TISG Términos de Examen

Responder a la pregunta + Términos de TI +

Descripción + Detalles + Impactos Sociales/Éticos
Impactos+ Ejemplos + Observación + Balance
~ Guía de TISG 2012 en adelante (Perspectivas; Positivos &
[Actualizado para la guía del 2012 en adelante /basado en un trabajo de Rachel Dewey © 2008]
Negativos) +
Evidencia de aprendizaje e
investigación+ Conclusiones / Opiniones +
Responder a la pregunta + Responder a la pregunta + Discute
Términos de TI + Descripción + Términos de TI + Descripción + Presenta una crítica equilibrada y bien
Detalles de acuerdo al Detalles de acuerdo al fundamentada que incluya una serie de
término de examen usado + término de examen usado + argumentos, factores o hipótesis. Las
opiniones o conclusiones deberán
Positivos & Negativos presentarse de forma clara y Justificarse
Responder a la pregunta + Explique Analice mediante pruebas adecuadas.
Términos de TI + Exponga detalladamente Separar e [las partes de un
Descripción incluyendo las razones o todo] hasta llegar a ¿En qué medida?
Detalles de acuerdo al causas de algo. identificar los elementos Considera la eficacia u otros aspectos de
esenciales o la estructura... un argumento o concepto. Las opiniones y
término de examen usado
Distinga conclusiones deberán presentarse de
Indique de forma clara las forma clara y deben justificarse mediante
Responder a la pregunta diferencias entre dos o más pruebas apropiadas y argumentos
Conceptos o elementos.
Identifique Esboce Contraste Evalúe
De una respuesta dentro Indique vagamente un Exponga las diferencias entre Realiza una valoración de los puntos
de un número de concepto dos (o más) elementos o fuertes y las limitaciones.
posibilidades. situaciones refiriéndose
constantemente a ambos (o a
Indique Defina todos). Justifique
Especifique un nombre, Del significado exacto de Proporcione razones o pruebas válidas que
un valor o cualquier otrouna palabra, frase o Compare respalden una respuesta o conclusión.
Exponga las semejanzas
tipo de respuesta corta magnitud física. entre dos (o más) elementos
sin aportar explicaciones o situaciones refiriéndose Formular (NS Prueba 3 solamente)
ni cálculos. constantemente a ambos (o a
Describe Expresar los conceptos o argumentos
todos).
Expunge detalladamente pertinentes con claridad y de forma
Calcule
Construya sistemática.
Obtenga una respuesta
numérica y muestre las Muestre información en forma
operaciones pertinentes. lógica o en un diagrama.

1 - 2 Puntos 2- 4 Puntos Hasta 6 Puntos 8 Puntos (NS P3, P4 – 12 Puntos)

OE1 OE2 OE3

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN APLICACIÓN Y ANÁLISIS SÍNTESIS Y EVALUACIÓN
DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS
 Guía de diseño de objetivos y estrategias didácticas

Las habilidades cognitivas se pueden clasificar de acuerdo a los niveles de Bloom (1956):

1. Conocimiento: Recordar o reconocer hechos o información

2. Comprensión: Entender completamente la información
3. Aplicación: Usar el conocimiento en nuevas situaciones
4. Análisis: Descomponer la información en sus partes
5. Síntesis: Combinar varias informaciones para formar nueva información.
6. Evaluación: Juzgar el valor de la información.

Ámbito de Conocimiento 1. Conocimiento Es:

- Recuerdo de conceptos, métodos o normas (de los específicos, de la terminología, simbología, y de
hechos específicos.

- Conocimiento de los métodos de estudio o investigación y procedimientos (secuencias, clasificaciones,

criterios, metodología, técnicas, métodos y procedimientos).

- Conocimiento de conceptos universales y abstractos (principios y generalizaciones, estructuras y teorías,

reglas y leyes).

citar completar confeccionar contar distinguir

copiar decidir definir describir enumerar

Verbos:
identificar listar nombrar reconocer recordar

expresar localizar repetir seleccionar subrayar

Estrategias: Lecturas, ayuda visual, audio, video, ejemplos, ilustraciones, analogías.

Ámbito de Conocimiento 2. Comprensión Es:

- Comprensión de conocimiento; transferencia, interpretación y extrapolación

Asociar completar expresar ejemplificar discutir

predecir extrapolar estimar distinguir diferenciar

formular una
Verbos: reconocer identificar establecer describir
regla

reordenar resumir sintetizar traducir transformar

convertir interpretar precisar explicar .

Preguntas, discusiones, revisiones, cuestionarios, evaluaciones, reportes
Estrategias:
presentaciones del estudiante, escritos..
 Ámbito de Conocimiento 3. Aplicación Es:
- La proyección de conceptos abstractos, en contextos específicos y particulares; la resolución de
problemas, la realización de prácticas y afianzamiento de las destrezas.

Aplicar calcular clasificar codificar construir

contornear correr delinear descubrir dibujar

dirigir emplear escoger generalizar ilustrar

Verbos:
interpretar manipular modificar operar organizar

practicar producir reestructurar realizar relacionar

resolver seleccionar utilizar usar .

Ejercicios, prácticas, demostraciones, proyectos, realización de bosquejos,
Estrategias:
simulaciones, juego de roles, microenseñanza…

Ámbito de Conocimiento 4. Análisis Es:

- Análisis de elementos, sus relaciones y principios; fragmentación de un mensaje en sus elementos y
búsqueda de relaciones; jerarquización de ideas.

Agrupar analizar calcular categorizar comparar

contrastar criticar debatir deducir descomponer

detectar diagramar diferenciar discriminar distinguir

Verbos:
elegir especificar esquematizar experimentar identificar

inspeccionar ordenar preguntar relacionar relatar

señalar separar transformar valorar .

Problemas, ejercicios, estudios de caso, análisis de incidentes críticos, discusiones,
Estrategias:
preguntas…

Ámbito de Conocimiento 5. Síntesis Es:

- Elaboración de un mensaje único, un plan o una serie programada de actividades. Deducción de una serie
de relaciones abstractas.

administrar clasificar combinar componer compilar

construir constituir corregir crear deducir

Verbos: desarrollar diseñar elaborar enunciar escribir

estructurar formular ilustrar inducir integrar

modificar ordenar organizar planear planificar

 preparar, producir proponer relacionar relatar

reseñar resumir sintetizar . .

Proyectos, problemas, estudios de caso, ejercicios de creatividad, desarrollo de planes,
Estrategias:
construcciones, simulaciones…

Ámbito de Conocimiento 6. Evaluaciones Es:

- Juicios intrínsecos, juicios extrínsecos, en función de la evidencia interna o externa

Apreciar argumentar calificar clasificar comparar

concluir confirmar considerar contrastar controlar

criticar decidir deducir determinar distinguir

Verbos:
estandarizar escoger estimar evaluar inferir

juzgar justificar medir revisar seleccionar

validar valorar verificar . .

Estrategias: Estudios de caso, proyectos, ejercicios, críticas, simulaciones, valoraciones…

Si lo quiere ver acorde con la metodología de Ingeniería de Sistemas de Aprendizaje (MISA),

puede visualizar la secuencia acorde con la siguiente imagen: