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Generalidades de innovación, innovación educativa e

identificación de problemáticas relacionadas.

¿Mi proyecto es innovador?

Alexander Urzola Tobias

Enriqueta Barreto Díaz
Luis Alberto Solórzano Domínguez

Tutora: Dra. Mariel Evelyng Castellanos Aderme

Corporación Universitaria del Caribe – CECAR

Vicerrectorado Académico
Dirección y Administración de Programas de Postgrado
Especialización en Investigación e Innovación Educativa
Sincelejo, junio de 2019
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Generalidades de innovación, innovación educativa e
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Foro grupal: ¿Mi proyecto es innovador?

Los países más exitosos no son los que tienen más petróleo, o más reservas de agua, o más cobre
o soja, sino los que desarrollan las mejores mentes y exportan productos con mayor valor
agregado. Un programa de computación exitoso, o un nuevo medicamento, o un diseño de ropa
novedoso valen más que toneladas de materias primas. Esta es una afirmación realizada por
Andrés Oppenheimer en su libro Crear o morir.

De acuerdo con lo anterior, indique:

1. ¿Cuál es el valor agregado del proyecto de innovación propuesto?

El valor agregado de nuestro proyecto de innovación consiste en la implementación de

la lúdica a través del juego de roles. El juego de roles es una estrategia innovadora
que busca transformar las prácticas tradicionales y rutinarias implementadas por la
docente del grado de transición de la Institución Educativa John F. Kennedy de San
Marco Sucre.
El juego de roles le permitirá a los estudiantes interactuar de manera dinámica en
juegos cotidianos como: “quien quiere ser el doctor”, “quien es el profesor”,
“cantando para ganar” preparando mi comida favorita”, “pintando mi mascota
favorita”, “respondiendo para ganar”.
Con esta estrategia se busca que los estudiantes aprendan en la medida que se
divierten jugado, siendo el juego de roles una actividad lúdica que permitirá fortalecer
la confianza, el dialogo, la participación y la timidez al habla de los niños y las niñas.

2. Para la elaboración del proyecto de innovación se toma como base la propuesta de

Espinoza (1987) quien propone que un Proyecto debe responder a ocho preguntas
básicas:

a) - ¿QUÉ se quiere hacer?

Realizar un proyecto de innovación educativa sobre en las prácticas de enseñanza-
aprendizaje que viene desarrollando la docente en el grado de transición de la
institución educativa Jhon F. Kennedy de San Marcos- Sucre.
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b) - ¿POR QUÉ se quiere hacer?

Se quiere hacer porque las prácticas educativas en la actualidad en el grado de
transición de la institución educativa Jhon F. Kennedy de San Marcos- Sucre.
Necesitan de la implementación de nuevas formas y métodos de enseñanza al momento
de desarrollar las competencias comunicativas en los estudiantes.
c) - ¿PARA QUÉ se quiere hacer?
Con la implementación y puesta en práctica de este proyecto se espera que los
estudiantes del grado de transición de la institución educativa Jhon F. Kennedy de San
Marcos- Sucre. Pierdan el miedo y la timidez al momento de responder preguntas
cortas sobre su contexto, fortalezcan dialogo entre compañeros, la lectura de fonemas,
sonidos, palabras, frases cortas y la escritura, potenciando de esta manera la dimensión
comunicativa desde el primer año de escuela de los estudiantes

d) - ¿Cuándo se quiere hacer?

El proyecto se realizará entre marzo del 2019 y marzo 2020

e) - ¿DONDE se quiere hacer?

El proyecto se ejecutara en el grado de transición de la institución educativa Jhon F. Kennedy de

San Marcos- Sucre.

e) - ¿CÓMO se quiere hacer?

Organizando, planeando y evaluando las diferentes actividades programadas desde el
inicio hasta la finalización del proyecto.
Involucrando a los padres y la docente de aula a cargo en las actividades propuestas
dentro del proyecto.
f) - ¿QUIÉNES lo van a hacer?
g) Los docentes investigadores estarán orientando las actividades a desarrollar así mismo,
se vincularan a padres, estudiantes y la docente del salón.

h) - ¿CON QUÉ se quiere hacer o se va a costear?

El proyecto recibirá recursos propios del grupo de investigadores

Se incluirá al final los nombres de los participantes según los equipos asignados a su proyecto.

Alexander Urzola Tobias

Enriqueta Barreto Díaz
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