RUTAS METODOLÓGICAS

1.1 Secuencia didáctica común del proyecto de aula

1.1.1 (Situaciones ➔ Preguntas ➔ Rutas ➔ Socialización) / Evaluación.
1.1.2 Flexibilidad y pertinencia en la duración de una secuencia didáctica.

1.2 Ruta de Instrucción

¿Qué propósitos se Comprender contenidos informativos, conceptuales,

persiguen con esta procedimentales o argumentativos, a través de la identificación,
ruta? la organización, el análisis, la síntesis o la jerarquización de
información.
¿Qué tipo de ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Cómo funciona?
preguntas guían la ¿Cómo sucedió? ¿Por qué sucedió?
ruta? ¿Por qué es cierto, valido, etc.?
¿Cómo se hace? ¿Cuál es el proceso? ¿Cuál es el
procedimiento?
¿Qué producciones - Resúmenes.
son típicas de la ruta? - Esquemas, diagramas, mapas.
- Listas de chequeo.
¿Qué actividades - Interacción con situaciones auténticas.
contempla la ruta? - Generación y jerarquización de preguntas de instrucción.
- Búsqueda y validación de fuentes de información.
- Selección y jerarquización de información.
- Estructuración y validación social de conocimientos.
¿Qué recursos - Buscadores.
educativos y - Bibliotecas digitales.
tecnológicos - Contenidos Educativos Digitales.
 apoyan el - Aplicaciones para diagramas: líneas de tiempo, mapas
desarrollo de la mentales.
ruta? - Software para rúbricas.
- Aplicaciones para socializar resultados: Wiki, Foro, Blog,
Redes Sociales.

1.3 Ruta de práctica

¿Qué propósitos se Desarrollar habilidades propias de las competencias del área, a

persiguen con esta través del entrenamiento, en torno a producciones cortas en las
ruta? que es importante evaluar el rendimiento y la eficacia.
¿Qué tipo de Las preguntas de esta ruta tienen un carácter metacognitivo,
preguntas guían la frente a los procedimientos que se entrenan (¿cuáles son los
ruta? errores que cometo? ¿En qué aspecto me siento más inseguro?
¿cuáles son mis fortalezas? Etc.) o frente a la eficacia en el
desempeño (¿cuál es mi tiempo máximo/mínimo? ¿Cuántos
ejercicios puedo completar? Etc.).
¿Qué producciones - Talleres de ejercicios.
son típicas de la ruta? - Producciones cortas (palabras, oraciones, párrafos, textos)
que deben cumplir con unos criterios de calidad.
- Actividades de entrenamiento en una técnica deportiva,
artística, comunicativa, etc.
¿Qué actividades - Situaciones auténticas: evaluación inicial del desempeño.
contempla la - Definición de preguntas metacognitivas.
ruta? - Definición de criterios de calidad en la producción o la
actividad.
- Desarrollo de la actividad.
- Autoevaluación, coevaluación o heteroevaluación del
 desempeño.

¿Qué recursos - Simuladores Digitales.

educativos y - Software de Ofimática.
tecnológicos apoyan el - Aplicaciones para hacer mediciones.
desarrollo de la ruta? - Aplicaciones para socializar resultados: Wiki, Foro, Blog,
Redes Sociales.

1.4 Ruta de Indagación

¿Qué propósitos se Promover procesos de pensamiento científico que permitan la

persiguen con esta apropiación o la aplicación de conocimientos, a través de la
ruta? formulación y contrastación de hipótesis.
¿Qué tipo de ¿Cómo funciona, sucede, se genera, etc.?
preguntas guían la ¿Por qué o Para qué funciona, sucede, se genera, etc.?
ruta? ¿Cómo influye...? ¿Qué relación hay entre…? ¿Qué pasa si…?

¿Qué producciones - Informes de observación y sistematización de datos recogidos

son típicas de la ruta? por los estudiantes en situaciones de interacción con el contexto
natural o social.
- Informes de laboratorio o práctica de procedimientos
científicos.
¿Qué actividades - Generación de preguntas e hipótesis de trabajo para la
contempla la indagación.
ruta? - Situaciones auténticas: Actividades de observación, medición
o recolección de datos a partir de interacción con fenómenos
reales. Se incluye también la aplicación de encuestas u otros
instrumentos de ciencias sociales.
- Actividades de interpretación a partir de contenidos teóricos
 del área.
- Actividades de socialización y validación de resultados.

¿Qué recursos - Contenidos Educativos Digitales que muestran el fenómeno.

educativos y - Aplicaciones para captura de información (Cámara, micrófono,
tecnológicos apoyan el sensores…).
desarrollo de la ruta? - Aplicaciones para sistematizar información: (Procesadores de
texto, hojas de cálculo, software para mapas mentales).
- Aplicaciones para socializar resultados: Wiki, Foro, Blog,
Redes Sociales.

1.5 Ruta de pensamiento crítico

¿Qué propósitos se Promover procesos de pensamiento crítico que permitan

persiguen con esta comprender las implicaciones de toda forma de conocimiento y
ruta? actividad humana: social, económica, política o ambiental.
¿Qué tipo de ¿Cómo afecta al individuo, la comunidad, la sociedad o al
preguntas guían la ecosistema una idea, una estrategia, una tecnología, un
ruta? sistema, etc.?
¿Cuáles son las implicaciones de …?
¿Cuál debería ser la postura de un ciudadano (niña, joven,
madre, etc.) frente a…?
¿Qué producciones - Producciones artísticas.
son típicas de la ruta? - Documentales.
- Crónicas.
- Ensayos.
¿Qué actividades - Situaciones auténticas: exploración desde testimonios o
contempla la información del contexto.
 ruta? - Formulación de preguntas críticas.
- Identificación de posturas y elaboración de argumentos para
defenderlas.
- Trabajo reflexivo y argumentativo: debates, foros, trabajo de
campo.
- Producción de conclusiones y recomendaciones.
¿Qué recursos - Fuentes con información sobre datos sociales.
educativos y - Aplicaciones para captura de información (Cámara, micrófono,
tecnológicos apoyan el sensores…).
desarrollo de la ruta? - Aplicaciones para sistematizar información: (Procesadores de
texto, hojas de cálculo, software para mapas mentales).
- Aplicaciones para mapas mentales (específicamente
argumentativas).
- Aplicaciones para socializar resultados: Wiki, Foro, Blog,
Redes Sociales.

1.6 Ruta de Innovación

¿Qué propósitos se Promover procesos de pensamiento creativo que permitan el
persiguen con esta uso del conocimiento como base para la mejora en ideas,
ruta? estrategias, sistemas y artefactos, a partir de la comprensión de
una necesidad.
¿Qué tipo de ¿cómo atender determinada necesidad presente en un
preguntas guían la problema?
ruta? ¿cómo mejorar eficiencia, eficacia, impacto, uso, etc. de
estrategias, sistemas y artefactos existentes?
¿cómo aplicar el conocimiento para producir…?
¿Qué - Propuestas / Estrategias.
 producciones son - Modelos / Prototipos / Maquetas.
típicas de la ruta?

¿Qué actividades - Situaciones auténticas: delimitación de problemas, recursos y

contempla la ruta? necesidades.
- Formulación de preguntas de innovación.
- Identificación y análisis de alternativas de solución.
- Producción y prueba de modelos o prototipos.
¿Qué recursos - Herramientas tecnológicas para construcción de maquetas,
educativos y modelos o prototipos.
tecnológicos apoyan el - Aplicaciones para captura de información (Cámara, micrófono,
desarrollo de la ruta? sensores…).
- Aplicaciones para sistematizar información: (Procesadores de
texto, hojas de cálculo, software para mapas mentales).
- Aplicaciones de dibujo o diseño gráfico.
- Aplicaciones para socializar resultados: Wiki, Foro, Blog,
Redes Sociales.