ASIGNATURA: INGLES GRADO: 1 DOCENTE: HORAS SEMANALES: 2 HORAS

PERIODO: 1

DBA: comprende y responde a instrucciones sobre tareas escolares básicas de manera verbal y no verbal.

NUCLEOS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE

ESTANDAR COMPETENCIA DESEMPEÑOS
TEMATICOS CONOCER HACER SER EVALUACION
Lingüística UNIDAD 1 : Responde a Es cortes al Comprende saludos Se realizarán
Reconozco Escucha Comprende rondas y saludos y saludar. y despedidas en evaluaciones
cuando me Pragmática canciones despedidas. inglés escritas y orales.
hablan en Canciones y trabajadas en clase Participa
inglés y Sociolingüística. rondas Representa activamente de Aplica el vocabulario Trabajos artísticos.
respondo de rondas y las rondas, aprendido en
manera verbal Convivencia y The Greetings Greetings. canciones canciones y actividades Trabajos
y no verbal. paz (cc). Reconoce saludos infantiles actividades cotidianas como el colaborativo e
Vocabulario mis formales e lúdicas de clase juego. interactivo.
Entiendo Comunicación nombre y el de informales en ingles Se presenta de
cuando me (CLB) mis compañeros una forma Es seguro al Practica la
saludan y se sencilla ante sus presentarse en pronunciación
despiden de My teacher is… compañeros. inglés. de las nuevas palabras
mí. My name is… aprendidas.

PERIODO: 2

DBA: comprende y responde a instrucciones sobre tareas escolares básicas de manera verbal y no verbal.

NUCLEOS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE

ESTANDAR COMPETENCIA DESEMPEÑOS
TEMATICOS CONOCER HACER SER EVALUACION
Demuestro Pragmática UNIDAD 2 Reconocimiento de Reconoce los Valora el manejo Reconoce palabras Se realizarán
comprensión Miembros de la los miembros de la números en de una segunda en inglés en evaluaciones
de preguntas Sociolingüística familia familia. ingles lengua para diferentes contextos escritas y orales.
sencillas Escucha interactuar en el sobre temas
sobre mi Convivencia y Preguntas de Reconocimieno de Aplicación de entorno que lo familiares Trabajos artísticos.
familia y paz (cc). información los números del cero palabras del rodea en su
entorno Who is…? al diez. vocabulario para cotidianidad. Pronuncia los Trabajos
Comunicación Números del 0 comunicarse con números en inglés. colaborativo e
Reconozco (CLB) al 10 otros. Es hábil al contar interactivo.
cuando me Who is he or she? objetos,
hablan en Numbers 1 of 10 Responde
inglés y preguntas acerca
respondo de del vocabulario,
referente a los
 manera verbal temas trabajados
y no verbal. en clase.

PERIODO: 3

DBA: Responde preguntas sencillas sobre información personal básica, como su nombre, edad, familia y compañeros de clase.

NUCLEOS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE

ESTANDAR COMPETENCIA DESEMPEÑOS
TEMATICOS CONOCER HACER SER EVALUACION
Sigo la Lingüística UNIDAD 3 Compresión de Reconocer Es comunicativo Reconoce y usa el Se realizarán
secuencia de historias y cuentos cuando le hablan usando una vocabulario evaluaciones
un texto corto Sociolingüística. Los colores sencillos con ayuda en inglés y segunda lengua. estudiado escritas y orales.
apoyado en Las frutas. de ilustraciones. reaccionar
las imágenes. Convivencia y Objetos del verbalmente. Disfruta de Trabajos
paz (cc). salón de clase Conocimiento de actividades que Reconoce las frutas individuales y
Identifico algúnas rondas Aplicación de ponen a prueba y sus colores. grupales.
palabras Comunicación enseñadas en clase algunas palabras sus
relacionadas (CLB) del vocabulario conocimientos Nombra en inglés .
entre si sobre para comunicarse adquiridos en objetos del salón de
temas que me con otros. inglés. clases.
son familiares.

PERIODO: 4

DBA: Comprende y responde a instrucciones sobre tareas escolares básicas, de manera verbal y no verbal.

NUCLEOS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE

ESTANDAR COMPETENCIA DESEMPEÑOS
TEMATICOS CONOCER HACER SER EVALUACION
Reconoco oral Pragmática UNIDAD 4 Responde a Es expresivo de Recita y canta rimas, Se realizarán
y visualmente Los animales Pronuncia en ingles preguntas en forma verbal y no canciones y rondas y evaluaciones
los Sociolingüística Pronombres los nombres de inglés. verbal. lo demuestra con escritas y orales.
pronombres personales He algunos animales gestos y
en singular Convivencia y She domésticos y Canta con ritmo y Es entusiasta al movimientos. Trabajos
en el idioma paz (cc). salvajes entonación. entonar Reconoce y usa el colaborativo e
inglés. Números 1 - 50 canciones. vocabulario interactivo.
Atención y What animal is it? relacionado con
Recito y canto memoria. animales. Escucha
rimas, atentamente
 poemas que Reconoce los Reliza dibujos Valora el rol de lecturas cortas en
comprendo, pronombres utilizando los cada persona que inglés..
con ritmo y personales he , she pronombres conforma su
entonación personales en entorno.
adecuados. singular

ASIGNATURA: INGLES GRADO: 2 DOCENTE: HORAS SEMANALES: 2 HORAS

PERIODO: 1
DBA: Expresa ideas sencillas sobre temas estudiados, usando palabras y frases.
NUCLEOS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE
ESTANDAR COMPETENCIA DESEMPEÑOS
TEMATICOS CONOCER HACER SER EVALUACION
Uso Lingüística UNIDAD 1 The Greetings. Responder a Es amable al Entiende saludos y Monitorear la
expresiones The Greetings How are you? saludos y saludar. despedidas en adquisición de
cotidianas Pragmática despedidas. inglés. vocabulario a
para expresar Partes del Identifica vocabulario Participa en través de las
mis Convivencia y cuerpo “la cara” en inglés relacionado Señala las partes rondas y Practica la actividades en
necesidades paz (cc). con las partes del del cuerpo, de la canciones acerca pronunciación clase
inmediatas en Números 1 - 20 cuerpo. cara y las escribe de las partes del de las nuevas palabras suministrar
el aula Comunicación en inglés. cuerpo. aprendidas. actividades extras
(CLB) a aquellos
Participo y Responde a Se preocupa por estudiantes que las
memorizo preguntas en inglés su aseo y cuidado Utiliza saludos en necesitan
actividades sencillas que personal inglés en contextos
lúdicas para requieren lingüísticos reales y Trabajo individual y
información simulados.
facilitar un personal básica.
cooperativo.
mejor
aprendizaje Se presenta ante
sus compañeros en
inglés.

.
PERIODO: 2

DBA: Comprende la secuencia de una historia corta y sencilla sobre temas familiares, y la cuenta nuevamente a partir de ilustraciones y
palabras conocidas.

NUCLEOS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE

ESTANDAR COMPETENCIA DESEMPEÑOS
TEMATICOS CONOCER HACER SER EVALUACION
Respondo Lingüística UNIDAD 2 Comprende Reconocer Se siente Comprende historias
brevemente a Miembros de la preguntas acerca del cuando le hablan motivado por sencillas en inglés. Trabajo individual y
las preguntas Pragmática familia vocabulario referente en inglés y participar cooperativo.
que (what), a los temas reacciona de activamente de Expresa sus
quien (who), Sociolingüística. Estados de trabajados en clase manera verbal y las clases sentimientos y Monitorear la
cuando(when) animo miembros de la no verbal. estados de ánimo. adquisición de
donde (where) Convivencia y familia Es consciente de vocabulario a
referente a la paz (cc). Pronuncia que sus estados Copia y transcribe través de las
familia. Number 1-30 My family adecuadamente de ánimo pueden palabras que actividades en
Atención y Who is my father? una historia cambiar. comprende y que clase
Expreso mis memoria (CLB) Who is my mother? sencilla guiada usa con frecuencia.
sentimientos y por el docente suministrar
estados de Responde actividades extras
ánimo. Feelings I´m Responder a brevemente a a aquellos
sad/happy. preguntas de preguntas “¿quién estudiantes que las
cómo se siente. es?” si se refiere a necesitan
mi familia. •
.

PERIODO: 3

DBA: Expresa ideas sencillas sobre temas estudiados, usando palabras y frases.

NUCLEOS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE

ESTANDAR COMPETENCIA DESEMPEÑOS
TEMATICOS CONOCER HACER SER EVALUACION
Comprendo UNIDAD 3 Reconoce palabras y Organiza imágenes Es cortes al pedir Reconoce palabras .
secuencias Lingüística expresiones en inglés que representan que le repitan un en inglés en libros, Revisar borradores
relacionadas que indican rutinas de una secuencia en la mensaje o objetos, de las
Pragmática Días de la higiene y cuidado rutina diaria y la información. propagandas. distintas tareas
corporal. recuenta en inglés.
semana. propuestas y dar
 con hábitos y Sociolingüística. Se ubica retroalimentación.
rutinas Meses del año I take a shower in the Se ubica Reconoce su temporalmente
Convivencia y morning. temporalmente responsabilidad en usando los días de Trabajos
Menciona de paz (cc). I brush my teeth before en el tiempo. la la semana y los colaborativo e
forma sencilla bedtime. práctica de una meses del año. individual.
en inglés rutina de aseo y
Comunicación Nombra los cuidado corporal
acciones de su What day is to day?
(CLB) meses y días en como acciones Identifica y utiliza el
rutina de The months of the
ingles fundamentales para vocabulario
aseo personal year
la salud. aprendido para
Describe su rutina expresar ideas.
de aseo
personal.

PERIODO: 4

DBA: Comprende la secuencia de una historia corta y sencilla sobre temas familiares, y la cuenta nuevamente a partir de ilustraciones y palabras
conocidas.

NUCLEOS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE

ESTANDAR COMPETENCIA DESEMPEÑOS
TEMATICOS CONOCER HACER SER EVALUACION
Reconozco Lingüística UNIDAD 4 Identifica las frases Expresa en inglés Se respeta a sí Describir en inglés
que hay otras I like/ I don’t like sus gustos y mismo y a los las diferencias Revisar con
personas Pragmática Like/ don’t like preferencias a demás. físicas propias y de frecuencia las
como yo que Imperativo Reconoce los través de las frases sus compañeros y nuevas palabras
(Positivo y posesivos my, your, I like/ I don’t like. Valora y respeta a aprendidas
se comunican Sociolingüística. his, her. quienes lo rodean
mostrar respeto
en inglés. negativo) hacia ellas
Do / don’t sin importar sus Trabajo individual
Convivencia y Comprender el Presenta, con diferencias físicas o
Expreso paz (cc). Utiliza el lenguaje y cooperativo.
significado en inglés vocabulario de género.
gustos y de frases enunciadas aprendido en verbal cuando no
preferencias. Comunicación a través del imperativo inglés a sus puede responder a
(CLB) Don’t compañeros preguntas sobre sus
y compañeras a preferencias.
través de Menciona lo que le
los posesivos his/
her.
gusta y lo que no le
gusta.

Refuerza con gestos

lo que dice para
hacerse entender
ASIGNATURA: INGLES GRADO: 3 DOCENTE: HORAS SEMANALES: 2 HORAS
PERIODO: 1

DBA: Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y sencillos sobre temas familiares, a partir de imágenes y frases conocidas

INDICADORES DE DESEMPEÑO
COMPETENCI NUCLEOS
ESTANDAR DESEMPEÑOS CRITERIOS
A TEMATICOS
CONOCER HACER SER DE
EVALUACION

Entiendo Pragmática Saludos Reconoce algunas Ejercita la Desarrolla las Escribe los Dibujos
Sociolingüística Instrucciones instrucciones en escucha a actividades de saludos en
cuando me
Lingüística Preguntas inglés. través de la clase con orden inglés y los Tareas
saludan y se Identifica los pronunciación representa el
cotidianas y entusiasmo y
despiden de mí. saludos adecuados realizada por dialogo en un Sopa de letras
dependiendo del el maestro, o en grupo. dibujo.
El alfabeto momento del día. en audios. Imágenes
Sigo secuencias Asume la
Las vocales Representa en
de historias Adjetivos Identifica la Realiza debida dibujos las Pronunciación
sencillas (colores) pronunciación del descripciones importancia que palabras que
ABC en inglés. de personas, tiene el aparecen en escritura
Describo objetos, conocimiento inglés.
Identifica animales del abecedario
algunas vocabulario de los utilizando los Pronuncia en
características y su deletreo en
adjetivos adjetivos. ingles los
inglés. dibujos de las
de personas,
Explica mediante Compara, lee palabras, de las
animales, y escribe las Amplia de forma partes de la
la elaboración de
objetos y dibujos el palabras del autónoma su cara y el
lugares vocabulario vocabulario cuerpo.
vocabulario de los
en ingles
adjetivos. Escribe
Deletrea su oraciones
nombre y cortas en inglés.
diferentes
palabras en
ingles
 PERIODO: SEGUNDO GRADO 3

DBA: Responde, de manera oral o escrita, preguntas sencillas sobre textos descriptivos cortos y alusivos a temas conocidos y temas de
clase.
INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTANDAR COMPETENCIA NÚCLEOS CRITERIOS DE

DESEMPEÑOS
S TEMÁTICOS EVALUACION
CONOCER HACER SER

Reconozco Pragmática Monólogos Reconoce los Construye Demuestra Construye Dibujos

Diálogos elementos textos cortos motivación e oraciones y
cuando me
Sociolingüística gramaticales para ser interés por hacer textos cortos a Tareas
hablan en inglés Partes de la necesarios para presentados en partir de los
las cosas bien
y reacciono de casa la creación de clase textos Sopa de letras
Lingüística Partes del oraciones trabajados en
manera verbal y Disfruta de las
colegio cortas Lee y escribe clase. Imágenes
no verbal Oficios y los nombres en actividades realiza frases
Convivencia y paz
profesiones Identifica en ingles de correspondiente cortas con las Pronunciación
(cc)
Reconozco ingles las presiones u s a lectura, nuevas
palabras y frases Comunicación Verbos y palabras que oficios que escritura y palabras escritura
(CLB) adjetivos designan las desempeñan las pronunciación incorporadas en
en libros, objetos partes de la personas. este
en este idioma.
y lugares de mi casa, colegio, vocabulario.
escuela oficios y las Dibuja y escribe Usa expresiones
profesiones que en ingles las Pronuncia en
cotidianas para
realizan las diferentes ingles las frases
Desarrollo personas partes de la expresar sus construidas.
estrategias que casa y el necesidades en
me ayudan a Asocia crea y colegio el aula de clases
produce frases
entender algunas Pronuncia las
cortas con las
palabras, palabras del
nuevas palabras
expresiones y vocabulario
que incorporo al aprendido
oraciones que vocabulario Compara, lee y
leo. escribe
oraciones
utilizando
 verbos y
adjetivos.

PERIODO: TERCERO GRADO 3

DBA: Intercambia ideas y opiniones sencillas con compañeros y profesores, siguiendo modelos o a través de imágenes.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEOS
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
ESTANDAR TEMÁTICOS CRITERIOS DE
CONOCER HACER SER
EVALUACION
 Describo, con Lingüística Partes del cuerpo Reconoce Describe en Reconoce su Reconoce y Dibujos
frases vocabulario en inglés síntomas responsabilidad expresar con
sencillas Pragmática Hábitos inglés sobre las de enfermedades en la prevención lenguaje sencillo Tareas
en inglés, saludables partes del comunes, de enfermedades en inglés, normas
síntomas de cuerpo. usando las partes Sopa de letras
enfermedades Sociolingüística. del cuerpo y
y Imágenes
Promueve
A / an Identifica con lenguaje responsabilidades
usuales acciones para la Pronunciación
Convivencia y paz vocabulario en sencillo usando prevención de para la
Números del 1-50 prevención de Escritura
(cc) inglés de dibujos Estas
enfermedades enfermedades problemas de Asociar la
Enfermedades comunes en su en su hogar salud imagen con el
Comunicación
comunes y síntomas contexto. Elabora una lista nombre de la
(CLB) / Common diseases sencilla de enfermedad o
Participa con Comprende frases
and symptoms Describir, con recomendaciones en textos escritos el síntoma.
Utiliza la lengua dengue, common frases sencillas en inglés para entusiasmo en
cortos y simples en Clasificar
extranjera - Inglés cold, flu, en inglés la prevención de la actividad inglés, soportados síntomas,
como medio de fever, headache, enfermedades enfermedades grupal por imágenes, causas, y
expresión de stomachache, usuales comunes y la practicando los relacionados con
sore throat ilustra. soluciones en
cultura y forma de problemas de
I have a… Ej. diálogos en una tabla.
aprehensión de salud.
I have a cold. wash your hands este idioma.
conocimiento I think it’s flu. Identificar palabras
The symptoms y frases en inglés
you should wash are… relacionadas con
your hands. problemas
comunes de salud
How do you feel?
I’m sick. I have a Observa dibujos
headache and
fever.
de diálogos

PERIODO: CUARTO GRADO 3

DBA: Intercambia ideas y opiniones sencillas con compañeros y profesores, siguiendo modelos o a través de Imágenes.

COMPETENCIAS IDICADORES DE DESEMPEÑO DESEMPEÑOS

 ESTANDAR NÚCLEOS CRITERIOS DE
TEMÁTICOS EVALUACION
CONOCER HACER SER

Participo en Lingüística My Family Construye en Lee y escribe el Se interesa por Realiza dibujos Participación
conversaciones Pragmática Colores forma oral y vocabulario aprender y de su familia, activa en clase.
con Sociolingüística. Pronombres escrita frases Mi familia mantener su juguetes, las Desarrollo de
Convivencia y I, you, he, she, it, cortas con el colores, partes cuaderno al día. partes del
pronunciación paz (cc) we, they vocabulario del cuerpo y cuerpo, los ejercicios de
clara y buena Comunicación Pronombres aprendido. pronombres. Muestra colores y aplicación.,
entonación. (CLB) posesivos una actitud de pronombres participación
our, their Identifica las Hace y responde respeto hacia Escribe frases en actividades
preguntas en palabras preguntas en sus semejantes cortas con las
Empleo los presente/ “what/where” inglés sobre sus y hacia el medio lúdicas.
pronombres ambiente.
nuevas Diálogos.
Questions in para acciones diarias. palabras
personales al present: what do hacer preguntas.
incorporadas en Evaluaciones
describir you…? Where do Pronuncia las escritas y orales
you…? When do Reconoce los
este
miembros de palabras del vocabulario
you…? posesivos our, vocabulario
mi familia y por ejemplo their. Pronuncia en
What do you do at
aprendido. ingles las frases
entorno.
7:00 a.m.? construidas.
Where do you Compara, lee y
study? escribe las
palabras de
Frases como: este
she is my mother vocabulario
what is This/ that
This / That is an / Ilustra o
a representa en
distintas formas
sus deberes

ASIGNATURA: INGLES GRADO: 4 DOCENTE: HORAS SEMANALES: 2 HORAS

PERIODO: 1

DBA: Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre temas conocidos y de interés

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO DESEMPEÑOS

 ESTANDAR CRITERIOS
NÚCLEOS
CONOCER HACER SER DE
TEMÁTICOS
EVALUACION

Comprendo Lingüística Saludos formales e Hace una Responde a Vivencia los Responde a Participación
textos cortos informales adecuada preguntas en valores como la preguntas activa en clase.
Pragmática El alfabeto presentación una forma oral honradez, con el orales y
sencillos e Los artículos frente a sus y escrita. escritas de Evaluación
respeto hacia
ilustrados Sociolingüística. indefinidos ( A/AN ) compañeros. Desarrolla acuerdo a los oral. Desarrollo
Comandos (órdenes) Responde a ejercicios de las temas
sobre temas pertenencias, de ejercicios de
Convivencia y Los días de la preguntas traducción de estudiados y lo
cotidianos y paz (cc) semana sobre cómo se palabras y ideas, hace de aplicación.
personales Los meses del año siente. oraciones, creaciones y manera Revisión del
Comunicación Partes y objetos de la Se despide haciendo uso producciones de asertiva con
cuaderno.
Uso (CLB) casa poniendo en del diccionario los demás respeto,
Miembros de la práctica las de inglés. agrado por la dictados de
adecuadamen familia distintas formas Resuelve clase palabras,
Trabaja en
te estructuras Las partes del cuerpo aprendidas. talleres escritos
Los colores Con el nombre donde aplica
grupo en forma
Pronuncia las
evaluaciones
y patrones responsable y escritas,
Las frutas de las partes los temas nuevas
gramaticales Los números del 1 al del cuerpo hace vistos. aporta al grupo palabras en diálogos
de uso 100 cortas Elabora con sus ingles
frecuente. Las prendas de vestir oraciones. oraciones opiniones
Animales, adjetivos, Haciendo uso poniendo en Compara, lee y
lugares de los números práctica lo Disfruta de las escribe las el
da a conocer su aprendido. actividades nuevo
Uso del diccionario número
correspondiente vocabulario en
telefónico su
edad y realiza s a lectura, este idioma
operaciones escritura y
básicas pronunciación
en este idioma.
 PERIODO: SEGUNDO GRADO 4º

DBA: Pregunta y responde, de forma oral o escrita, interrogantes relacionados con el “quién, cuándo y dónde”, después de leer o escuchar
un texto corto y sencillo siempre que el tema le sea conocido.
INDICADORES DE DESEMPEÑO

ESTANDAR COMPETENCIA NÚCLEOS CRITERIOS

DESEMPEÑOS
S TEMÁTICOS DE
CONOCER HACER SER
EVALUACIO
N

Comprendo la Lingüística Abecedario Pronuncia Escribe en Desarrolla las Adquiere Participación

idea general e Reglas de correctamente el carteles el actividad de
información
habilidades activa en
Pragmática pronunciación abecedario, el nombre de los clase con orden y
específica en comunicativas clase.
Los pronombres objetos en
textos vocabulario y saludos entusiasmo y en mediante la
narrativos Sociolingüístic personales ingles que se Desarrollo de
Las preposiciones aprendidos encuentran en grupo escucha,
y descriptivos, a. ejercicios de
cortos y Los alimentos el salón. memorización
sencillos en Los sustantivos Responde preguntas Responsable con , aplicación.
Convivencia y
inglés Números ordinales personales como Reconoce la sus compromisos pronunciación Revisión del
paz (cc)
Las profesiones nombre, edad, escritura y académicos. y elaboración cuaderno.
Comunicación nacionalidad y lectura del
Mi dibujo en Demuestra de dictados de
(CLB) dirección, con apoyo descripciones
pronunciació ingles entusiasmo y palabras,
de repeticiones cortas para
n es gusto por lo que diálogos
Empleo del Compara, lee una mejor
comprensible hace Cooperar y
vocabulario conocido y escribe las comprensión
y hablo de evaluaciones
para comunicarse con palabras del demostrar del idioma y el
manera lenta vocabulario escritas y
apoyo en el solidaridad con mundo que lo
y pausada en ingles
diccionario. sus compañeros, rodea orales
Aplica las reglas
y trabajar en
gramaticales propias
del idioma en los equipo de
textos y oraciones.
Emplea los
sustantivos para
nombrar personas y
lugares.

PERIODO: TERCERO GRADO 4º

DBA: Compara características básicas de personas, objetos y lugares de su escuela y comunidad, a través de oraciones simples.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEOS
ESTANDAR COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
TEMÁTICOS
CONOCER HACER SER EVALUACION

Comprendo Lingüística Adjetivos para Reconoce algún Describe en Manifiesta Expresa Monitorear la
información describir la vocabulario y inglés respetuosamente acuerdos y adquisición de
específica en Pragmática apariencia estructuras de manera sus opiniones desacuerdos en vocabulario
textos física / Adjectives for en inglés sencilla sus conversaciones a través de las
descriptivos, physical relacionadas cualidades y las
escritos y Sociolingüística. appearance para describir las de los
muy sencillas actividades
orales Short / Tall cualidades demás en inglés, en clase y
en inglés Convivencia y Slim, thin / Heavy, propias y de mostrando suministrar
paz (cc) chubby los demás respeto por la actividades
curly / straight opinión de los extras a
Comunicación Preguntas demás. aquellos
Adjetivos para simples para estudiantes que
(CLB) describir rasgos de pedir las necesitan.
personalidad / opinión o Revisar las
Personality descripción
adjectives guías de
Nice, clever, What do you think vocabulario
easygoing, outgoing, about ________?
silly, shy, What is your
hardworking opinion
about______?
What is he/she
like?

PERIODO: CUARTO GRADO 4º

DBA: Pregunta y responde, de forma oral o escrita, interrogantes relacionados con el “quién, cuándo y dónde”, después de leer o escuchar un
texto corto y sencillo siempre que el tema le sea conocido.
 INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEOS
COPMETENCIAS DESEMPEÑOS
ESTANDAR TEMÁTICOS CRITERIOS DE
CONOCER HACER SER
EVALUACION

Comprendo Lingüística TO BE Reconoce la Lee y escribe Practica las Brinda y pide Responsabilidad
textos cortos, estructura del los principales información en clase,
Pragmática forma afirmativas, presente pronombres normas del sobre actividades compromiso con
sencillos e con el verbo TO cotidianas en su
interrogativas y en ingles cuidado de su las tareas y
ilustrados sobre BE en inglés entorno inmediato
Sociolingüística. negativas Realiza cuaderno manejo del
temas cotidianos. oraciones diccionario
utilizando el
cuaderno,
tiempo presente
Convivencia y Pronombres afirmativas salidas al
Identifico el verbo Reconoce el teniendo en Valora el trabajo con el verbo tobe Tablero,
paz (cc) personales
To Be en textos uso del verbo cuenta la en en las diferentes creatividad,
literarios como To Be de gramática del equipo y los formas. evaluación
Comunicación aportes
cuentos. (CLB) acuerdo a los tiempo verbal aportes
de cada uno de
pronombres Cambia las sus
personales,
personales oraciones compañeros narraciones
afirmativas a orales y
I,you,he,she interrogativas escritas, trabajo
it,we,they y negativas en equipo.
en oraciones Responde
afirmativas preguntas en
negativas forma corta
interrogativas Se presenta a
sí mismo y a
otros usando
correctamente
el presente del
verbo “To Be”
(ser o estar),
así como el
vocabulario
adecuado de
manera oral y
escrita.

ASIGNATURA: INGLES GRADO: 5 DOCENTE: HORAS SEMANALES: 2 HORAS

PERIODO: 1
DBA: Intercambia información sobre hábitos, gustos y preferencias acerca de temas conocidos siguiendo modelos presentados por el
docente.
 INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEOS
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
ESTANDAR TEMÁTICOS CRITERIOS DE
CONOCER HACER SER
EVALUACION

Expreso lo Lingüística Adjetivos identifica la Pregunta y Muestra con Hace oraciones Participación
que me posesivos estructura de responde sus simples en activa en clase.
gusta y me Pragmática my/your/his/her, una pregunta en inglés, acciones que se inglés, Asistencia
disgusta en our/their. sencilla con acerca de respeta sobre rutinas de puntual.
inglés. Sociolingüística. what, who, y actividades así mismo y a aseo de manera Evaluación oral.
Describo en Preguntas de where. cotidianas y sus semejantes oral y escrita. Desarrollo de
inglés Convivencia y información pasatiempos. Respeta las Identificar ejercicios de
actividades paz (cc) (Wh-questions) Reconoce las decisiones y palabras y aplicación.
cotidianas y Where / what / who estructuras I Expresa en opiniones de frases en inglés, Portar y utilizar
Pasatiempos. Comunicación What do you do in like / I don’t like inglés, lo sus sobre rutinas, y correctamente
the morning? para hablar que le gusta y lo compañeros relaciones con los útiles
(CLB)
de lo que le que no le los otros en escolares
Repaso de gusta y no le gusta. textos orales y propios y
números del 1- gusta escritos ajenos,
1000 Interactúa, sencillos. participación en
Partes del cuerpo utilizando actividades
lenguaje lúdicas.
Expresiones de sencillo en Diálogos,
disculpa o rechazo inglés, Exposiciones
Do not / I don’t like con sus Presentación de
it compañeros trabajos escrito
Stop it! / I do not sobre temas de , pruebas oral y
want to interés escritas
I’m sorry / Excuse- y relacionados
me con el
I can not cuidado del
cuerpo

PERIODO: SEGUNDO GRADO 5º

DBA: Comprende información general y específica en un texto narrativo corto sobre temas conocidos y de interés.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEOS
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
ESTANDAR TEMÁTICOS CRITERIOS DE
CONOCER HACER SER
EVALUACION

Reconozco Lingüística Adjetivos - Reconoce el Compara en Muestra con sus Produce Responsabilidad
y Sinónimos y vocabulario y inglés con cierto palabras que se oraciones en clase,
expreso en Pragmática antónimos las detalle las respeta así simples en compromiso con
inglés Pretty = beautiful estructuras para características mismo y a sus inglés, las tareas y
acciones Sociolingüística. Fat = heavy / thin = describir en físicas y la semejantes. sobre el rol de manejo del
positivas slim inglés personalidad de Valora el rol de los hombres y cuaderno,
para Convivencia y Short / tall las cualidades sus compañeros cada género en mujeres salidas al
construir un paz (cc) Kind / rude de la sociedad en su contexto Tablero,
ambiente de polite / impolite sus semejantes Expresa en creatividad,
Comunicación
paz con mis Intelligent = clever inglés sus Comprende evaluación
(CLB) Identifica
semejantes = smart opiniones y las textos aportes
a través del Rich / poor palabras y sustenta con narrativos personales,
lenguaje. Catholic expresiones en argumentos. cortos en inglés narraciones
Protestant inglés que Reconoce orales y
refleje algún tipo información escritas, trabajo
Plural forms de relevante en en equipo
Man / Men discriminación inglés de un Dibujos
Woman / women en su contexto texto corto. Tareas
Child / children ejemplo Sopa de letras
Pronunciación
Inglés en la That is bullying escritura
práctica That was not
Juan´s eyes are funny
brown.

In my opinion, That
was not
funny.
You are right,
sorry.
Hey Marcela, that’s
not funny.
PERIODO: TERCERO GRADO 5º
DBA: Intercambia información sobre hábitos, gustos y preferencias acerca de temas conocidos siguiendo modelos presentados por el
docente
INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEOS
ESTANDAR COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
TEMÁTICOS CONOCER HACER SER
EVALUACION
Realizo Lingüística Sustantivos/ Identifica Realiza Acepta y valora Comprende Dibujos
comparaciones Pragmática Nouns palabras y comparaciones a sus textos Tareas
sencillas en Sociolingüística. Race expresiones en sencillas en semejantes sin narrativos Sopa de letras
inglés aprecio Convivencia y Gender inglés, inglés, basadas distinción cortos Imágenes
semejanzas y paz (cc) Religion relacionadas en las de género, en inglés, sobre Pronunciación
diferencias Comunicación Culture con características edad, posición aspectos Escritura
(CLB) Socio economic Actividades de sus socioeconómica culturales y
class cotidianas. compañeros o grupos sociales de una Trabajo
Utiliza la lengua marginados. comunidad. individual y
extranjera - Inglés Adjetivos / Responde cooperativo.
como medio de Adjectives vocabulario y preguntas
expresión de big / small estructuras en sencillas en Monitorear la
cultura y forma de clean / dirty inglés, inglés,
adquisición de
aprehensión de old / modern relacionadas relacionadas
conocimiento. Quiet / Noisy con las con sus vocabulario a
Conoce la Tourist características actividades través de
formación y la Urban / Rural de las personas cotidianas y lasactividades
función de pasatiempos. en clase
palabras. pasatiempos /
hobbies suministrar
What are your actividades
hobbies? extras a
What do you do in
aquellos
your free time?
I play soccer… estudiantes que
I read a book… las necesitan
I watch tv…

PERIODO: CUARTO GRADO 5º

DBA: Comprende información general y específica en un texto narrativo corto sobre temas conocidos y de interés.
 INDICADORES DE DESEMPEÑO
NÚCLEOS
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
ESTANDAR TEMÁTICOS CRITERIOS DE
CONOCER HACER SER
EVALUACION

Reconozco y Lingüística Palabras que Identifica Relata en Aprecia las Intercambia Participación
menciono en indican secuencia palabras y inglés, experiencias información en activa en clase.
inglés, a Pragmática first, then, next, expresiones anécdotas vividas por sí inglés, sobre el Asistencia
través de last. en inglés. propias con mismo y sus uso de los puntual.
lenguaje Sociolingüística. Reconoce la lenguaje compañeros. diferentes Evaluación oral.
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