TALLER DE GRAFICO PLASTICO.

I .- DATOS INFORMATIVOS
Nombre de taller : “Soy un artista”
Duración : 3 meses
Frecuencia : 2 veces por semana
Edad : 04 años
Docente de aula : Julia palomino Cutipa
I.E.I. : N° 333 “Santa Catalina de la Villa de G

II.- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.

Los niños del nivel inicial y en especial los niños de la sala roja están en una etapa
del desarrollo psicomotor en el que necesitan estimulaciones apropiadas para
iniciarse en el aprendizaje de la lectura y escritura que alcanzaran en los primeros
grados de nivel primario.
Frente a la problemática de que los niños y niñas necesitan desarrollar
adecuadamente estimulación y la ves que lo disfrute o le sea placentero, es que se
hace necesario plantear actividades grafico plásticas que permite a los niño
desarrollar de manera gradual habilidades prisco motoras finas.
Por todo esto se propone la aplicación de un taller de técnicas grafico plásticas
beneficiando a los niños y niñas de la sala roja.

III.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE.

Competencias Desempeños Evidencia Ins/Eval Nivel de logro

y
capacidades

CREA PROYECTOS DESDE  Explora de manera Explora Lista de Crea proyectos

LOS LENGUAJES individual y/o grupal materiales cotejo artísticos al
ARTÍSTICOS diversos materiales diversos y experimentar y
 Explora y de acuerdo con sus
experimenta los los manipular
necesidades e
lenguajes del arte. disfruta libremente
intereses. Descubre
 Aplica procesos los efectos que se diversos medios
creativos producen al y materiales para
combinar un Lista de descubrir sus
 Socializa sus procesos material con otro.
cotejo propiedades
y proyectos
expresivas.
 Representa ideas
Explora los
acerca de sus
 vivencias personales Realiza elementos
y del contexto en el trabajos básicos de los
que se desenvuelve creativos lenguajes del
usando diferentes
Lista de arte como el
lenguajes artísticos
cotejo sonido, los
(el dibujo, la
pintura, la danza o Verbaliza colores y el
el movimiento, el y movimiento.
teatro, la música, comparte Explora sus
los títeres, etc.). sus propias ideas
 Muestra sus
creaciones imaginativas que
creaciones y
con sus construye a
observa las
creaciones de otros. amigos partir de sus
Describe lo que ha vivencias y las
creado. A solicitud transforma en
de la docente, algo nuevo
manifiesta lo que le mediante el
gusta de la
juego simbólico,
experiencia, o de su
el dibujo, la
proyecto y del
proyecto de otros pintura, la
construcción, la
música y el
movimiento
creativo.
Comparte
espontáneamente
sus experiencias
y creaciones.

IV. - RELACION DE MATERIALES PREVISTOS A UTILIZAR.

- Hojas de color - Hojas de arboles

- Tijeras - Conos de papel higuienico,toalla
- Temperas - papelotes
- Hojas hisopos, esponjas
- Pinceles
- Tizas
- Sellos
- Plumones
- Rodillos cepillos
- Crayolas
- Goma

V.-PROGRAMACION DE SESIONES DE APRENDIZAJE

FECHA SESIONES DE APRENDIZAJE EVIDEN RECURSO

CIA S
Abril ABRIL
“Presentación del taller “
Martes3 - Motivamos a los niños con el sector de arte , pero
este será cubierto con una tela y los niños harán sus
hipótesis la docente anotara en un papelote las Papelote
hipótesis planteadas por los niños y descubren el Listado materiale
contenido debajo de la tela luego de s de
- Presentamos el sector de arte con los materiales, activida expresión
describen los materiales que tenemos, que les des plástica
gustaría hacer con ellos, preguntamos ¿alguna vez
trabajaron con este material?, ¿qué nos gustaría
hacer ¿copiamos en papelote lo que desean hacer
- Pueden dibujar con que material les gustaría
trabajar más o algo así
Sesión Nº 01: “ Juguemos a rasgar libremente
”
INICIO:
Asamblea de inicio
Reunimos a los niños para conversar sobre el
desarrollo de la actividad, mostramos a los niños una
caja de sorpresa, ¡niños en esta caja tengo una
sorpresa ¿Qué será?
Se muestra los materiales a utilizar y se formula Papel
la siguiente pregunta: ¿podremos utilizar estos bond,
materiales para decorar la figura con el color de hojas de
papel que más nos guste? ¿con qué colores de papel colores,
podemos construir? Se anota en la pizarra las goma,
propuestas de los niños lápiz.
Se da a conocer el propósito de la actividad ¡ muy bien
niños en este momento todos los niños realizaran
sus propias obras de arte que más les guste
Se da a conocer las normas del uso y cuidado de los
materiales. Se entregara diferentes materiales al
grupo indicando que deberán utilizar solamente lo
que necesitan.
DESARROLLO:
Exploración del material
Eligen el material a utilizar y exploran de manera
libre las posibilidades que tienen con su uso.
 Ejecución
Los niños realizan su propuesta con el material
elegido en forma libre y espontánea.
Se observara a los niños durante el proceso e
intervenir cuando lo requiera o necesite algún otro
material. ¿Qué colores decidiste utilizar? ¿cómo lo
vas hacer? ¿ qué materiales estas utilizando
Verbalización
En asamblea, el niño que así lo desea enseña y
comenta lo que realizo: ¿Qué creaste? ¿Cómo lo
hiciste? ¿Qué materiales utilizaste, fue fácil?
CIERRE:
 Preguntamos ¿Qué hicimos? ¿Cómo nos quedó el
trabajo? ¿Qué otros materiales podríamos
necesitar?
 Se lavan las manos y Guardaran los materiales en su
lugar

VIERNES Sesión Nº 02 “ Juguemos a rasgar libremente para

05 crear una figura”
INICIO:
Asamblea de inicio
 Reunimos a los niños para conversar sobre el
desarrollo de la actividad, mostramos a los niños
una caja de sorpresa, niños en esta caja tengo una
sorpresa ¿Qué será?
 Se muestra los materiales a utilizar y se formula
la siguiente pregunta: ¿podremos utilizar estos
materiales para crear una figura con los colores de
papel que más nos guste? ¿con qué colores de papel
podemos construir? Se anota en la pizarra las Papel
propuestas de los niños bond de
 Se da a conocer el propósito de la actividad, muy colores,
bien niños en este momento todos los niños papel
realizaran sus propias obras de arte que más les lustre de
guste. colores,
 Se da a conocer las normas del uso y cuidado de los hojas
materiales. Se entregara diferentes materiales al Producci bond
grupo indicando que deberán utilizar solamente lo ón Goma.
que necesitan. plástica
DESARROLLO:
 Exploración del material: Eligen el material a
utilizar y exploran de manera libre las posibilidades
que tienen con su uso.
  Ejecución: Los niños realizan su propuesta con el
material elegido en forma libre y espontánea.
 Se observara a los niños durante el proceso e
intervenir cuando lo requiera o necesite algún otro
material. ¿Qué colores decidiste utilizar? ¿cómo lo
vas hacer? ¿ qué materiales estas utilizando
 Verbalización: En asamblea, el niño que así lo desea
enseña y comenta lo que realizo: ¿Qué creaste?
¿Cómo lo hiciste? ¿Qué materiales utilizaste, fue
fácil?
CIERRE:
 Preguntamos ¿Qué hicimos? ¿Cómo nos quedó el
trabajo? ¿Qué otros materiales podríamos
necesita
 Se lavan las manos y Guardaran los materiales en su
lugar
Sesión Nº03 : “huellitas de hisopos ”
Martes 9 INICIO:
Asamblea de inicio
 Reunimos a los niños para conversar sobre el
desarrollo de la actividad, mostramos a los niños
una bolsa de sorpresa, niños en esta bolsa tengo
una sorpresa ¿Qué será?¿qué creen que habrá’
 Los niños expresan sus supuestos
 Se muestra el contenido de la bolsa con los Producci Hojas de
materiales. (Hisopos, temperas de colores), Damos ón trabajo,
a conocer el propósito de la actividad, todos los plástica temperas
niños escogen los colores a utilizar. de
DESARROLLO: colores,
 Exploración del material: Eligen el material a hisopos,
utilizar y exploran de manera libre las posibilidades plumones,
que tienen con su uso. lápiz
 Ejecución: .A cada niño se le entregara el material
necesario, se les proporciona a cada niño (a), hojas
bond de trabajo, temperas de colores, hisopos, lápiz.
 Los niños realizan su trabajo libre y espontaneo con
el material de elección formando figuras haciendo
huellitas con el hisopo. Dando rienda suelta a su
creatividad.
 Se observara a los niños durante el proceso,
intervenimos cuando lo requiera o necesite algún
otro material.
 Verbalización: Muestran sus trabajos a sus
compañeros y verbalizan.
CIERRE:
  Exponen sus creaciones en el sector de mis
trabajos Preguntamos: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo
hicieron? ¿Cómo quedaron todos trabajos?
 Se lavan las manos y Guardaran los materiales en su
lugar
Sesión Nº04 : “Disfrutando de la técnica del Producci
VIERNES Esgrafiado” ón
12 INICIO: plástica Cartulina
Asamblea de inicio blanca
 A los niños y niñas se les presenta diverso material Crayolas
como témperas, colores.
Témperas
 Les preguntamos a los educandos ¿Con que de color
material van a trabajar? negro
DESARROLLO: Pincel
 Exploración del material: Los niños y niñas punzón
escogen el material con el que van expresar sus
vivencias.
 Los niños y niñas exploran el material
 La maestra les explica la técnica “ESGRAFIADO”
 Ejecución: En la superficie de la cartulina blanca,
pintar con diferentes crayolas que se deben aplicar
con fuerza y bien nítidos, sin dejar espacios en
blanco.se recomienda colores claros.
 Luego se pinta con tempera de color negro, con lo
que se cubrirá íntegramente toda la superficie
pintada de colores y se dejará secar.
 Preparada así la cartulina, se procederá .al
esgrafiado; para ello se utiliza un punzón que nos
sirva para dibujar figuras, paisajes temas libres.
CIERRE
 Verbalización: Muestran sus trabajos a sus
compañeros y verbalizan.
 Finalizando les preguntamos: ¿Cómo quedo su
trabajó? ¿Les gusto su trabajo? ¿no les gusto?
¿Cómo lo superaron?
 Se lavan las manos Guardaran los materiales en su
lugar
Martes 16 Sesión Nº04 : “Realizamos un collage”” Producci
INICIO: ón
Asamblea de inicio plástica Dibujo:
 Les mostramos una zanahoria ¿de qué color? ¿es zanahoria
que sabor tiene? ¿les gusta comerla? Papel de
  Luego les mostramos una imagen de una zanahoria Colores
 Vamos a realizar un collage pegando papel de color Goma
anaranjado y pintando sus hojas temperas
DESARROLLO:
 Exploración del material: Les repartimos el
material por grupos
 Manipulan y comentan sus posibles usos
 Ejecución: Trozan el papel en pedazos pequeños
 Luego aganen la zanahoria sin dejar espacios es
blanco
 Luego con témpera pintan sus hojas de color verde
 Cuelgan sus trabajitos
CIERRE
 Verbalización: Dialogamos sobre la actividad que
realizamos.
 Los niños expresan cómo se sintieron durante el
trabajo.
 Se lavan las manos Guardaran los materiales en su
lugar
VIERNES FERIADO- SEMANA SANTA
19
Sesión N°05. “Experimentemos con temperas la
martes23 combinación de colores”
INICIO:
Asamblea de inicio
 Reunimos a los niños para conversar sobre el
desarrollo de la actividad, mostramos a los niños
una caja de sorpresa, niños en esta caja tengo una Cartel Temperas
sorpresa ¿Qué será? de Papel
 Se muestra los materiales a utilizar: temperas de combina Pinceles
colores, pinceles hojas, tapas de envases, ción de Paletas
preguntamos. ¿Qué es? ¿para qué sirve? ¿Qué colores
haremos con ello? Se anota en la pizarra las Procesos
propuestas de los niños para
 Se da a conocer el propósito de la actividad ¡muy descubri
bien niños en este momento todos los niños r los
realizaran sus propios experimentos de colores
combinación de colores y realizar sus obras de arte.
 Se da a conocer las normas del uso y cuidado de los
materiales. Se entregara diferentes materiales al
grupo indicando que deberán utilizar solamente lo
que necesitan.
DESARROLLO:
Exploración del material:
 Eligen el material a utilizar y exploran de manera
libre las posibilidades que tienen con su uso. Poniendo
en práctica las normas del uso y cuidado. Desarrollo
de la actividad.
Ejecución
 Los niños realizan su propuesta con el material
elegido en forma libre y espontánea.
 Se observara a los niños durante el proceso e
intervenir cuando lo requiera o necesite algún otro
material. ¿Qué colores decidiste utilizar para
combinar? ¿Qué color salió? , etc.
Verbalización:
 En asamblea, el niño que así lo desea enseña y
comenta lo que realizo: ¿Qué creaste? ¿Cómo lo
hiciste? ¿Qué materiales utilizaste, fue fácil? ¿Qué
colores combinaste?
CIERRE:
 Exponen sus obras de arte en el sector de sus
trabajos.
 Se lavan las manos Guardaran los materiales en su
lugar
VIERNES Sesión Nº 06: “ Juguemos a rasgar figuras con
26 líneas rectas”
INICIO:
Asamblea de inicio
 Reunimos a los niños para conversar sobre el
desarrollo de la actividad, mostramos a los niños
los materiales a utilizar y se formula la siguiente
pregunta: ¿podremos utilizar estos materiales para
rasgar por las líneas rectas de los papeles de colores
(siluetas de una servilleta) Siluetas
 Se da a conocer el propósito de la actividad, muy de figuras
bien niños en este momento todos los niños eligen de
las siluetas que desean trabajar y rasgar las Producci servilleta
servilletas de papel a utilizar. ón s en
DESARROLLO: plástica papel
 Exploración del material: Eligen el material a Papel
utilizar y exploran de manera libre las posibilidades bond de
que tienen con su uso. colores,
 Ejecución.: Con los dedos rasgan las líneas rectas de hojas
las siluetas y las pegan en la hoja y luego la decoran bond
libremente con plumones. Goma,
 Se observara a los niños durante el proceso e plumones.
intervenimos cuando lo requiera o necesite algún
 otro material. ¿Qué siluetas decidiste utilizar?
¿cómo lo vas hacer? ¿ahora como lo vas a decorar?
 Verbalización: En asamblea, el niño que así lo desea
enseña y comenta lo que realizo: ¿Qué creaste?
¿Cómo lo hiciste? ¿Qué materiales utilizaste, fue
fácil?
CIERRE:
 Preguntamos ¿Qué hicimos? ¿Cómo nos quedó el
trabajo? ¿Fue fácil realizar el rasgado de línea
recta?¿alguien quiere compartir su trabajo con
todos

Sesión Nº 07: “ Dibujando con tizas Golosas”

Martes INICIO: tizas
30 Asamblea de inicio humedeci
 Reunimos a los niños para conversar sobre el das en
desarrollo de la actividad, mostramos a los niños leche
los materiales a utilizar y se formula la siguiente azucarada
pregunta: ¿podremos utilizar estos materiales para
dibujar sobre las cartulinas ¿ cartulina
 Damos a conocer el propósito de la actividad, muy
bien niños en este momento todos los niños eligen los Un plato
colores de tizas que van utilizar para su creación y hondo o
un vaso con de leche azucarada una
DESARROLLO: bandeja
 Exploración del material: Eligen el material a amplia
utilizar y exploran de manera libre las posibilidades contenien
que tienen con su uso. do las
 Desarrollo de la actividad : Los niños realizan Producci tizas
dibujo libre y espontaneo con el material elegido ón
 Dibujar libremente con las tizas. plástica
 Se observara a los niños durante el proceso,
intervenimos cuando lo requiera o necesite algún Lápiz.
otro material.
 Verbalización: En asamblea, el niño que así lo desea
enseña y comenta lo que realizo: ¿Qué creaste?
¿Cómo lo hiciste? ¿Qué materiales utilizaste, fue
fácil?
CIERRE:
 Exponen sus creaciones en el sector de mis
trabajos Preguntamos: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo
hicieron? ¿Qué dibujaron? ¿Cómo quedaron todos
trabajos?
 Se lavan las manos Guardaran los materiales en su
lugar
 MAYO
Mayo Sesión Nº 08: “ la gota soplada”
VIERNES INICIO.
03 Asamblea de inicio
 Reunimos a los niños para conversar sobre el
desarrollo de la actividad, mostramos a los niños
los materiales a utilizar y se formula la siguiente Producci
pregunta: ¿podremos utilizar estos materiales ón
para dibujar UTILIZANDO SOLO EL SORBETE plástica Temperas
sobre las cartulinas ,
 Les preguntamos a los educandos ¿Con que sorbetes,
material van a trabajar? hojas
DESARROLLO: bond
 Exploración del material: Eligen el material a
utilizar y exploran de manera libre las posibilidades
que tienen con su uso.
 Los niños y niñas exploran el material
 La maestra les explica la técnica “LA GOTA
SOPLADA”
 Desarrollo de la actividad: A cada niño se le
entregara el material necesario, se les hecha
tempera aguada en una hoja y ellos soplan para
esparcirla en toda la hoja.
 Verbalización: Muestran sus trabajos a sus
compañeros y verbalizan.
CIERRE:
 Exponen sus creaciones en el sector de mis
trabajos Preguntamos: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo
hicieron?¿Cómo quedaron todos trabajos?
 Se lavan las manos Guardaran los materiales en su
lugar
Sesión N° 09: Trabajamos con la técnica del
Martes7 punzón

INICIO
Asamblea de inicio
 Reunimos a los niños para conversar se comenta a
los niños sobre el desarrollo de la actividad, y el punzón,
material a utilizar tablero
 establecemos normas con respecto al uso y cuidado para
de los materiales punzar
DESARROLLO hoja de
 Exploración del material: los niños y niñas eligen , aplicación
describen y manipulan el material a utilizar con
  Desarrollo de la actividad: Entregaremos a cada figura,
niño una hoja de aplicación con un dibujo (una colores
fresa), les pedimos que la coloreen, luego los niños
realizan la técnica del punzado dentro de la figura
de la fresa
 luego pegan papel de color negro por detrás
 Verbalización: Muestran sus trabajos a sus
compañeros y verbalizan.
CIERRE
 Exponen sus creaciones en el sector de mis
trabajos Preguntamos: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo
hicieron? ¿Cómo quedaron todos trabajos?
 Se lavan las manos Guardaran los materiales en su
lugar

VIERNES Sesión Nº 10: Rasgamos figuras con líneas

10 rectas
INICIO:
Asamblea de inicio
A los niños y niñas se les presenta diverso material
como silueta de la figura del sol en hoja de color,
hoja de aplicación Siluetas
 Les preguntamos a los educandos ¿Con que material de figuras
van a trabajar? Producci de sol en
ón papel
DESARROLLO:
plástica Papel
 Exploración del material: Los niños y niñas
bond de
escogen el material con el que van expresar sus
colores,
vivencias.
hojas
 Los niños y niñas exploran el material bond
 La maestra les explica la técnica del rasgado en Goma,
línea recta plumones.
 Ejecución: rasgan la figura del sol utilizando sus
dedos índice y pulgar
 Luego pegan la figura rasgada en la hoja de
aplicación se dejarán secar.
CIERRE
Verbalización: Muestran sus trabajos a sus
compañeros y verbalizan.
 Finalizando les preguntamos: ¿Cómo quedo su
trabajó? ¿Les gusto su trabajo? ¿no les gusto?
¿Cómo lo superaron?
 Se lavan las manos Guardaran los materiales en su
Sesión Nº 11: Hagamos Estampado de hojas
martes 14 INICIO.
Asamblea de inicio Hojas de
 Reunimos a los niños para conversar, se comenta a árbol
los niños sobre el desarrollo de la actividad, y el verdes
material a utilizar
Témperas
 establecemos normas con respecto al uso y cuidado
Pinceles
de los materiales
Periódico
DESARROLLO:
 Exploración del material: los niños y niñas eligen , s Hojas
describen y manipulan el material a utilizar de papel
 Desarrollo de la actividad: Entregaremos a cada
niño una hoja de aplicación. Les pedimos que
realicen el estampado con hojas, luego los niños
realizan la técnica del estampado de manera libre y
creativa. (explicaremos como hacerlo: Sostener la
hoja por el tallo y pintarla de un solo lado. Apoyar la
hoja pintada sobre la hoja de papel. Luego Cubrir la
hoja pintada con una página de periódico y y
limpiarla suavemente. Quitándole la pintura, para
luego usar otro color de pintura).
 Verbalización: Muestran sus trabajos a sus
compañeros y verbalizan.
CIERRE:
 Exponen sus creaciones en el sector de mis
trabajos Preguntamos: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo
hicieron? ¿Cómo quedaron todos trabajos?
 Se lavan las manos Guardaran los materiales en su
lugar
Sesión Nº 12: Decorando mi pelota
VIERNES INICIO.
17 Asamblea de inicio
 Motivamos a pintar la pelota playera
 Lo harán con la técnica del puntillismo utilizando plumones,
plumones gruesos de colores hojas de
aplicación,
DESARROLLO:
lápiz
 Exploración del material: Presentamos los
materiales con los que trabajaremos
 Manipulan y proponen sus posibles usos
 Desarrollo de la actividad: Entregamos a los niños
una ficha con la pelota playera.
 Cada espacio con un color diferente, les pedimos
que intercambien los pulmones.
 Observamos como quedaron las pelotas.
  Verbalización: Dialogamos sobre la actividad que
realizamos y expresan cómo se sintieron durante
ella.
CIERRE:
 Exponen sus creaciones en el sector de mis
trabajos Preguntamos: ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo
hicieron? ¿Cómo quedaron todos trabajos?
 Se lavan las manos Guardaran los materiales en su
lugar
martes 21
Sesión N° 13: Mis transformaciones creativas Producci
INICIO: ón
Asamblea de inicio plástica
Motivación: ¿Quieren confeccionar un juguete de Aprovec
material reciclado? hamient Cajas,
Sacan cada uno los materiales que trajo de casa lo o de vasos
haremos siguiendo indicaciones, (tener cuidado con recursos descartab
los materiales, no derramarlos en el piso) naturale les, conos
s de papel,
DESARROLLO:
papel de
Exploración del material:
colores,
Diversos materiales: cajas, conos de papel higiénico, goma,
vasos descartables tijeras,
Tijeras, Papeles de cinta
colores,Goma,Serpentina,Plumones,Cinta masketain masketain
 Desarrollo de la actividad: , plumones
 Cada niño planifica lo que va a realizar y solicita los
materiales que utilizara.
 Con plumones completar detalles de sus creaciones
 Una vez terminada, los niños exponen sus trabajos.
CIERRE
 Verbalización. ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicieron?
¿Cómo quedaron todos trabajos?
 Se lavan las manos Guardaran los materiales en su
lugar
 Salimos al patio, luego los niños jugaran con sus
Juguetes creados.
Sesión N° 14 “ trabajando con serpentina”
VIERNES INICIO:
24 Asamblea de inicio
 Motivación: ¿Les mostramos a los niños serpentina
y les preguntamos qué cosas podemos hacer con
ella.
 Escribimos sus aportes
  Luego les mostramos algunos trabajos que podemos
hacer.
DESARROLLO:
 Exploración del material: Serpentin
 Presentamos los materiales con los que trabajarán. a, hoja de
 Dejamos que los manipulen libremente aplicación,
 Desarrollo de la actividad: Entregamos a los niños goma,
las 2 fichas para que trabajen el. PAYASO
plumones
 Explicamos cómo lo harán el pavo pegaremos la
serpentina en su cuerpo del color que escogieron.
 El unicornio lo harán pegando tiras de serpentina
de muchos colores la parte de atrás de su cabeza y
en su cachito de adelante rellenarlo con serpentina
decolores.
 Los niños exponen sus trabajos.
CIERRE
Verbalización. Dialogamos sobre la actividad que
realizamos.
Los niños expresan cómo se sintieron durante ella.
Se lavan las manos Guardaran los materiales en su
lugar
Martes Sesión N° 15 “Confecciono un espantamoscas ”
28 INICIO:
Asamblea de inicio
 Motivación: Les mostramos a los niños una caja y
les preguntamos ¿adivinen que tengo acá? Es un
espanta mosca.
 ¿Ustedes saben que es un espantamoscas? ¿para Bolsa con
qué sirve un espantamoscas?
espanta-
 El espantamoscas sirve para asustar a las moscas.
moscas
para que nos dejen sus bacterias en nuestro pan en
nuestro vaso etc. Goma
DESARROLLO: tijera,
 Exploración del material: Les repartimos a los palito,
niños el material que van a utilizar. Dejamos que los
papel
manipulen libremente
 Desarrollo de la actividad: Luego pegan en su
palito según indicaciones.
 Al final lo amarramos con ayuda de la docente para
reforzar su espantamoscas.
 Terminado el trabajo utilizamos nuestro
espantamoscas. Luego recortan el papel
 CIERRE
 Verbalización. Dialogamos sobre la actividad que
realizamos.
 Los niños expresan cómo se sintieron durante el
trabajo.
 Se llevan a casa su espantamoscas para que no haya
moscas
VIERNES Sesión N° 16 “me gusta recortar”
31 INICIO:
Asamblea de inicio
 Motivación: Se les muestra a los niños una tijera y
se les pregunta ¿para qué es?
Lamina,
 Luego se les muestra algunos trabajos que puedo
hacer utilizando mi tijera. tijeras,
DESARROLLO: papel de

 Exploración del material: Le repartimos el colores,

material. ficha de
 Cada grupo observa el material aplicación
 Desarrollo de la actividad: entregaremos los goma
modelos en papel de colores para que ellos
recorten.
 Luego el segundo trabajito pintan el niño y le pegan
su cabello y lo recortan
CIERRE
 Verbalización. Dialogamos sobre la actividad que
realizamos.
 Los niños expresan cómo se sintieron durante el
trabajo.
JUNIO
Martes 4 Sesión N° 17 “Hacemos alimentos nutritivos de
plastilina”
INICIO:
Asamblea de inicio Lamina,
 Les mostramos a los niños una lámina de alimentos plastilina
nutritivos
 Motivación: Les preguntamos que es, alguna vez lo
comieron, han visto como los hace la señora en
forma de circulo y luego los hecha al sartén.
 Ustedes van hacer sus picarones pero de plastilina.
DESARROLLO:
  Exploración del material: Les repartimos en un
plato descartable con 7 pedazos de plastilina de
cada color.
 La ficha donde van a pegar sus picarones.
 Desarrollo de la actividad: Los niños agarran un
trozo de cada color de plastilina.
 Modelan la plastilina como hacer un gusano y damos
forma como la señora que vende picarones.
 Recuerden que cada picaron es de distinto color.
 Deben apretar la plastilina en el picaron si no esta
se caerá.
 Pegan sus siete picarones de colores.
CIERRE
 Verbalización. ¿Qué les pareció este taller?
 ¿Les gusto hacer alimentos?
Viernes 7
Sesión N° 18: “Elaboramos gusanitos de colores” Producci
ón
INICIO: plástica
 Entonamos juntos la canción: La carrera de los Plastilina,
animales cartón
LA CARRERA DE LOS ANIMALES

Había, había una carrera

Y todos los animales

Corrieron muy divertidos

Primero, primero

Llego el conejo

Segundo la ardilla

Y tercero la tortuguita.

Asamblea de inicio
 Reunimos a los niños para conversar sobre el
desarrollo de la actividad, mostramos a los niños
una caja de sorpresa, niños en esta caja tengo una
sorpresa ¿Qué será?¿qué creen que habrá’
DESARROLLO:
  Exploración del material: A cada niño, se le
entrega un color de plastilina, para que formen
gusanitos con cada uno de ellas
 Desarrollo de la actividad: los niños forman
gusanos de diferentes tamaños
Y luego los ordenen en fila, verbalizando ¿Quién
esta primero? ¿Quién esta segundo? ¿Quién
esta tercero?
CIERRE:

 Verbalización. Muestran sus trabajos a sus

compañeros y verbalizan.

 Exponen sus creaciones en el sector de mis

trabajos para que a la hora de la salida se lleven
sus trabajos a casa. Preguntamos: ¿Qué hicimos?
¿Cómo lo hicieron? ¿Cómo quedaron todos
trabajos?
Martes 11 Sesión n° 19 aguada de tempera y crayolas de
colores
 INICIO.
 Asamblea de inicio.- observamos un trabajo
terminado y pedimos que lo observen luego pedimos
que realicen sus predicciones que material se utiliza
para realizar este trabajo
 DESARROLLO.
Exploración del material.- observamos y manipulamos
el, material a utilizar Cartulinas temperas, crayolas y
pinceles
Desarrollo de la actividad.- Se realiza el dibujo con
crayolas de colores, luego con el preparado de
tempera muy aguadita se procede a tapar todo el
dibujo, al secar se verá el dibujo realizado.
CIERRE
Vervalizacion .- exponen sus trabajos con la nueva
técnica dan su opinión sobre el trabajo realizado
¿Preguntamos qué les pareció la nueva técnica
¿ podrían hacer esta técnica en casa?

Viernes Sesión 20 n° crayón blanco y aguada de tempera(

14 dibujo ciego)
INICIO
  Asamblea de inicio.- Reunimos a los niños para
conversar se comenta a los niños sobre el desarrollo
de la actividad, y el material a utilizar
 establecemos normas con respecto al uso y cuidado
de los materiales.
DESARROLLO
Exploración de material.- manipulamos los el material
que se presenta en cada mesa cartulinas temperas,
crayolas blancas, pinceles d ver verbalizamos las
características de cada material
Desarrollo de la actividad.- Se entrega una
silueta (puede ser un animalito) el niño la coloca
encima de su cartulina, la contornea, luego procede a
pintarla toda con crayola blanca, luego con el
preparado de tempera muy aguadita se procede a
tapar todo el dibujo, al secar se verá el dibujo
realizado.
CIERRE
Verbalización.- indica como realizo la técnica que
utilizo primero, luego y al final como quedo. expone su
trabajo.
martes 18 Sesión n° 21 hilos y lanas mojadas
INICIO
Asamblea de inicio.- observamos el material y les
preguntamos qué podemos hacer con este material
escuchamos sus opiniones y les indicamos la técnica
que vamos a realizar
DESARROLOO
Exploración de material. Presentamos el material
describimos les preguntamos si algunas ves han visto
este material quien lo utiliza y que realiza con el Lanas
e hilos de diversos grosores temperas de diversos
colores y recipientes
Desarrollo de la sesión .-En diversos recipientes
colocar témpera no muy espesa, los niños toman un
extremo de la lana o hilo y lo introducen en la
Témpera, luego comienzan a pasear la lana mojada
sobre la cartulina obteniendo mezclas de colores muy
graciosas.
CIERRE
Verbalización
Exponemos nuestros trabajos y observamos cómo
nos quedó e i interpretamos que figura se formó
Viernes Sesión n° 22 Calcado con plantillas.
21
INICIO
Asamblea de inicio.- observamos un dibujo terminado
con la técnica a realizar les pedimos que observen les
gusta? ¿saben cómo se hizo? Les ponemos realizar la
técnica
DESARROLOO
Exploración de material.- presentamos el material
dejamos que lo manipulen, ellos escogen la silueta que
sesean realizar Siluetas diversas, crayolas, papel bon,
cinta scoch

Desarrollo de la sesión.- Con la cinta scoch se fija la

silueta en la parte posterior de la hoja, luego por la
parte delantera se pinta con la crayola (muy fuerte)
y se verá aparecer la silueta pegada.
CIERRE
Verbalización.- exponemos los trabajos y damos
nuestra propia opinión sobre la técnica realizada
Martes Sesión n° 23 papeles trazados a mano
25 INICIO
Asamblea de inicio.-presentamos revista con
diferentes figuras les pedimos que observen una
figura que más les guste, preguntamos sin desean
recortarla
DESARROLOO
Exploración de material.- después de escuchar su
respuesta presentamos el material: Revistas goma
cartulina ,plumones
Desarrollo de la sesión.- Los niños trozan los papeles y
extraen alguna figura
· La figura es pegada en una hoja bond y con los
plumones dibujan formando algo diferente a la figura
original.
Ejemplo: La figura de una almohada en convertida en
una ventana.
CIERRE
Verbalización.- exponemos los trabajos y cada niño da
conocer la figura que formo.

Sesión n° 24 pintura soplada

Viernes INICIO
28
 Asamblea de inicio.- entregamos un globo a cada niño
y les pedimos que lo soplen o lo inflen, les proponemos
si quieren trabajar una técnica grafico plástico
soplando
DESARROLOO
Exploración de material.- entregamos el material
Sorbetes, temperas aguada cartulinas.
Desarrollo de la sesión .-Se dejan caer sobre la
cartulina gotitas de tempera aguada, luego con los
sorbetes se procede a soplar en distintas direcciones,
obteniéndose nuevos colores y formas
CIERRE
Verbalización.- ¿ qué les pareció la técnico les gusto?
exponemos nuestros trabajos.

JULIO Sesión n° 25 PINTURA QUE CORRE.

Martes 2 INICIO
Asamblea de inicio.- salíamos al patio y jugamos a la
chapa chapa en el aula conversamos sobre el juego les
preguntamos Ud. creen que la pintura puede correr
quieren averiguarlo.
DESARROLOO
Exploración de material.- observamos el material que
vamos a utilizar para realizar la técnica tempera
aguada hojas
Desarrollo de la sesión.- Se dejan caer sobre la
cartulina gotitas de tempera aguada, luego se procede
a mover la cartulina en distintas direcciones,
obteniéndose nuevos colores y formas
CIERRE
Verbalización .- dejamos que los niños expongan su
trabajo y que voluntariamente den su opinión sobre su
trabajo .

Viernes 5 Sesión n° 26 mi mano es un gatillo

INICIO
Asamblea de inicio.- Reunimos a los niños para
conversar sobre el desarrollo de la actividad,
mostramos a los niños los materiales a utilizar y se
formula la siguiente pregunta: ¿podremos utilizar
estos materiales para dibujar sobre las cartulinas ¿
Damos a conocer el propósito de la actividad, muy bien
niños en este momento todos los niños eligen los colores
de las tempera que van utilizar para su creación
 DESARROLOO
Exploración de material.- presentamos el material ·
Témperas de varios colores. , pinceles , cartulinas ,
plumones
Desarrollo de la sesión · Pintar la palma de la
mano con un color de témpera, los dedos con otros
colores y estampar sobre la cartulina.
Completar con plumón : pico , patas , ojos
CIERRE
Verbalización ¿ les gusto la técnica? Expresan lo que
sientes
Martes9 Sesión n° 27 Estarcido
INICIO
Asamblea de inicio.- A los niños y niñas se les
presenta diverso material como témperas, colores.
Les preguntamos a los educandos ¿Con que material
van a trabajar?
DESARROLO
Exploración de material.- presentamos Cepillo dental
en desuso. Témperas aguadas , cartulinas
Desarrollo de la sesión.- Mojar el cepillo con la
témpera y con el dedo pulgar rascar las cerdas del
cepillo, la tempera quedará estarcida en la hoja.
☺ Se puede colocar una silueta antes de estarcir con
la témpera, luego se retira y quedará la parte de la
silueta sin pintura
CIERRE
Verbalización .- cada niño expone su trabajo y da su
opinión

Viernes Sesión n° 28 rellenados con grafias

12 INICIO
Asamblea de inicio.- Les mostramos una zanahoria
¿de qué color? ¿Es que sabor tiene? ¿Les gusta
comerla?
Luego les mostramos una imagen de una zanahoria
Decorada con grafías ¡esto es lo que vamos a realizar!
DESARROLOO
Exploración de material.- sacamos de una bolsa el
material· Plumones Dibujos grandes
Desarrollo de la sesión.- Rellenar cada espacio del
dibujo con una grafía y un color de plumón diferente.
A su gusto y decora donde él o ella desee
CIERRE
 Verbalización .- ¿ cómo queda nuestro trabajo que
impresión da escuchamos sus opiniones

Martes 16 Sesión n° 29 ANSFERENCIA

INICIO
Asamblea de inicio.- nostramos un trabajo terminado
preguntamos si les gusta ¿ cómo creen que se ha hecho
este trabajo escuchamos su predicciones
DESARROLOO
Exploración de material .-presentamos el material
tempera de 4 colores rojo amarillo azul y verde y la
cartulina
Desarrollo de la sesión.- En la mitad de la cartulina
echar las témperas , luego doblarla y proceder a
aplastar con fuerza , al abrir se observará la misma
forma simétrica en ambos lados, además se observará
otros colores producto de las mezclas y se formarán
curiosas siluetas ( animales, personas, objetos
CIERRE
Verbalización .- cada niño expone su trabajo y coloca
un nombre a la figura que se formó.

Viernes · Sesión n° 30
19 INICIO
Asamblea de inicio.-
DESARROLOO
Exploración de material
Desarrollo de la sesión
CIERRE
Verbalización

Julia Palomino Cutipa

Abril 2019