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DOCTORADO en EDUCACIÓN
Programa
Historia, Filosofía, Epistemología
Dictante
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FUNDAMENTACIÓN
‘Concebido’ en Sócrates, ‘gestado’ en Platón, y ‘parido’ en Aristóteles, el
conocimiento científico devino saber preeminente y de extendida abundancia,
pero además (y lo que es más…), componente estructural –por lo que ya no es
entonces aquello que alguna vez fue, y nos queda lejos, sino lo que aún nos pasa, e
íntimamente, aún conduce. Tomar conocimiento con la ciencia, es saber-nos. La
epistemología tiene ‘aspectos’, y ‘efectos, antropológicos.
Pero no todo saber es episteme: la ciencia no es todo lo sabido. Hubieron
conocimientos –y eficaces-- desde antes que la ciencia --y es esto un dato
historiográfico, pero también cosa que aún sucede. La afirmación que sigue es
ontológica: HAY ‘SENTIDO’ DESDE ANTES QUE EL ‘CONCEPTO’ . Y acceder y
recorrer esas zonas de ‘anterioridad’ –zonas de los saberes técnicos, artísticos,
religiosos-- nos habilita a una más extendida y profunda diagnosis de ‘lo
humano’, hoy.-
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CARACTERIZACIÓN
El plan de la materia presenta cuatro (4) unidades primeras,
secuenciadas y compatibles, más una unidad-anexo –con propuesta
‘diferenciada’. Las unidades primeras se inician con “Racionalidad moderna”
(Unidad I), luego “Ciencia moderna” (Unidad II), “Cuestiones epistemológicas
del s. XX” (Unidad III), y finalmente: “Acerca de la percepción” (Unidad IV).
(En cada una de las citadas unidades se propone, a modo de ‘contraste’ y
abreviadamente, una tesis o saber alternativo respecto el tema ‘de marras’.) La
unidad-anexo (Unidad V), “La palabra y el saber”, enfoca y recorre el eje
palabra-saber (signo-conocimiento), desde una perspectiva filosófico-
fenomenológica –línea metodológica claramente diversa respecto los
procedimientos de la ciencia moderna, si se nos permite, ‘tradicional’.-
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OBJETIVOS
- Se acceda a las estructuras, procesos y componentes del saber científico
moderno.
- Se identifiquen ‘temas’ y/o ‘cuestiones’ epistemológicas actuales, y las
realidades que implican.
- Se reconozcan y transiten algunos modos de saber y proceder diversos al
modo científico moderno.
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CONTENIDOS
UNIDAD I. Racionalidad moderna.
a. El concepto (elemento de la Ciencia). Sócrates (-V): el descubrimiento del
concepto. Diá - lógos (método). Eidos (obra). El decir socrático y el decir
sofista. La experiencia platónica de los dos mundos. Caracteres
gnoseológicos del concepto: universalidad, univocidad, abstracción. Una
propiedad ontológica del concepto: poder ‘universante’ sobre el hecho (el
objeto: lo particular). // CONTRASTE: Distintos modos de saber/decir: la
Ciencia y el Arte (Concepto y Metáfora).
b. El Principio de razón (paradigma de la Modernidad). Principium
reddendae rationis suficientis (El Principio de la razón suficiente que hay
que dar). Ratio, que-debe-ser-dada: juicio fundamentado (verdadero) /
ente objetivado (realidad). Ratio moderna: dada (conceptual, subjetiva,
intersubjetiva, inventada, proyectiva); suficiente (perfecta: total y
completa –“cálculo fundamentador”). // CONTRASTE. La Cristiandad
(Edad Media): ser, Dios; hombre, criatura; ente, signo; saber,
hermenéutica. (Cuadro comparativo: Modernidad/Cristiandad.)
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CARGA HORARIA
- Carga horaria total: sesenta (60) horas.
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DISTRIBUCIÓN HORARIA
- Días: Cuatro (4), de siete (7) horas cada día.
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EVALUACIÓN FINAL
1. Debe presentarse un escrito personal: Idioma: español; Edición: tipeada;
Hojas A4; Fuente: times new roman – 12 (o equivalente); Interlineado: 1,5;
Márgenes: 3; Presentación: en hojas ‘engrampadas’ --NO en CARPETA.
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2.2. Desarrollo. Tomar tres (3) ‘bibliografías’ (libros, secciones, capítulos de un
Autor) de entre las propuestas por el Seminario (dispuestas en el Programa, o
mencionadas en Clase), y de cada una de ellas elegir dos (2) ‘párrafos’ (punto y
aparte): transcribirlos.
(¡ATENCIÓN!: No olvide detallar el origen de los párrafos que citó y
utilizará…: Autor, Título, Editorial, Lugar, Año…)
2.1.1. Sobre cada uno de los seis (6) párrafos elegidos y transcriptos (citados),
efectuar una exposición explicativa/interpretativa personal.
(¡ATENCIÓN!: Que cada ‘exposición’, al menos ‘duplique’ en extensión, la
extensión del párrafo referido. Ej.: Si el párrafo tiene 10 renglones, que el
comentario de mínima posea 20…)
1.3. Período de entrega: de tres (3) meses a un (1) año, tras la finalización del
cursado. (Tal período es pasible de ser extendido –ante solicitud justificada.)
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BIBLIOGRAFÍA
NOTA: La bibliografía fue agrupada por unidad, y la
secuencia de los textos dentro de cada grupo de
bibliografía debe tomarse como orden de lectura
‘sugerido’ –sólo sugerido-- por la cátedra.
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- LEIBNIZ, Gottfried, Demostración de las proposiciones primeras (1671-2), en
Escritos Filosóficos, Charcas, Buenos Aires, 1982, trad. Ezequiel de Olaso.
- ___________________, De la naturaleza de la verdad (1686), en Escritos
Filosóficos, trad. Roberto Torretti.
- GILSON, Étienne, La filosofía de la Edad Media, Gredos, Madrid, 1965
(segunda edición).
- ECO, Umberto, Arte y Belleza en la estética medieval, Lumen, Barcelona, 1997.
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