Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

INTRODUCCION

Estos experimentos los realizamos para conocer las definiciones relativas al error
experimental, y usar de una mejor manera los instrumentos de medición para
poder dar un resultado con mayor exactitud.
Para estos tres experimentos hemos empleado
las siguientes técnicas:
1. Experimentación
2. Observación
3. Medición
En el primer experimento un integrante del
grupo saco un puñado de frijoles el cual
contenía una cierta cantidad cuyo intervalo
se encontraba entre 13 y 31, lo cual nos
facilitó el conteo de frijoles de cada puñado.
Si queremos ser más exactos en una
medición, debemos realizar las medidas en
escalas más pequeña posibles, ya que el
porcentaje de error sería mínimo.

FIGMM Página 1
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

EXPERIMENTO 1

OBJETIVOS:
Determinar la curva de distribución normal en un proceso de medición,
correspondiente al número de frijoles que caben en un puñado normal.
Determinar la incertidumbre en este proceso de medición.

MATERIALES:
 Un tazón de frijoles.
 Dos hojas de papel
milimetrado.
 Un tazón mediano de plástico.

PROCEDIMENTO:
Deposite los frijoles en el tazón. Un integrante del grupo extrae un puñado de
frijoles (un puñado ni muy suelto ni muy apretado), luego se contaba la cantidad
de frijoles que se había extraído, apunte los resultados y repita esta operación por
lo menos 100 veces.

FIGMM Página 2
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

CALCULOS Y RESULTADOS:
CANTIDAD DE VECES QUE SE
NUMERO DE FRIJOLES EN EL
REPITE EL MISMO NUMERO DE
PUÑADO
FRIJOLES
14 1
15 1
16 3
17 5
18 4
19 7
20 7
21 11
22 10
23 13
24 10
25 7
26 11
27 4
28 3
29 2
30 1

1) Media aritmética de los 100 números obtenidos:

𝒏𝒎𝒑=22,38

2) Incertidumbre o desviación estándar:

𝟏𝟎𝟎
𝟏 𝟏/𝟐
∆(𝒏𝒎𝒑) = [ ∑𝒌=𝟏( 𝑵𝒌 ̅̅̅̅̅̅̅)𝟐
− 𝐧𝐦𝐩 ] = 3,40523127
𝟏𝟎𝟎
∆(𝒏𝒎𝒑) ≈ 3,41

FIGMM Página 3
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

k 𝑵𝒌 𝑵𝒌 − 𝟐𝟐, 𝟑𝟖 (𝑵𝒌 − 𝟐𝟐, 𝟑𝟖)𝟐

1 18 -4,38 19,18
2 17 -5,38 28,94
3 20 -2,38 5,66
4 23 0,62 0,38
5 21 -1,38 1,90
6 20 -2,38 5,66
7 18 -4,38 19,18
8 16 -6,38 40,70
9 20 -2,38 5,66
10 14 -8,38 70,22
11 15 -7,38 54,46
12 22 -0,38 0,14
13 17 -5,38 28,94
14 23 0,62 0,38
15 20 -2,38 5,66
16 23 0,62 0,38
17 19 -3,38 11,42
18 16 -6,38 40,70
19 24 1,62 2,62
20 26 3,62 13,10
21 21 -1,38 1,90
22 25 2,62 6,86
23 26 3,62 13,10
24 24 1,62 2,62
25 27 4,62 21,34
26 24 1,62 2,62
27 30 7,62 58,06
28 20 -2,38 5,66
29 26 3,62 13,10
30 23 0,62 0,38

FIGMM Página 4
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

31 25 2,62 6,86
32 24 1,62 2,62
33 26 3,62 13,10
34 28 5,62 31,58
35 20 -2,38 5,66
36 17 -5,38 28,94
37 21 -1,38 1,90
38 23 0,62 0,38
39 26 3,62 13,10
40 26 3,62 13,10
41 26 3,62 13,10
42 23 0,62 0,38
43 24 1,62 2,62
44 23 0,62 0,38
45 23 0,62 0,38
46 27 4,62 21,34
47 25 2,62 6,86
48 24 1,62 2,62
49 28 5,62 31,58
50 29 6,62 43,82
51 23 0,62 0,38
52 17 -5,38 28,94
53 22 -0,38 0,14
54 26 3,62 13,10
55 26 3,62 13,10
56 23 0,62 0,38
57 20 -2,38 5,66
58 23 0,62 0,38
59 26 3,62 13,10
60 25 2,62 6,68
61 22 -0,38 0,14
62 22 -0,38 0,14
63 18 -4,38 19,18

FIGMM Página 5
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

64 24 1,62 2,62
65 21 -1,38 1,90
66 29 6,62 43,82
67 26 3,62 13,10
68 25 2,62 6,68
69 22 -0,38 0,14
70 24 1,62 2,62
71 27 4,62 21,34
72 19 -3,38 11,42
73 24 1,62 2,62
74 28 5,62 31,58
75 23 0,62 0,38
76 22 -0,38 0,14
77 22 -0,38 0,14
78 17 -5,38 28,94
79 21 -1,38 1,90
80 21 -1,38 1,90
81 19 -3,38 11,42
82 21 -1,38 1,90
83 19 -3,38 11,42
84 21 -1,38 1,90
85 25 2,62 6,68
86 21 -1,38 1,90
87 27 4,62 21,34
88 21 -1,38 1,90
89 19 -3,38 11,42
90 18 -4,38 19,18
91 24 1,62 2,62
92 25 2,62 6,68
93 16 -6,38 40,70
94 23 0,62 0,38
95 19 -3,38 11,42
96 22 -0,38 1,14

FIGMM Página 6
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

97 19 -3,38 11,42
98 21 -1,38 1,90

99 22 -0,38 1,14

100 22 -0,38 1,14

PREGUNTAS DE LA GUIA Y GRAFICOS:

1) En vez de medir puñados, ¿podría medirse el número de frijoles que caben

en un vaso, en una cuchara, etc.?
Si se podría hacer, pero la cantidad de frijoles por cada vaso, cuchara o recipiente
que se tome para medir variaría solo un poco ya que la capacidad del recipiente
con el cual midamos es uniforme en comparación con un puñado.

2) Según Ud. ¿a qué se debe la diferencia entre su puñado normal y el de sus

compañeros?
Se debe a que uno puede tener la mano más grande o más chica, o también
podría ser por la forma como cada uno extraiga los frijoles.
4) ¿Qué sucedería si los frijoles fuesen de tamaños apreciablemente
diferentes?
La cantidad de frijoles extraída por cada puñado variaría bastante ya que por
cada puñado se puede agarrar mucho o poco y eso se debe al tamaño de los
frijoles.
5) En el ejemplo mostrado se debía contar alrededor de 60 frijoles por puñado.
¿Sería ventajoso colocar solo 100 frijoles en el recipiente, y de esta manera
calcular el número de frijoles en un puñado, contando los frijoles que quedan
en el recipiente?
Convendría ya que la cantidad de frijoles a contar sería menor, así se contaría
más rápido y las cantidades no variarían mucho.

FIGMM Página 7
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

6) ¿Qué sucedería si en el caso anterior colocara solo, digamos, 75 frijoles en

el recipiente?
La cantidad de frijoles a contar sería aún más pequeña pero dicha cantidad
permanecería casi constante.

7) La parte de este experimento que exige “más paciencia” es el proceso de

contar. Para distribuir esta tarea entre tres personas ¿Cuál de las sugerencias
propondría Ud.? ¿Por qué?
a) Cada participante realiza 33 o 34 extracciones y cuenta los correspondientes
frijoles.
b) Uno de los participantes realiza las 100 extracciones pero cada participante
cuenta 33 o 34 puñados.
La alternativa “b”, porque así uno podría avanzar más rápido y correctamente
con el experimento y por otra parte si hubiéramos elegido la alternativa “a” no
podemos asegurar que cada participante coja en un puñado una cantidad similar a
la del anterior participante.

8) Mencione tres posibles hechos que observarían si en vez de 100 puñadas

extrajeran 1000 puñados?
 La grafica de la curva tendría más altura y más ancha.
 La frecuencia con que se repite una cantidad de frijoles aumentaría.
 La deviación estándar disminuiría.

9) ¿Cuál es el promedio aritmético de las deviaciones (𝑵𝒌 − ̅̅̅̅̅̅̅)?

𝒏𝒎𝒑

𝟏 𝟏𝟎𝟎
[ ̅̅̅̅̅̅̅)]=0,15
∑𝒌=𝟏(𝑵𝒌 − 𝐧𝐦𝐩
𝟏𝟎𝟎

FIGMM Página 8
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

10) ¿Cuál cree Ud. Es la razón para haber definido ∆𝒏𝒎𝒑 en vez de tomar
simplemente el promedio de las desviaciones?

Ya que este resultado ∆(𝑛𝑚𝑝) no indica la dispersión de los datos mientras el

promedio no nos indica nada.

11) Después de realizar el experimento coja Ud. un puñado de frijoles. ¿Qué

puede Ud. afirmar sobre el número de frijoles contenido en tal puñado (antes
de contar)?

Se puede asegurar que el número de frijoles extraídos estaría contenido en el

rango del experimento e incluso se podría decir un aproximado.

12) Si Ud. considera necesario, compare los valores obtenidos por Ud. para
∆(𝒏𝒎𝒑) y para 𝒔𝒂; compare con los resultados obtenidos por sus
compañeros. ¿Qué conclusión importante puede Ud. obtener de tal
comparación?

Si el experimento se realizo muchas veces el ∆(𝑛𝑚𝑝) no variaría mucho, ya

este ∆(𝑛𝑚𝑝) nos indica el error del experimento.

13) Mencione Ud. alguna ventaja o desventaja de emplear pallares en vez de

frijoles en el presente experimento.

La cantidad extraída sería menor en comparación con los frijoles debido a que
los pallares tienen mayor volumen, pero el proceso de conteo sería más rápido y
el error sería menor ya que los puñados permanecerían casi constantes.

FIGMM Página 9
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

Experimento 2
PORENTAJE DE INCERTIDUMBRE

CON LA CON EL PIE DE

REGLA REY CON LA REGLA CON EL VERNIER

LARGO a 31 + 0.5 mm 31.5 + 0.025 mm 1.613 % 0.079 %

LARGO b 31 + 0.5 mm 31.2 + 0.025 mm 1.613 % 0.080%

ALTO h 12 + 0.5 mm 12.25 + 0.025 mm 4.167 % 0.204 %

H 1200 + 50 mm 1225 + 2.5 mm 4.167 % 0.204 %

D 14 + 0.5 mm 14.35 + 0.025 mm 3.571 % 0.174 %

d 6 + 0.5 mm 6.3 + 0.025 mm 8.333 % 0.397 %

A 3410 + 148 (mm)2 3501.75 + 7.495 (mm)2 4.34 % 0.214 %

10341.336 ± 10684.775 ± 59.366
V 1135.243(mm)3 (mm)3
10.978 % 0.556%

a100 31 + 0.5 mm 31.5 + 0.025 mm 1.613 % 0.079 %

b100 31 + 0.5 mm 31.2 + 0.025 1.613 % 0.080 %

h100 1200 + 0.5 mm 1225 + 0.025 0.0417 % 0.0020 %

A100 150722 + 4792 155580.6 + 439.135

3.179 % 0.282 %
(mm)2 (mm)2

1152009.336 ± 1068477.513 ±
V100 4870474.334(mm)3 249179.601(mm)3 422.781% 23.321%

FIGMM Página 10
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

Cálculos y Resultados:
OPERACIONES REALIZADAS PARA EL CÁLCULO DEL ÁREA EN EL
PARALELEPÍPEDO:

A=2(a.b + b.h +a.h)

𝝏𝑨 = 𝟐(𝒂. 𝝏𝒃 + 𝒃. 𝝏𝒂) + 𝟐(𝒃. 𝝏𝒉 + 𝒉. 𝝏𝒃) + 𝟐(𝒂. 𝝏𝒉 + 𝒉. 𝝏𝒂)

En donde:
𝜕𝐴 = ∆𝐴
𝜕𝑎 = ∆𝑎
𝜕𝑏 = ∆𝑏
𝜕ℎ = ∆ℎ
∆𝐴 = 2(𝑎. ∆𝑏 + 𝑏∆𝑎) + 2(𝑏. ∆ℎ + ℎ. ∆𝑏) + 2(𝑎. ∆ℎ + ℎ∆𝑎)
∆𝒃 ∆𝒂 ∆𝒃 ∆𝒉 ∆𝒂 ∆𝒉
∆𝑨 = 𝟐(𝒂. 𝒃 ( + ) + 𝒃. 𝒉 ( + ) + 𝒂. 𝒉 ( + ))
𝒃 𝒂 𝒃 𝒉 𝒂 𝒉
Entonces:
A paralelepípedo = A + ∆A

Reemplazando valores:

∆𝑏 ∆𝑎
A PARALELEPÍPEDO= 2(a.b + b.h +a.h) + 2(𝑎. 𝑏 ( + )+
𝑏 𝑎
∆𝑏 ∆ℎ ∆𝑎 ∆ℎ
𝑏. ℎ ( + ) + 𝑎. ℎ ( + ))
𝑏 ℎ 𝑎 ℎ

FIGMM Página 11
 Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

ÁREA DE UN PARALELEPÍPEDO:
- Área de un paralelepípedo (con la regla):
0.5 0.5 0.5 0.5
A=2( (31)(31)+(31)(12)+(31)(12) ) + 2(31.31( + ) + 31.12( + )+
31 31 12 31
0.5 0.5
31.12( + ))
12 31

A=3410 + 148 (mm)2

- Área de un paralelepípedo (con el vernier):

0.025 0.025
A=2((31.5)(31.2) + (31.2)(12.25) + (31.5)(12.25)) + 2((31.2)(31.5)( + )+
31.2 31.5
0.025 0.025 0.025 0.025
(31.2)(12.25)( + ) + (31.5)(12.25)( + ))
12.25 31.2 12.25 31.5

A= 3501.75 + 7.495 (mm)2

ÁREA DE 100 PARALELEPÍPEDOS:

- Área de 100 paralelepípedos (con la regla):

0.5 0.5
A=2((31)(31)+(31)(1200)+ (31)(1200)) + 2((31)(31)( + )+
31 31
50 0.5 50 0.5
(31)(1200) ( + ) + (31)(1200)( + ))
1200 31 1200 31

A=150722 + 4792 (mm)2

FIGMM Página 12
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

- Área de 100 paralelepípedos(con el vernier):

0.025
A=2((31.5) (31.2) + (31.5) (1225) + (31.2)(1225)) + 2((31.2)(31.5)( +
31.2
0.025 0.025 2.5 0.025 2.5
) + (31.2)(1225) ( + ) + (31.5)(1225)( + ))
31.5 31.2 1225 31.5 1225

A=155580.6 + 439.135 (mm)2

OPERACIONES REALIZADAS PARA EL CÁLCULO DEL VOLUMEN

EN EL PARALELEPÍPEDO MENOS EL SÓLIDO INTERIOR:

PARA EL PARALELEPÍPEDO:
V= a.b.h
𝝏𝑽 = 𝒂. 𝒉. 𝝏𝒉 + 𝒂. 𝒍. 𝝏𝒃 + 𝒃. 𝒍. 𝝏𝒂

En donde:
𝜕𝑉 = ∆𝑉
𝜕𝑙 = ∆ℎ
𝜕𝑏 = ∆𝑏
𝜕𝑎 = ∆𝑎

𝜕ℎ 𝜕𝑏 𝜕𝑎
𝜕𝑉 = 𝑎. 𝑏. ℎ ( + + )
𝑙 𝑏 𝑎

∆𝒉 ∆𝒃 ∆𝒂
∆𝑽 = 𝒂. 𝒃. 𝒉 ( + + )
𝒍 𝒃 𝒂

Entonces:

V paralelepípedo = V + ∆𝑽

FIGMM Página 13
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

PARA LOS CILINDROS:

V= 𝜋r2h
𝝏𝑽 = 2πhr𝝏𝒓 + πr2𝝏𝒉
En donde:
𝜕𝑟 = ∆𝑟
𝜕ℎ = ∆ℎ

2𝜕𝑟 𝜕ℎ
𝜕𝑉 = 𝜋𝑟2h ( + )
𝑟 ℎ
2∆𝑟 ∆ℎ
∆𝑉 = 𝜋𝑟2h ( + )
𝑟 ℎ

Entonces:

V cilindro = V + ∆𝑽

HALLANDO LOS VOLÚMENES DEL PARALELEPÍPEDO:

Volumen total para un paralelepípedo:

V= V paralelepípedo –V cilindro I – V cilindro II + (∆𝑽 paralelepípedo + ∆𝑽cilindro I +∆𝑽 cilindro II

)
Reemplazando:

∆𝒉 ∆𝒃 ∆𝒂 𝟐∆𝒓𝟏 ∆𝒉𝟏
V= abh - 𝝅𝒓2h1 – πr2h2 + (abh ( + + ) + 𝝅𝒓2h1( + ) + 𝝅𝒓2h2(
𝒉 𝒃 𝒂 𝒓𝟏 𝒉𝟏
𝟐∆𝒓𝟐 ∆𝒉𝟐
+ )
𝒓𝟐 𝒉𝟐

VOLUMEN DE UN PARALELEPÍPEDO:

Introduciendo valores:

FIGMM Página 14
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

- Para un paralelepípedo( con la regla):

0.5 0.5
V= (31)(31)(12) – π(7)2(7) – π(3)2(4) + ((31)(31)(12)( + +
31 31
0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
) +π(7)2(7)(2 + ) +π(3)2(4)(2 + ))
12 7 7 3 4

V=10341.336 ± 1135.243 (mm)3

- Para un paralelepípedo (con el vernier):

V=(31.5)(31.2)(12.25) - π(7.175)2(7.45) - π(3.15)2(4.8) +

0.025 0.025 0.025 0.025 0.025
((31.5)(31.2)(12.25)( + + ) + π(7.175)2(7.45)(2 + )+
12.25 31.2 31.5 7.175 7.45
0.025 0.025
π(3.15) (4.8)(2
2
+ ))
3.15 4.8

V=10684.775 ± 59.366 (mm)3

VOLUMEN DE 100 PARALELEPÍPEDOS:

Introduciendo valores:

- Para 100 paralelepípedo(con la regla):

0.5 0.5
V= (31)(31)(1200) – π(7)2(7) – π(3)2(4) + ((31)(31)(1200)( + +
31 31
50 0.5 50 0.5 50
) +π(7)2(700)(2 + ) +π(3)2(400)(2 + ))
12 7 700 3 400

V=1152009.336 ± 4870474.334(mm)3

FIGMM Página 15
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

- Para 100 paralelepípedos(con el vernier):

V=(31.5)(31.2)(1225) - π(7.175)2(745) - π(3.15)2(480) +

2.5 0.025 0.025 0.025 2.5
((31.5)(31.2)(1225)( + + ) + π(7.175)2(745)(2 + )+
12.25 31.2 31.5 7.175 745
0.025 2.5
π(3.15)2(480)(2 + ))
3.15 480

V=1068477.513 ± 249179.601(mm)3

PREGUNTAS:

1. ¿Las dimensiones de un paralelepípedo se pueden determinar con una

sola medición? Si o no, ¿Cuál es el procedimiento más apropiado?

No, debido a que para la medición de las dimensiones del paralelepípedo

existen diferentes instrumentos, cada uno con una unidad de medida
diferente y distintos márgenes de error. Para nuestro experimento de
considero más apropiado la medición con el Vernier.

2. ¿Qué es más conveniente para calcular el volumen del paralelepípedo:

una regla en milímetros o un pie de rey?

A través de una inspección sistemática de los porcentajes de error para

volúmenes, se concluye que el pie de rey (vernier) es el instrumento más
adecuado para la determinación más aproximada de volúmenes, debido a que el
%incertidumbre (vernier) << %incertidumbre (regla).

FIGMM Página 16
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

EXPERIMENTO 3

OBJETIVOS:

 Determinar las condiciones para

que un péndulo simple tenga su
periodo independiente de su
amplitud angular ө (ө ≤ 12).
 Determinar la relación entre el
periodo y la longitud del
péndulo. lk
 Construir funciones polinómicas
que representan a dicha función.

MATERIALES:

 Un péndulo simple de 1.5m de longitud

 Una regla graduada en mm.
 Un cronometro
 02 hojas de papel milimetrado

FIGMM Página 17
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

PROCEDIMIENTO:

1. Sostenga el péndulo de manera que el hilo de soporte forme un ángulo ө

con la vertical. Suéltelo y mida el tiempo que demoran 10 oscilaciones
completas.

Kº lk cm TK 1 TK 2 TK 3 TK 4 TK 5 TK TK 2
1 9 6”39 6”40 6”41 6”31 6”27 6”356 40.398

2 15 7”77 7”64 7”74 7”69 7”86 7”74 59.908

3 19 8”94 8”74 8”64 8”77 8”73 8”764 76.808

4 23.5 9”74 9”8 9”7 9”82 9”93 9”798 96.001

5 32 11”11 11”2 11”36 11”38 11”06 11”222 125.933

6 38.2 12”32 12”87 12”41 12”16 12”25 12”302 151.34

7 40 12”59 12”55 12”63 12”51 12”59 12”574 158.105

8 61 15”1 15”2 15”08 15”24 15”16 15”156 229.704

9 80 17”72 17”67 17”59 17”8 17”74 17”704 313.432

10 90 18”83 18”91 18”87 18”99 18”81 18”882 356.53

FIGMM Página 18
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

l
2. Fije una cierta longitud lk para el péndulo (10cm  k  150cm) y midiendo
10 oscilaciones completas y determine el periodo Tk 1 de dicho péndulo y
repita esto por 5 veces obteniendo Tk 2 … Tk 5 .Luego determine el periodo
TK y como media aritmética de las cinco mediciones anteriores. Realice
todo lo anterior para k =1,2… 10 obteniendo así 10 puntos (T 1 , l 1 ),(T 2 ,
l 2 ),… ,(T 10 , l10 ), llenando la siguiente tabla :
i Ti li Tili Ti 2 T i 2 li Ti 3 Ti 4

1 6.356 9 57.24 40.4 363.59 256.77 1632.06

7.74
2 15 116.1 59.91 898.61 463.68 3588.92

3 8.764 19 166.44 76.81 1459.35 673.14 5899.42

4 9.798 23.5 230.3 96 2256.02 940.62 9216.15

5 11.222 32 359.04 125.93 4029.87 1413.22 15859.2

6 12.302 38.2 469.86 151.34 5781.16 1861.77 22903.6

7 12.574 40 502.8 158.11 6324.22 1988.02 24997.3

8 15.156 61 924.76 229.7 14011.96 3481.4 52764.1

9 17.704 80 1416 313.43 25074.53 5549 98239.4

10 18.882 90 1699.2 356.53 32087.7 6732 127113.6

 120.49 407.7 5941.74 1608.16 92287.01 23359.62 837090.8

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Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

CALCULOS Y RESULTADOS

1. Grafique la función discreta  (T 1l1 ),(T 2l 2 ),…,(T 10l10 ) trazando su

mejor curva de tal manera que exprese la tendencia de los puntos
experimentales.

Para hallar la mejor grafica se ajustara la forma de la ecuación de la parábola:

 (x)= ao  a1 x  a 2 x 2
Haciendo el ajuste a la parábola mínimo cuadrático:
n n n

 i
y
i 1
 aon  a1
i i
x  a 2 x 2

i 1 i 1
n n n n

ii i i i
x y
i 1
 ao x  a 1 x 2
 a
i 1
2 x 3

i 1 i 1
n n n n

 x
i 1
y  2
ao
i i x  a 1
 x 
i 1
a 2
2
ii
x 4

i 1
3
i
i 1
Reemplazando los datos:
407.7 = 10 ao + 120.49 a1 + 1608.16 a 2
5941.74 = 120.49 ao + 1608.16 a1 + 23359.62 a 2
92287.01 = 1608.16 ao + 23359.62 a1 + 837090.8 a 2
Resolviendo, se obtiene:
ao = -43.852 a1 = 7.012 a 2 = -0.0012

FIGMM Página 20
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

Y reemplazando en la ecuación de la parábola:

𝒇(𝒙) = −𝟒𝟑. 𝟖𝟓𝟐 + 𝟕. 𝟎𝟏𝟐𝒙 − 𝟎. 𝟎𝟎𝟏𝟐𝒙𝟐

2. Grafique convenientemente la función anterior buscando que esta vez
salga lineal y haga ajuste a su mínimo cuadrático.
Buscando la forma:
 ( x )  ao  a1 x
Donde las constantes se pueden determinar:
n n

y
i 1
i  aon  a1 xi
i 1
n n n

ii i i
x y
i 1
 ao x  a 1 x 2

i 1 i 1

Reemplazando con los datos de la tabla:

ao + 120.49 a1
407.7 = 10

5941.74 = 120.49 ao + 1608.16 a1

Resolviendo se obtiene:
ao = -38.51 a1 =6.58
Y reemplazando en la ecuación de la recta, obteniéndose:

𝒇(𝒙) = −𝟑𝟖. 𝟓𝟏 + 𝟔. 𝟓𝟖𝒙

FIGMM Página 21
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

3.- ¿Cómo haría para obtener la gravedad?

Bueno despejaríamos de la fórmula del péndulo simple la gravedad fácilmente.
𝒍 𝟒𝝅𝟐 .𝒍
𝑻 = 𝟐𝝅√ --------------> 𝒈=
𝒈 𝑻𝟐

4.- Obtenga el valor de la gravedad (g).

De los datos que hemos obtenido experimentalmente podemos hallar la
gravedad.

𝟒𝝅𝟐 . 𝒍𝒊
Ti li 𝒈=
i 𝑻𝒊 𝟐

1 6.356 9 8.8

7.74 9.88
2 15

8.764 9.78
3 19

9.798 9.66
4 23.5

11.222 10.03
5 32

12.302 9.96
6 38.2

12.574 9.99
7 40

15.156 10.48
8 61

17.704 10.08
9 80

18.882 9.97
10 90

𝒈𝟏 +𝒈𝟐 +𝒈𝟑 +⋯+𝒈𝟏𝟎

𝒈𝒑𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 = = 9.863
𝟏𝟎

FIGMM Página 22
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

5. Determine los coeficientes de a, b, c de la función

𝒍 = 𝒇(𝑻) = 𝒂 + 𝒃𝑻 + 𝒄𝑻𝟐

De manera que pase por tres puntos elegidos “convenientemente” y

perteneciente a la función discreta anterior. Con esto ya quedan
“conocidos” a, b y c.

De los datos de la tabla se toman los siguientes:

𝟐𝟑. 𝟓 = 𝒂 + 𝒃(𝟗. 𝟖) + 𝒄(𝟗. 𝟖)𝟐

𝟑𝟖. 𝟐 = 𝒂 + 𝒃(𝟏𝟐. 𝟑) + 𝒄(𝟏𝟐. 𝟑)𝟐
𝟖𝟎 = 𝒂 + 𝒃(𝟏𝟕. 𝟕) + 𝒄(𝟏𝟕. 𝟕)𝟐

Resolviendo se tiene que:

a = -5.23 b = 0.58 c = 0.24

Reemplazando las constantes en la función se obtiene:

𝒍 = 𝒇(𝑻) = −𝟓. 𝟐𝟑 + 𝟎. 𝟓𝟖𝑻 + 𝟎. 𝟐𝟒𝑻𝟐

FIGMM Página 23
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

6. Calcule la Incertidumbre ∆𝒇 :

 10 1
    lk   (Tk ) 

 2
 k 1
lk  ) lk  Tk )    lk   ) 2
9 8.17 0.83 0.7

15 13.64 1.36 1.85

19 18.27 0.73 0.53

23.5 23.5 0 0

32 31.5 0.5 0.25

38.2 38.21 0.01 0.0001

40 39.98 0.02 0.0004

61 58.72 2.28 5.2

80 80.23 0.23 0.05

90 91.27 1.27 1.61

 k 10.2

Reemplazando valores de la tabla:

𝟏⁄ 𝟏⁄
𝟏 𝟐 𝟏 𝟐
∆𝒇 = { ∑ ∆𝒌 } = { (𝟏𝟎. 𝟐)} = 𝟏. 𝟎𝟏
𝟏𝟎 𝟏𝟎

FIGMM Página 24
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

PREGUNTAS
1) Anteriormente se le ha pedido que para medir el periodo deje caer la
masa del péndulo ¿Qué sucede si en vez de ello Ud. lanza la masa?

Si en vez de dejar caer la masa se lanza con una velocidad vo para un ángulo
Ө≤12 el periodo (T1) disminuirá en un ∆t muy pequeño ya que al empujarlo
adquiere una aceleración (a1), esto hará que se tome en cuenta la gravedad
efectiva que es la resultante de la gravedad (g) y la aceleración (a1).
𝒍 𝒍
𝑻𝟏 = 𝟐𝝅√ > 𝑻𝟐 = 𝟐𝝅√
𝒈 𝒈𝒆𝒇𝒆𝒄𝒕𝒊𝒗𝒂

2) ¿Depende el periodo del tamaño que tenga la masa?

Como  ≤12º y sea L: la longitud de la cuerda
A = S =  R; sen  
Y sea Ft: la fuerza tangencial
Ft = mgsen  mg ; además Ft=m at
Si  es pequeña, su amplitud “A” es también pequeña por lo tanto el
movimiento oscilatorio prácticamente se desarrolla en una línea recta y la
aceleración es la a max , con lo cual:
m at =mg
m a max =mg
En el M.A.S:

a max =  A = g
2

2  L = g
FIGMM Página 25
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

l 
 = ; pero 
g 
Con lo cual el periodo es:

l
T  2 ;
g
En donde se observa que el periodo solo depende de su longitud del campo
gravitacional(o efectivo) donde se encuentra.
3) ¿Depende el periodo del material que constituye la masa?

m
Todo material tiene una densidad   ; la cual depende de su masa y de su
V
l
volumen y como dijimos anteriormente el periodo T  2 no depende de
g
su masa pendular ni del volumen de aquella masa por lo tanto el periodo no
depende del material del objeto que constituye la masa.

4) Supongamos que se mide el periodo para  =5º y con  =10º¿en cuál de los
casos resulta mayor el periodo?
Al tomar un   12º (ángulos muy pequeños) tal que el valor del arco de la
circunferencia S que barre la masa pendular tiende a 0 es un dS es
aproximadamente igual a la amplitud. Para lo cual el periodo para  =5 y  =10
son casi indiferenciables entre ellos.
T 5  T 10 (Ley del isocronismo)

FIGMM Página 26
 Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

5) Para determinar el periodo se ha pedido medir la duración de 10

oscilaciones y de allí determinar la duración de una oscilación ¿Por qué no
es conveniente medir la duración de una sola oscilación?
Porque al medir la duración de una sola oscilación se tendría más probabilidad
que haya un error experimental o una mayor.
Por lo tanto al tomar más oscilaciones el promedio de los periodos se acerca al
valor exacto, esto hace que el error sea mínimo y eso es lo que uno quiere que el
error sea lo mínimo posible.

6) ¿Dependen los coeficientes a, b y c de la terna de puntos por donde pasa  ?

Si dependen de la terna de puntos escogidos porque al tabular esos puntos se dan

una serie de ecuaciones vistas en el problema1
En donde las constantes a, b y c son valores que dependen de los valores que se
den a Ti y a li .

7) Para determinar a, b y c se eligieron tres puntos ¿Por qué no dos? ¿Por

qué no cuatro?

La función  ( x )  a  bT  cT 2 representa a una parábola por lo tanto:

Primero, no se eligieron dos puntos, por que por dos puntos cualesquiera pasan
infinitas parábolas
Segundo, tres puntos cualesquiera no colineales determinan un plano y una
parábola está incluida en un plano por lo tanto tres punto cualesquiera no
colineales determina una parábola

FIGMM Página 27
Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

Tercero, no se pueden elegir cuatro ni cinco ni seis, etc. porque no cumplirían

con la regla de correspondencia en la ecuación de la parábola ya que ese cuarto
punto se puede encontrar en el interior o exterior o tener la posibilidad de que se
encuentre en la misma curva de la parábola.

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Primer Laboratorio de Física 1 Escuela de Minas

CONCLUSIONES

 La gráfica de la campana está casi al medio porque ahí hay mayor cantidad
de datos.
 El periodo (T) no depende de la masa del objeto.
 Cuando   12º el arco que barre el objeto tiende a ser una recta,  12º el
T es casi igual.
 La longitud y el periodo están en relación a una función polinómica.
 La exactitud con la cual queremos medir dependerá de los instrumentos
utilizados en los respectivos experimentos (regla o pie de rey).
 Para realizar los cálculos más sencillos aproximaremos las mediciones a
los menores decimales.
 Cuando las mediciones que realizamos son números pequeños, para ser
más exactos utilizaremos las unidades más pequeñas.

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