CURRICULUM

Es la síntesis de elementos culturales

(conocimientos, valores, costumbres,
creencias, hábitos) que conforman una
propuesta político-educativa pensada e
impulsada por grupos y sectores sociales con
diversos intereses. (Alicia de Alba)
CAMPO DEL CURRICULUM

COMPRENDE LOS ASPECTOS

ESTRUCTURALES-FORMALES Y
LOS PROCESUALES-PRACTICOS
DE UN CURRICULUM
LAS DIMENSIONES SE REFIEREN
A CADA UNA DE LAS
DIRECCIONES O MAGNITUDES
IMPORTANTES EN QUE SE MIDE
LA EXTENSION
DIMENSIONES
DIMENSIONES
TAREAS DEL DISEÑO
CURRICULAR
•
• DIAGNOSTICO DE PROBLEMAS
Y NECESIDADES.
• MODELACION DEL CURRICULUM
• ESTRUCTURACION
CURRICULAR.
• ORGANIZACIÓN PARA LA
PUESTA EN PRACTICA DE P.C.
• DISEÑO DE LA EVALUACION
CURRICULAR.
 MODELOS CURRICULARES
• ACADEMICISTA
• CONDUCTISTA
• HUMANISTA
• COGNITIVISTA
• SOCIOCRITICO
TIPOS DE CURRICULUM
P.E.I. – P. C. I.
PROYECTO
• Se vincula con:CURRICULAR INSTITUCIONAL
• Las características institucionales surgidas del DIAGNÓSTICO
referidas tanto a estudiantes como equipo docente.
• OBJETIVOS generales de cada ciclo.
• Secuencia de CONTENIDOS que se trabajaran en cada área a
priori a partir del Diseño Curricular Provincial
(jurisdiccional).
• Las METODOLOGÍAS de la enseñanza.
• Organización DE RECURSOS, ESPACIOS Y TIEMPOS en
función de necesidades de aprendizaje y enseñanza.
• Estrategias procedimientos de EVALUACIÓN. Criterios de
promoción.
• Medidas de atención a la diversidad. HOY, PROBLEMATICAS
TRANSVERSALES
 ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO- L.F.E.
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA (E.G.B.): Unidad pedagógica integral,
organizada en ciclos y es obligatoria, con una duración de 9 años a partir de
los 6 años de edad. EDUCACIÓN POLIMODAL.
CONTENIDOS BASICOS COMUNES
A PARTIR DE 2004, ANTE DESIGUALDAD Y
FRAGMENTACION DEL CONOCIMIENTO, SE
INCLUYEN CONTENIDOS Y CRITERIOS
GENERALES DE PROGRESIVIDAD,
RELACION VERTICAL Y HORIZONTAL,
COMPLEMENTARIEDAD Y COHERENCIA.

C.F.E. RESOL N°214/04, APRUEBA EL

CONJUNTO DE SABERES CENTRALES
RELEVANTES Y SIGNIFICATIVOS QUE
CONTRIBUYAN A DESARROLLAR,
CONSTRUIR Y AMPLIAR POSIBILIDADES
COGNITIVAS, EXPRESIVAS Y SOCIALES,
LOS NAP, COMO ORGANIZADORES DE LA
ENSEÑANZA. (N.A.P.)
 NUCLEOS DE APRENDIZAJES
PRIORITARIOS
• SABERES INDISPENSABLES.
•
• REDEFINICION DEL TIEMPO DE LA
ENSEÑANZA.
•
• SECUENCIA ANUAL, PROGRESION Y
FLEXIBILIDAD DE CADA CICLO Y
ENTRE CICLOS, EN CONJUNTO CON
DEFINICIONES JURISDICCIONALES.
CURRICULUM