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MAIZTEGUI
PROFESOR DE FÍSICA Y DE
MATEMÁTICA, doctor en ciencias
fisicomatemáticas.
JORGE A. SABATO
PROFESOR DE FÍSICA
INSTRODUCCIÓN
A LA FÍSICA
ALUMNA: Rosa Jennifer
Santillán Plaza
FECHA: 13/04/2019
CODIGO: N00144665
INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA.
CINEMÀTICA III:
Cuando viajamos en un tren; ¿Por qué necesariamente tiene que ser el tren el que se
mueve? Y ¿no la estación que se va alejando?
1- CONCEPTO DE MOVIMIENTO:
Dialogo de un tren:
1
- ¿Qué fue lo que me olvide de mencionar?
- Te olvidaste de mencionar con respecto a que ese señor no se había movido.
Reflexiona y piensa por un momento.
En efecto: el señor no se ha movido respecto del vagón; a su asiento, a la
ventanilla; si quieres. Pero si se ha movido con relación a la ciudad de Buenos
Aires. Se ha movido por lo menos 30 kilómetros; o ya 34; porque esta
discusión debe de llevar ya unos 4km, si mi reloj y mis vistas no me engañan.
- ¡Bah! , todo eso son sutilezas y ganas de discutir porque sí. No me vas a decir
que todo lo que dijiste tiene importancia.
- En la antigüedad muchos de los físicos como Galileo, Newton y Einstein
aprovechaban las discusiones como estas; para así analizarlas y gracias a
ello se hicieron muchos descubrimientos de la física.
- Bien, señor profesor, gracias por la lección de hoy. ¿Me podría decir de qué
manera debemos de expresarnos para no desatar la furia e ira de los físicos,
ingenieros o astrónomos?
- No tengo ningún problema con ello; Mas bien se me es interesante platicar y
discutir sobre ello, pero con una sola condición… que cada vez que te
pregunte algo tú des respuestas a mis preguntas. Quiero que tú mismo te des
cuenta de que podemos descubrir cosas interesantes con esto.
- A ver…
- Primero, imaginemos que estas en una
estación de tren; y estas despidiéndote de
tu familia y el tren está a punto de partir.
¿Cómo sabes que es el tren que está en
movimiento?
- Pues porque las ruedas empiezan a
moverse.
- No es necesario de fijarse en las ruedas.
2
- Concuerdo contigo, pero falta rescatar un detalle. ¿Se aleja de quién?,
¿Respecto a qué?, ¿Con relación a qué?
- Pues, porque se estaría alejando de mí, con respecto a mí, con relación a mí.
- Muy bien, vamos progresando. Veamos si eres capaz de decirme cuando un
cuerpo se encuentra un movimiento.
- Simple, Un cuerpo que está en movimiento cuando aumenta su longitud
respecto a un hombre que se encuentra en un lugar fijo.
- ¿Genial, pero con dos defectos?
- ¿Cuáles son?
- PRIMER DEFECTO: Según lo que me dijiste, el tren solo se moverá cuando
se va pero no cuando este regresa.
- Me olvide mencionarlo. Habría que decir cuando ``aumenta o disminuye su
distancia´´.
- Sí, pero, ahora viene el SEGUNDO DEFECTO. Por lo que me dijiste, el tren
solo se mueve si hay un hombre parado en la estación. Si en caso no hubiese
nadie, ¿El tren no se movería igual?
- Tienes razón, no es necesario que haya ningún hombre allí.
- Entonces, ¿Cómo te parece que sería correcto decir?
- Un cuerpo está en movimiento, cuando este aumenta o disminuye su
distancia respecto a un punto fijo.
- Muy bien, hasta el momento. Fíjate que el problema no queda todavía
resuelto. Hay mucho de qué hablar.
- ¡Como! ¿Todavía?
- Ya lo creo. Queda algo con mayor importancia ¿Quién se mueve, el tren o la
estación?
- Bromeas…
- Hablo enserio
- No sé a dónde
quieres ir a
parar con esa
pregunta de Ilustración 3: El movimiento en la estación de un tren
locos, pero te Fuente: Maiztegui y Sabato (1974)
-
3
- responderé como si fuera algo cuerdo. Es el tren el que se mueve.
- ¡Caramba! Me doy cuenta que lo mejor de la vida sería no pronunciar una
sola palabra. Entonces si la estación esta sobre la tierra; y si esta gira y se
traslada en el espacio… Caray… Es la misma situación de hoy, con el señor
ese y la ventanilla y la estación… ¿Me puedes decir que es lo verdadero y
que es lo falso? ¿Quién se mueve? ¿Quién está en reposo?
- Ahora te escucho interesado en el tema, ¿No es así?
- Lo acepto. Muero de curiosidad.
- Muy bien. Como mencionaba un filósofo griego, el asombro es la madre de
la sabiduría. Hay que empezar por asombrarse y preguntar como los chicos
el ¿Por qué? De las cosas.
- Responde de una vez.
- La respuesta es muy sencilla, Todos los movimientos son relativos; quieren
decir que siempre está relacionado a algo. Por ejemplo, el señor está en
reposo con relación al vagón, pero también podemos invertir la frase diciendo
que aún está en reposo con relación al señor. Pero ese señor está en
movimiento con respecto a la estación…
- ¿De modo a que alguien o algo puede estar en reposo y en movimiento?
- Exacto, todo depende del punto fijo de referencia que elijamos. Como
mencionaba, el señor se mueve respecto a la estación, considerando esta un
punto fijo, pero también es apropiado decir lo contrario. Ya que la estación no
es ningún ente privilegiado, ya que pierde su jerarquía en cuanto al sol o las
estrellas.
- ¿Entonces?
- Entonces, si queremos ser verídicos y no ser inoportunos con lo que decimos;
habrá de definir el movimiento de esta manera.
- Un momento intentare hacerlo yo.
- Veamos…
- Yo diría que “un cuerpo está en movimiento con relación a un punto elegido
como fijo, cuando este aumenta o disminuye su distancia respecto a este
punto”.
- ¡Excelente! Aun así. Podemos disminuir algunas palabras. En física, hay que
emplear la menor cantidad de palabras posibles. Y aquí sobran dos.
4
- A ver… ¡Ya se!: “Un cuerpo está en movimiento con relación a un punto
elegido como fijo, cuando varia su distancia a este punto”.
- Muy bien. Puedes extraerme algunas conclusiones sobre las cosas muy
curiosas sobre fenómenos muy conocidos. ¿Qué
podrías decirme sobre dos trenes expresos que
corren al lado del otro, con la misma dirección, con
el mismo sentido y con la misma velocidad?
- Que un tren está en reposo con respecto al otro.
- ¿Qué me podrías decir si uno de esos trenes se
Ilustración 4: Amigos
mueve a 100 km/h con relación al segundo? conversando en un tren
Ilustración 5: El movimiento
Fuente:
https://www.profesorenlinea.cl/fisica/Movimiento_Concepto.ht
ml
3- TRAYECTORIA
Consideramos a la trayectoria un conjunto de puntos que sigue a un cuerpo
cuando este se encuentra en movimiento, o el camino seguido por ello en su
movimiento.
5
Se podría decir que el recorrido que
va ocupando a medida que
transcurre el tiempo.
Puede existir 2 tipos de trayectoria,
ya sea el movimiento rectilíneo o
Ilustración 6: La trayectoria
curvilíneo. En este último el
Fuente:
https://sites.google.com/site/trayectoriasprotegidas2016/ movimiento toma el nombre de la
curva que describe; si es el caso
que sea una circunferencia, este se llamaría Movimiento circular.
4- MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN
Un cuerpo tiene un movimiento de traslación cuando un segmento de él se
mantiene paralelo a este durante todo el movimiento.
5- MOVIMIENTO DE ROTACIÓN
Un cuerpo tiene un movimiento rotacional cuando
cumple lo siguiente:
a) Sus puntos describen circunferencias.
b) Las circunferencias tienen sus centros sobre una
misma recta.
c) Esta recta, llamada eje de rotación, es
perpendicular a los planos de las circunferencias.
6
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME (CAPITULO 8)
Una escolta marcha en línea recta a razón de 3 metros cada segundo. De esto
se puede concluir que cada vez que se mida lo que recorre en 1 segundo se
Fuente: http://compendiodefisica.carpetapedagogica.com/2013/02/movimiento-rectilineo-uniforme-mru.html.
VELOCIDAD:
7
Reemplazando en la ecuación 1:
3𝑚
𝑉=
1𝑠
= 3𝑚/𝑠
Ilustración 9: Velocidad
UNIDADES DE VELOCIDAD
Las unidades para medir velocidades se obtendrán como cociente entre la unidad que
se use para medir la distancia y la que se use para medir el tiempo.
países de habla inglesa, millas por hora y cuando se trata de velocidades de buques,
el nudo.
8
PROBLEMA:
Un barco tiene una velocidad de 1 nudo cuando recorre 1 millar marina por hora; y 1
milla marina tiene 1852 metros.
1.852 𝑘𝑚
V= 35 nudos = 35 millas m./h = 35 x = 64 km/h
ℎ
Sobre las abscisas se coloca con respecto al tiempo y en las ordenadas en respecto a
las distancias.
Cuando:
T= 0; D = 0
9
Al cabo de una hora el automóvil ha recorrido:
D= v x t (ver ecu.2)
60 km/h x 1h = 60km
Entonces:
- Tiempo recorrido = 1h
- Distancia recorrida = 60km
D= v x t (ver ecu. 2)
60 km/h x 2h = 120km
Entonces:
- Tiempo recorrido = 2h
- Distancia recorrida = 120km
GRAFIQUEMOS:
Como podemos apreciar que todos los puntos están sobre una misma recta, esto quiere
decir que el movimiento uniforme gráficamente de la distancia en función del tiempo es
una línea recta.
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LA VELOCIDAD ES UNA MAGNITUD VECTORIAL
a) Su medida
b) Su dirección
c) Su sentido
PROBLEMA:
El bus de la empresa de trasportes Ittsa parte desde Trujillo hacia Chiclayo a las 7am ,
a las 9 am parte otro bus de la misma empresa desde Chiclayo. Recorren 300km en
4h. Calcular a qué hora y a que distancia de Trujillo se produce el encuentro.
11
PROBLEMA (13):
13. Dos cuerpos se mueve n siguiendo los lados de u n ángulo recto. Partieron simultáneamente del
vértice, con velocidades de 25 cm/s y de 32 cm/s, y han transcurrido 10 segundos. ¿A qué distancia está
uno de otro? (Soluciones gráfica y algebraica.
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MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME VARIADO (CAPITULO 9)
MOVIMIENTO VARIADO
VELOCIDAD MEDIA
𝑑 400 𝑘𝑚 𝑘𝑚
𝑉𝑚 = = = 100
𝑡 4ℎ ℎ
(Ecuación 2)
- Esto quiere decir que la velocidad media es la velocidad que debería tener el móvil
para recorrer la misma distancia, en el mismo tiempo, pero con movimiento
uniforme.
La curva que la representa es irregular. El área limitada por esa curva con el eje de las
abscisas representa, como en el movimiento uniforme, la distancia recorrida por el móvil
entre los instantes considerados.
13
MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE VARIADO
Un carro parte y aumenta su velocidad a razón de 2km/h en cada segundo.
Si medimos el aumento de velocidad en 1 segundo veremos qué:
ΔV = 2 km/h
Y todas las veces que midamos siempre será ese
resultado.
DEFINICION:
Movimiento uniformemente variado es aquel cuya
velocidad experimenta variaciones iguales en
lapsos iguales.
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SIGNIFICADO FISICO DE LA ACELERACIÒN
Luego:
Ecuación 8: Área en
caso la velocidad inicial
sea nula
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CARACTERISTICAS DE UN MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE
VARIADO:
PROBLEMA:
8. Un parte con una velocidad inicial de 240 cm/s y una aceleración constante de
-24cm/seg2.
Calcular:
a) En que instante se encuentra a 900cm del punto de partida.
b) Dónde se encuentra a los 10seg de la partida.
c) En qué instante vuelve a pasar por el punto de partida.
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CAIDA DE LOS CUERPOS (CAPITULO 10)
PROBLEMA DE LA CAIDA
Imaginémonos que subimos a una enorme torre y estando muy arriba dejemos caer
dos esferas de igual radio una es de madera(1k) y la otra de Hierro (10k). Es lógico
pensar que la que caerá primero al piso es la de hierro por el peso que tiene. Desde el
punto de vista lógico, este razonamiento es correcto. Pues así fue como pensaban los
griegos.
Galileo estaba preocupado debido a una propiedad de los cuerpos que si bien es cierto
los griegos no mencionaron. La sospecha de Galileo era que, si bien un cuerpo es traído
por la Tierra con una fuerza mucho mayor con la que va al mismo tiempo un cuerpo
más liviano, Precisamente por ser más pesado cuesta más moverlo.
Entonces habría un equilibrio y todos los cuerpos caerían con la misma velocidad. Es
ahí donde Galileo se preguntó: ¿Qué camino se debe seguir para saber si, en verdad,
un cuerpo más pesado cae más rápido?
Si atamos los atamos con un hilo, formaremos un cuerpo AB de peso mayor que el de
A y el de B.
Conclusión:
´´Todos los cuerpos deben caer con la misma velocidad cuando se los deja caer desde
una misma altura´´
17
:
Para algunas personas que aún no quedaba clara la idea de este efecto, le formularon
a Galileo ¿Por qué una pluma cae más lentamente que una piedra? El respondió que
la causa de esto es el aire que opone resistencia a la caída de todos los cuerpos, o el
medio desde donde se lance el objeto, ya que diferentes medios por donde transcurre
el objeto dependen mucho para el pase de este.
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¿Qué tipo de movimiento es el de caída?
Galileo quiso saber que movimiento es el de caída uniformemente variado o tal vez de
otra clase. Para eso realizo una serie de experimentos muy interesantes.
Para ello colocó esferas en una superficie y descubrió que las distancias recorridas eran
directamente proporcionales a los cuadrados de los tiempos empleados, es decir, si se
aumenta la inclinación del plano la distancia es la misma. De modo que será movimiento
uniforme variado, cuando este produzca una caída.
Ya sabemos que la presencia del aire modifica el efecto del movimiento y más aún si
se habla de grandes alturas, Galileo dijo que el objeto al caer estaba en movimiento,
pero pasado un tiempo, este entra en movimiento constante.
ACELERACIÓN DE LA GRAVEDAD:
Como mencionamos, en el vacío, todos los cuerpos caen con la misma aceleración.
La aceleración que es provocada por la gravedad se le es llamada ´´aceleración de la
gravedad´´.(Ver ilustración 17)
Su valor aproximadamente es de 980 cm/ s2. Esto quiere decir que cualquier cuerpo
que cae aumenta su velocidad en 980 centímetros por segundo, en cada segundo.
Fuente :
http://fisicafacil1a.blogspot.com/p/aceleracion.ht
ml
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FORMULAS DE LAS CAIDAS DE LOS CUERPOS
DISTANCIA RECORRIDA:
1) Si se deja caer un cuerpo, al cabo de ´t´ segundos, la distancia recorrida será (ver
ecua.9):
Ecuación 9:
Distancia recorrida
Ecuación 11:Cuando el
Movimiento es retardado
VELOCIDAD:
Ecuación 14
Ecuación 15
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GALILEO GALILEI
Los griegos eran excelnte razonadores, y creian que todo podia ser resuelto
pensando y discutiendo. Galileo, en cambio, admitia la importancia del
razonamiento, pero dejaba que la experiencia diera el veredicto. Con el se inicia
la epoca de la ciencia moderna, que se resume en la formula:
Los padres de galileo deseaban que este fuera medico, porque era una
ocupacion bien remunerada. Sin embargo esto iba en contra de los gustos de
galileo, a tal punto que abandonó los cursos de la carrea, por dedicarse a
estudiar la fisica de aristoteles y de arquimedes.
Un dia visito la catedral de Pisa, donde observo las oscilaciones de una gran
lampara que acababa de ser encendida. Descubrio una de las leyes mas
importante de los pendulos. Regreso a su casa con la idea de seguir estudiante
el periodo de oscilacion de los pendeulos. Conviritiendo asi a su habitacion en
un deposito de pendulos de distintas caracteristicas.
Pero, mientras tanto, sus nestudios de medicina iban de mal en peor. Irritado; su
padre le corto el envio de dinero; y Galileo tuvo que volver a florencia y trabajar
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en la tierna de su familia. Poco a poco su padre se
fue dando cuenta del potencial de Galileo.
Por entonces inventó la famosa bilancetta, aparato para determinar los pesos
especificos. Este invento atrajo la atencion de los consejeros del Gran Duque, y
Galielo comezo a hacerse famoso.
Murio ciego y enfermo el 8 de enero de 1642 junto a sus dos discipulos Viviani y
Torricelli.
PROBLEMA 8:
¿Con que velocidad inicial deberá usted lanzar una moneda para que roce el techo de
su habitación?
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MOVIMIENTOS COMPUESTOS (CAPITULO 10)
Ahora, pensemos en una canica que es lanzada desde el centro de una mesa,
por un tiempo será un movimiento rectilíneo uniforme, pero al caer de la mesa,
esta no caerá en el mismo lugar, si no que hará un movimiento parabólico y caerá
un poco alejado de la mesa (Ver figura 14) en este caso estaremos frente a un
movimiento rectilíneo uniforme variado, es decir la caída de estos cuerpos está
conformado por la unión de dos movimientos.
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Figura 1: Movimiento de una canica al
caer.
2ℎ
𝑡= √
𝑔
2 𝑥 1960 𝑚
𝑡= √ = 20"
9.80 𝑚/𝑠2
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De modo que para que la bolsa caiga donde está la gente,
es necesario que el piloto la deje caer a 1000 m antes de
llegar sobre el grupo.
Imaginemos una persona que practica básquet, para elevar su pelota a la canastilla
tiene que lanzarlo, el punto de origen sería sus manos, depende también la dirección
con al que lanza su pelota y la velocidad inicial, al realizar estos cálculos, el MRUV y el
MRU se resuelve por separado (Ver figura 15). Descomponiendo en sus dos ejes, para
encontrar lo que el problema nos pide, cuando nos referimos a sus dos ejes, estamos
hablando de la descomposición de un vector, tanto en el eje X como en el eje Y.
Fuente:
https://www.google.com/search?rlz=1C1JZAP_esPE748PE748&tbm=isch&sa
25
PROBLEMA 05:
Una lancha cruza un rio perpendicular a la corriente. La velocidad de {esta es de 5
m/s, mientras que la de la lancha es de 10 m/s. Calcular la velocidad de esta respecto
a la costa, y cuánto tarda en cruzar el rio, que tiene un ancho de 200m.
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