACTAMOS NUESTRA NOTICIA SOBRE EL BUEN TRATO
III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “Planificar y escribir una noticia sobre el buen trato en la escuela, casa
y/o comunidad”.

IV. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO

CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS DE
DEL ÁREA EVALUACIÓN
Escribe Adecúa el texto a la Planificación en equipos de una Rubrica de
diversos situación comunicativa. noticia. producción de
tipos de Textualización y adecuación de una noticia
textos en Organiza y desarrolla las noticia.
lengua ideas de forma coherente y • Socialización con base en las
materna. cohesionada apreciaciones consideradas en la
evaluación.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre
los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (inundaciones, entre
Enfoque de orientación al bien común otros) así como el desarrollo de capacidades
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (20 minutos)
El docente y los estudiantes establecen los acuerdos de convivencia y de participación para el
desarrollo de la sesión.
Se pega en la pizarra el siguiente titular:
Chupaca: más de la mitad de casos de violencia física corresponden a menores
Los estudiantes responden las interrogantes:
• ¿A través de qué texto nos informamos de esta situación?
• ¿A cuál de las estructuras corresponde?
• ¿Qué nos quiere informar?
• ¿En contra de quién?
Desde tu posición:
• ¿Cómo podemos revertir esta situación?
• ¿Y por medio de qué texto lo podríamos difundir?
El docente conduce las participaciones y relaciona sus respuestas con el propósito de la sesión:
“Planificar y escribir una noticia sobre el buen trato en la escuela, casa y/o comunidad”.

Desarrollo: (80 minutos)

El docente invita a formar equipos de seis integrantes y les manifiesta que se dará inicio a la
etapa de producción correspondiente a la planificación. Señala que se procederá a planificar sus
noticias utilizando la guía de planificación (anexo 1) y considerando los indicadores propuestos
en la rúbrica de producción de la noticia (anexo 2). Asimismo, les recuerda que deben tener
presente el propósito del proyecto que es informar sobre acciones del buen trato en la escuela,
casa y/o comunidad. Se debe enfatizar que en la guía deben considerar a los destinatarios (los
estudiantes, docentes, y demás actores de la comunidad), el propósito, el registro que usarán,
el medio en el que publicarán su noticia (periódico mural).
Los estudiantes, en sus respectivos equipos, completan la guía de planificación considerando
las orientaciones explicadas por el docente, la planificación realizada en la primera sesión, el
compromiso asumido y finalmente los criterios de la rúbrica.

El docente acompaña el trabajo de planificación de los estudiantes, aclarando dudas y

prestando atención a los equipos que tengan mayores dificultades.
Una vez terminada la planificación, solicita que los equipos intercambien sus guías de
planificación para recibir sugerencias y aportes considerando los indicadores propuestos en la
rúbrica.
Los estudiantes acogen las sugerencias y levantan las observaciones realizadas por el equipo
evaluador.
El docente indica que procederán a realizar la guía de textualización (anexo 3).
El docente monitorea, orienta y guía el trabajo de los equipos incidiendo en la temática del buen
trato y el propósito del proyecto.

Cierre: 20 minutos
El docente promueve en los estudiantes la reflexión metacognitiva a partir de las siguientes
preguntas:
• ¿Qué aprendí?
• ¿Por qué es importante planificar y textualizar la noticia?
• ¿Qué dificultades tuve?, ¿por qué?
• ¿Qué podría mejorar?
V. RECURSOS Y MATERIALES
Copias, cuaderno, papelote, pizarra, plumones, portafolio.

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Docente del área