Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“PERÚ CANADÁ”
Primaria- Secundaria
TUMBES
"Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
VISTO: el acta de reunión de los directos y docentes, realizada el día 5 de abril, del presente año, se
reunieron para la formulación del plan de monitoreo y asesoramiento pedagógico docente para el año académico escolar
2019.
CONSIDERANDO:
Que, la Institución educativa, es una comunidad de aprendizaje y enseñanza que presta el servicio
educativo en el logro de aprendizajes, tiene autonomía en el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación
del servicio educativo como en la elaboración de instrumento de gestión en el marco de la normatividad vigente y siendo
función reconocer los órganos de participación con el fin de fortalecer la gestión pedagógica, institucional, administrativa y
comunitaria de la Institución.
Que, la Ley 28044, Ley General de Educación, señala en su artículo 68, como una de las funciones de la
institución educativa b) organizar, conducir y evaluar los procesos de gestión institucional y pedagógica.
Que la Ley 29944, Ley de la Reforma Magisterial, en su artículo 40, señala como un deber de los docentes,
contribuir la dirección de la institución educativa a la formación integral de los estudiantes, así como “Evaluar
permanentemente este proceso y proponer los alcances correspondientes para asegurar los mejores resultados”
Que, mediante la Resolución Vice Ministerial N° 038-2009-ED, se aprobó los “lineamientos de
supervisión, monitoreo y acopamiento pedagógico e instrumentos de” orientados al mejoramiento continuo de los procesos
de aprendizaje, el desempeño profesional de los docentes y el ofrecimiento de la oportuna y consciente información, la
toma de decisiones.
Que, la Resolución Ministerial N° 0712-2018-MINEDU, que aprueba las “Orientaciones para el Desarrollo
del Año escolar 2019 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”, indica que las
instituciones educativas públicas y privadas, sobre los compromisos de la gestión escolar. Donde señala que los CGE
deben orientar la labor de los directivos de las II.EE. de EB para establecer los resultados que deben lograr, y sirven de
base para la formulación del PAT e Informe de gestión anual; a través de los resultados obtenidos del monitoreo y
acompañamiento de las práctica docente que debe realizar el equipo directivo de la institución educativa, con los
instrumentos sugeridos por el MINEDU. Asimismo, se considera las actividades en el Marco del Proyecto Educativo
Institucional y el Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa.
Se resuelve:
Artículo 1°: APROBAR, el Plan Anual de Monitoreo y Asesoramiento Pedagógico 2019, presidido por la
Directora y Sub Director, cuyo texto completo forma parte de la presente Resolución.
Artículo 2°: DIFUNDIR, entre los integrantes de la institución educativa, El Plan Anual de Monitoreo y
Asesoramiento Pedagógico 2019, para su ejecución y demás fines.
Artículo 3°: NOTIFICAR, a los responsables la presente Resolución y a las instancias que corresponda.
El monitoreo es un proceso que permite realizar la toma de decisiones por parte del
directivo quien busca mejorar la gestión educativa con los docentes, asimismo, como para el
líder pedagógico, mucho más para los estudiantes, este proceso corresponde a un elemento
transversal en el Marco del Buen Desempeño Directivo en dos dimensiones: (a) de «gestión
de las condiciones para la mejora de los aprendizajes» y (b) de «orientación de los procesos
pedagógicos para la mejora del aprendizaje» (MINEDU.2014. P.50, 51).
Uno de los instrumentos que nos permiten realizar el plan de monitoreo son las rúbricas de
observación de aula, que tiene como finalidad evaluar el desempeño de los docentes frente
a sus estudiantes, cuando decimos aula no nos referimos únicamente al salón de clase, sino
en general a los espacios educativos en los que el docente y los estudiantes interactúan
como patio, los laboratorios o talleres, el lugar visitado durante un trabajo de campo, etc.
Es necesario que el equipo directivo planifique, ejecute y evalúe las actividades corres-
pondientes al monitoreo y acompañamiento pedagógico el cual parte de un diagnóstico
realizado en la IE ““Perú Canadá””, en el cual ha permitido identificar la problemática
presente en la comunidad educativa, en las dimensiones del compromiso 4:
acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la institución educativa. A partir
de ella, hemos planteado objetivos y metas, seleccionado las actividades propuestas, las
cuales están organizadas en tres fases:
NIVEL PRIMARIA
ÁREAS CURRICULARES
1. Ciencias sociales
2. Educación física
3. Comunicación
4. Arte y cultura
5. Castellano como segunda lengua materna
6. Inglés
7. Matemática
8. Ciencia y Tecnología
9. Educación Religiosa
10. Tutoría y orientación educativa
NIVEL SECUNDARIA
ÁREAS CURRICULARES
MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN
INGLÉS
ARTE
HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Equipo directivo y jerárquico encargado del monitoreo y acompañamiento docente.
2.2. Metas:
Implementar las actividades del plan de MAE 2019 en la IE “Perú Canadá”, en base al
compromiso e indicador de gestión escolar N° 4 en un 95%.
Recabar información de las fichas de monitoreo (auto evaluación y evaluación del
desempeño docente): rúbricas de observación de aula durante las sesiones de
aprendizaje en un 90%.
Realizar 2 jornadas de reflexión a la labor pedagógica, durante el presente año escolar,
con énfasis en los procesos pedagógicos y la mejora de los aprendizajes.
Exponer los resultados del proceso de monitoreo y acompañamiento pedagógico al
finalizar el año académico.
Cada uno de los cinco desempeños se valora empleando una rúbrica o pauta que
permite ubicar al docente evaluado en uno de los cuatro niveles de logro siguientes:
NIVEL I (Insatisfactorio) :
En el nivel I, se ubican los docentes que no alcanzan a
demostrar siquiera los aspectos positivos o logros del nivel
II
NIVEL II (en proceso) En el nivel II se señalan tanto logros como deficiencias que
: caracterizan al docente de este nivel.
NIVEL III (Satisfactorio) Los niveles III y IV están formulados en términos positivos;
: es decir, se enumeran las conductas o logros que el
docente debe demostrar según su desempeño.
EJECUCIÓN
X X X X X X X X X X X X X X
Monitoreo de los documentos técnico pedagógico en la
carpeta de cada docente por áreas.
Aplicación de los instrumentos de monitoreo X X X X X X X X X X X
Recolección de información, procesamiento, análisis,
interpretación, sistematización y comunicación de los x x x X
resultados
Jornada de reflexión pedagógica X X
Día del logro x X
EVALUACIÓN
x x X X
Comunicación de los resultados del proceso de monitoreo y
acompañamiento pedagógico.
Talleres de inter aprendizaje de logros y dificultades para la
X X X
planificación de objetivos y metas PAT 2018.
Evaluación del compromiso de gestión 4 X
VII. PRESUPUESTO.
COSTO COSTO
CANT MATERIAL
UNITARIO TOTAL
1000 Papel bond A4 17.00 34.00
288 Fotocopias de las ficha de monitoreo 0.10 28.80
10 papelotes 0.50 5.00
6 Plumones (3 negro, 1azul, 1verde, 1rojo, ) 1.50 9.00
01 Cinta masking tape 3.00 3.00
01 Tinta para impresora 40.00 40.00
07 Libretas de notas o cuadernos 4.00 28.00
07 Lapiceros tinta azul 0.50 3.50
07 Lápices de carbón 0.80 5.60
07 Folders manila A4 0.80 5.60
TOTAL s/.162.50
I FASE:
Monitoreo a la labor de planificación curricular
II FASE:
Del 12 agosto al 16 octubre de 2019
III fase:
Del 21 de octubre al 15 de noviembre de 2019
Monitoreo y acompañamiento a la labor docente en el
aula.
CRONOGRAMA GENERAL DE MONITOREO DE DOCENTES SECUNDARIA 2019