№ 9
5) связь с жизнью, усиленный акцент на одну мание самой идеи становления и функционирова-
(или несколько) имеющую ключевое значение ния инновационного университета.
ценность данного бизнеса; Решая проблемы внедрения новых управлен-
6) ограничение своей деятельности лишь тем, ческих новаций, надо иметь в виду, что процесс
что знаешь и умеешь лучше всего; генерации инноваций не должен подвергаться
7) простота форм управления, немногочислен- строгой формализации. Инновация должна стать
ность управленческого штата; одной из основных составляющих корпоративной
8) одновременное сочетание в управлении культуры организации. В той среде, которая ге-
свободы в одном и жесткости в другом. нерирует проекты (новации), необходимо форми-
Данные принципы эффективного управления ровать новое мировоззрение, внедрять основы
востребованы бизнесом, и в каждой из этих черт новой организационной культуры.
управления большое поле для новаций и инноваций. Большинство проблем, над реализацией ко-
Целью любых организационных нововведений торых сегодня работают вузы, как правило, име-
в вузе должно являться достижение тесной взаи- ют междисциплинарный характер, требующий
мосвязи с бизнесом, повышение практической на- для своего решения участия специалистов раз-
правленности научно-исследовательской деятель- ных кафедр и факультетов, а также взаимодей-
ности, обучение студентов на основе новейших ствия с другими научно-образовательными ин-
технологий и актуальных научных разработок. ститутами. А суть управления и заключается в
Критерием же результативности управленческого том, чтобы, не разрушая вертикальные связи,
нововведения выступает достижение системой объединить усилия различных творческих коллек-
управления тех экономических, научно-техничес- тивов для решения поставленной в проекте цели.
ких, социальных и других целей, ради которых су- При управлении, как и при реализации любо-
ществует вуз. Чем больше инновационных задач го проекта, необходимо соблюдение основопола-
ставит перед собой вуз, тем более инновационной гающих принципов: согласование требований за-
должна быть его структура управления. интересованных лиц и определение измеримых
Модель управления инновационным высшим целей проекта; создание команды проекта, назна-
учебным заведением должна быть ориентирова- чение руководителя (менеджера) проекта; огра-
на в первую очередь на повышение эффективно- ничения по времени и выделенный бюджет.
сти его функционирования за счет оптимизации Как правило, проект объединяет различные
структуры ресурсного обеспечения (кадрового, структурные подразделения вуза, не связанные
финансового, материального и т.п.). Сотрудники вертикалью управления, а также хозяйственные
должны понимать, что инновационный вуз - это единицы других организаций. На принципах уп-
тот, где есть инновационная инфраструктура, ин- равления можно построить реализацию многих
новационный бизнес, инновационный климат. образовательных программ, важно скоординиро-
Процесс создания инноваций в области уп- вать действия участников проекта и имеющиеся
равления не менее важен для экономического и у них ресурсы. Например, научно-образователь-
социального прогресса, чем создание образова- ные центры (НОЦ), широко применяемые в пос-
тельных, научно-технических и других инноваций, ледние годы, являются одной из организацион-
о чем мы говорили выше. Многие вузы зачастую ных форм проектного управления.
сталкиваются с ситуацией, когда руководство вуза НОЦ, как проектная группа, интегрирует не-
начинает мыслить и действовать в категориях обходимые человеческие, информационные и
эффективности деятельности, а некоторые со- материальные ресурсы кафедр, лабораторий и
трудники все еще живут и оценивают действия других подразделений вуза, а также его внешних
руководства и вуза в целом в зависимости от того, партнеров и обеспечивает организацию учебно-
как их многие годы учили и в какой среде они научного процесса. Управление НОЦ осуществ-
жили и работали. В связи с этим необходимо в ляется на принципах проектного управления, т.е.
вузе принять меры для повышения правовой и через программу с четко сформулированными
экономической культуры не только руководителей целями, этапами реализации и соответствующи-
всех уровней управления, но и рядовых сотруд- ми им контрольными индикаторами, установлен-
ников. В коллективе должно быть четкое пони- ными для НОЦ руководителями этого партнер-
Экономика и управление народным хозяйством 109
ства (вуз и другие научно-производственные орга- Таким образом, при прочих равных условиях
низации). в отношении инновационной деятельности в выс-
Проектно-ориентированный подход к управле- ших учебных заведениях управление является
нию не разрушает традиционную вертикальную одним из важнейших факторов, обеспечивающих
структуру управления. Это сочетание вертикаль- ускоренное развитие науки и инноваций.
ной иерархии учебно-научных подразделений и
горизонтальной подсистемы, в которой в качестве 1. Афонин И.В. Инновационный менеджмент.
подразделений выступают проектные группы (вре- Москва, 2005.
менные творческие коллективы). Речь идет о фун- 2. Балыхин Г.А. Управление развитием образова-
кциональном объединении, может быть и в рам- ния: организационно-экономический аспект. Москва,
2003.
ках временных творческих коллективов, а не об
3. Бердашкевич А.П., Сафалиев Г.К. О формах
организационном слиянии или поглощении. Кафед- поддержки инновационной деятельности в РФ // Инно-
ра сохраняется как главное звено в университете. вации. 2003. № 2.
Управление построено на сочетании традиционной 4. Гретченко А.И., Зуев В.Н. Проблемы высшего об-
вертикальной структуры университета и горизон- разования в свете нового Закона “Об образовании в Рос-
тальных связей между подразделениями вуза (на- сийской Федерации” // Вестн. Российской экономической
учно-образовательные центры, проектные группы, академии имени Г.В. Плеханова. 2013. № 2 (56). С. 5-12.
временные творческие коллективы и т.п.), разви- 5. Гретченко А.И., Горохова И.В. Новый инстру-
вая и поддерживая тем самым творческие иници- ментарий долгосрочного планирования инновацион-
ативы сотрудников университета. ной экономики // Вестн. Российской экономической
академии имени Г.В. Плеханова. 2010. № 04. С. 33-37.
Проектно-ориентированный подход обеспечи-
6. Иванова Н.И. Национальные инновационные
вает сохранение организационных основ научной и системы. Москва, 2002.
образовательной деятельности, не отрицает ника- 7. Тодосийчук А.В. Инновационные процессы как
ких традиций академического сообщества и не ве- объект управления экономическим развитием. Моск-
дет к ликвидации тех или иных вузовских структур ва, 2003.
и должностей. Все, что предлагает этот управлен- 8. Фоломьев А.Н., Гейгер Э.А. Менеджмент инно-
ческий метод, имеет дополнительный характер. ваций. Теория и практика. Москва, 2007.