UNIDAD EDUCATIVA ¨MARIO PALTÍN LAVANDA¨

EL PROGRESO – ZUMBA - CHINCHIPE – ZAMORA- ECUADOR. 2019 - 2020

FECHA DE CREACIÓN 29 DE ABRIL DE 1982 ACUERDO MINISTERIAL 081
CÓDIGO AMIE: 19H00143/ CÓDIGO DISTRITO 19D03/CÓDIGO CIRCUITO 19D03C03_b

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 1

1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL
Licdo. Vinicio Delgado M. ÁREA Educación Física ASIGNATURA Educación Física
DOCENTE
CURSO 8vo año de EGB PARALELO “A” FECHA DE INICIO 02/09/2019
Practicas lúdicas: Los juegos y FECHA DE
TÍTULO DE UNIDAD Nª DE PERÍODOS 35 18/10/2019
el jugar CULMINACIÓN
O.EF.4.4. Participar autónomamente en prácticas corporales (lúdicas, expresivo-comunicativas, gimnásticas y deportivas) que
OBJETIVO DE LA
contribuyan a mejorar las habilidades y destrezas motrices, teniendo consciencia de sus capacidades motoras para una práctica
UNIDAD
segura y saludable de acuerdo a sus necesidades y a las colectivas, en función de las prácticas corporales que elijan.
CE.EF.4.1 Participa en diferentes categorías de juegos (tradicionales, populares, modificados, masivos, expresivos, con
elementos, en el medio natural, entre otros), mejorando sus posibilidades y las de sus pares de alcanzar los objetivos, a partir
del reconocimiento de lógicas, características básicas, orígenes, demandas (motoras, intelectuales, emocionales, sociales),
influencia de etiquetas sociales, conocimientos corporales necesarios y posibles riesgos, construyendo individual y
CRITERIOS DE colectivamente estrategias, materiales y espacios seguros de juego.
EVALUACION CE.EF.4.2 Crea y recrea diferentes juegos (individuales, colectivos, con elementos, sin elementos, de persecución,
cooperativos, entre otros) individual y colectivamente de manera segura, estableciendo objetivos, construyendo tácticas y
estrategias en función de las demandas (motoras, intelectuales, emocionales, sociales) que cada juego le presenta, y de las
diferentes posibilidades de acción de los participantes, asumiendo diferentes roles de juego antes y durante su participación en
los mismos.
La interculturalidad: El conocimiento a la diversidad de manifestaciones étnicos-culturales en las esferas local, regional,
EJE TRANSVERSAL
nacional y planetaria, desde una misión de respeto y valoración.

2. DESARROLLO
DESTREZAS CON EVALUACION
CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE TECNICAS E
EVALUACION INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO
DE EVALUACION
EF.4.1.1. Participar en - Solicitar a los estudiantes que investiguen para próximas - Se utilizarán los I.EF.4.1.1.
diferentes categorías de
juegos (tradicionales,
populares, modificados,
masivos, expresivos, con
elementos, en el medio
natural, entre otros),
reconociendo el aporte
cultural proveniente de
sus orígenes, objetivos y
lógicas a la identidad
nacional.
EF.4.1.2. Crear y - Estimular a los estudiantes para que creen nuevos
recrear individualmente
y con pares nuevos
juegos, acordando
objetivos y reglas,
respetando los acuerdos
y modificando las reglas
para continuar
participando y/o
jugando, según sus
intereses y necesidades.
EF.4.1.3. Participar en
juegos de diferentes
lógicas, identificando las
demandas (motoras,
intelectuales,
emocionales, sociales,
entre otras) que cada
uno le presenta, para
ajustar las decisiones y
Participa - Observación.
clases diferentes categorías de juegos. medios necesarios individualmente y con - Ejercicios y
- Animar a los estudiantes a determinar el aporte cultural para el desarrollo de pares en diferentes prácticas realizadas
de los juegos. la unidad: categorías de juegos, en clases.
- Sugerir que los juegos describan sus objetivos, orígenes - Documento de EF, reconociendo lógicas, - Tareas realizadas
y lógicas de identidad cultural. Ulas, conos, características, fuera de clases.
- Proponer que comenten con sus pares el aporte cultural cuerdas, cintas, orígenes, demandas y - Rúbrica
de los juegos. tapillas, sillas, sacos, conocimientos - Lista de cotejo
- Pedirle a los estudiantes que propongan juegos bastones, material corporales que le - Lista de control
expresivos, con elementos y en el medio natural. del medio, balones, permitan mejorar - Pruebas de base
grabadora, flash etc. cooperativamente y de estructurada
manera segura las
posibilidades de
resolución de tácticas y
estrategias colectivas.
I.EF.4.2.1. Crea
juegos. diferentes juegos
- Orientar los objetivos y reglas para respetar los estableciendo
individual y
acuerdos.
colectivamente
- Modificar las reglas de los juegos desarrollados. características,
- Apoyar en la organización secuencial de los juegos objetivos, reglas y
modificados. pautas de trabajo
seguras, reconociendo
aquellos aspectos que
motivan su práctica.
(J.2., I.1.)
- Determinar las demandas de los juegos (motores, I.EF.4.1.2. Participa en
intelectuales, emocionales, sociales, etc.) diferentes juegos
- Desarrollar juegos donde se ajuste acciones técnicas del identificando
situaciones de riesgo y
movimiento.
llevando a cabo las
- Recomendar la forma en que se realizaran los juegos. acciones individuales y
- Dirigir los juegos para conseguir el objetivo de manera colectivas necesarias,
segura. durante la construcción
- Organizar la organización y participación grupal de los del material y
acciones (técnicas de estudiantes. acondicionamiento del
movimiento) que le espacio antes y durante
permitan conseguir el su participación en
objetivo de manera diferentes juegos. (J.3.)
segura, teniendo en
cuenta el entorno.
- Organizar con los estudiantes la conversación sobre I.EF.4.2.5. Reconoce
EF.4.1.5. Reconocer y cómo trabajar en equipo. las estrategias de juego
analizar las estrategias - Plantear claramente el objetivo de los juegos entre los adversarias y las
que utiliza el adversario contrarresta asumiendo
pares.
para contrarrestarlas con los roles de juego, en
- Determinar las estrategias colectivas para alcanzar los función de la
estrategias individuales
y colectivas y alcanzar objetivos de los juegos. identificación de las
los objetivos del juego. - Realizar “competencia interna” a través de juegos propias posibilidades de
construyendo estrategias colectivas. acción y las de sus
pares. (J.4., S.1.)
EF.4.1.6. Identificar el - Dirigir conversaciones para identificar el rol de los I.EF.4.2.4 Asume
rol que ocupa en los juegos colectivos. diferentes roles antes y
juegos colectivos para - Proponer juegos colectivos para demostrar tácticas durante su
construir y poner en participación. de
individuales.
práctica respuestas manera segura, en
- Recomendar cómo resolver situaciones en el desarrollo función del entorno y
tácticas individuales y
de los juegos. las demandas que cada
colectivas que le
permitan resolver - Intervenir en la organización y participación de los juego le presenta. (J.4.,
situaciones del juego. juegos colectivos. S.4.)
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
EDUCATIVA

ELABORADO REVISADO ARROBADO

SUB – COORDINADOR JUNTA ACADEMICA:
DOCENTE: Licdo. Vinicio Delgado M. RECTOR: Prof. Klimer González
Lic. Luz Jiménez

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 02/09/2019 FECHA: FECHA