Módulo 2

Desarrollo infantil

Sistema de relación
Consigo mismo
Edad Indicadores del desarrollo actividad

0-6 Responde a estímulos que recibe En este sentido es

conveniente que los padres
o cuidadores muestren al
niño diferentes movimientos
el niño o niña aprende a
captar estos estímulos
alegría, tristeza, así mismo
por medio de la voz una voz
tierna, calmada le brindará
seguridad y aprenderá a
reproducir por medio del
balbuceo las sensaciones
que se percibe de su
entorno. En esta etapa se
muestra tranquilo con
aquellas personas que ve
constantemente sus padres,
abuelos, cuidadores
generando la comodidad.
6 - 12 Utiliza la figura del cuidador como base segura El niño o niña se siente
para explorar el entorno. seguro al manipular,
explorar, el mundo que lo
rodea al interactuar con su
cuidador responde
favorablemente a juegos
que involucren lanzar,
coger, esconderse realiza
movimientos corporales
levante sus brazos piernas
mueve la cabeza esto le
genera un abanico de
posibilidades en la
adquisición de capacidades
motoras, cognitivas, y
mentales.

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2-3 Habitualmente, expresa verbal o gestualmente
lo que le gusta o le disgusta.
3-4 Puede esperar para obtener algo que desea y
que tiene frente a él, pero que en ese
momento no puede tener.
4-5 Reconoce que los demás pueden sentir
emociones y tener pensamientos.
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El niño o niña expresa con
facilidad lo que gusta o
disgusta los padres o
cuidadores empiezan a
conocer lo que a sus hijos le
agrada su comida favorita,
ropa, juguetes, programas
infantiles, música por ende
hay que respetar sus gustos
y sacar provecho de ello
para su crecimiento integral
se le gusta determinada
música aprovechar el
momento cantar con ellos
haciendo diferentes
movimientos gestuales y
corporales Así aprenderá a
manifestar a través de su
cuerpo, en su programa
favorito enseñarles como se
nombran los objetos o
animales que allí se
muestran, con su comida
favorita enseñarle colores y
formas al igual que con su
vestuario así desarrollara
habilidades que son
necesarias para la
construcción -del
aprendizaje
Crear en el Niño o niña la
capacidad de esperar, de
tener paciencia, no
concederle todo al momento
que lo pida es fundamental
enseñarle que todo tiene un
momento un espacio, la
hora del juego, de la
comida, del sueño que poco
a poco vaya adquiriendo
hábitos es esencial para su
crecimiento.
Es importante que el niño
descubra las diferentes
emociones que las
personas a su alrededor
pueden sentir partiendo de
el mismo enseñarle que hay
 momentos de alegría, de
tristeza, de llanto y que esos
sentimientos hacen parte de
la vida y se deben de
aprender a manejar que
pase lo que nos pase se
debe de seguir adelante y
así el niño aprenderá poco a
poco a diferenciar sus
estados de ánimo y
aprenderá a manejarlos.

Sistema de relación
Con los demás
Edad Indicadores del desarrollo actividad
0-6 Responde a las personas con quien juega. Proporcionar una variedad
de estímulos en esta etapa
es fundamental ya que el
bebe empieza a diferenciar
de dónde vienen, hacer
sonar un sonajero o
instrumento sin que el se
entere donde este situado,
tocar una puerta, seguir
imágenes con la mirada
hablarle desde una
distancia determinada esto
con el objetivo de que el
niño busque con su mirada,
con sus movimientos lo que
deseamos que descubra así
generar en el la curiosidad
la percepción y ayudarle en
el desarrollo de sus sentidos
6 - 12 Usa gestos para indicar que quiere algo. Provocar en el niño o niña la
necesidad de expresar lo
que desea colocando a su
alrededor objetos llamativos
que llamen su atención
como por ejemplo pelotas
de colores, bloques para
armar, muñecas o muñecos
Esto con el objetivo de que
señale o mencione o que el
mismo intente coger
previendo siempre su

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 integridad, y generando en
el la capacidad de
comunicación.

1 -2 Se expresa de diversas maneras en el juego En este sentido es

con las personas. importante generar en el la
capacidad de asombro
creatividad e imaginación
bailar al frente de él, cantar,
hacer muecas, hablar en
diferentes voces esconder
los brazos mover los ojos, la
cabeza, la nariz la lengua
con la intención de que el lo
repita y lo reproduzca será
un logro importante en su
desarrollo infantil
2-3 Por iniciativa propia juega con el cuidador y Incentivar su capacidad de
hace varias intervenciones. juego realizando lo que el
sabe hacer, lo que el desea
que el adulto repita si quiere
hablar bajito, alto, quizás
gritar, lanzar, recoger,
recepcionar la intención del
niño es que el adulto siga
sus pautas es aquí donde
hay que aprovechar esa
capacidad maravillosa que
el niño esta descubriendo y
potencializar sus
aprendizajes utilizando
materiales diversos como
capaz, disfraces, mascaras
pintura, y generar en el más
inquietud frente actividades
que aún no ha descubierto
pero que con el
acompañamiento de su
cuidador su creatividad va ir
creciendo poco a poco

3-4 Se expresa con las palabras más frecuentes Es fundamental que el niño
de su medio social este rodeado de un
ambiente sano, de una
familia armónica que le
faciliten las herramientas
adecuadas para el poder
comunicarse de una forma

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 adecuada con las palabras
correctas dependiendo de
su edad, hablarle claro,
mencionarle los objetos por
su nombre es fundamental
en la adquisición del
lenguaje y la relación con
los demás.
4-6 Puede permanecer haciendo actividades que En esta etapa el niño ya
el disfruta por al menos 15 minutos. esta escolarizado es
fundamental en el
preescolar empezar a
generar responsabilidad y
compromiso con sus tareas
delegándoles actividades
pequeñas como terminar de
dibujar, de trazar de pintar.
En el hogar
responsabilizarse de
recoger sus juguetes
organizar su ropa sus
zapatos ir adquiriendo poco
a poco compromisos en el
hogar y en lo escolar.

Sistema de relación
Con el mundo
Edad Indicadores del desarrollo actividad
0-6 Voltea a mirar hacia el sitio de donde proviene Salir con el bebe a espacios
un sonido o un objeto en movimiento. que le generen estímulos
auditivos al campo, al jardín
a un parque buscar
situaciones en la que el
descubra que existen otras
personas, animales objetos
los cuales tienen diferentes
comportamientos el perro
ladra, el pajarito canta la
paloma vuela las personas
hablan se mueven los
carros pasan hacen ruido
todos estos estímulos
desarrollan sus sentidos y la
capacidad de percibir lo que
hay a su alrededor.

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6 - 12 Mueve objetos buscando conseguir un juguete Para generar en el niño la
escondido. capacidad de adquirir su
juguete u objeto favorito es
importante permitir que el
sea creativo a la hora de
obtenerlo lo busque, lo coja
lo alcance busque la
manera de alcanzarlo
previendo que pueda tener
algún accidente así
favorecer su capacidad de
reacción a la hora de
solucionar un problema.
1 -2 Utiliza diferentes estrategias para conseguir lo Es importante que el niño
que quiere. en el hogar este protegido,
frente accidentes, ejemplo
tomas corrientes objetos
pesados, de vidrio,
ventanas puertas en fin en
esta etapa el niño quiere
experimentar todo al mismo
tiempo no tiene la
capacidad de conservación
por lo que es importante
siempre estarlo vigilando y
permitir que el mismo
experimente y se esfuerce
por tener lo que desea
2-3 Durante el juego, cambia el uso real de los Aquí llega su capacidad
objetos para representar otras cosas. imaginativa utilizando lo que
hay a su alrededor para
representar diferentes roles
o personajes se podría decir
que lo primero que empieza
a imitar es a sus padres
colocándose sus prendas ,
zapatos imitándolos con la
vos arremedando sus
gestos y comportamientos
seguido de esto imitan su
personaje favorito y lo
representan con atuendos,
movimientos, pelucas en fin
es importan hacer un buen
acompañamiento y jugar
con ellos a que son
Superman, el hombre araña
la mujer maravilla siempre

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 explicando que estos
personajes no son reales
son una fantasía
Formula explicaciones acerca de lo que ocurre Escuchar con a tención su
3-4 a su alrededor y en su medio ambiente. punto de vista frente a lo
que vive y sucede a su
alrededor ayudándole a que
sus argumentos sean
correctos y fundamentados
en la verdad y la realidad
que pasa a su alrededor
esto lo ayudara a tener
claridad y comprender el
mundo que lo rodea
4-6 Explica de manera detallada por qué hizo algo. En este sentido es
importante dar valor a sus
argumentos siempre y
cuando estén relacionados
al querer explorar y
descubrir el mundo que lo
rodea y lo conlleven a la
construcción de nuevos
aprendizajes.

Todos los estudiantes independientemente de sus habilidades y capacidades se les debe de

prestar la misma atención mucho mas si tienen una discapacidad sea física, mental visual
El acompañamiento debe de ser permanente, las metodologías acorde a sus necesidades,
evaluar su proceso con constancia amor y responsabilidad ellos al igual que sus
compañeros tiene la posibilidad de alcanzar los saberes básicos del aprendizaje, de que se
le posibilite las estrategias necesarias para mejorar su desempeño en las diferentes
actividades hacer incluidos a que participen igual que sus compañeros en obras de teatro,
danza, música y además hacer constructores de su propio aprendizaje generando en ellos
una mejor calidad de vida.