“Año de la Reacreditación”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°13

COMO ENCONTRAR BUENAS IDEAS DE NEGOCIO
I. DATOS GENERALES:

1.1. Institución Educativa : C.E.N.E. La Inmaculada

1.2. Área : Educación para el Trabajo
1.3. Nivel : Secundaria
1.4. Año y Sección : 3ero. “A” - “B”
1.5. Docente : Ilia Patricia Morales Angulo
1.6. Fecha : 06/06/19 (3B) 07/06/19 (3A)
II. EJE TRANSVERSAL FIC:
Evangelizar nuestros procesos educativos a la luz de los valores cristiano, mariano, franciscano
a ejemplo del Padre Alfonso y Madre Clara
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
GESTIONA PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O  Selecciona en equipo  Describen como Escala valorativa
SOCIAL
necesidades o encontrar buenas
problemas de un grupo ideas de negocio, y
2. Aplica habilidades técnicas. de usuarios de su sus diferentes
3. Trabaja cooperativamente entorno para mejorarlo formas.
para lograr objetivos y metas. o resolverlo a partir de
su campo de interés.
Determina los
principales factores que
los originan utilizando
información obtenida a
través de la observación
y entrevistas grupales
estructuradas.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
1. Se desenvuelve en entornos virtuales:
1.1. Personaliza entornos virtuales.
1.2. Gestiona información del entorno virtual.
1.3. Interactúa en entornos virtuales
1.4. Crea objetos virtuales en diversos formatos
2. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
2.1. Define metas de aprendizaje.
2.2. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
2.3. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE ACTITUDES
Ambiental Solidaridad Mantener limpio los espacios.
Respeto Valorar el cuidado de toda forma de vida.
II
Derechos Responsabilidad Cumplimiento de las normas.
Paz Apertura al diálogo y perdón.
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V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS/
MATERIALES
INICIO  Se realizan las actividades permanentes.
 Conversan en clase sobre las características que debe tener una buena
idea de negocios.
 Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué necesidad de tus clientes
atenderás? ¿Qué producto o servicio venderá mi negocio? ¿A quién le
venderás? ¿Cómo venderás tus productos o servicios? ¿cómo te
beneficiarás?
Proyector
 Se les plantea el siguiente conflicto: ¿Y cómo encuentro esa buena idea de Multimedia
negocio? USB
15’
 Socializan sus respuestas y concluyen con las orientaciones del docente.
Módulo del
 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy aprenderán a describir como
área
encontrar buenas ideas de negocio y sus diferentes formas”. Escuchan las
indicaciones sobre el propósito, competencia, capacidades y habilidades a
lograr.
 Se les expresa los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta para
la presente sesión.
 Acuerda con ellos las normas que se tendrán en cuenta para lograr el
propósito.
DESARROLLO  Infieren y escriben el título de la clase: “COMO ENCONTRAR BUENAS
IDEAS DE NEGOCIO”.
 Escuchan la explicación de las generalidades del tema a través de la
explicación de la docente y participan activamente.
 Refuerzan y profundizan el tema con la lectura comprensiva del módulo
“Jóvenes emprendedores generan ideas de negocio”, págs. 26 - 28.
 Observan el video sobre como generar ideas de negocio.
 En tándem elaboran un organizador visual sobre el tema, anotándolo en
su cuaderno.
 Responden a la siguiente situación problemática: De la experiencia de
Edú, piensa en qué cosas no hizo Edú y en cuáles se equivocó. Cuando
decidió iniciar su negocio. Sugiere lo que tú habrías hecho para empezar
el negocio. Módulo del
 Responden: ¿Creen que encontrar buenas ideas de negocio te ayude a ser área
responsable para llegar a formar un negocio? ¿Por qué? (Enfoque Blog del curso
60’
transversal). anótalo en su cuaderno. Escala
 Describen como encontrar buenas ideas de negocio, y sus diferentes valorativa
formas, como también ¿De qué manera determino qué producto o
servicio venderá mi negocio?, anotándolo en su cuaderno.
 Elaboran un principio sobre el tema aprendido, anotándolo en su
cuaderno.
 Reflexionan: ¿Con qué valores institucionales se relaciona el tema de hoy?,
anótalo en tu cuaderno.
 Se brinda la retroalimentación respectiva, partiendo del error, si se
presenta la situación.
 Se les brinda atención diferenciada a los estudiantes que lo requieran.
 Transfieren lo aprendido determinando cómo encontrarías tú, buenas
ideas de negocio y lo fundamentan en su cuaderno.
 Transfieren lo aprendido elaborando un cartel sobre el tema de hoy;
haciendo uso de diferentes medios tecnológicos. (Word, PowerPoint).
CIERRE  Se estimula la metacognición a través de las siguientes preguntas: Escala
 ¿Qué aprendí hoy en la clase sobre “COMO ENCONTRAR BUENAS IDEAS valorativa
DE NEGOCIO?”.
 ¿Qué fue lo más interesante para mí?
15’
 ¿Para qué me servirá lo que aprendí? o ¿De qué manera puedo aplicar lo
que aprendí?
 ¿El tema trabajado te permite fortalecer el o los valores
institucionales?¿Cuáles?, anótalo en tu cuaderno.
 “Año de la Reacreditación”

VI. OCURRENCIAS

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VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
A) DEL DOCENTE:

D'Och, I. (2005). Educación para el Trabajo - Gestión Empresarial – Estrategias para una
Economía de Competitividad. Lima: Editorial San Marcos.

Empleo, M. d., & Educación, M. d. (2006). Desarrollando Capacidades Emprendedoras &

Empresariales – Concurso “Escuela Emprende” Proyectos Productivos Juveniles. Lima:
Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.

Fondo para el logro de los ODM - Programa Conjunto Juventud, E. y. (2009). Manual Jóvenes
Emprendedores Generan Ideas de Negocios. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del
Empleo.

Mendoza Ferreira, S., & Ortega San Martín, F. (2010). PRE EMPRESA. Lima: Sinapsis S.A.
CARE.

Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. (2011). Manual Jóvenes emprendedores

inician su negocio. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.

Escalante Ramos, Edwin Fernando. Guía mi empresa propia (2016). Lima

Karen Weinberger Villarán. (2010). Plan de Negocios: Herramientas para evaluar la viabilidad
de un negocio. USAID Perú- Mype Competitiva.

B) DE LA ESTUDIANTE:

Fondo para el logro de los ODM - Programa Conjunto Juventud, E. y. (2009). Manual Jóvenes
Emprendedores Generan Ideas de Negocios. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del
Empleo.

Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. (2011). Manual Jóvenes emprendedores

inician su negocio. Lima: Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.

C) LINKOGRAFÍA:

 https://gestioninmac3sec.blogspot.com

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Patricia Morales Angulo VºBº Coordinación
Docente