Edición

#1

Pensamiento
LEONISTA Revista escolar 2018

o you D
like English?
pág 20

LEONISTAS pág 10

E SCRI B IENDO

pág 2
REVISTA ESCOLAR PENSAMIENTO LEONISTA - 2018
Proyecto transversal de lectura y escritura – área de humanidades

Rector: Hugo Hernán Rubio González

Equipo coordinador 2018
Equipo de orientación escolar 2018

Edición y Dirección
Marlen Cuestas Cifuentes
Jefa de área de humanidades J.T.

Redacción
Jade Castillo 903
Valentina Barrera 903
Sebastian Gomez 803
Guiovanny Gomez . 803
Erika Castillo . 803
Angela Castillo 803
Victor Achito . 801
Ronald Silva. 801
Sharol Rosas. 601
Dennis Aguilera es del 601
Gerald González 803

Fotografía
Archivo fotográfico del área

Colaboración
Docentes área de humanidades
Laura Chacón maestra en formación UPN.
Plan Saber Digital
EDITORIAL Un tránsito necesario:
La lectura y la escritura desde lo digital
De la lectura y la escritura decimos muchas cosas en la escuela y hacemos muy pocas, decimos que es muy
importante para nuestras vidas, que son habilidades básicas y un imperativo desarrollarlas en la escuela, que
son procesos complejos que buscan satisfacer diferentes necesidades y propósitos, que son derechos que la
escuela debe garantizar a sus estudiantes, que tienen una función social y cultural, que su aprendizaje es un
proceso dinámico donde la creatividad es muy importante… y hasta se afirma erróneamente que las
humanidades son las responsables. Son tantas las afirmaciones, que el tema se ha naturalizado y se ha
convertido en intocable, lo cual no permite hacer las reflexiones que corresponden y se sigue profundizando
sobre la misma concepción, con los resultados que todos y todas conocemos.

Por otra parte, durante los últimos 20 años, las tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC han
impactado todos los ámbitos (Dussel & Quevedo 2010) de la sociedad, y por supuesto en el educativo. La
escuela ha reconocido medianamente este impacto y ha venido incorporándolo de manera muy lenta al
currículo. Sin embargo no podemos desconocer que existe en el ámbito escolar una corriente de promotores y
una corriente de detractores al respecto. De ahí que, hoy en el León de Greiff I.E.D, desde nuestra publicación
anual “PENSAMIENTO LEONISTA”, como integrante del comité editorial, pretendo traer el tema de la lectura
y la escritura digital para iniciar su reflexión y lo hago desde dos herramientas:

La primera, una serie de preguntas para resolver entre toda la comunidad Leonista.

•¿Se lee más o se lee menos gracias a la digitalización de la información?

•¿El computador y la Internet exigen mucho más habilidad lectora?
•¿El computador y sus aplicaciones han significado —a su manera— una revalorización de la escritura y la
lectura?
•¿La interactividad del chat, que tanto gusta a adolescentes y preadolescentes, se sostiene en la rapidez de la
lectura y la escritura?
•¿Tenemos que resignificar o revalorizar la escritura y la lectura?
•¿Por qué no comenzar a formar hábitos culturales digitales en torno a estas tecnologías?
•¿Las y los docentes debemos bajarnos del rol de intérprete del libro impreso y convertirnos en un gestor de
procesos de comunicación en red, como lo propone el profesor argentino Carlos Scolari?
•¿Los textos e hipertextos que van desde la imagen, hasta la fotografía, las ilustraciones, los videos, los textos
planos y los juegos, motivan el acto de leer y el de escribir en la escuela?

La segunda, la cual es clave para esta reflexión, es nada menos que la publicación
“PENSAMIENTO LEONISTA 2018” en tránsito de lo impreso a lo virtual como nuestra primera
Revista escolar digital. En ella encontrarán variedad de artículos distribuidos en secciones atados al tema
principal para esta edición “Nuestras palabras construyen paz”, agradecemos a todos/as los articulistas por su
magnífica contribución para que este ejercicio escritural fuera posible. Para el comité editorial será de gran
ayuda que nos hagan llegar sus opiniones y reflexiones sobre el presente número.

Les invitamos a leer... Por:

Marlen Cuestas Cifuentes
Jefa del área de humanidades J.T
 Nuestras palabras
construyen
y las PA
Por: Comité editorial

leonistasZ
?
¿Qué significa LA PAZ
La paz es aprender a escuchar y respetar a las La paz es un bien común, un estado en el cual uno
demás personas. se respeta y no busca conflicto alguno, la paz
es seguridad y armonía con nuestros amigos,
Johana, 903
familiares etc. Laura Alejandra, 802

para los
La paz es luchar por la igualdad de género,
La paz es estar en armonía con las personas. respeto entre todos, dejar de discriminar,
Ángel Piracon, 801 reconocer la diferencia.
Olga Isabel Aguilar, 901

La paz es donde todos pueden solucionar sus La paz significa estar tranquilos, sin violencia y no
conflictos de manera pacífica y se pueda vivir tener que salir con chaleco antibalas a la calle.
en paz. Dilan Gómez, 601
Claudia Silva, 802

“…amar a los amigos, saludar a los amigos y dormir La paz es algo lleno de falencias, casi un capricho
tranquilos con la familia...” llanamente humano.
Juan camilo Castro, ,Transición 2 Jhon Esteban Segura, 802

Significa muy poco, ya que no se desarrolla muy

La paz es no pelear en clases.
bien en este país.
Javier Benavides, 802 T Julieth Pulido, 901

2
La Paz es donde no hay más guerras, secuestros,
muertes, es donde las personas viven en armonía
y alegría.
María Cristina Arguello, 802
La paz es vivir tranquilos sin violencia ni tantas
muertes por armas, sin tener que salir ala cuadra
con un chaleco anti balas.
José Daniel Patarroyo, 601
Un fin a una guerra, la tranquilidad para aquellos
que han sufrido violencia (etc.) paz y
tranquilidad.
Natalia Hurtado, 902
La paz es poder vivir y convivir en armonía con mi
entorno, poder desplazarme con tranquilidad y
seguridad y poder tener acceso a mis derechos de
salud y educación.
Keidy A.
La paz significa tranquilidad y no conflicto.
Avella Luz, 903
La paz es entre todos, respetándonos y buscar
soluciones a los problemas sin necesidad
de violencia.
Camila Díaz,, 903
La paz es no pegarle a los amigos, ni romper
cosas. El corazón toca cuidarlo y protegerlo.
Johan Felipe Beltrán, Transición 3
“La paz es resolver un problema entre dos
enemigos” .
Dumar Cárdenas, 702
La paz es vivir en armonía, sin conflictos, sin
guerras, sin temor a morir algún día por algo
inesperado para mí eso es paz.
Roland Silva, 801
“…Que cuiden a los amigos que no peleen que en el
colegio haya respeto para la paz y la tranquilidad…”
Sara Isabel Amado Castro, Transición 2
La paz es saber vivir en armonía, con nuestros
compañeros, demostrar que somos buenas
personas y saber ser comprensivo y positivo.
Luis López, 802
“Igualdad”
Santiago Rico ,1102
La paz es tener nueva salud, y muy buena
tranquilidad; Me gusta mucho la tranquilidad.
Sara Isabela Amado Castro, Transición 2
La paz es compresión con uno mismo y con los
demás.
Danna Aguilera, 802
3
 La paz es un desarrollo que tenemos que hacer La paz es vivir en armonía en comunidad, sin
todos. violencia.

Laura Camacho, 601 Claudia Rios, Madre de familia

La paz significa una meta que debemos cumplir, La paz para mí, la paz significa no más peleas que
porque cada uno de nosotros no actuamos de sea un país y un mundo sin guerras, que las
manera pacífica. familias no se pelen más y todo sea tranquilo.
Paula Vélez, 802 Melania Arango Orozco, 601

“La paz es algo que los humanos quieren “La paz es el no maltrato a las mujeres”
para todo”.
Marlon Pérez, 1004
David Molina, 704

La paz para mí, es que todos y todas las personas “La paz es, que todo el mundo se trate por igual sin guerra”
no pelen sin no que lleguen a dialogar.
Joan Estiven Pulido, 702
Marlon Ramírez, 601

La paz para mi, es vivir bien y tranquilamente sin Es como un final de una pelea o una guerra que se
problemas, sin peleas y sin vandalismo. relaciona en el colegio donde vienen (ETC.)
Bairon Muñoz, 601 Andrea Rondón, 902

“…La paz es que todo está en muy buena salud y muy

La paz significa hacer la paz con los enemigos. buena tranquilidad demasiado me gusta la
tranquilidad, con amor y con el corazón…”
Miguel Ángel Toloza, 802 Johan Felipe Beltrán, Transición 3

“…No toca pegarles a los amigos, no toca romper Significa vivir todos en armonía sin limitaciones ni
cosas, no toca romper nada y hacer las cosas con restricciones todos ayudando a los que carecen
el corazón y cuidar todo…” de recursos.
Jeiner Ramírez, Transición 1. Erika Natalia Castro Veloza, 902

4
La paz es un estado de armonía que toda
la paz es algo importante para el país, y para uno
sociedad debe tener, donde se cumplan ciertos
mismo porque es paz interior y la paz se necesita
derechos (justicia social), aunque en lo personal
en varios lugares y es muy buena e importante.
no creo llegara a pasar.
Laura Vanessa Buitrago Duicuara 601
Gerson Angulo, Profe

La Paz es la posición de respeto por las diferencias de

“Es un estado de paz y muchas veces caos más
los demás, así no las compartamos, vivamos con
tranquilidad. Es un derecho, es fundamental sentir paz que todo tranquilidad”.
y vivir en paz … Steven Martínez, 1004
María Eugenia Soler, Profe

Vivir en paz es ser libre, de cualquier embargo “Paz: la paz es cuando estamos en una ciudad sin
injusto y ser persona feliz. guerra ”.
Harol Smic Bohórquez Pulido, 601 Michael stiven Mahecha, 702

Para mí la paz es estar tranquilos conviviendo con

“Para mí la paz es la unión de 2 estados” las personas, sin violencia ni delincuencia.
Andrés López, 702 Arnol Snider Rozo, 601

“La paz es como un lugar interno donde te sientes “La paz es un tipo de reconciliación que nos ayuda a
seguro y donde nadie te lastime” estar unidos y lograr todos un mismo propósito”.
Carol Ospino, 801 Ana López, 1103

La paz significa tranquilidad y armonía con uno

“Compromiso y respeto”
mismo y con los demás.
Víctor, 903 Alexander Cadena, 1102

“No más guerra y la unión de dos estados” “La paz es no hacer guerra”
Cristian Granados Ortiz
Antonio, 1004

5
 “Vivir en armonía sin importar la raza o color La paz para mi, la paz significa tranquilidad, sin
de piel” guerra y sin golpes para estar todos tranquilos.

Natalia Sanabria, 1004 Paula Yurany Vargas Melina, 601

Para mi la paz es el amor y el respeto hacia los animales,

“¿Qué es la paz? La paz es tener una igualdad hacia las plantas, hacia cada ser que haga parte de este
para todos y no hacer la guerra” planeta, ya que como nos relacionemos se manifiesta
nuestra humanidad.
Iban David Machado, 1004 Amparo Rojas, Profe

“La paz es algo que nos une en convivencia para

“Para mí la paz es estar bien con las personas y
tener una vida mejor”
tener tranquilidad”.
Angie Duran, 1004

“La paz es al convivencia armónica, equilibrio y

“La paz nos sirve para estar unidos y en sana justicia que se presenta en la sociedad como en la
convivencia”. comunidad, siempre poniendo la moral primero
ante todo” Sebastián Garzón, 1004

6
 Leonista

Construyendo PAZ
desde el territorio
Mi territorio… Ciudad Bolívar
Mi territorio es un tesoro,
Que cada día adoro.
Mi zona es perfecta
Aunque no sea completa.
Cada día hay amor,
Para un futuro mejor
Todas las semanas hay sonrisas
Y ahora todas juntas armonizan
Cada quien tiene sus gustos,
En el mío hay arbustos;
Cada persona tiene su lugar
Pero para mí este es mi hogar.

Nezly Juliana Murillo Baquero

802
A mi barrio
Mi barrio tiene calles empedradas,
Y árboles frondosos;
Donde se poza la sombra.
Gatos perezosos
Que duermen todo el día,
Perros revoltosos
Que juegan en la vía.
La calle es una cancha,
Donde a cada momento
Se juega la revancha.
Por eso mi barrio
Es tan importante
Por él va pasando
Lo mejor de mi vida.

Anonimo

7
 Los problemas
del Barrio.
El barrio me vio crecer,
ha visto mis problemas
Y sabe también cuando me enamoré.
Éste sabe de mi dolor
De las alegrías que me dio el amor,
Y cuando me dolió lo descubrió.
Cuando tuve penas se lo Conté
Y de aquí, Ciudad Bolívar
Nunca me alejaré .
Helen Tovar
802
Paz
Ya no son cosas de guerras,
Ya no son cosas de hombres,
La tierra no quiere sangrar más.
Ya no son cosas de leyes,
El pueblo pide paz.
La paz no se lucha;
La paz es un derecho
Que ha sido arrebatado
Por eso las voces de la humanidad
piden paz.
Karen Daniela Sanchez Gutierrez.
801
Nuestra bella Colombia
Mi amada tierra querida
Cada noche
Y cada día
Yo a ti te cantaría.
Entre versos y canciones
Poder ver tus bellas emociones
Así tu voz sea reprimida
Tu jamás te das por vencida
Con tu fauna y flora
A cada corazón enamoras.
Con tus lindos bosques,
Y tus bellas selvas
A cualquier humano
Le darías fuerza.
Johan Esteban
802 T
El Amor existe…?
Ver y sentir,
Que estamos destinados a estar juntos.
Bailar a la luz de la luna;
Despertar y sentir que t odo está bien
Pensar que no hay nadie más importante
en todo el mundo, Sino tú
Querer formar una familia feliz,
Creer que seré la única persona en tu vida,
Cosas como esas suceden cuando nos
enamoramos.
Y en realidad,
Estas cosas solo suceden en tu mente,
En tu mente enamorada.
¡Ello solo existe en nuestra imaginación!
Es el producto de nuestras fantasías,
Y ello, no nos permite,
Estar Justos y ser Reales.
Anonimo
8
 La Paz
La paz es lo que nos puede ayudar,
A vivir en armonía y tranquilidad.
Pues esta impide que nos podamos
torturar
Y el miedo nos pueda paralizar.
La guerra no ayudará,
Pues solo problemas traerá.
En cambio, la paz lo contrario hará
Y todos los problemas podrán solucio-
nar.
En vez de armas usar
Y el problema continuar;
El dialogo podemos usar,
Y una buena amistad podría empezar.

Gerald Daniel Gonzalez.

803

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 LEONISTAS
E SCRI B I E N D O

¿SE DEBEN PROHIBIR LOS CELULARES

EN LA ESCUELA? MIS PALABRAS
Un acercamiento de la visión de los estudiantes y acudientes
GENERAN PAZ
El pasado 21 de Agosto el representante a la cámara Rodrigo
Rojas radicó un proyecto en el cual se plantea la prohibición de
los dispositivos móviles en la escuela, basándose en la
afirmación que estos dispositivos traen más problemas que
beneficios, entre ellos la distracción que genera en los
estudiantes.
Nosotros los jóvenes, somos los llamados
Dichas medidas han sido utilizadas en algunos países como
Francia donde desde 2010 tienen una ley con la misma intención
a ser generadores de paz con nuestras
y que fue ratificada este mismo año; pero ¿qué piensan los acciones, teniendo en cuenta que el
estudiantes y los padres acerca de esta intención?, desde la
clase de tecnología se planteó un debate sobre el asunto y se
respeto y la tolerancia, hacen que
solicitó a los estudiantes hacer una consulta a los acudientes disminuya la violencia, por eso debemos
sobre el tema, a continuación se muestran cuáles fueron los
resultados de dicha consulta (cabe aclara que es el resultado de cuidar nuestro comportamiento para así
uno de los cursos octavos del colegio León de Greiff IED): evitar confrontaciones y generar
ambientes de esparcimiento y paz;
Posición de estudiantes frente
a la medida
Posición acudientes frente a la
medida mi invitación es para desarrollar
a favor 54% a favor 92%
actividades que permitan la solución de
conflictos y así generar un ambiente
en contra 8%
en contra 46%

másagradable para las personas que nos

La primera imagen que arroja los resultados es que la tanto los
rodean, dentro y fuera de nuestra
estudiantes como los acudientes están de acuerdo con la institución.
implementación de la medida con una leve diferencia en el caso
de los estudiantes que parecen no estar del todo convencidos.

Además de esta pregunta se les pidió a ambos actores que

justificaran su posición, a lo cual casi por unanimidad dicen que
la mayor causa para estar de acuerdo con dicha implementación FABIO ANDRÉS
es que el teléfono celular es un distractor en las clases, en
cuanto a los que defienden estar en contra de dicha GUERRA MORENO
implementación defienden que este dispositivo es una
herramienta muy importante para la investigación. CURSO: 6-5

Gerson Angulo, Profe

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 LEONISTAS
E SCRI B I E N D O
SIENDO MAS PROACTIVOS Y
MENOS CONFLICTIVOS
GENERAMOS PAZ….
Todo lo que pensamos, decimos y la forma como
actuamos construyen paz. No basta con ser el mejor
cristiano o ir todos los domingos a misa; saber tratar
a las personas es una forma de construir paz.
Poner los mejores deseos para desarmar la
violencia, el maltrato, las agresiones verbales nos
hace mejores seres humanos. Es tiempo para
cambiar todo esto; ser en la sociedad una
comunidad familiar y social más proactiva y menos
conflictiva. Ser solidarios con las necesidades de los
demás.
Dar de lo que se tiene sin esperar nada a cambio y
saber callar en el momento indicado no nos hace
cobardes nos hace mejores personas. No se deje
llevar por sus emociones las cuales tienden a ser
malas consejeras, sea sabio y evalúe el
momento, las emociones, las circunstancias y el
mensaje, de manera que pueda aprender a construir
una comunicación efectiva con su familia, sus
compañeros y la comunidad en general; la
recompensa por su sabiduría será grande y
provechosa, y en un futuro no muy lejano vera los
frutos de su esfuerzo.
ANGELA PINEDA
CURSO: 6-4
EDUCAR PARA LA PAZ
Y qué es la paz?
Parece que la definición de paz no tendrá que ver tan solo con que no haya
guerra, se deduce que la paz es una forma de interpretar las relaciones
sociales y una forma de resolver los conflictos que se presentan en la
sociedad. ¿Y cuando hablamos de conflictos?
Nos referimos al conflicto como un hecho natural de las relaciones sociales
por lo que la solución de estos conflictos no puede ser mediante la violencia
pues estaríamos asegurando de forma permanente una sociedad violenta.
La educación también tiene esta función transformadora. Una de esta es
la paz, también la justicia, libertad, democracia, tolerancia y desarrollo.
Porque no podemos olvidar que en la raíz de la violencia están las
desigualdades económicas y la pobreza, las posibilidades de desarrollo,
los gobiernos autoritarios, las discriminaciones por razón de sexo,
cultura o color de piel, etc.. y que para la solución de estos problemas
sociales y económicos a todas las escalas es prioritario que se pueda
eliminar la violencia y construir la paz. .
La paz empieza por el rechazo de la violencia como forma de solucionar
los conflictos. La construcción de una cultura de la paz es un proceso
lento que supone un cambio de mentalidad individual y colectiva. En este
cambio la educación tiene un papel importante en tanto que incide desde
las aulas en la construcción de los valores de los que serán futuros
ciudadanos y esto permite una evolución del pensamiento social. Pero la
educación formal no es suficiente para que estos cambios se den en
profundidad. La sociedad, desde los diferentes ámbitos implicados y
desde su capacidad educadora, también deben incidir y apoyar los
proyectos y programas educativos formales desde los medios de
comunicación, desde la familia, las empresas, desde las asociaciones
de padres de familia en las Instituciones Educativas.
Se trata de generar una conciencia colectiva sobre la necesidad de una
cultura de la paz en la sociedad con tanta fuerza que no deje lugar a la
violencia. La eliminación de la pobreza, derecho a la educación GRATUITA
en igualdad de condiciones.
4.Principios de la educación para la paz. La educación para la paz debe
asentarse en una base sólida y realista. Cualquier intento de educación
si no tiene un buen fundamento en la realidad será poco efectiva, y en el
caso de la educación para la paz es fundamental partir de ella para
comprenderla y poder transformarla.
Gladys Uribe,
representante al
Consejo Directivo
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 LEONISTAS
E SCRI B I E N D O
¡DAMOS LO QUE RECIBIMOS
Y PROMOVEMOS LA PAZ!
En la sociedad en la que vivimos actualmente,
dirigirnos a una persona de forma amable o con
respeto es un aporte positivo para la paz,
aunque en muchas ocasiones dejemos pasar
por alto la importancia de hacer sentir bien a los
demás para que estos nos den el mismo trato.
Debemos resaltar que es algo que se ha perdido y
si lo vemos desde el contexto de sociedad en
general es algo que nos hace mucha falta, ¡que
pedimos a gritos! … Actuar con respeto y dar un
trato digno a las demás personas, construye paz
desde la perspectiva de una sana convivencia
basada en valores, esto debido a que nuestra
forma de ser, actuar, pensar y hablar influye
muchas veces en la promoción de conflictos, sean
de pequeño o gran tamaño que afectan directa o
indirectamente la convivencia en sociedad y la paz
en general…
El presente artículo invita a reflexionar sobre la
forma en la que nos dirigimos a las personas,
todo con el fin de evitar situaciones conflictivas o
empalagosas a causa de las palabras con las
que nos expresamos y que en muchas ocasio-
nes no son las más adecuadas, así motivamos a
una sana convivencia, damos lo que recibimos y
promovemos paz.
LORENA DÍAZ TORRES
CURSO: 6-5
UNA VIDA CON CULTURA
Mi nombre es Jonathan Duque y soy del curso 1101 y ahora que falta
tan poco para culminar mi etapa en el colegio, quiero dejar un aporte
que considero significativo para la comunidad leonista en general.
Quiero contar mi experiencia con la cultura y la vivencia que he
tenido gracias a esta misma. Retrocedamos 6 años, arrancaba el
año 2012 y llegué una vez más a vivir y buscar un mejor futuro para
mi familia y para mí en la bella ciudad de Bogotá. Veníamos de un
pueblo llamado Silvania donde por desgracia pasamos por muchas
necesidades, llevando una vida muy humilde. Llegué a esta gran
ciudad con la esperanza de encontrar una mejor vida, pero después
de estos 6 años llego pensar que esta vida es algo injusta, ya que al
contrario de lo que pensaba todo ha ido empeorando, las necesida-
des ahora son mayores, los problemas no cesan y la desesperación
crece de manera alarmante. Pero a pesar de vivir todo lo que he
pasado y lo que aún vivo, pude conocer una hermosa cultura
llamada Hip-Hop.
Este bello arte llegó en el momento justo a darle un toque dulce a mi
vida, llevo aproximadamente 4 años en esta cultura y las
experiencias que me ha dejado han sido increíbles, teniendo
numerosas presentaciones con miles de personas observando a un
joven que ama y disfruta lo que hace, y se llama cantar. Y se pregun-
tarán, ¿esto qué ha hecho por mi vida? Y se contesta tan fácil
diciendo que me ha llenado de fuerza en los momentos difíciles y
algo que recalco mucho es el valor tan grande que me dio de decir,
¡no a las drogas! y así dar un paso más y alejarme de la delincuencia y
el peligro al que siempre estuve expuesto.
Cada día estoy más cerca de salir adelante con mi música ya que
gracias a las redes sociales muchas más personas pueden verme y
reconocer mi talento, y gracias a esto me estoy haciendo un poco
más conocido. Suelo subir numerosos videos mostrando el amor tan
grande que siento hacia la música y las visitas que tengo en mis
videos pasaron de ser cientos a miles. Esto aparte de ser una
motivación para mí, también lo veo como un gran reflejo de todo mi
esfuerzo y empeño puesto durante estos años, tanto así que en unos
meses empezaré a producir mi música desde un estudio profesional
y con esto me acerco cada vez más a mi gran objetivo en la vida, el
cual es darle la gran vida que mi mamá tanto merece. Es mucha mi
alegría al ver que lo que era mi sueño de niño está pasando a ser
una hermosa realidad.
Me despido, no sin antes decirles que espero que cada persona que
esté leyendo esto, tenga la fuerza y motivación para lograr lo que se
proponga, luchando con la fe de llegar a lo más alto, muchas gracias.
JHONNATHAN DUQUE
GRADO: 11
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 LEONISTAS
E SCRI B I E N D O
CONCLUSIONES GENERALES
FORO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
“Por una escuela incluyente, democrática,
científica y Laica.
Miércoles 1 de agosto de 2018.
A continuación se presentan las conclusiones de nuestro
Foro Educativo Institucional programado por el área de
humanidades con la colaboración de docentes, padres ,
madres, estudiantes y comunidad Leonista en general.
•El objetivo del Foro Institucional muestra que el
colegio León de Greiff es un escenario incluyente,
democrático, científico y laico, que abre los espacios de
participación, critica y debate a todas las posturas tanto
religiosas, políticas, sociales, dando cumplimiento a las
directrices dadas en la Constitución Política de
Colombia y a la Ley 115.
•Es necesario que se continúe desarrollando el trabajo
pedagógico, en el marco de la constitución y la ley, en
cuanto al ejercicio de la educación Laica, para garantizar
la inclusión y el desarrollo integral de los educandos.
•El reto de formar estudiantes críticos, conocedores tanto
de las causas históricas, económicas, políticas y
culturales como de las consecuencias y problemáticas de
diversos ámbitos, siempre ha sido y será la labor y la
meta del colegio León de Greiff, para transformar las
situaciones de injusticia, de discriminación y de exclusión
de nuestra sociedad, en la construcción de una sociedad
incluyente, participativa y decisoria de su destino.
•Es necesario que en la escuela se siga ampliando los
espacios para realizar acciones que promuevan el
respeto a la diferencia, el trabajo solidario y colectivo,
para consolidar una convivencia armónica y dialógica,
tendiente a impactar la sociedad.
•Se debe seguir realizando el trabajo pedagógico con
base en el respeto y exigencia de los derechos
humanos. Debemos ser cada uno de nosotros, desde
nuestros espacios de vida, quienes debemos
establecer las necesidades para alcanzar una calidad
de vida digna, en contravía de esta sociedad
excluyente e indiferente en que vivimos.
•Para los docentes es un reto y una necesidad
promover el cambio social desde la escuela, basada en
el respeto e inclusión de la diferencia, de las minorías
de los olvidados, para que nuestra sociedad transite
hacia el camino de una democracia profunda en donde
sea posible la felicidad, de igual manera se anima a
continuar y potenciar los espacios y las dinámicas de
participación en donde no se discrimine al otro por su
pensamiento, su etnia, su condición socio-económica,
su orientación sexual entre otras.
•Se evidencia que nuestra sociedad se caracteriza por
la desigualdad que se promueve desde el sistema
económico que nos rige. El Estado Colombiano no
invierte el dinero suficiente en la Educación, ni en la
salud, ni en el desarrollo científico y tecnológico. Según
la ONU, Colombia es el tercer país más desigual del
mundo. Esta aseveración la hace la ONU, teniendo en
cuenta aspectos como la Educación, expectativa de
vida y la calidad de vida basada en salarios.
•Para la sociedad colombiana se ha naturalizado el
desconocimiento del otro, el maltrato al otro, la
utilización del otro, la negación del otro.
Estas prácticas de naturalización de la discriminación y
exclusión se afincan en las tradiciones familiares.
Lisana Clavijo - Luz Amparo Rojas
PROFES
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 LEONISTAS
E SCRI B I E N D O
¡EL CARIÑO Y
EL AMOR HACIA OTRO!
El cariño hacia otra persona, es un
sentimiento que se puede sentir
mutuamente. Hay algunos tipos de amor,
y de cariño.
El cariño es el afecto que se le tiene a
otra persona, sea porque han tenido
mucha cercanía o porque tiene un gran
significado en su vida, o puede ser un
lugar que se ha ido ganando al pasar el
tiempo.
La palabra cariño o amor, es para
expresarle a otra persona la importancia
que tiene en su vida, el afecto que se
siente por otra persona que no es común
para la vida, pero siempre teniendo en
cuenta que esa persona te trate con el
mismo sentimiento y con respeto.
Juliana Gómez
GRADO: 10
PROTECCIÓN A
LA COMUNIDAD LEONISTA
La Educación de nosotros como estudiantes también está
en la protección; el consumo dentro de la escuela
pareciera incontrolable, chicos y chicas mucho menores
ya tienen gran conocimiento de todo tipo de drogas
¿Por qué? Sin querer o quizás por intriga han sido tan
curiosos que terminan sabiendo más de lo debido, la
maldad está al acecho de cualquier persona, los niños y
niñas dejan su inocencia al lado por quizás probar alguna
droga o porque sus conocidos se la recalcan.
La preocupación de las familias aumenta cuando ven que
sus hijos cambian su forma de ser, su escucha, su forma
de hablar o hasta su forma de vestir. Se dejan llevar
porque la sociedad los critica o los rechazan por no
consumir. ¿TENEMOS MIEDO AL RECHAZO? Ó
¿QUEREMOS SER ALGO QUE EN REALIDAD NO
SOMOS? El temor de la infancia es el rechazo, Bullying,
soledad, amenaza o al maltrato. Tener aceptación es lo
que los infantes o hasta los chicos y chicas más grandes
desean, un grupo de amigas o seguidores, Aunque para
muchos es de burla que la autoridad haga revisiones en el
colegio, para unos es de gran alivio las visitas de las
autoridades. Algunos estudiantes son víctimas de bullying
y no hablan por temor.
RESPETO POR LA DIFERENCIA Luchemos por un
colegio de paz, cultura y de alegría. No nos conformemos
con lo que tenemos, si nuestro colegio es nuestro segundo
hogar por qué no hacer de él un lugar agradable, libre de
rechazo y problemas. NO OLVIDEMOS DAR LAS
GRACIAS a los y las profes QUE CAMBIAN UN TIEMPO
EN FAMILIA, POR DARNOS EJEMPLO, EDUCACIÓN Y
ENSEÑANZA. En nuestras manos está el futuro y las
grandes oportunidades. Ninguna crítica o ninguna
persona puedan opacar nuestro FUTURO. Nadie puede
decidir por nosotros, SI TE GUSTA ALGUNA DROGA
PIENSA EN TU FAMILIA, trata de cambiar, pero no
perjudiques el futuro de más triunfadores VAMOS POR
MÁS ALEGRÍAS DÍA TRAS DÍA NO BUSQUES LA
FELICIDAD EN LO QUE TE HACE DAÑO.
ERIKA JINETH
GRADO: 11
14
 LEONISTAS
E SCRI B I E N D O
TATI
Esto es difícil, las palabras se cortan en tu garganta y se niegan
a salir. Fue un poco duro para mí buscar ayuda, tenía años de
negarme a mí misma lo que sucedía y para mí estaba bien, sí,
"estaba bien".
Estoy consciente de que no soy la única que pasa por estos
problemas, la verdad la mayoría de los adolescentes sufren de
esto en algún momento y bueno, lastimosamente yo lo tuve que
pasar ahora. No soy de las que demuestra mucho, y sé que es
peligroso todo esto, ¿cuál es el problema?, bueno, aunque jamás
haya dicho nada tengo un serio problema de depresión,
ansiedad y baja autoestima, sé que es grave, fue tan grave para
mí que hace unos meses atrás casi un año, tuve una recaída por
desórdenes alimenticios, gracias a que dejé de comer por mucho
tiempo e hice cosas que tal vez no debí hacer, los doctores
dijeron que eran inicios de anorexia pero afortunadamente no
pasó a mayores y bueno, la verdad jamás me di cuenta todo el
daño que me estaba haciendo a mí misma hasta que tuve que
empezar a medicarme para controlar todo lo que reunía mi ser.
Creo que mi historia no difiere de cualquier otra con estos
mismos problemas, pero es tan única como yo. Estoy en medio
de un proceso de auto superación. Decidí que ya era hora de
ayudarme y dejar de hacerme daño, me di cuenta que si no
cambiaba seguiría perdiendo cosas y personas, o peor, me
perdería a mí. Para los que sufrimos de esto es muy difícil
pararse frente a un espejo y ver lo bueno que las otras personas
ven, es complicado encontrarnos, descubrir lo que somos, sentir
nuestra alma, amarnos se vuelve una guerra.
De cierta manera rompe el corazón la idea de no saber quiénes
somos, la pregunta es ¿por qué no podemos ver lo bueno de
nosotros?, somos hermosos, somos estrellas, se supone y es
así. Pero tenemos que levantarnos cada mañana queriendo ser
alguien que no podemos ser, a veces ocultamos nuestra
inseguridad con maquillaje, o con cantidades de ropa; llenamos
nuestra ansiedad de comida o droga. La depresión puede llegar
a ser tan fuerte que la idea de cortarse o dejar de existir se
vuelve constante en la cabeza, (afortunadamente no llegué
jamás a pensar en algo así).
Nos desconocemos a tal punto que, lloramos, y no son
necesariamente lágrimas; lloramos por dentro, la sangre llora,
quema, nuestras mentes, nuestros sentimientos brotan al no
sentirnos suficientes, brotan y brotan pero no quedan más allá de
los bordes de nuestra piel.
Pero ¿saben?, nadie va a poder cambiar por nosotros, sí
nosotros mismos no nos damos cuenta del daño que estamos
provocando y no sólo a nosotros, nadie más lo hará. Y es por eso
que quise escribir sobre esto, necesito cerrar este capítulo en mi
vida, avanzar y ser la mejor versión de mí porque ya es hora de
ser feliz, este escrito fue sólo un paso y créanme, mi pregunta
más frecuente era ¿cómo dejar ir algo con lo que estuviste
luchando por tanto tiempo?, llegué a creer que si dejaba atrás
todo una parte de mí se iría con ello; pero no fue así. No puedo
decir con certeza que de verdad estoy 100%
superada, aún ciertas cosas me afectan, y no he contado mi
historia completa, pero sí he cambiado y me alegra el hecho de
que ya no soy la misma, que soy alguien mucho mejor.
Y me llena el alma ayudar a las personas que se sienten así o
que pasan por algo igual, entonces por esto lo hice también,
quiero ser un espejo alguna vez para alguien, aparte de
enorgullecerme a mí, quiero ser el orgullo de mis padres, de mis
amigos y seres cercanos que saben por todo lo que pasé y estoy
pasando. Aunque la mayoría de personas que perdí no
entendieron lo difícil que fue para mí y me dejaron, la verdad le
estoy muy agradecida porque, de un modo u otro también me
hicieron daño y yo solo necesité y necesito vibras positivas a mi
alrededor, no les necesito porque ya me dí cuenta de que la
única persona que debió importarme fuí yo.
La moraleja de todo esto es, que el único amor que debe haber
antes que todo es el amor propio; porque con él se llega a todos
lados y se puede amar a cualquier persona después. Aprendí
que no es tan difícil amarse, aprendí que no todas las personas
quieren ayudarte ni a todas les caerás bien, pero eso está bien.
Aprendí que no todas las personas se quedarán contigo en los
malos momentos y que al final sólo tienes unas 6 personas que
de verdad te quieren y quieren lo mejor para ti. He aprendido
tantas cosas lindas estos últimos meses, y me alegra mucho
estar diciendo "lo estoy consiguiendo", me alegra estar en donde
estoy ahora, y ser lo que soy ahora, de todas las maneras
posibles el daño que viví me hizo ser lo que soy ahora y puedo
decir que estoy orgullosa de ello, estoy muy bien con lo que
estoy logrando, y no me importa nada más.
TATIANA MARÍN
GRADO: 10
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 LEONISTAS
E SCRI B I E N D O
UNA MALETA
MEDIO CORAZÓN
Omar tiene 3 años, está en el grado pre jardín de
un colegio distrital de Bogotá, es un niño
tierno, juguetón y travieso, duerme bastante en
su salón de clase, no le gusta que su profesora o
compañeros de clase lo despierten, se pone muy
irritante. Cada mañana cuando llega a su escuela,
llora, da patadas, se lanza al piso, sus pataletas
llaman la atención de todos los que están allí. -
¿Qué le pasa al niño? – preguntan sus compañe-
ros algo asustados.
Las profesoras de los otras grados apenas se
asoman y dicen entre ellas - ¡pobre niño!, ¡pobre
profesora!... ¿Qué le pasará?.
Luego de un tiempo deja de llorar… observa a sus
amigos, como juegan y como sacan de su maleta
diferentes juguetes que sus mamitas les empacan,
hay diversos como dinosaurios, súper héroes,
barbies, Ponis… pero lo que más le llama la aten-
ción son los juguetes de acción -¡ que bonitos y
llamativos colores, especialmente el hombre
araña!... poco a poco se acerca deja de llorar y
comienza a jugar con su mejor amigo. (El dueño
del mejor amigo), y así tranquilamente pasa su
jornada escolar. Al siguiente día empieza su rutina
de llanto, patadas y gritos. La profesora pregunta a
su mamá - ¿Por qué Omar actúa así?- ella le
responde – ¡pues porque es caprichoso, que se
quiere quedar en casa durmiendo y jugando con
sus juguetes! Y yo no lo voy a permitir – lo dice
muy alterada, y se va dejando al niño con su
pataleta acostumbrada.
Ese día y después de observar la situación la
profesora pregunta a los niños,
- ¿cuál es su juguete favorito? –Los niños
responden entusiasmados, los dinosaurios, los
carros, las barbies, y así sucesivamente, la
profesora observa a Omar y ve como su rostro
se ilumina alza la mano y dando saltos dice
-¡EL HOMBRE ARAÑA!- -que bien- contesta su
profe - y... ¿Tienes uno?- - si profe tengo uno-
responde el niño. – Se me quedo en la casa-
baja la cabeza, se pone triste dice - se quedó
solito en su camita…-.
- Pero tu mamá lo cuida, cuando tu estas en la
escuela, no te preocupes- dice su profe mientras
lo abraza. - ¿Por qué no lo traes y jugamos con
el mañana?- . -es que… es que… - y Omar
empieza a llorar – me lo regalo mi papá antes de
irse y no quiero que se me pierda, quiero que
cuando llegue encuentre mi hombre araña bien
para que me regale otro….- la profe lo abraza,
piensa en su
respuesta todo el día, y envía la siguiente tarea
a todos los niños...
”MAÑANA TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS
PUEDEN TRAER A SU MUÑECO O JUGUETE
FAVORITO, PARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD
DE JUEGO EN EL SALON”. Todos los niños y
niñas se ponen contentos, Omar lo piensa, se
dirige a su profesora y le dice…
- pero todos los niños van a cuida sus juguetes
¿cierto profe?- .- Claro que si Omar- responde,
- nos vamos a divertir ya verás….
16
 LEONISTAS
E SCRI B I E N D O

Cuando la mamá de Omar se entera de la

tarea, le dice a la profesora, - no sé si Omar ¿y esa alegría a que se debe?- su madre le
pueda traer su juguete favorito, es un hombre responde - le prometí a Omar que si dormía
araña pero lo debe cuidar muy bien, su papá temprano podía llevar a su hombre araña a la
antes de ir a la cárcel se lo regaló y le hizo escuela y compartirlo con sus compañeros, el
prometer que lo cuidaría. prometió cuidarlo y durmió muy juicioso.
-En el transcurso de la experiencia pedagógica
Él juega con ese muñeco hasta altas horas de la
en clase todos los niños y las niñas disfrutaron
noche y no lo suelta por nada, por eso no se lo
jugar con sus juguetes favoritos, algunos lo
dejo traer, ¿qué tal el niño lo dañe o se le
prestaron otros no, pero todos cuidaron sus
pierda?- la profesora comprende
tesoros, incluido Omar , quien le preguntó a su
inmediatamente la razón del sueño excesivo del
profesora si podía volver a traer su muñeco.
niño y a su vez las pataletas.
–Claro- respondió ella, - pero solamente lo vas a
sacar en la hora del recreo.-Está bien, respondió
Por lo cual la profesora responde;- vamos a
el niño.
jugar con los niños y niñas y a compartir sus
tesoros más preciados, incentivaremos el cuida- Desde ese día Omar lleva en su maleta una
do de estos tesoros. - además es importante ilusión, una esperanza y una motivación
hablar con el niño, explicarle que su papá se va esperando entre risas clases y juegos la llegada
a demorar a regresar a casa un poco y mientras de su padre, aquel que le regaló no solo un
tanto puede jugar con su juguete en el día para muñeco si no un pedazo de su corazón.
que duerma temprano en la noche.-Sin embargo
la situación de Omar deja muy pensativa a la
profesora.
POR
YOLANDA LINARES BARRERA
Al siguiente día todos los niños y niñas llegan
LICENCIADA EN EDUCACIÓN
con su maleta y dentro de ella sus juguetes. PREESCOLAR.
Omar ingresa a la escuela por primera vez feliz, (TÉCNICO OPERATIVO SEDE B)
con ganas de mostrar su magnífico hombre
araña, se despide de su mamá con un fuerte
abrazo, saluda a su profe con un beso en la
mejilla y entra al salón de clase con una gran
sonrisa. La profesora pregunta a su mamá -

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 LEONISTAS
E SCRI B I E N D O
Situación de los Adultos Mayores en Bogotá.
LA PAZ Y LOS COMPROMISOS
CON LOS ADULTOS MAYORES DE • Solo un 14% del total de adultos mayores son
beneficiados de algún programa alimentario del Estado.
CIUDAD BOLÍVAR Y DE BOGOTA
• Tres de cada cinco adultos mayores se sienten afectados
Trabajo de investigación realizado por Cecilio Uribe, Presidente
emocionalmente por causa de su salud.
de la Confederación Nacional de Adultos Mayores con la partici-
pación de las Diferentes Organizaciones de Ciudad Bolívar y
• Las enfermedades más diagnosticadas a los adultos mayores
frente a un análisis por la paz en ciudad Bolívar , Bogotá y
en el último año son: enfermedades coronarias, neumonía o
Colombia.
bronconeumonía, hipertensión arterial, artritis, próstata,
epilepsia y cáncer.
Algunos documentos evidencian las debilidades existentes en la
construcción de acciones encaminadas a fortalecer el proceso
• El 6 por ciento de los adultos mayores no tiene afiliación a
de Paz en el Distrito Capital, en especial en los adultos y adultas
ningún sistema de salud.
mayores, la dinámica de los escenarios e instancias de
participación, además las pautas culturales de los demás Atención en Salud
sectores de la sociedad, generan un profundo conflicto con el
• Tres de cada cinco adultos mayores se sienten afectados
referente del adulto mayor, que los lleva a ser marginalizados y
emocionalmente por causa de su salud, constantemente se
más vulnerables al maltrato.
sienten tristes o decaídos, y constantemente han tenido ganas
de llorar o han llorado por causa de du situación económica.
En Bogotá y en Colombia las adultas y los adultos mayores
Violencia contra los adultos mayores
enfrentan una situación de vulnerabilidad, marginalidad y exclusión,
Del total de casos de violencia en las personas adultas mayores,
agravada en la mayoría de los casos por la pobreza. Son
se producen en el hogar, por parte de hijas, hijos, nietos, familia-
vulnerados sus derechos por el Estado y marginados por la
res, hermanos y cuñados, a excepción de un alto porcentaje de
sociedad y la familia, excluidos por la clase política porque no
casos no denunciados. La mayor parte son adultos en edades
reconocen en ellos una contribución significativa en los procesos
entre 60 y 64 años. A nivel de la sociedad en general se percibe
políticos.
la denominada Discriminación por edad, pues las PERSONAS
ADULTAS MAYORES son sometidas a una invisibilidad por ser
Según una investigación realizada, Ciudad Bolívar cuenta con
consideradas improductivas, todo lo anterior es objeto de
aproximadamente 60.000 personas mayores de 60 años. Estas
maltrato y abuso.
cifras evidencian que en el país se presenta un aumento
acelerado de la población de adultos mayores, lo que representa
Maltrato físico: es la modalidad más conocida, ya que si bien
para el Gobierno Nacional un desafío en cuanto a creación de
todos los maltratos llevan de una u otra forma a la agresión, el
políticas sociales y recursos para mejorar su calidad de vida.
impacto inmediato del físico es el que más se resalta, como las
golpizas. El abandono físico conlleva a un abandono emocional
Al respecto, Cecilio Uribe, Presidente de la Confederación
implícito, en su forma extrema, también debe ser considerado
Nacional de Organizaciones de Adultos Mayores, explicó que “a
como un maltrato físico.
los adultos mayores lo que más los lastima es el temor de
sentirse rechazados por los demás, principalmente por sus
Es urgente la creación de inspectores especializados en la
familiares”, y entre otros. Enfatizó que esto tiene mucho que ver
atención y protección de los derechos de los adultos mayores y
con la forma que utilizan las demás personas para referirse a
la creación de CENTROS DE PROTECCIÓN por violencia física
ellos, llamándolos “viejos, ancianos, cuchos, vejetes,”
contra los adultos mayores. .
De igual forma, afirmó, que “la familia, es el grupo que más
violenta sus derechos, les falta al RESPETO Y A LA DIGNIDAD”,
¿Conoce usted la legislación especial para adultos mayores?
y agregó que “el Estado debe impulsar programas de educación
¿Sabe lo que es la política pública de envejecimiento y vejez?
en los que se enseñe a los niños la importancia de respetar a las
personas mayores y les hable sobre su aporte a la sociedad”

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 LEONISTAS
E SCRI B I E N D O
¿Sabía usted que Ciudad Bolívar es una de las localidades más
organizadas y pioneras en la defensa de los derechos humanos
de las personas mayores? ¿Sabe que existe una Federación de
Organizaciones de Adultos Mayores y una Confederación
Nacional y un Consejo Local de Sabios que viene luchando por
la defensa de los derechos humanos de esta población?
LA TRANSICIÓN DEMOGRÁFICA Y
SU INCIDENCIA EN LA SOCIEDAD.
En Colombia, el proceso de transición demográfica ha estado
marcado por enormes desigualdades, pobreza e indigencia y
escaso cubrimiento de la seguridad social, por lo que se necesita
con urgencia laiImplementación de la Pensión Social no
Contributiva.
Tenemos una muy regular, por no decir mala calidad, de los
servicios de la salud especialmente en los municipios de los
diferentes departamentos, una desigualdad muy marcada entre
lo urbano y lo rural. Colombia, con más de 40 millones de
habitantes, vive actualmente una rápida transformación
demográfica. Caracterizado por un rápido incremento de la
población mayor de 60 años, la cual ha pasado de 600mil
personas en 1950 a 4 millones 628 mil 394 personas mayores
de 60 años, donde las mujeres representan el 54,2% y
los hombres el 45,8%.
Igualmente el DANE reporta que para el año 2020 habrán en el
país alrededor de 6 millones 500 mil personas mayores de 60
años pero según estadísticas para el año 2050 terminará el ciclo
juvenil y dominara el ciclo vital de las personas mayores, y por
lo menos 25 de cada 100 habitantes en Colombia será mayor de
60 años.
La prolongación del ciclo vital ha llevado a la aparición de lo que
puede llamarse los viejos – jóvenes (55 a 70 años) y los
viejos- viejos (80 años en adelante) Los viejos jóvenes son los
pensionados, con salud y fortaleza física. En contraste, los viejos
– viejos población de bajos recursos altamente vulnerables
quienes presentan un deterioro mental o físico, son
dependientes y requieren de una alta inversión para su
seguridad social.
Estamos trabajando para que la vejez marque la diferencia
“Si uno sigue haciendo lo mismo es tonto esperar resultados
diferentes”.
Cecilio Uribe
Líder local
LA MESA PEDAGÓGICA LOCAL,
UN ESPACIO PARA COMPARTIR
Y CONSTRUIR.
Los docentes cuentan con muy pocos espacios para compartir vivencias,
mostrar sus logros y resignificar lo que se hace, inicialmente nos convocaron
a la mesa, en la cual participamos como asistentes, aportando desde ese
lugar con la experiencia y reflexiones, posteriormente fuimos invitados, para
que mostráramos lo realizado en la institución.
La comunidad académica se enriquece y construye en la discusión con los
pares. Atendiendo a esta premisa, el ciclo inicial evidenció la necesidad de
compartir el trabajo desarrollado entorno a las mallas curriculares, por parte
del equipo de docentes, participando en la Mesa Pedagógica Local de
Primera Infancia, encuentro realizado el 24 de Septiembre de 2018.
Se presentó en forma de taller, liderado por Genoveva Rodríguez y Orlando
Torres y trató sobre el proceso seguido en la construcción de la malla
curricular. Haciendo énfasis en la experiencia de cada una de las docentes
de educación inicial.
Se socializó el proyecto que convoca este año “El sabor de mi País” y su
impronta: “Explorando en mi infancia aprendo y soy feliz”.
Producto de este trabajo se han llegado a unos acuerdos mínimos que se
denominan acuerdos de ciclo:
•Que todos los niños y las niñas tengan derecho a la educación y se hagan
efectivas las políticas del gobierno en cuanto a cobertura, continuidad y
permanencia. Fortaleciendo el semillero de las futuras generaciones
Leonistas.
•Que se tengan en cuenta los intereses, inquietudes, capacidades y saberes
de los niños y niñas.
•Que se tengan como base las dimensiones y pilares de la educación inicial.
•El proyecto de aula visto como la estrategia de enseñanza y aprendizaje
que surge de una acción colectiva.
•Trabajo en equipo, base del proceso.
•Reuniones periódicas de ciclo inicial.
Algunos pasos seguidos y tejidos construidos, tenidos en cuenta en la
propuesta de mallas. El reconocimiento de los niños y niñas; los procesos y
ritmos particulares de cada actor; los diálogos de saberes; el horizonte
institucional; las estrategias pedagógicas; la mirada integral; la
comunicación asertiva; los acuerdos mínimos; el aprender y desaprender; el
currículo.En el camino se han encontrado dificultades y obstáculos a salvar,
tales como: Dificultad de tiempos, presión, distintos puntos de vista, entre
otros. Por lo tanto se hace necesario, articularse, llegar juntos, generar
acuerdos, documentar, etc. Este proceso es un camino que se construye
todos los días, estas retroalimentaciones nos permiten mejorar y poner a
prueba lo implementado.
ORLANDO TORRES MAHECHA
Coordinador Ciclo inicial.
19
 Do you like
English?
About my
¿WhyProject
is it important to include sexual education in formal education?
Because the students have the need and the right to build knowledge
about their responsible sexuality, such as sexual rights and reproductive
health, gender equity, the prevention of violence, among others, they
based
on human Adriana Bucuru
rights.

My last
vacation
I did many activities in my last vacations, I went to the cinema, I studied
in my house, I played Xbox with my boyfriend, I talked
withmyboyfriendandfriendsbut I wasnottotheparty, and I did not visit
mysister, those were my vacation.
Allyson Barrera. 902

I
am..
I am Yair, my last name is Orejuela, I am small and thin, I have a square face, I have black
and small eyes, I have a straight nose and a big mouth, I have thick lips, I have curly and
. also, Iamdeterminateandhumorous, Iam impatient, and funny man,
black hair, Iam friendly,
but sometimes, I am impolite and angry. I like playing vídeo games,I like readings memes, I
like riding a bike, I don’t like gardening, I don’t like making shores ,I don’t like make the
bed, Ifeel happy, optimist, and cautions, sometimes,Ifeet bored, enroged and sad,finallyIam
a sport
man. Yair Orejuela 803

About Anglo
United States' music is varied. United states' has 21 musical geners. Some musical
geners are hip hop, punk and rock and roll. Some singers are Michael Jackson,
Selena Gomez, Miley Cyrus and Bruno Mars. The most important song for me is
Boyfriend. Its singers is Big Time Rush. The music in united states also is country,
gospel and jazz. There are many bands Finally, united states' music is part of its
culture.
Grado Noveno

20
 About me...
I am Jorge, my last name is Roa, I am16 years old, I am tall and thin , I have an oval
face, I have a small mouth, and I have thin lips, and I hare straight black, also, I am
impatient, sometimes i am impolite ,insensitive , I like surfing the net ,I like riding a
bike, I like cooking, I don´t like gardening, I don’t like shopping, I don’t like readings
comics, I feel happy , optimistic, curious, and funny, sometimes, I feels Sad,
,envious and negative.
Jorge Roa

My vacation
I had a good vacation, I played basquetball, I traveled to Boyaca, I ate ice
cream and typical food ,I went to park ,I listened to music,I went to uncle´s
house,I watched my favorite movie, I cleaned the house, also I sleep much,
visited tomyfamilyand I chatted whitmy friends, I enjoyed thegames, I
didn´t do homeworks, finally myvacation
was Javier Monsalve 903
funny.

My last
vacation
I did many activities in my last vocation. I traveled, I went to the park with
my family , I listened to music, I played Xbox ,I watched my favorite
T.V program, I chatted with my friends , but I , didn’t go to the party , I
didn ´t go to the church , I didn`t visit to my grandmother , Finally my
vacation was funny
Karol Rico. 902

About my project
The sexuality word has many meanings, the sexuality is taking care your
body, the sexuality is sexual and reproductive rights ,the sexuality is
relationship with other people, sexuality is heath , sexuality is loving for
you and for other people finally ,the sexuality is complex concept and
very importiant in our lives.
Vivian Camila Rodriguez.
803

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 My Routines
I do many things every day. I get up at 6:00 AM, I take a shower , I have breakfast , I
dress up , I make the bed , I do homeworks, I brush teeth, I listen to music, I have
lunch, I go to the School, I study from 12 to 6:00 pm, I talk with my partners, I play
attention to my classes, I play in a break, I go back to hom at 6:00 p.m., I have
dinner, I don't watch t.v, I don't chat with my Frieds, I play video games, Finally , I go
to the bed very tired.
Sebastián Gómez
803

The Sexuality… in United

States
In United States the topic about sexuality is diverse, the religion doesn't influence in it , the
abortion refers to include abortion or voluntary termination of pregnancy , it is legal in all States of
the United States since the decision of the supreme Court in the Roe. Wade case ,on January 22,
1973. the girls aged fourteen and nineteen who have had sex early aged are increasing , the
homosexuality is understood and respected in some states and the discrimination of homosexuals
people has taken place in the others, finally the sexuality is important part in this country. .

Valentina Arévalo. 902

22
 ¿Y SI TÚ Y YO CAMBIAMOS DE PAPEL?
Mi nombre es María Del Pilar Ortiz, tengo 15 años y soy del curso 703. En este
ejercicio de escritura titulado ¿Y si tú y yo cambiamos de papel? me propuse
como objetivo reflexionar sobre el embarazo en adolescentes, pero en este caso,
si el embarazo fuera físicamente en un hombre y no en una mujer. Este texto
surge a partir de algunas preguntas que me hago continuamente como y si ¿yo
te abandono en cambio de tú a mí? o ¿Si tú quedas con los hij@s y yo no? o
¿Y si tú y yo cambiamos de papel? título de este artículo de opinión.

Escogí este tema porque me interesa la opinión tanto de hombres como mujeres
sobre el embarazo en adolescentes, ya que de la idea que el embarazo no es sólo
físico sino emocional y es una situación de compromiso y responsabilidad mutua
o compartida. Además me causa curiosidad la idea de como sería un hombre
pasando por la misma o semejante situación por las que vive una chica
embarazada. Finalmente, me propongo provocar en mis compañeros del León de
Greiff una reflexión profunda, la cual es que el embarazo es una decisión ojala
planteada y compartida y que tomemos conciencia que no sólo ellas se
embarazan si no que tú también te embarazas.

Es innegable que hay muchos abandonos por parte de los compañeros a sus
parejas cuando estaán embarazadas o cuando deben asumir una paternidad
y no lo hacen. Muchos compañeros y compañeras viven y
han vivido la situación de un padre ausente y nos preguntamos que cuando
seamos adultos haríamos lo mismo o no. En el caso particular de los hombres,
muchachos y jóvenes de mi generación siguen el modelo de los adultos, les dicen
y demuestran con hechos que un “verdadero hombre” es quien no se enamora,
juega e irrespeta ya sea su esposa o novia y si ella queda embarazada dicen “Es
porque ella no se cuidó”. Sé de un compañero del colegio que necesita “
ilusionar” a las chicas y se “desborda” en elogios y palabras bonitas sólo por
demostrarle a sus amigos que es todo un “Macho” y para el colmo de males,
habla barbaridades de las niñas con las que ha estado y en la casa le dicen que
enamorarse en cosa de “bobos”.

Entonces, si eso es cuando es de novio, que no asumen un compromiso de

respeto no sólo con la pareja sino con el mismo, no me lo puedo imaginar cómo
papá y como esposo ¡QUÉ ESPANTO¡

Bueno, finalmente realicé una encuesta en la cual le pregunte a mis compañeros

¿Qué harían asumiendo un embarazo? y la granmayoría, ¡gracias al cielo¡
respondíanqueasumiríanlasconsecuenciasdesus decisiones, quecontinuarían
estudiando y si fuera un hijo de ellos “el embarazado”, le diría que es necesario
ser responsable con las acciones y consecuencias de sus decisiones. ¡Menos
mal!, aún hay esperanza de que las próximas generaciones haya más hombres
embarazados con responsabilidad y respeto hacia ellos y su pareja.

María Del Pilar Ortiz 703

23
 VIOLENCIA INTRAFAMILIAR UN TEMA SERIO
INVESTIGACIÓN SOBRE EL MATRATO
INTRAFAMILIAR EN CIUDAD BOLÍVAR CASOS DE
MALTRATO INTRAFAMILIAR EN CIUDAD BOLÍVAR
Esta ponencia tiene como fin reflexionar, MALTRATO INTRAFAMILIAR EN MENORES
informar, comunicar, sensibilizar y actuar DE EDAD EN CIUDAD BOLÍVAR
sobre la violencia intrafamiliar,
específicamente en Ciudad Bolívar. Este
problema, el cual afecta
muchos de nuestros hogares, evidencia que • En los dos primeros meses de este año de los
las pocas oportunidades laborales, el 760 casos de
discurso machista, el consumo de alcohol u maltrato en Bogotá 116 mujeres fueron de esta
otras S.P.A., la desconfianza y pésima localidad, y eso sin tener en cuenta los casos
comunicación entre la pareja son factores que no se denuncian; además las edades están
que alimentan la violencia. Iniciaré leyendo entre los 20 y 34 años, según un estudio de la
brevemente algunas causas, algunas cifras y Universidad Libre.
finalizaré con unas reflexiones sobre este
tema.

CAUSAS

• Cuando el papá llega en estado de

embriaguez y agrede a sus hijos y a su
pareja.
• El presupuesto, es decir que no haya
responsabilidad económica entre la pareja.
• Por la infidelidad en algún miembro de la
pareja.
• La falta de confianza entre el papá y la
mamá y se presente discusiones cuando,
por ejemplo, él llega tarde a la casa y se
inicia una discusión con violencia verbal y
física.
• Cuando hay problemas entre los
hermanos y/o hermanas, por ejemplo la
pérdida de objetos, lo cual genere golpes
e insultos.
• La esposa agreda a su pareja por el poco
dinero que aporta, o la poca
responsabilidad de éste con los hijos/as
etc.

MALTRATO INTRAFAMILIAR CONTRA

LA MUJER EN CIUDAD BOLÍVAR

• En muchas ocasiones en los barrios de

Ciudad Bolívar se han vivido y se vive
maltrato intrafamiliar y las agresiones físicas
y psicológicas y hasta el homicidio y
feminicidio sean parte del día a día.
• Según el DANE o Departamento
Administrativo Nacional de
Estadística, en el 2016, 128 mujeres
fueron asesinadas por compañeros
sentimentales o exparejas, y otras 32 por
algún familiar en Ciudad Bolívar.
• Una de las causas en las que los
menores estén involucrados en este
terrible problema es que su papá y su
mamá tengan problemas privados.
• Desafortunadamente, algunas parejas se desquitan con sus
hijos,
según el Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar, de 10 niñ@s,
adolescentes o jóvenes, 5 abandonan
sus hogares y piden ayuda a este
instituto.
• Según el Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias
Forenses,
en lugar
dondemásseagredeesenlaviviendayaun
queelporcentaje es más elevado en
mujeres los niveles son altísimos tanto
en hombres como mujeres.
• Elementos contundentes como palos, piedras, zapatos,
chanclas,
alambres, cinturones son usados para
causar daño a los menores junto con
las manos y los pies.
Después de escuchar y leer esta cifras
propongo acciones específicas, reales y
que se aplique en nuestros hogares si
somos víctimas o vemos a alguien que es
víctima de violencia intrafamiliar. Estas son:
• Debemos plantear que en Colombia el alcohol tenga medidas
legales para poder consumirlo y a qué punto
. consumirlo, para que el consumidor no pierda
el control en su cuerpo
• Que los gobiernos busquen soluciones
creando centros de rehabilitación a las
parejas para que puedan buscar soluciones
en este caso y que sean efectivos estos
centros de conciliación donde no es
. perdonar y olvidar sino que la ley sea
efectiva y el seguimiento de los casos sea
rígido, invirtiendo para que haya más
personas atendiendo los casos.
• Debemos ayudar a los menores de edad
para que, cuando sean adultos, no repitan
estos comportamientos con su pareja, con
. sus hijos e hijas.
• Otra solución es que el estado colombiano
invierta fuertemente en la educación gratuita,
en subsidios para vivienda y alimentación,
evitando que en los hogares las deudas, los
trabajos y actividades mal pagas e indignas
.
sean parte de la violencia en nuestras vidas.
SOLUCIONES PARA EVITAR MALTRATO
INTRAFAMILIAR EN COLOMBIA
Carlos Ayala , 704
24
 PENSAR DIFERENTE
Un problema que se presenta luego de salir de estudiar es el de que los
estudiantes vienen acostumbrados a hacer las
cosascomolosdemásselodicenynocomoellospiensenqueeslamejorformadehac
erlo, y al chocarconlarealidadmuchos ni siquiera pueden elegir qué camino
seguir, ellos solamente siguen a los demás. La necesidad de buscar siempre una
fuente en la cual basarseynointentaresforzarseparahacerloporellosmismos,
hacequemuchosaúndespuésdesalirdeestudiar busquen como hacer las cosas
siempre igual a los demás. Es un problema, ya que la mayoría al hacer lo que los
demás hacen no tiene el suficiente control sobre lo que aprenden y olvidan
rápidamente cualquier cosa que hayan hecho basándose en los demás. Y
basándome en lo dicho pienso que en cada uno de los colegios deberían de
enseñarnos el modo de pensar por nosotros mismos y así hacer que el
aprendizaje sea algo que controlemos nosotros y no los demás.

La creatividad es algo que deberían fomentar ya que esta misma es la que hizo
posible ver la vida tal como la vemos, ya que los grandes pensadores pudieron
lograr hacer lo que hicieron gracias a ella y gracias a esto hoy tenemos luz,
electricidad, televisión, etc. Ellos dejaron de seguir las bases que se habían
establecido y se fueron por su propio camino logrando lo que lograron. En el
colegio también podemos ver unas bases que al dejar de seguirlas muchos
estudiantes podrían lograr aprender libremente, ya que, si nos enseñaran desde
pequeños que no es tan importante sacar buenas notas como el hecho de
aprender, podríamos ver como el aprendizaje sería mejor y los estudiantes no
buscarían hacer lo mínimo sino lo máximo para lograr lo que quieren.

Voy a plantearles una posibilidad, que tal si en tu colegio incluyeran otra materia
que te enseñe a como aprender de forma más eficaz y correcta, me refiero que te
enseñen la forma más correcta de aprender, la forma más correcta de ver las
cosas, que no solo te importe las notas, sino que te importe si logras aprender
aquello que quieres aprender y también que te importe cómo no olvidarlo.

Es cierto que también hay cosas buenas de pensar como los demás, claro, si este
nos aporta cosas buenas a nuestro conocimiento y si podemos aprender de él.
Pero deberían de saber cuándo ver como los demás y cuándo ver con tus propios
ojos. Y si hay un equilibro entre ambas formas de aprender creo yo que podrías
lograr más cosas de las que piensas. La idea de lo escrito
esquepuedasvercomoelhechodehacerlascosascomolosdemásoporunomismop
uedeverafectada nuestras vidas de maneras totalmente diferentes, ya que si tú
piensas como los demás comúnmente acabas haciendo algo que no te gusta y
siendo de esas personas que siguen al líder de la manada. Al contrario que con
los que piensan por ellos mismos y resultan siendo líderes que proyectan lo que
son.

Alexander Cadena Tique

25
 Manuela y su embarazo a temprana edad.
Manuela una chica de 14 años está enamorada de
Alejandro, un chico de su mismo curso, pero Alejandro
está enamorado de otra chica de grado noveno y
Manuela está dispuesta a hacer lo que sea porque él este
a su lado y debe conquistarlo. Manuela empieza a
chantajear a Alejandro a través de redes sociales,
mostrado fotos suyas y mensajes a las demás personas,
Alejandro a cambio de esto accede a sus requerimientos.
Manuela le pide que sea su novia y Alejandro no tuvo
más opciones que aceptar.

Alejandro y Manuela llevan 3 semanas de su relación de

novios, Alejandro es muy cariñoso con ella, un sábado
Manuela se dirige a la casa de Alejandro a ver una
película, pero tiempo después ambos terminan teniendo
relaciones sexuales sin ningún tipo de protección. Al
paso del tiempo Manuela está en embarazo, Manuela le
informa la situación a Alejandro se niega a admitir que el
bebe sea de él, entonces en ese momento Manuela no
sabe qué hacer, y toma la decisión de ocultar su
embarazo. Pasaron los meses y el embarazo de Manuela
se empieza a notar, lo cual la obliga contarle la situación
por la que estaba pasando a su madre, ella muy
sorprendida y conmocionada decide apoyarla en su
embarazo, ambas deciden afrontar la situación e
informan al colegio del embarazo de Manuela.
Periódicamente van a los controles prenatales paraque
elembarazode Manuelasedesarrolle bien.
Manueladioaluzauna hermosa niña, a quien llama
Carolina, finalmente sigue consusestudiosycomomadre.

Daniela Martínez. 601

26
 Josefina…cambio de vida
Habíaunavezunaniñallamada Josefina, ella tenía 16
añosdeedad, era hija única. Suspadres (Roberto y Mariana) le
daban todo lo que ella pidiera, Josefina apreciaba el esfuerzo
de sus padres con su buen comportamiento en la escuela y
en la casa Josefina es una niña muy sola, no tiene muchos
amigos y amigas, tampoco novio.

Un día sus padres se separaron, Josefina se dejó llenar de

tristeza, sólo lloraba y no asistió más a la escuela por un
largo tiempo, cuando regresó nuevamente cambio su
comportamientoysuinteréspor el estudio, se dedicó a
conseguir amigos y novio, ademáslas amistades la invitaron a
fumar, aunque ella no aceptó, lo que si aceptó fue ir a una
discoteca, Josefina al principio se quedaba sentada y solo
bebía agua, una de sus amigas la invitó a trago y a bailar con
hombres desconocidos, uno de ellos la invitó a pasar la
noche con él y ella aceptó.

Tuvieron relaciones sexuales sin ningún tipo de protección,

luego Josefina se arrepintió, pero era tarde, después de un
tiempo, Josefina se realizó la prueba de embarazo y los
resultados salieron positivos, buscó al hombre y al no
encontrarlo, le contó a su madre lo que pasaba, su madre
decidió apoyarla y para ambas cambió su vida.

Laura Barrantes 601

27
 LA EDUCACIÓN INICIAL EL
COMPROMISO DE
TODA UNA
INSTITUCIÓN
Posicionar la educación inicial como un ciclo tan importante
como los demás, implica contemplar el desarrollo de un
trabajo pedagógico pertinente, coordinado y articulado
entre todos los niveles de ciclo inicial y ciclo uno.

Con el tiempo, ciclo inicial se ha ido posicionando de forma

tal que en la actualidad participa en la gran mayoría de
actividades decisivas en cuanto a la toma de
decisiones pedagógicas como los consejos académicos,
reuniones de áreas de ciclo inicial a once, consejo
directivo, foro, jornadas pedagógicas, foro
educativo institucional. Lo anterior ha permitido ganar
credibilidad y reconocimiento ante la comunidad educativa,
siendo vistos como un espacio educativo fundamental y
necesario para el desarrollo infantil generando
empoderamiento de las dinámicas institucionales.

Nuestro trabajo con las Dimensiones del conocimiento y los

pilares de la educación inicial, el juego, arte, la literatura y
exploración del medio; así como el trabajo por proyectos que
permite transformar la práctica pedagógica en los docentes,
y ser parte activa en toda la institución educativa, hacen
posible que cuando los niños/as pasen al siguiente ciclo se
dé continuidad al proceso, su adaptación al nuevo nivel
noseatancompleja, la articulación en el trabajo entre las
docentes persista y la labor de ciclo inicial sea reconocida.

En ese orden de ideas, es importante continuar trabajando y

apoyando las iniciativas que desde educación inicial se
plantean, siendo este el nivel donde se siembra la primera
semilla que se fortalecerá, crecerá y se desarrollara en
nuestra Institución.

Sonia Gutiérrez - Docente

Preescolar

28
¿CUÁL ES SU PAREJA IDEAL?
IMAGINARIOS DE ESTUDIANTES DE CICLO IV
El texto corresponde a una primera lectura de un ejercicio
realizado con un grupo de estudiantes de ciclo IV, en el marco
del taller de fortalecimiento correspondiente al tercer periodo.
El taller tenía por objetivos: - Desarrollar y fortalecer
autonomía sobre las relaciones afectivas y realización
personal a través de la observación, el análisis y el
pensamiento crítico en estudiantes de ciclo IV,- identificar
creencias falsas sobre el amor. Éste fue propuesto por el
profesor Gerson Vargas y la profesora Keidy Arredondo. Para
una mejor comprensión del ejercicio es importante definir dos
aspectos:

El primero, queestamosentendiendopor imaginario y el

segundo el cómose identificó éstos. El imaginario social es
un concepto creado por Cornelius Castoriadis, usado
habitualmente en ciencias sociales para designar las
representaciones sociales, las cuales Según Moscovici
(citado por Duveen & Lloyd, 1990) define como:

“Sistemas de valores, ideas y prácticas que tienen una doble

función: en primer lugar, establecer un orden que permita a
los individuos orientarse en su mundo social y material y
dominarlo; y, en segundo término, permitir la comunicación
entre los miembros de una comunidad, aportándoles un
código para el intercambio social y un código para denominar
y clasificar de manera inequívoca los distintos aspectos de su
mundo y de su historia individual y grupal”. (pp. 29-30)
29
El segundo, para identificar imaginarios cada estudiante
participante registra en una hoja diferenciada porcolor
todo lo querefiere asupareja ideal
demaneraanónimaylahoja es arrojada a una caja, luego se
leen una por una y se hace el respectivo análisis que a
continuación se expone:

La pareja ideal para las

chicas…
Las chicas manifiestan que su pareja debe presentar unas
características físicas y una serie de cualidades, centradas
más en lo segundo que en lo primero, es así como ellas
describen en cuanto lo físico, que sus parejas sean
hombres altos, con ojos oscuros, cabello castaño, eso sí
conun buencorte que los hagavermuyguaposyporsupuesto
que se vistan bien.

Entre las cualidades destacan que sus parejas deben ser

respetuosos como la cualidad más importante, con una
personalidad bonita al igual que sus sentimientos,
hombres honestos, detallistas, divertidos, tolerantes,
comprensivos y carismáticos; que sean personas felices,
que tenga sueños para cumplir, que haga algo en su vida
como estudiar o trabajar o ambas, que se sienta bien con
su pareja y con él mismo , que trate bien a su pareja, que
tenga claro lo que quiere en la vida y que piense en el
bienestar de ambos. También, prefieren un hombre que
sepa cocinar, que muestre ganas de salir adelante y
sobretodo, que esté orgulloso de ser quien es, que sepa
valorar y cuidar lo que tiene, y un aspecto importante, que
se relacione bien con sus familias. Finalmente, relacionan
como características y cualidades que no quieren que sus
parejas, algunas como: que no sea posesivo, que su centro
de interés no sea solamente entorno a lo sexual, que no
sea grosero, ni guache y que no vista ni se comporte como
“ñero”.

30
 La pareja ideal para los
chicos…
Los chicos manifiestan al igual que las chicas, que su
pareja debe presentar unas características físicas y una
serie de cualidades, centrados más y contrario que las
chicas en lo físico que en las cualidades, es así como ellos
describen que su pareja deben presentar como
características físicas, que sea flacas, ojos claros, siempre
más bajita que ellos, cabello decolor castaño o rubio, y
resaltan quedebeserbonitas, que use ropa bonita y muy
decente. En cuanto a sus cualidades, prefieren mujeres
divertidas, que siempre piense en grande, que les dediquen
mucho tiempo y que estén con ellos en las buenas y en las
malas. Además, que le guste el deporte, que hablen bien,
que sean muy juiciosas y les ayuden a luchar por los
sueños, y la mayoría manifiesta que sean libres de pensar
lo que quieran, hacer y decir.

Para cerrar, e iniciar el análisis por ahora solamente un par

de ideas. Un primer aspecto es identificar que sus modelos
de hombre y mujer siguen en su mayor parte centrados en
los estereotipos que nos muestran los medios de
comunicación y que de alguna manera obedecen a los
impuestos desde la cultura patriarcal, con algunos
contrastes importantes, personificados en algunos
estudiantes quienes valoran cualidades y características
quemuestranaperturaparaaceptaryreconocer otras
formasdeser…
Por:
Marlen Cuestas Cifuentes
Docente del área de humanidades. Ciclo
IV

31
 Rockolario Por La Paz
Y LA CONSTRUCCION DE LA MEMORIA

La intención de este Rockolario es que puedas hacer

una crítica acerca de algunos registros sobre
canciones que narran situaciones como; vivencias,
testimonios, denuncias, discursos, y/o proclamas,
entre otras; las cuales buscan dar un mensaje de
resistencia y persistencia ante la violencia que se
genera en Colombia donde se intenta apagar el
canto a la vida y la construcción de la memoria.

• Ubica EL DÍA DE TU NACIMIENTO en la siguiente lista e

identifica el nombre de la canción que te corresponde,
luego escúchala a solas o con una grata compañía.

Analizar desde diferentes puntos de vista el contenido

de su letra, su contexto, los momentos históricos y la
intención que tiene el artista con esta canción
correspondiente.

Homenaje a Samurái (Héctor Éverzon Hernández Beltrán)

Asesinado en las montañas de Ciudad Bolívar (04 – 01- 2018 Hoy y siempre.)
Samurái- Siempre volveré Disponible en:
https://w
htw
tpsw
://.w
ywowu.ytu
oub
tue
b.ec
.com//ww
om aht?cv=hK?I-vRp=KK0SI-_lRo pK0S_lo
atc 33
Canciones
Ali aka mind- mi raiz
1 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=giOWXLeBMbg

Molotov – gimme the power

2 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=hfmY9Wlxx0o

Andrea Echeverry – mamitas positivas

3 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=hYfrfnToL_g

Doctor Krapula – Exigimos

4 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=XHed62umnvE

Calle 13 – Latinoamérica
5 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=DkFJE8ZdeG8

Los guaraguao – Casas de cartón

6 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=f1m6jgWUYko

Piero y Silvio rodriguez – para el pueblo lo que es del pueblo

7 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=Pif3ao3aXME
34
 Fabulosos cadillacs – desapariciones
8 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=yE2IIXOS9vQ

Asilo 38 – Criminales
9 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=ycgZJ8bI8VY

Samurai – Nadie tiene flores

10 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=uRSDyA_SWi8

Cumbele – Soy Colombia

11 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=GtgkAaaab_E

Zona ganjah – No mas guerra

12 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=Nkx8Q8CGsO4

Mercedes sosa – Solo le pido a Dios

13 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=SIrot1Flczg

Ana Tijoux - Somos Sur

14 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=EKGUJXzxNqc

Rebeca Lane - Bandera Negra

15 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=4HbsZhzRBfg
35
 Resistiendo al olvido – CAZOMIZO
16 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=dmdmy5SMA74

Para la guerra nada- Marta Gómez

17 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=GBF1sEqGzGw

León Gieco - Yo Soy Juan

18 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=_oJWc61dueQ

Mano Negra - El Senor Matanza

19 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=eBB7HeShhAg

Bersuit Vergarabat - Sr. Cobranza

20 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=MjlYbw9WbH

Manu Chao – Clandestino

21 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=I0PjuPu78rQ

Bob Marley - redemption song

22 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=kOFu6b3w6c0

Juanes - paz paz paz

23 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=CT3ti7EQmOM
36
24 Soy Capaz – artistas colombianos unidos
Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=q7LLhnX4Kac

ChocQuibTown - De Donde Vengo Yo

25 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=yMS4J6Gp6e4

Herencia de Timbiqui – Sabras

26 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=36g5r_LbABU

La beriso – Sobreviviendo
27 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=CciXZiGZ_lI

El b (los aldeanos) – America

28 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=mhHES-k7Trg

H kanino – Vidas al limite

29 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=mm58FrADHi4

Pablo Hasel – Viva la revolución

30 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=OfqEraQDyVQ

Canto a la rebelión – Ska-P

31 Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=ym8hBDIAVY8
37
 Historieta

Imagen tomada de: https://1rciclovedruna.files.wordpress.com/2014/01/diapositiva11.jpg

38
 Sopa de letras
En la siguiente sopa de letras, identifica las palabras
claves frente a la construcción de paz y los acuerdos
que la sostiene.
Paz Reconciliación Amor Tolerancia
Respeto Reconstrucción Libertad Reconocimiento
Bienestar Colombia

R S R U K T Y U C I K B Q P
E E E A J F J O O P F I S A
C F C M D L M T L T Q E C Z
O A B O G N F E O O C N V B
N O N R N H B P M L B E E V
C R O K S S J S B E N S D C
I I C Y D Z T E I R G T T X
L U I G F H R R A A D A G D
I Y M U V X Z P U N R R N B
A M I I O L Ñ S Ñ C O I M N
C L E B E R F A D I C L O K
I T N Q A Z X V E A L I J U
O N T L I B E R T A D W O M
N B O W R E S P E T O C B N
39
 Horóscopo Por: Laura chacon maestra en formación UPN

Tu originalidad y sensibilidad emocional

hacen que los sucesos actuales por los
que está atravesando Colombia no
sean indiferentes para ti y tu realidad;
la lucha de causas que llevas por
dentro te identifica y te acerca a la
ACUARIO
Infección el cuento más alucinante de (enero 20 – Febrero 18)
Andrés Caicedo donde podrás
identificar varias realidades y una de
ellas la de Colombia. Tu constelación
indica la dirección de entrada.

https://poetasdelfindelmundo.com/narrativa/infeccion-andres-caicedo/

Tu instintivo creativo y de compasión por los

demás hace que quieras aprender un poco
más de los otros y de la historia de tu locali-
dad. Por medio del reconocimiento aprendes
a quererla, a disfrutarla y aprendes de ella, te
invitamos a que conozcas la obra “La hogue-

PISCIS
(febrero 19 – Marzo 20)
ra de las ilusiones” escrita por Arturo Alape tu
constelación te deja la dirección de un corto
resumen del libro pero la idea es que puedas
leer todo el libro con todos tus amigos y
familiares.

http://tuzonatodolibros.blogspot.com/2013/03/resumen-de-ciudad-bolivar-la-hoguera-de.html

40
 Horóscopo
Tus responsabilidad y tu autocontrol frente
a las situaciones adversas te convierten en
un líder o lideresa, por ello queremos traer a
la memoria todos los líderes sociales que
han sido amenazados y desaparecidos en
los últimos años; tu elemento Tierra te
Capricornio acerca a Gabriel García Márquez y su
artículo Dos o tres cosas sobre “La novela
(diciembre 22 – Enero 19) de la violencia’’

https://www.revistaarcadia.com/agenda/articulo/dos-tres-cosas-sobre-la-novela-de-la-violencia/36312

Tu gran sentido del humor y tu visualización

poderosa y triunfante nos acerca al mundo
artístico y recreativo donde se expresan
diferentes formas de contar la realidad y
una de ellas la ‘Comedia’ sin dejar a un lado
la intencionalidad ético-política. Tu elemen-
to Fuego te acerca a un comediante inten-
sagitario
(noviembre 22 – Diciembre 21)
so y polémico en la historia colombiana,
Jaime Garzón asesinado el 13 de agosto de
1999. Tu Regente; Júpiter te deja la dirección
de una conferencia de Jaime Garzon en la
Universidad Nacional .

https://www.youtube.com/watch?v=nW4eiJRhvEU

41
 Horóscopo
Tu ingenio y tu valentía te lleva a
preguntarte constantemente sobre la vida
y sobre lo que está sucediendo con ella.
La alineación de las estrellas orientan su
flecha a preguntarse sobre sucesos
históricos que ocurrieron en Colombia los
Escorpión
llamados “Falsos Positivos” tu elemento (Octubre 23 – Noviembre 21)
Agua te deja un corto artículo de
denuncias frente a estas desapariciones
forzadas y ejecuciones extrajudiciales.

https://vidassilenciadas.org/hechos/4129/

Tu carisma diplomático y tu espontaneidad

generan un ambiente amigable y sociable.
Eres capaz de manejar con mucha calma
situaciones hostiles que se generan en la vida
cotidiana y en problemáticas sociales. Tu
elemento Aire te invita a investigar sobre los
puntos más controversiales en el Proceso de

L I BR A
(Septiembre 23 – Octubre 22)
Paz en Colombia uno de ellos: Punto 5 Sobre
las víctimas (Acuerdo sobre las víctimas siste-
ma integral de verdad, justicia reparación y no
repetición) tu color Azul te deja el enlace de
un video interactivo frente al Punto 5 del
Acuerdo de Paz.

https://www.youtube.com/watch?v=O7JDOTualIU

42
 Horóscopo
Tu capacidad práctica y analítica de la
situaciones sociales hacen que no seas
indiferente frente al dolor y a la guerra por
la que atraviesa tu país; tu capacidad
analítica hace que te acerques a la
narración como forma de contar y ver una

rg o
vir
V realidad, los poemas son tu fuerte por ello
tu regente mercurio te invita a leer el
“Canto de las moscas” por María
(Agosto 23 – Septiembre 22)
Mercedes Carranza. Tu color blanco te
deja el enlace:

http://www.jornada.com.mx/2010/09/05/sem-maria.html

Tu carácter apasionado y tu buen corazón hacia

los demás hacen que te acerques a problemas
importantes para ti y tu comunidad, te interesa
indagar descubrir y plantearte múltiples
soluciones frente al tema, por ello tu elemento
Fuego te indica que es importante interesarte por
el “ Relleno de Doña Juana” y su impacto
LlE
eOo
(Julio 23 - Agosto 22)
ambiental y social; tu terquedad hace que te
acerques a un artículo que te hará reflexionar
sobre la importancia de los recursos naturales y la
salud como factores importantes y drásticos en
un buen vivir. Tu Regente el sol te deja el enlace:

http://www.unihorizonte.edu.co/revistas/semilleros/vol/Vol_2_Nro_1_2017
/1/Impacto_Ambiental_Centro_de_Acopio_DONA_JUANA.pdf

43
 Horóscopo
Como agua fluyes de manera serena y apaci-
ble pero contundente frente a las mentes que
te rodean. El diálogo entre tus pensamientos y
acciones son muy contundentes y perfeccionis-
tas. El diálogo entre tú y tu territorio tiene que
ser claro y muy eficaz por eso tu regente la luna
CÁNCER
te invita a leer una opinión frente Al árbol de la
((JJuunniioo 2222 –– JJuulliioo 2211))
vida de Ciudad Bolívar y un tráiler frente a una
cortometraje audiovisual que se realizó como
resistencia a la explotación minera tu color
blanco te deja el enlace:

http://www.contagioradio.com/arbol-de-vida-la-lucha-por-salvar-el-patrimonio-de-la-
mineria-en-ciudad-bolivar-articulo-29507/

Tu curiosidad y amabilidad genera un

sujeto investigativo por naturaleza e intere-
sado por lo no resuelto, por eso reúne tu
energía para concentrarte en algo nuevo
y problematiza tu realidad y tus acciones

E MI
GE I NI
IS diarias ya que tu características van más a
la acción tus astros te dejan con “La
poesía y la violencia en Colombia” de
(Mayo 21 – Junio 20) Juan Manuel Roca, tu elemento Aire te
deja el enlace:

http://ntc-documentos.blogspot.com/2007/05/la-poesa-y-violencia-en-colombia-juan.html

44
Horóscopo
Tu paciencia y estabilidad en tus proyectos
hablan de ti por si solos, visualizas en los
demás y en ti mismo un carácter responsa-
ble y capaz de terminar todo lo comenza-
do sin dejar nada a medias por eso tu
Regente Venus te encarga la misión de
investigar los procesos del Ser Pilo Paga
donde encontraras múltiples preguntas y
tA
TaUuR
roO múltiples respuestas pero tu sensatez critica
identificara las problemáticas reales y las
(Abril 20 - Mayo 20)
soluciones de la misma tu elemento Tierra
te deja un articulo corto sobre tu misión

https://www.semana.com/educacion/articulo/ser-pilo-paga/505771

Tu independencia, decisión y
vehemencia te compromete con la
identidad de las lucha estudiantiles
en defensa de lo público e
intervienes de manera contunden-
a ri e s
te en las propuestas de defensa de (Marzo 21 – Abril 19)
la educación pública gratuita y
universal para todos. Tu color rojo te
deja el enlace.

https://eldiariodelaeducacion.com/blog/2016/09/29/educacion-publica-
gratuita-garante-del-derecho-la-educacion/

45
 Pensamiento

LEONISTA Revista escolar