TEMA 4: “FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS”

4.1.- NOCIÓN E IMPORTANCIA DE LAS HIPÓTESIS

La formulación de hipótesis es la operación subsiguiente a la determinación del problema en el
proceso investigador.
Las hipótesis científicas son en general suposiciones.

Más concretamente, desde el punto de vista del problema a investigar, se pueden definir
como soluciones probables previamente seleccionadas al problema planteado y que durante el
proceso de investigación se ha de ver si son confirmadas por los hechos.
Precisan, en general, el objetivo de ésta y orientan la búsqueda de explicación al problema.
Permiten relacionar la teoría con la observación y viceversa.
De las hipótesis se derivan las Variables a estudiar, las informaciones a recoger, los datos o
hechos válidos importantes para el estudio.

Objetivos de las hipótesis:

1.- Proporcionar una explicación tentativa del fenómeno y permitir ampliar el conocimiento de
un área.
2.- Suministrar al investigador una formulación racional que es comprobable directamente en
la realidad (no es un interrogante abstracto sino enunciadas que se comprobarán
posteriormente).
3.- Dar dirección a la investigación: la hipótesis representa un objetivo específico y por lo
tanto delimita la naturaleza de los datos necesarios para comprobar la proposición.
4.- Ofrecer una estructura para presentar un informe sobre las conclusiones del estudio.

¿Cómo se obtienen? :
Existen 2 procesos:
1.- El INDUCTIVO: se infieren de las observaciones de la conducta (de lo concreto a lo general,
de los datos a la teoría).
2.- El DEDUCTIVO: se deducen de la teoría o de los descubrimientos de investigaciones
precedentes (de lo general a lo particular, de la teoría a los datos)

4.2.- CONDICIONES QUE DEBEN REUNIR

1. Las hipótesis deben ser conceptualmente claras y fácilmente comprensibles. Es decir,
los términos que contengan tienen que ser tan claros que lleguen al mayor número de
gente y los conceptos empleados deben excluir toda ambigüedad.
2. Los términos usados deben poseer una realidad empírica:
Esta condición prohíbe el uso de términos morales, transcendentes, pues estos no
pueden ser comprobados.
3. Las hipótesis deben ser susceptibles de verificación mediante el empleo de técnicas
asequibles:
Esta condición pide que se tenga en cuenta al formular las hipótesis si existen técnicas
para contrastarlas con la realidad.
4. Las hipótesis deben ser específicas o capaces de especificación:
Esto quiere decir que si las hipótesis son demasiado amplias éstas se puedan dividir en
subhipótesis más aclaratorias.
5. Las hipótesis deben hallarse en conexión con las teorías precedentes:
Se debe procurar que las hipótesis elegidas estén vinculadas a unos logros teóricos
(estos tienen lugar generalmente mediante nuevas aportaciones que enriquecen o
pueden transformar anteriores adquisiciones) pero en forma de precisión,
confirmación, etc.
6. Las hipótesis deben poseer un cierto alcance general:
 Esto quiere decir que las hipótesis no deben referirse a uno o unos pocos hechos, sino
que deben presentar un valor de generalidad en el campo al que se refieren
7. Las hipótesis deben ofrecer una respuesta probable al problema objeto de la
investigación.

Ejemplos de hipótesis que cumplen o no las condiciones:

1.- “Los que hacen bien al prójimo se hallan en gracia de Dios”
Esta hipótesis no es admisible porque no puede ser objeto de verificación empírica (si uno se
halla o no en estado de gracia).
2.- “Cuanto mayor sea el índice de urbanización de una región, tanto menor será su tasa de
fertilidad”.
Esta hipótesis sí es admisible pues es conceptualmente clara y sencilla, se puede verificar
(existen índices para medir el grado de urbanización), es general y está relacionada con la
teoría correspondiente, además se puede descomponer en otras hipótesis más concretas.

4.3.- TIPOS DE HIPÓTESIS:

*Una de las clasificaciones sería:
1.- Hipótesis direccionales: son aquellas que especifican la dirección que tendrán los hallazgos.
Ej.: “Los niños con altos cocientes intelectuales mostrarán mayor ansiedad que los niños con
cocientes intelectuales bajos”.
2.- Hipótesis no direccionales: con estas hipótesis no se precisa la dirección que tomarán las
diferencias o relaciones esperadas.
Ej.: “Hay una diferencia en el grado de ansiedad entre los niños con altos cocientes
intelectuales y los que tienen bajos cocientes intelectuales”

* Por lo general, el investigador formula una hipótesis de nulidad o estadística: se afirma que
no existe relación alguna entre las variables.
Las hipótesis de nulidad establecen una negación de las expectativas o predicciones del
experimentador.
Se utiliza porque permite comparar los descubrimientos con las expectativas mediante
métodos estadísticos.

* Otro tipo de clasificación, esta vez en relación a su estructura:

1.- Hipótesis con una sola variable: se caracteriza por postular la existencia de determinadas
regularidades empíricas en una población y sólo cuentan con una variable.
Estas regularidades pueden ser de carácter cualitativo, cuantitativo, temporal, espacial, etc.
Estas hipótesis son simplemente descriptivas.
Ej.: “Sólo el 40% de los estudiantes de Trabajo Social terminan la carrera”
2.- Hipótesis con dos o más variables y relación de asociación: éstas establecen una relación
simple de asociación entre las variables.
Es decir, de cambio en una variable acompañado de un cambio correlativo en la otra del
mismo o distinto signo (sin que se precise si una variable influye en el cambio de la otra).
Entre este tipo de hipótesis se deben encuadrar todas aquellas que implican una relación entre
las variables que no sean de causalidad en el sentido de influencia. Una no debe afectar para
nada a la otra.
Ej.: “Conforme aumenta la edad de los individuos, es mayor el grado de asistencia a clase”
3.- Hipótesis con dos o más variables y relación de dependencia: son las más importantes
desde el punto de vista científico ya que postulan los motivos, causas o efectos de los
fenómenos. Son las hipótesis explicativas.
Ej.: “La situación de desempleo y la mejoría de las condiciones laborales en las Fuerzas
Armadas, ha provocado un aumento de los ingresos en la categoría de soldado profesional en
los últimos años”