SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02

FACULTAD DE DERECHO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE DERECHO

SÍLABO DE DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO

1.2 Código: 0110360JU

1.3 Ciclo del plan de estudios: X

1.4 Créditos:

1.5 Tipo de asignatura: ( ) Obligatorio (X) Electivo

1.6 Prerrequisito:

N° de horas teóricas: 03

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 02

N° de horas totales: 05

1.8 Duración: Del 19/08/2019 al 14/12/2019

1.9 Semestre académico: 2019-II

(Grado académico, nombre y apellidos del

1.10 Docente coordinador: docente)
(E-mail)

Mag. Yuri Díaz Jaime

1.11 Docente(s): Email: seyurid@gmail.com
 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02

II. SUMILLA

Estudia las normas e instituciones que regulan la sociedad internacional. Con la finalidad
de lograr este objetivo se analizan las relaciones de coexistencia, cooperación e
integración entre los diferentes sujetos que la conforman, principalmente, estados,
organizaciones internacionales e individuas.

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

Asesora y brinda consultoría a personas naturales y jurídicas mediante la interpretación y

aplicación de las fuentes del ordenamiento jurídico para la toma de decisiones oportunas
y adecuadas en el ámbito jurídico conforme al Derecho y la ética.

3.2 Competencia de la asignatura /Logros o resultados de aprendizaje

Analizar el comportamiento de la sociedad internacional en cumplimiento irrestricto
del marco del Derecho Internacional con sujeción a los compromisos establecidos en
los tratados y respetando los organismos internacionales.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS
Unidad Didáctica
Unidad didáctica N° 01: El
Ordenamiento Jurídico
Internacional
Resultados de
aprendizaje:
Los estudiantes reconocen
las instituciones que
regulan a la Sociedad
Internacional y las
características del Derecho
Internacional.
Los estudiantes
comprenderán la relevancia
del ordenamiento jurídico
internacional y sus
características.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02
Evidencias Instrumentos de
Indicadores Contenidos
Evaluación
DERECHO Y SOCIEDAD
INTERNACIONAL
-Debate alturado
1.1. Presentación del curso y
-Control de lectura Mapa conceptual
lectura del sílabo.
1.2. Examen diagnóstico.
1.3. El Derecho Internacional
y la Sociedad Internacional.
Argumenta y reflexiona el
1.4. Los principios generales
valor actual que tienen los
del Derecho Internacional.
organismos internacionales
1.5. Las características del
dentro de la sociedad
Derecho Internacional
internacional.
Las fuentes del derecho
internacional en el
ordenamiento jurídico
Celebración de Tratados
internacionales

Unidad didáctica N° 02:
Los Sujetos del Derecho
Internacional
Resultados de
aprendizaje:
Los estudiantes identificarán
al Estado como sujeto de
derecho internacional, sus
elementos constitutivos y
las relaciones con los demás
sujetos.
Los estudiantes identificarán
a las organizaciones
internacionales como
sujetos de derecho
internacional, sus órganos,
sus objetivos y su rol en la
Comunidad Internacional
Identifica el rol que ejercen
Unidad didáctica N° 03:
El Individuo y la Tutela de
Derechos
crímenes internacionales.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02
EL ESTADO
Práctica calificada Mapa conceptual
7.1. El Estado como sujeto
del Derecho Internacional.
7.2. Los elementos
constitutivos del Estado.
7.3. Reconocimiento de
Estados.
Los tratados y su
aplicación
Las Relaciones entre el
derecho internacional y el
derecho interno
La
los tribunales Protección de los derechos
internacionales en humanos en el ámbito
referencia a las internacional y regional
responsabilidades de los
individuos que cometen Práctica calificada
 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02

La responsabilidad penal
individual de los tribunales
Resultados de penales ad hoc a la Corte
aprendizaje: Penal Internacional
Los estudiantes discernirán
entre los diferentes
Tribunales Internacionales
creados para hacer valer la
responsabilidad penal
individual de individuos que
hayan cometido crímenes
internacionales.

Unidad didáctica N° 04: EL HECHO ILICITO

El ilicito internacional y la INTERNACIONAL DEL
solución pacifica de las ESTADO Y SUS SANCIONES
controversias.

LA SOLUCION PACIFICA DE
Resultados de LAS CONTROVERSIAS
aprendizaje: INTERNACIONALES

Los alumnos reconocerán

los supuestos de ilícito TALLERES DE
internacional que conlleva JURISPRUDENCIA
la responsabilidad penal del INTERNACIONAL
Estado.

Los estudiantes entenderán

las fases del juicio ante los
Tribunales Internacionales.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02
 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

Preguntas intercaladas: Son preguntas que se plantean al alumno a lo largo del material
o situación de enseñanza con la finalidad de facilitar su aprendizaje.
Método de Casos: Es un método activo de aprendizaje.
Exposición- diálogo- Debate: Se presenta un tema y los alumnos participan en un
debate alturado-

VI. EVALUACIÓN

6.1 Criterios de evaluación

Nota: El límite de inasistencias acumuladas es de 30%

6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es)
Evaluación en la(s) que Peso N° de evaluaciones
se trabaja
Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0,25 1

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0,25 1

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0,25 1

Resultado de aprendizaje N° 04(RA4) IV 0,25 1

Total de evaluaciones programadas

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(peso 01) + RA2(peso 02) + RA(peso 03) +RA4(peso 04)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

 ABELLÁN HONRUBIA V., (DIR.), SAURA ESTAPÁ, J., (COORD.), Prácticas de

derecho internacional público, Bosch, Barcelona, 2005. (La profesora lo pondrá
a disposición de la de los alumnos).
 Base de datos SPIJ (Disponible en biblioteca).
 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02
 Base de datos VLEX (Disponible en biblioteca).
 CASANOVAS y LA ROSA O., Casos y textos de Derecho Internacional Público,
Tecnos, Madrid, 2010. (Disponible en biblioteca).

 DIEZ DE VELASCO M., Las Organizaciones Internacionales, decimosexta edición,

Tecnos, Madrid, 2013. (Disponible en biblioteca).
 DIEZ DE VELASCO VALLEJO M., Instituciones de derecho internacional público,
Tecnos, Madrid, 2007. (Disponible en biblioteca).

 FERNÁNDEZ DE CASADEVANTE C., Derecho Internacional de los Derechos

Humanos, Dilex, Madrid, 2007. (La profesora lo pondrá a disposición de la de los
alumnos).
 GONZÁLEZ CAMPOS, J., Manual de Derecho Internacional Público, Editorial
Civitas, Madrid, 2002. (Disponible en biblioteca).
 GÓNZALEZ CAMPOS, J., SÁNCHEZ RODRIGUEZ, L.I., ANDRÉS SÁENZ DE
SANTAMARÍA, P., Curso de Derecho Internacional Público, Tecnos, Madrid, 2008.
(Disponible en biblioteca).

 OLAIZ GONZALEZ J. et al., Derecho Internacional público, IURE Editores, 2007.

(Disponible en biblioteca).

 PASTOR RIDRUEJO J.A., Curso de Derecho Internacional Público y Organizaciones

Internacionales, decimoctava edición, Tecnos, Madrid, 2014. Manual usado en
clase. (Disponible en biblioteca. La profesora lo pondrá a disposición de los
alumnos la versión actualizada).
 QUEL LÓPEZ F. J. et al., Derecho internacional de los derechos humanos, Dilex,
Madrid, 2003. (Disponible en biblioteca).

 RAIMONDO F., Corte internacional de justicia, derecho internacional humanitario

y crímen internacional de genocidio, Editores del puerto, Buenos Aires, 2005.
(Disponible en biblioteca).

 REMIRO BROTÓNS et al., A., Derecho Internacional, Tirant lo Blanch, Valencia,

2010. (Disponible en biblioteca).

 RUEDA FERNÁNDEZ C., Delitos de derecho internacional: tipificación y represión

internacional, Bosch, Barcelona, 2001. (Disponible en biblioteca).
 SALMÓN GARATE E. S., Curso de Derecho Internacional Público, Fondo Editorial de la
Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), Lima, 2014 (Manual usado en clase.
Disponible en Biblioteca).
 SERRANÒ AGATA, “El terrorismo como crimen de lesa humanidad: hacia una
mayor tutela de los derechos humanos”, Revista La Jurídica en Red Bolivia
 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02

7.2 Referencias complementarias

 REVISTA ELECTRÓNICA DE ESTUDIOS INTERNACIONALES (ACCESO ABIERTO)
http://www.reei.org/

 REVISTA DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE DERECHO

http://intranet.usat.edu.pe/usat/ius/

 CATÁLOGO ON LINE DE LA CORTE INTERAMERICANA DE LOS DERECHOS

HUMANOS (Acceso Abierto)
http://biblioteca.corteidh.or.cr:8070/alipac/QFUYYSRGUWZBHMDJDQRI-
00001/form/find-simple

 ANUARIO MEXICANO DE DERECHO INTERNACIONAL (Acceso Abierto)

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Unidad didáctica N° 01: Derecho y Sociedad Internacional

Sesión
Contenidos Actividades Evaluaciones
(N° / dd-mm)
Desarrolla la prueba
diagnóstica
Se informan sobre el
Primera Sesión DERECHO Y contenido del
SOCIEDAD sílabo y Evaluación
Del 19.08.2019al INTERNACIONAL fundamentos de la diagnóstica
24.08.2019 asignatura
Firman el acta de
exposición de sílabo.

LAS FUENTES DEL

Segunda Sesión
ORDENAMIENTO
26.08.2019 al
JURÍDICO
31.08.2019 INTERNACIONAL
 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02

Unidad didáctica N° 02: Los Sujetos del Derecho Internacional

Sesión
Contenidos Actividades Evaluaciones
(N° / dd-mm)
LA CELEBRACIÓN DE
Tercera Sesión Exposición y debate
LOS TRATADOS
07.09.2019 INTERNACIONALES alturado

Unidad didáctica N° 03: El Individuo y la Tutela de Derechos

Sesión
Contenidos Actividades Evaluaciones
(N° / dd-mm)
LOS TRATADOS: SU
Cuarta Sesión
APLICACIÓN Y SU Exposición y debate
14.09.2019 FINAL. alturado

TALLER DE
Quinta Sesión: ACTUALIDAD
21.09.2019 INTERNACIONAL

LAS RELACIONES
Revisión y lectura
Sexta Sesión: ENTRE EL DERECHO
de bibliografía
28.09.2019 INTERNACIONAL Y EL Practica calificada
DERECHO INTERNO
Exposición Grupal
Revisión y lectura
de bibliografía
Séptima Sesión:
EL ESTADO
05.10.2019
Exposición Grupal
LAS Revisión y lectura
Octava Sesión:
ORGANIZACIONES de bibliografía Puntualidad
12.10.2019 INTERNACIONALES
Exposición Grupal
Novena Sesión
EXAMEN PARCIAL
19.10.2019
LAS
Revisión y lectura
ORGANIZACIONES
Décima Sesión de bibliografía
INTERNACIONALES
26.10.2019 EN AMERICA LATINA
Exposición Grupal
LOS PUEBLOS ANTE
Undécima Sesión
EL DERECHO
02.11.2019 INTERNACIONAL
 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02

Unidad didáctica N° 04:

EL ILICITO INTERNACIONAL Y LA SOLUCIÓN PACIFICA DE LAS CONTROVERSIAS.

Sesión
Contenidos Actividades Evaluaciones
(N° / dd-mm)

Décimo segunda LA PROTECCIÓN DE

Sesión: LOS DERECHOS
09-11.2019 HUMANOS EN EL
AMBITO UNIVERSAL
Y REGIONAL
LA
RESPONSABILIDAD
Décimo Tercera
PENAL INDIVIDUAL:
Sesión:
DE LOS TRIBUNALES Exposición y debate
16.11.2019 PENALES AD HOC A alturado
LA CORTE PENAL
INTERNACIONAL

EL HECHO ILICITO Revisión y lectura

Décimo cuarta
INTERNACIONAL DEL de bibliografía Práctica calificada
Sesión:
ESTADO Y SUS Puntualidad
23.11.2019 SANCIONES Exposición Grupal
TALLER DE
Décimo Quinta
JURISPRUDENCIA
Sesión INTERNACIONAL
30.11.2019
TALLER DE
Décimo sexta
JURISPRUDENCIA
sesión INTERNACIONAL
07.12.2019
Décimo Séptima
Sesión EXAMEN FINAL
14.12.2019
 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02

ANEXO 03: GLOSARIO DE TÉRMINOS

I. Competencia: Una competencia es más que solo conocimiento o habilidades. Involucra la

habilidad para satisfacer demandas complejas, aprovechando y movilizando recursos
psicosociales (incluyendo habilidades y actitudes) en un contexto particular. Por ejemplo, la
capacidad de comunicarse efectivamente es una competencia que puede aprovechar el
conocimiento individual del idioma, las habilidades prácticas de TI y actitudes hacia aquellos
con quienes se está comunicando » (Rychen & Salganik, 2003).

II. Competencia de la asignatura: Centradas en aquellos conocimientos, habilidades, actitudes

de mayor complejidad que servirán para alcanzar las competencias del perfil de egreso y
realizar las funciones de una profesión u ocupación.

III. Evidencia: Es el conjunto de productos que el estudiante requiere demostrar con el fin de
dar cuenta, de la idoneidad con la cual maneja o logra un resultado de aprendizaje
determinado, se consideran en una evaluación: evidencias de conocimientos, de actitud
evidencias de hacer y productos. (Tobón, 2004).

IV. Indicadores: son enunciados que describen señales o manifestaciones que evidencian con
claridad los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

V. Instrumento: Son los documentos por el cual el docente puede obtener y registrar la
información necesaria para verificar el logro de los resultados de aprendizajes.

VI. Niveles del logro de las competencias: El desarrollo de competencias considera programar
un conjunto de actividades ligadas a comportamientos objetivos cuyo aprendizaje es guiado
por el profesor y supone una evolución de las habilidades del estudiante en el marco del
perfil profesional en el que se forma. En esta propuesta se traducen a una escala cuantitativa
y cualitativa con que se mide y valora la(s) competencias(s) de la asignatura o del perfil de
egreso. *El planificar la evaluación para el desarrollo de competencias promueve el uso de
metodologías que favorecen su desarrollo como: plantear problemas, trabajo colaborativo,
estudio de casos uso de tics.

VII. Perfil de egreso: El perfil comprende las competencias a formar en los estudiantes, durante
toda la carrera. Ellas responden a los requerimientos del ejercicio profesional, acorde con las
características del contexto presente local y global, y las tendencias de la profesión hacia el
futuro, en consonancia con los cambios sociales políticos y tecnológicos. Corresponden tanto
a las competencias genéricas como específicas.
 SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
CÓDIGO: USAT-SGC-D-01
VERSIÓN: 02
VIII. Resultados de aprendizaje: Son enunciados acerca de lo que se espera que el estudiante
debe saber, comprender y ser capaz de demostrar al término de un periodo de aprendizaje),
es decir como resultados de cada unidad de aprendizaje. (Moon, 2001).

Referencias

 Bain, K. (2006). Lo que hacen los mejores profesores de universidad. Valencia: Universitat de
Valencia. Recuperado de https://goo.gl/obVRt2
 Biggs, J. (2005). Calidad del aprendizaje universitario. España: NARCEA Ediciones. Recuperado de
https://goo.gl/FM1RnJ
 Cortés, J. (2009) Como redactar resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. Recuperado
de https://goo.gl/dX2SCq
 Díaz, F., & Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una
interpretación constructivista. Recuperado de https://goo.gl/8cPib2
 Kennedy, D. (2009) Redactar y utilizar resultados de aprendizaje: un manual práctico. Cork:
University College Cork. Recuperado de http://decsa.med.uchile.cl/wp-
content/uploads/new_resultados-dkennedy.pdf
 Rodriguez, E. (2016). Cómo redactar el silabo [diapositivas]. Universidad Católica Santo Toribio de
Mogrovejo.
 Rychen, D. S. & Salganik, L. H. (2003) Habilidades y competencias del siglo XXI para los aprendices
del nuevo milenio en los países de la OCDE. Recuperado de https://goo.gl/iuXvrF
 Tobón, S. (2004). Formación basada en competencias. Ecoe Ediciones.
 Universidad Politécnica de Madrid (2008) El método del caso. Guías rápidas sobre nuevas
tecnologías. Recuperado de https://innovacioneducativa.upm.es/guias/MdC-guia.pdf
 Wong, E. (2014) Sistema de evaluación y el desarrollo de competencias genéricas en estudiantes
universitarios. Tesis doctoral. Recuperado de https://goo.gl/Uuwkvq