UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Didáctica Especial de las Ciencias Sociales
Tema:
Tarea 1
Facilitador:
Luis Daniel Vidal

Participante:
María Magdalena García

Matricula:
16-6358

Carrera:
Educación. Mención ciencias sociales
1- Indaga en fuentes bibliográficas y electrónicas sobre la
fundamentación y naturaleza del área de Ciencias Sociales en
el currículo dominicano:

Por Ciencias Sociales se entiende el conjunto de disciplina que como la

antropología, la historia, la sociología, la economía, la geografía, intentan
explicar la realidad social. Ellas son el producto del esfuerzo de los seres
humanos para comprenderlas y actuar sobre ella.

Los seres humanos han existido y existen en agrupamiento o colectividades. El

concepto que las ciencias sociales utilizan para designarlas es el de sociedad.
Las sociedades se organizan de cierta manera, las personas y los grupos
desarrollan ciertas prácticas, establecen determinadas relaciones, crean
instituciones, generan sentidos, valores y símbolos, interactúan con la
naturaleza. Es decir desarrollan una específica dinámica social en el proceso
de producir la vida.

Estas colectividades son un producto de la acción de los seres humanos, es

decir, son un producto histórico. Son los seres humanos los que en condiciones
específicas, constituyen agrupamientos con determinadas características. Al
mismo tiempo, sin embargo, en la medida en que los seres humanos nacen y
de desarrollan en una determinada colectividad, son también un fruto de ella.
Son producto y productores de las sociedades.

En este proceso de construcción histórica los seres humanos han ido también
elaborando explicaciones de los diferentes aspectos constitutivos de la realidad
social, por ellos producidos.

El conjunto de factores que conforman la realidad social constituye el objeto de

estudio de las Ciencias Sociales. Las ciencias sociales procurar coadyuvar a la
formación de seres humanos como sujetos creativos y críticos, capaces de
desarrollar su identidad en el contexto de una convivencia democrática. Esto
así en razón de la naturaleza propia de estas ciencias que propician el
conocimiento de las personas en su contexto social, la valoración y
relativización de lo propio y lo extraño, la comprensión del carácter histórico de
las producciones sociales y la conciencia de la acción como camino de la
transformación social positiva.

Al hablar de ciencias sociales en la escuela se está privilegiando un enfoque

interdisciplinario en el abordaje de la realidad social. Esto así, en el entendido
de que esta única realidad exige también un saber sobre ella integrado y no
fragmentado. Esto no entra en contradicción con el reconocimiento de la
existencia y validez de las disciplinas, sino que afirma la necesidad de su
correcta articulación conceptual y su metodológica en el proceso explicativo.

En ese sentido, a través de la enseñanza de las ciencias sociales se valora y

se intenta comprender el proceso de conformación del pueblo dominicano en
una dimensión de los desafíos del presente y próximo siglo en vías a:

 Reconstrucción del proyecto histórico de la nación dominicana.

  Percepción del reto internacionalista de integración para el desarrollo y
progreso de los pueblos.
 Conformación de una identidad caribeña, (insular continental).
 Comprensión de las diferencias culturales de los pueblos del mundo y
valoración de los aportes de grupo étnico, racial, religioso y cultural.
 Aporte al desarrollo tecnológico y de las comunicaciones para una mejor
vida de y en el planeta.
 Participación en la construcción de una comunidad política nacional
democrática que afiance la, participación y la representación legitima de
los pueblos.
 De frente a tales desafíos, es preciso abordar con carácter prioritario la
agenda de problemas mas recientes del pueblo dominicano; como
temas especiales a tratar por la enseñanza de la Ciencias Sociales en el
nuevo currículo.
 Pobreza: los niveles de pobreza es incluso de miseria que representa la
nación dominicana hoy, obligan a que este tema sea debatido por la
enseñanza de las ciencias sociales en la escuela dominicana.
 Migración: producto de la pobreza son alarmante las cifras del
desplazamiento de la zona rural a las ciudades y de las zonas mas
empobrecidas, (rurales y urbanas), hacia el exterior.

a) Objeto de estudio de las ciencias sociales.

 Las Ciencias Sociales constituyen un campo de conocimiento integrado por
diversas disciplinas que establecen distintos tipos de relaciones para
explicar, interpretar y comprender los hechos, fenómenos y procesos
sociales. Cada una de estas disciplinas estudia al sujeto social y delimita la
realidad en sus aspectos históricos, geográficos, sociológicos, jurídicos,
políticos, económicos, antropológicos y psicológicos.

 La característica diferenciadora entre las ciencias naturales y las sociales

es que los seres humanos poseen habilidades cognitivas específicas que
crean una conciencia y representaciones mentales abstractas que en
general influyen en su comportamiento y crean unas reglas de interacción
entre individuos complejas, por tanto, a diferencia de las ciencias naturales
introducen los hechos mentales reales o supuestos. Por otro lado las
ciencias sociales se diferencian de las humanidades, en que estas dan un
mayor énfasis al método científico u otras metodologías rigurosas de
análisis.

 La mayoría de las ciencias sociales, en el estado actual de conocimientos,

no pueden establecer leyes de alcance universal, por lo que muchas veces
el objetivo es simplemente interpretar los hechos humanos, aunque
abundan en los últimos tiempos los intentos genuinamente científicos de
formular predicciones cualitativas. Con frecuencia, las interpretaciones de la
actividad humana se basan en la comprensión de las intenciones subjetivas
de las personas.
  Podemos decir que la ciencia es el conocimiento cierto de las cosas. En el
caso de las ciencias sociales este conocimiento está dado por diferentes o
varias disciplinas, como la geografía, la historia, la sociología, la
antropología, el derecho, la economía y las ciencias políticas.

 Estas disciplinas nos intentan dar explicaciones sobre los problemas del
hombre en sociedad y lo hacen desde una perspectiva teórico- práctica,
utilizando conceptos y métodos propios.

 El conjunto de estas disciplinas nos ayudan a entender el objeto de estudio

de las ciencias sociales, que es la realidad social. Esta está constituida por
diferentes aspectos de una comunidad humana organizada en una época y
tiempo determinado.
Si bien hoy en día sabemos cuál es su objeto de estudio, esto no sucedió
siempre, al tomar a las ciencias sociales como una ciencia, su objeto se
estudió se empezó a “discutir”.

 Las Ciencias Sociales tratan del estudio del hombre y de sus relaciones con
los demás hombres y con el medio ambiente”

 Las ciencias Sociales estudian los distintos aspectos de una comunidad

humana organizada”
 Las Ciencias Sociales son llamadas también humanas, de la cultura o del
hombre. Comprenden la historia, la psicología la antropología, la sociología,
la economía, la lingüística y todas aquellas disciplinas científicas que
delimitan su campo de estudio en torno al hombre; no al hombre como ser
biológico, sino como individuo poseedor de libertad, de lenguaje de
cultura…”

 El objeto de estudio de las Ciencias Sociales, el hombre, no está

rígidamente determinado como lo están los objetos de estudio de las demás
ciencias.”
 Las Ciencias Sociales estudian la vida de hombres y mujeres en sociedad.”
 Las Ciencias Sociales procuran la comprensión y explicación de procesos y
fenómenos sociales.”

b) Objetivos que las Ciencias Sociales persigue según el

currículo dominicano.
Conocer los procesos y mecanismos básicos que rigen los hechos
sociales y utilizar este conocimiento para comprender el pasado y la
organización de las sociedades.

Adquirir y emplear con precisión y rigor el vocabulario específico del

área. Seleccionar información, con los métodos y las técnicas propios de
la Geografía y de la Historia, para explicar las causas y consecuencias
de los problemas y para comprender el pasado histórico y el espacio
 geográfico.

Utilizar las imágenes y las representaciones cartográficas para identificar

y localizar objetos y hechos geográficos, y explicar su distribución a
distintas escalas, con especial atención al territorio español. Utilizar,
asimismo, fuentes geográficas de información: textos escritos, series
estadísticas, gráficos e imágenes, y elaborar croquis y gráficos
apropiados.

Utilizar mapas y cualquier otra representación gráfica adecuada para la

identificación y análisis de procesos históricos, y dar a conocer los
procedimientos básicos para el comentario de dichas fuentes.

Utilizar la imagen como elemento esencial de trabajo para el estudio del

patrimonio artístico y cultural.

Identificar los elementos del medio físico y describir y caracterizar los

principales medios naturales y su localización. Analizar la utilización de
los recursos por los grupos sociales y valorar las consecuencias
ambientales.
Describir un espacio geográfico y señalar sus características. Identificar
los espacios rurales, industriales, de servicios y urbanos.
Conocer la diversidad geográfica del mundo, sus rasgos básicos físicos
y humanos y distinguir las grandes áreas socioeconómicas, culturales y
políticas. Comprender los rasgos físicos y humanos de España, y la
diversidad territorial y cultural.
Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y los
acontecimientos relevantes, con el fin de adquirir una perspectiva global
de la evolución histórica de la Humanidad, dentro de un marco
cronológico preciso y de un esquema de fechas clave, y distinguir,
dentro de la evolución histórica, las nociones de cambio y permanencia.
Comprender la interrelación de los factores multicausales que explican la
evolución de las sociedades humanas, así como el papel desempeñado
en dicho proceso por colectividades y grandes personalidades.
Adquirir una memoria histórica que permita elaborar una interpretación
personal del mundo, a través de unos conocimientos básicos de Historia
Universal, europea, española y de la Comunidad de Castilla y León, con
respeto y valoración de los aspectos comunes y los de carácter diverso,
con el fin de facilitar la comprensión de la posible pertenencia simultánea
a más de una identidad colectiva.
c) Elabora un esquema ilustrado sobre las dimensiones
pedagógicas de las ciencias sociales.
Las dimensiones de análisis o los planos de la vida social son: el económico,
el social, el político, el cultural y el geográfico.

Dimensión social. Es donde todas las personas se encuentran inmersas y

relacionadas cotidianamente, con el objetivo de satisfacer sus necesidades.
Por lo cual, en esta dimensión, se ven reflejadas las decisiones y las
construcciones de los sujetos, sean buenas o sean malas. “Esta
dimensión tiene diferentes formas básicas de organización, estas son las
que permiten diferenciar las diferentes sociedades. En el núcleo de ellas
existen relaciones básicas, pero no existen de forma pura, sino que se dan por
ciertas intenciones o intereses.

Dimensión económico, se ubican aquellas acciones relacionadas con la

organización del trabajo y la producción de los bienes y servicios necesarios
para satisfacer las necesidades básicas.

Dimensión política. Respecto a esta dimensión incluye tres tipos de

cuestiones: la del estado, las de las relaciones entre actores sociales y
poder, y la de la política propiamente dicha. Da cuenta de conceptos
tales como poder, autoridad, dominación, estado, régimen político, normas
jurídicas, entre otros.

Dimensión cultural. Es posible describir la variedad de experiencias sociales

vinculadas a la creación de artística, las creencias religiosas, los
descubrimientos científicos, la producción literaria y todas aquellas
prácticas relacionadas con la dimensión simbólica de la vida social.

Dimensión geográfica. Tiene en cuenta cuestiones referidas a la utilización

de los recursos naturales, a los diversos ambientes, a la distribución y dinámica
poblacional, a las formas de ocupación de los territorios, a la organización
política y económica de los espacios geográficos.