Plan Tec 12020

PLAN DE ANUAL
ESC. SEC. OFIC. NO. 0454 “LIC. NARCISO BASSOLS”

TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2019-2020
ASIGNATURA: Tecnologías I GRADO: Primero, Segundo y Tercero GRUPO: 1A, 2A, 2B, 3A y 3B PROFR: Benito Juárez Desiga
Informática.
Enfoque: Promover el estudio de la técnica, (con la finalidad resolver las necesidades sociales atreves de la innovación) NO. DE
SESIONES: 3
Sem Fecha Observa
ana Bloque Aprendizaje Esperado Contenido Temático ciones
Primer Trimestre
1 26/8/2 1. Técnica y tecnología Introducción
019 1.1.Técnica
2 2/9/20 1. Técnica y tecnología Introducción
19 1.1.Técnica
3 9/9/20 1. Técnica y tecnología • Caracterizan la tecnología como campo de conocimiento La técnica en la vida cotidiana Los productos de la técnica en los
19 1.1.Técnica que estudia la técnica. contextos escolar y familiar.
http://www.google.com.mx/url?q=http://kyron.mx/2013/%3Fpage_id%3D336&sa=U&ved=0ahUKEwjolv6v0sPOAhVGKiYKHQ1mCf0QFggsMAQ&usg=AFQjCNF6IX5tiJJIm
dDIUpxm0mwr50m-aQ
4 16/9/2 1. Técnica y tecnología • Reconocen la importancia de la técnica como práctica La técnica como satisfactor de necesidades.
019 1.1.Técnica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
5 25/9/2 1. Técnica y tecnología • Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de La informática y las necesidades que satisface en la vida cotidiana.
019 1.1.Técnica control como componentes de la técnica.
6 30/9/2 1. Técnica y tecnología • Reconocen la importancia de las necesidades e intereses La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos
019 1.1.Técnica de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas comunes Las técnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones,
en diferentes contextos sociales e históricos. medios y fines. Las técnicas propias de la informática:
almacenamiento, procesamiento y transferencia de la información.
http://www.google.com.mx/url?q=https://coleccion.siaeducacion.org/sites/default/files/files/8_informatica_gen.pdf&sa=U&ved=0ahUKEwjolv6v0sPOAhVGKiYKHQ1mCf0QFg
hEMAg&usg=AFQjCNEKL0UCkhRxGEx1Thxqti3PSXVBJw
7 7/10/2 1. Técnica y tecnología • Utilizan la estrategia de resolución de problemas para La técnica como sistema: las acciones, el soporte sobre el que se
019 1.1.Técnica satisfacer necesidades e intereses. actúa y el papel del operador en los procesos técnicos de la
informática. El papel de las acciones instrumentales y estratégicas
en las técnicas de la informática.
8 14/10/ 1. Técnica y tecnología • Caracterizan la tecnología como campo de conocimiento El sistema informático y funciones de los elementos que lo
2019 1.1.Técnica que estudia la técnica. conforman: • El hardware.
• El software. • Los seres humanos. El procesamiento de la
información: almacenamiento, organización y transmisión
9 21/10/ 1. Técnica y tecnología • Reconocen la importancia de la técnica como práctica La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción
2019 1.1.Técnica social para la satisfacción de necesidades e intereses. con la naturaleza
La técnica como un medio de interacción entre la sociedad y la
naturaleza.
10 28/10/ 1. Técnica y tecnología • Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de Las técnicas para el registro de la información con el paso del
2019 1.1.Técnica control como componentes de la técnica. tiempo.
http://www.google.com.mx/url?q=http://www.upg.mx/wp-content/uploads/2015/10/LIBRO-31-Manual-de-
Informatica.pdf&sa=U&ved=0ahUKEwjSip2P1cPOAhVIOCYKHTGoBIU4ChAWCBgwAQ&usg=AFQjCNERuRjaHMtvX8vQtpXEwuJXtf-lGQ
11 4/11/2 1. Técnica y tecnología • Reconocen la importancia de las necesidades e intereses El procesamiento de la información como práctica social y cultural.
019 1.1.Técnica de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas Los productos de la informática para la satisfacción de necesidades
en diferentes contextos sociales e históricos. e intereses sociales.
12 11/11/ 1. Técnica y tecnología • Caracterizan la tecnología como campo de conocimiento Las técnicas y los procesos técnicos artesanales Las características
2019 1.1.Técnica que estudia la técnica. de los procesos técnico artesanales.
13 18/11/ 1. Técnica y tecnología • Reconocen la importancia de la técnica como práctica El procesamiento de la información en los procesos técnicos de la
2019 1.1.Técnica social para la satisfacción de necesidades e intereses. comunidad.
14 25/11/ 1. Técnica y tecnología • Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de Fundamentos de los sistemas operativos y su importancia en el
2019 1.1.Técnica control como componentes de la técnica. desarrollo de los procesos técnicos.
http://www.google.com.mx/url?q=http://e-
via.org/blog/media/documentos/Trabajos_Finales_Google_Web20.pdf&sa=U&ved=0ahUKEwjSip2P1cPOAhVIOCYKHTGoBIU4ChAWCD0wBw&usg=AFQjCNGNSgi1owNg
L5ev29MGHh-VMObD9w
Segundo Trimestre
15 2/12/2 1.2. Tecnología. • Reconocen la importancia de las necesidades e intereses La Tecnología como campo de conocimiento Las diversas
019 de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas acepciones de Tecnología
en diferentes contextos sociales e históricos.
16 9/12/2 1.2. Tecnología. • Utilizan la estrategia de resolución de problemas para La Tecnología como campo de estudio de la técnica.
019 satisfacer necesidades e intereses.
17 16/12/ 1.2. Tecnología. • Caracterizan la tecnología como campo de conocimiento La informática como campo de conocimiento y las técnicas para el
2019 que estudia la técnica. procesamiento de la información.
18 23/12/ 1.2. Tecnología. • Reconocen la importancia de la técnica como práctica Los métodos de la tecnología y su importancia en el desarrollo de
2019 social para la satisfacción de necesidades e intereses. los procesos técnico artesanales.
19 30/12/ 1.2. Tecnología. • Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de El papel de la tecnología en la sociedad La tecnología para la
2019 control como componentes de la técnica. satisfacción de necesidades e intereses sociales y para la mejora de
procesos y productos.
20 6/1/20 1.2. Tecnología. • Reconocen la importancia de las necesidades e intereses La tecnología y su papel en el desarrollo de los procesos técnicos
20 1.2. Tecnología. de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en la prestación de servicios, para la satisfacción de necesidades e
en diferentes contextos sociales e históricos. intereses sociales.
• Utilizan la estrategia de resolución de problemas para
satisfacer necesidades e intereses.
La informática y su función social en la comunidad. El
procesamiento de la información en los procesos técnicos.
21 13/1/2 2. Medios técnicos. • Identifican la función de las herramientas, máquinas e

Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las
020 2. Medios técnicos. instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos. capacidades humanas La creación de herramientas según sus
• Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como funciones en las sociedades antiguas.
extensión de las capacidades humanas e identifican las
Las máquinas y herramientas de la informática: el uso del hardware
funciones que se delegan en ellas. y el software. La delegación de funciones en las herramientas
informáticas: • El procesador de textos. • Las bases de datos. • Las
hojas de cálculo. • Internet.
http://www.google.com.mx/url?q=http://est56tecnologia2.blogspot.com/p/bloque-iv.html&sa=U&ved=0ahUKEwjb_afY1cPOAhWFSSYKHVV-
Dpo4FBAWCBMwAA&usg=AFQjCNFmSuzlJWG89B6ZhdLdeln9nJn4QQ
22 20/1/2 2. Medios técnicos. • Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, Herramientas, máquinas e instrumentos: sus funciones y su
020 2. Medios técnicos. máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, mantenimiento Los componentes de una máquina: fuente de
sociales e históricos. energía, motor, transmisión, actuador, sistemas de regulación y
• Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la control.
solución de problemas técnicos.
Los componentes de una máquina: fuente de energía, motor,
transmisión, actuador, sistemas de regulación y control.
23 27/1/2 2. Medios técnicos. • Identifican la función de las herramientas, máquinas e La computadora: ensamblado y configuración de dispositivos.
020 2. Medios técnicos. instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.
• Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como
extensión de las capacidades humanas e identifican las El mantenimiento preventivo y correctivo del sistema informático.
funciones que se delegan en ellas.
24 3/2/20 2. Medios técnicos. • Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, Las acciones técnicas en los procesos artesanales Los procesos
20 2. Medios técnicos. máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, técnicos artesanales de la comunidad: • Las acciones estratégicas. •
sociales e históricos. Las acciones instrumentales. • La participación del ser humano en
• Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la cada una de las fases del proceso.
solución de problemas técnicos. Conocimiento, uso y manejo de las herramientas, máquinas e
instrumentos en los procesos artesanales El uso de las herramientas
de la informática para la satisfacción de necesidades e intereses
sociales: • Los procesadores de texto. • Los procesadores
multimedia. • Las hojas de cálculo. • Las bases de datos.
25 10/2/2 2. Medios técnicos. • Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la Los sistemas operativos: importancia y características básicas para
020 3. Transformación de materiales y energía solución de problemas técnicos. su uso y manejo.
• Identifican los materiales de acuerdo con su origen y
aplicación en los procesos técnicos. Origen, características y clasificación de los materiales Los
materiales como insumos en los procesos y productos técnicos.
http://www.google.com.mx/url?q=http://www.matedu.cinvestav.mx/~asacristan/Tesistas/SaraiTesis.pdf&sa=U&ved=0ahUKEwjb_afY1cPOAhWFSSYKHVV-
Dpo4FBAWCEowCQ&usg=AFQjCNG-b97YZNxjTuXMd38FmmZYPGrJbg
26 17/2/2 3.1. Materiales • Distinguen la función de los materiales y la energía en los Origen, características y clasificación de los materiales Los
020 3. Transformación de materiales y energía procesos técnicos. materiales como insumos en los procesos y productos técnicos.
• Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de Las características técnicas de los materiales empleados en los
materiales y energía en la operación de sistemas técnicos procesos y productos técnicos de la informática.
para minimizar el impacto ambiental.
27 24/2/2 3.1. Materiales • Emplean herramientas y máquinas para transformar y Las características técnicas de los materiales empleados en los
020 3. Transformación de materiales y energía aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía procesos y productos técnicos de la informática.
en la resolución de problemas técnicos. Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y
• Identifican los materiales de acuerdo con su origen y sintéticos Los materiales con que están hechos los medios técnicos
aplicación en los procesos técnicos. y su relación con los objetos o procesos sobre los que actúan.
http://www.google.com.mx/url?q=http://eduteka.icesi.edu.co/proyecto/700/&sa=U&ved=0ahUKEwjSvcTx1sPOAhWI2SYKHZzNALM4HhAWCBMwAA&usg=AFQjCNHd7Fq
hFsUX2pwiiyhbC6E2tiEcQg
28 2/3/20 3.1. Materiales • Distinguen la función de los materiales y la energía en los El uso de los materiales sintéticos en la construcción de equipo
20 3. Transformación de materiales y energía procesos técnicos. informático. El empleo de nuevos materiales en los procesos y
productos de la informática.
• Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, uso y
materiales y energía en la operación de sistemas técnicos procesamiento de los materiales Las implicaciones en el ambiente
para minimizar el impacto ambiental. generadas por los desechos de la informática.
29 9/3/20 3.1. Materiales • Emplean herramientas y máquinas para transformar y El ciclo de vida de productos electrónicos y sus consecuencias en
20 3. Transformación de materiales y energía aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía la naturaleza.
en la resolución de problemas técnicos.
• Identifican los materiales de acuerdo con su origen y La previsión de impactos por la obtención de materiales empleados
aplicación en los procesos técnicos. en la informática.
30 16/3/2 3. Transformación de materiales y energía • Distinguen la función de los materiales y la energía en los La recuperación de residuos y reciclado de materiales para la
020 3.1. Materiales procesos técnicos. previsión de impactos al ambiente.
3.2. Energía • Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de Fuentes y tipos de energía y su transformación Las fuentes y tipos
materiales y energía en la operación de sistemas técnicos de energía y sus características.
31 23/3/2 3.2. Energía • Emplean herramientas y máquinas para transformar y La fuerza humana y la electricidad como principales fuentes de
020 aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía energía.
en la resolución de problemas técnicos. Los conversores de energía en los procesos informáticos.
3.2. Energía aplicación en los procesos técnicos.
http://www.google.com.mx/url?q=https://es.wikibooks.org/wiki/Mantenimiento_y_Montaje_de_Equipos_Inform%25C3%25A1ticos/Texto_completo&sa=U&ved=0ahUKEwjSvc
Tx1sPOAhWI2SYKHZzNALM4HhAWCBgwAQ&usg=AFQjCNGqHtJTxrnJ4VuwiQ7Y8Zptkn3ybw
Tercer Trimestre
32 30/3/2 3.2. Energía • Distinguen la función de los materiales y la energía en los Funciones de la energía en los procesos técnicos y su
020 procesos técnicos. transformación La energía en los procesos técnicos de la
3.2. Energía • Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de comunidad y sus fuentes de energía.
materiales y energía en la operación de sistemas técnicos La energía y su transformación en el procesamiento de la
para minimizar el impacto ambiental. información.
33 20/4/2 3.2. Energía • Emplean herramientas y máquinas para transformar y La función de la energía y su transformación en las tecnologías de
020 aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía la información y la comunicación.
en la resolución de problemas técnicos.
3.2. Energía aplicación en los procesos técnicos. Previsión del impacto ambiental derivado del uso y transformación
de la energía Los problemas generados en la naturaleza que se
derivan del uso de la energía.
34 27/4/2 3.2. Energía • Distinguen la función de los materiales y la energía en los El uso eficiente de la energía y de fuentes no contaminantes en la
020 procesos técnicos. informática.
3.2. Energía • Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de Nuevas fuentes y alternativas de uso de la energía.
materiales y energía en la operación de sistemas técnicos
35 4/5/20 3.2. Energía • Emplean herramientas y máquinas para transformar y La previsión de los problemas ambientales mediante nuevas
20 aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía técnicas y prácticas en la informática.
4. Comunicación y representación técnica en la resolución de problemas técnicos.
• Reconocen la importancia de la comunicación en los
procesos técnicos. La importancia de la comunicación técnica Los medios de
comunicación técnica: oral, impresa, gestual y gráfica.
36 11/5/2 4. Comunicación y representación técnica • Comparan las formas de representación técnica en Los componentes de un sistema de comunicación: fuente,
020 4. Comunicación y representación técnica diferentes momentos históricos. codificador, transmisor, receptor, decodificador y destino.
• Emplean distintas formas de representación técnica para
el registro y la transferencia de la información. El papel del procesamiento de la información para comunicar y
representar
procesos técnicos
http://www.google.com.mx/url?q=http://www2.sepdf.gob.mx/petc/archivos-documentos-
rectores/guia_habilidades_digitales.pdf&sa=U&ved=0ahUKEwjSvcTx1sPOAhWI2SYKHZzNALM4HhAWCEAwCA&usg=AFQjCNHYTXQxIRV8IZwqiZ6YwsUgYFwSsA
37 18/5/2 4. Comunicación y representación técnica • Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación La representación técnica a lo largo de la historia Los medios de
020 4. Comunicación y representación técnica en la resolución de problemas técnicos. representación y comunicación en diferentes culturas y tiempos.
procesos técnicos. Las funciones de la representación técnica: • Para la transmisión de
los conocimientos técnicos. • Para la reproducción de técnicas y
procesos. • Para dar a conocer la operación de los productos. • Para
el diseño y proyección de procesos y productos.
38 25/5/2 4. Comunicación y representación técnica • Comparan las formas de representación técnica en La comunicación y la representación en la informática: la
020 4. Comunicación y representación técnica diferentes momentos históricos. comunicación analógica y la comunicación digital.
• Emplean distintas formas de representación técnica para
el registro y la transferencia de la información. Los formatos multimedia para la representación de la información.
39 1/6/20 4. Comunicación y representación técnica • Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación Lenguajes y representación técnica La importancia de los lenguajes
20 4. Comunicación y representación técnica en la resolución de problemas técnicos. informáticos para el procesamiento de la información.
procesos técnicos. Los lenguajes informáticos y de programación. Introducción a los
lenguajes de programación: algoritmos y diagramas de flujo.
40 4. Comunicación y representación técnica • Comparan las formas de representación técnica en Los procesos de representación con el apoyo de software.
diferentes momentos históricos.
http://www.google.com.mx/url?q=http://blog.educalab.es/intef/2014/02/26/la-programacion-informatica-como-herramienta-
didactica/&sa=U&ved=0ahUKEwjSvcTx1sPOAhWI2SYKHZzNALM4HhAWCEUwCQ&usg=AFQjCNGsJ8XWm3KzFGZGjINMMFQUt-LzQg
41 8/6/20 5. Proyecto de reproducción artesanal
5.1. El proyecto como estrategia de trabajo en Tecnología
• Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto Procesos técnicos artesanales Las características de los procesos
20 de reproducción artesanal. técnicos artesanales: sistema ser humano-producto.
• Ejecutan el proyecto de reproducción artesanal para la La planeación de las fases del proyecto.
020 5. Proyecto de reproducción artesanal satisfacción de necesidades o intereses. Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de
5.1. El proyecto como estrategia de trabajo en Tecnología.
• Evalúan el proyecto de reproducción artesanal para reproducción
proponer mejoras. Artesanal La ejecución de las fases que integran el proyecto de
reproducción artesanal de informática.

• Ejecutan el proyecto de reproducción artesanal para la La planeación de las fases del proyecto.
020 5. Proyecto de reproducción artesanal satisfacción de necesidades o intereses. Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de
5.1. El proyecto como estrategia de trabajo en Tecnología.
• Evalúan el proyecto de reproducción artesanal para reproducción
proponer mejoras. Artesanal La ejecución de las fases que integran el proyecto de
reproducción artesanal de informática.
DOCENTE SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR
PROF. BENITO JUÁREZ DESIGA PROF. ARTURO CARBAJAL MAESTRO. EZEQUIEL REYES
OSTIGUIN CARRRRILLO
PROYECTO
ASIGNATURA: Tecnologías I Informática. GRADO: Primero, Segundo y Tercero PROFR: Benito Juárez Desiga FECHA: 17 Septiembre
BLOQUE: I Técnica y tecnología GRUPO: 1A, 2A, 2B, 3A y 3B TRIMESTRE: Primer NO. DE SESIONES: 3
APRENDIZAJES CONTENIDOS TEMÁTICOS COMPETENCIA EVALUACIÓN
ESPERADOS
Utilizan la estrategia de resolución La técnica como sistema: las acciones, el Integran de manera equilibrada el saber, el saber hacer y el saber ser, ya que Expresión escrita. Contextualización
de problemas para satisfacer soporte sobre el que se actúa y el papel del exigen la reflexión sobre la acción técnica y sus interacciones con la sociedad Comentario. Expresión oral.
necesidades e intereses. operador en los procesos técnicos de la y la naturaleza. Elaboración de su propio satisfactor de necesidades. Cuestiones breves y variadas.
informática.
ACTIVIDADES: OBSERVACIONES
Y NOTAS
Inicio
1.- Activación mental mediante un problema relacionado con las maquinas. (acróstico, con las palabras propias del tema en una tabla de word)
2.- Comentar en el grupo los conceptos previos del papel de las acciones instrumentales y estratégicas en las técnicas de la informática.
Desarrollo
3.- Investigar y realizar un documento de Word con la información recopilada.
4.- Comentar en el grupo sobre las características del papel de las acciones instrumentales y estratégicas en las técnicas de la informática.
5.- Buscar un ejemplo sobre el proceso del papel de las acciones instrumentales y estratégicas en las técnicas de la informática.
Cierre
6.- Elaboración de una conclusión sobre el tema y aplicarlo a un objeto del papel de las acciones instrumentales y estratégicas en las técnicas de la informática.
OSTIGUIN CARRRRILLO
PROYECTO
ASIGNATURA: Tecnologías I Informática. GRADO: Primero, Segundo y Tercero PROFR: Benito Juárez Desiga FECHA: 17 Septiembre
BLOQUE: I Técnica y tecnología GRUPO: 1A, 2A, 2B, 3A y 3B TRIMESTRE: Primer NO. DE SESIONES: 3
ESPERADOS
Utilizan la estrategia de resolución La técnica como satisfactor de necesidades. Integran de manera equilibrada el saber, el saber hacer y el saber ser, ya Expresión escrita. Contextualización
de problemas para satisfacer La informática y las necesidades que que exigen la reflexión sobre la acción técnica y sus interacciones con la Comentario. Expresión oral.
necesidades e intereses. satisface en la vida cotidiana. sociedad y la naturaleza. Elaboración de su propio satisfactor de Cuestiones breves y variadas.
necesidades.
Y NOTAS
Inicio
Desarrollo
Cierre
OSTIGUIN CARRRRILLO
PROYECTO
ASIGNATURA: Tecnologías I Informática. GRADO: Primero PROFR: Benito Juárez Desiga FECHA: 14 de Septiembre del 2015
BLOQUE: I Técnica y tecnología GRUPO: A y B BIMESTRE: Primer NO. DE SESIONES: 3
ESPERADOS
• Reconocen la importancia de la La técnica como satisfactor de necesidades. Integran de manera equilibrada el saber, el saber hacer y el saber ser, ya Expresión escrita. Contextualización
técnica como práctica social para que exigen la reflexión sobre la acción técnica y sus interacciones con la Comentario. Expresión oral.
la satisfacción de necesidades e sociedad y la naturaleza. Cuestiones breves y variadas.
intereses.
Y NOTAS
Inicio
1.- Activación mental mediante un problema relacionado con las maquinas. (Sopa de letras con conceptos).
2.- Comentar en el grupo los conceptos previos de la técnica como satisfactor de necesidades.
Desarrollo
4.- Comentar en el grupo sobre las características como la técnica como satisfactor de necesidades.
5.- Buscar un ejemplo sobre el cómo la técnica como satisfactor de necesidades.
Cierre
6.- Elaboración de una conclusión sobre el tema y aplicarlo aun objeto de uso común en nuestra comunidad.
OSTIGUIN CARRRRILLO
PROYECTO
ESPERADOS
• Identifican las acciones La informática y las necesidades que Integran de manera equilibrada el saber, el saber hacer y el saber ser, ya Expresión escrita. Contextualización
estratégicas, instrumentales y de satisface en la vida cotidiana. que exigen la reflexión sobre la acción técnica y sus interacciones con la Comentario. Expresión oral.
control como componentes de la sociedad y la naturaleza. Cuestiones breves y variadas.
técnica.
Y NOTAS
Inicio
1.- Activación mental mediante un problema relacionado con las maquinas. (Números y colores).
2.- Comentar en el grupo los conceptos previos de la como satisfactor de necesidades.
Desarrollo
4.- Comentar en el grupo sobre las características como satisfacer necesidades.
5.- Buscar un ejemplo sobre el cómo satisfacer necesidades, en su comunidad, escuela o comunidad.
Cierre
OSTIGUIN CARRRRILLO
PROYECTO
ESPERADOS
• Reconocen la importancia de la La técnica como satisfactor de necesidades. Integran de manera equilibrada el saber, el saber hacer y el saber ser, ya Expresión escrita. Contextualización
técnica como práctica social para que exigen la reflexión sobre la acción técnica y sus interacciones con la Comentario. Expresión oral.
la satisfacción de necesidades e sociedad y la naturaleza. Cuestiones breves y variadas.
intereses.
Y NOTAS
Inicio
1.- Activación mental mediante un problema relacionado con las maquinas. (Sopa de letras con conceptos).
2.- Comentar en el grupo los conceptos previos de la técnica como satisfactor de necesidades.
Desarrollo
4.- Comentar en el grupo sobre las características como la técnica como satisfactor de necesidades.
5.- Buscar un ejemplo sobre el cómo la técnica como satisfactor de necesidades.
Cierre
OSTIGUIN CARRRRILLO
PROYECTO
ESPERADOS
Reconocen la importancia de las La técnica como sistema, clases de técnicas y Integran de manera equilibrada el saber, el saber hacer y el saber ser, ya Expresión escrita. Contextualización
necesidades e intereses de los sus elementos comunes Las técnicas de uso que exigen la reflexión sobre la acción técnica y sus interacciones con la Comentario. Expresión oral.
grupos sociales para la creación y cotidiano: conjuntos de acciones, medios y sociedad y la naturaleza. Elaboración de su propio satisfactor de Cuestiones breves y variadas.
el uso de técnicas en diferentes fines. Las técnicas propias de la informática: necesidades.
contextos sociales e históricos. almacenamiento, procesamiento y
transferencia de la información.
Y NOTAS
Inicio
1.- Activación mental mediante un problema relacionado con las maquinas. (Crucigrama, con las palabras propias del tema)
2.- Comentar en el grupo los conceptos previos de las técnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones, medios y fines.
Desarrollo
4.- Comentar en el grupo sobre las características de las técnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones, medios y fines.
5.- Buscar un ejemplo sobre el proceso de las técnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones, medios y fines.
Cierre
6.- Elaboración de una conclusión sobre el tema y aplicarlo aun objeto de las técnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones, medios y fines.
OSTIGUIN CARRRRILLO
ESCALA DE EVALUACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE
TALLER DE TECNOLOGÍA CON ÉNFASIS EN INFORMÁTICA I
Aspectos a Evaluar Argumentación Porcentaje

A) Trabajo en clase - Se evaluara en base a la realización de ejercicios 30
en clase considerando los procesos y resultados
obtenidos, ya sea de manera individual o grupal.
B) Resolución de Practicas - Se evaluara en base a la realización de ejercicios 30
C) Examen Practico - Se realizara un examen práctico sobre los 40
contenidos vistos en el segundo bimestre, así
como también tomando en cuenta los como
elemento principal los aprendizajes esperados
utilizados y los resultados obtenidos.
Trabajo Extra Este trabajo tiene como finalidad el de regularizar y brindar
apoyo alumnos que salgan bajos, con el fin de que no
reprueben así como también alumnos en situaciones
espaciales.
Total 100%
OSTIGUIN CARRRRILLO
PROYECTO
ASIGNATURA: Tecnologías I Informática. GRADO: Primero PROFR: Benito Juárez Desiga FECHA: 12 Septiembre del 2015
ESPERADOS
Utilizan la estrategia de resolución La técnica como sistema: las acciones, el Integran de manera equilibrada el saber, el saber hacer y el saber ser, ya Expresión escrita. Contextualización
de problemas para satisfacer soporte sobre el que se actúa y el papel del que exigen la reflexión sobre la acción técnica y sus interacciones con la Comentario. Expresión oral.
necesidades e intereses. operador en los procesos técnicos de la sociedad y la naturaleza. Elaboración de su propio satisfactor de Cuestiones breves y variadas.
informática. El papel de las acciones necesidades.
instrumentales y estratégicas en las técnicas
de la informática.
Y NOTAS
Inicio
Desarrollo
Cierre
OSTIGUIN CARRRRILLO
PROYECTO
ASIGNATURA: Tecnologías I Informática. GRADO: Primero PROFR: Benito Juárez Desiga FECHA: 12 de Octubre del 2015
ESPERADOS
Caracterizan la tecnología como El sistema informático y funciones de los Integran de manera equilibrada el saber, el saber hacer y el saber ser, ya Expresión escrita. Contextualización
campo de conocimiento que elementos que lo conforman: • El hardware. que exigen la reflexión sobre la acción técnica y sus interacciones con la Comentario. Expresión oral.
estudia la técnica. • El software. • Los seres humanos. El sociedad y la naturaleza. Elaboración de su propio satisfactor de Cuestiones breves y variadas.
procesamiento de la información: necesidades.
almacenamiento, organización y transmisión
Y NOTAS
Inicio
1.- Activación mental mediante un problema relacionado con las maquinas. (el ahorcado, con las palabras propias del tema y con multiformas de word).
2.- Comentar en el grupo los conceptos previos del sistema informático y funciones de los elementos que lo conforman: • El hardware. • El software. • Los seres humanos.
El procesamiento de la información: almacenamiento, organización y transmisión
Desarrollo
4.- Comentar en el grupo sobre las características del sistema informático y funciones de los elementos que lo conforman: • El hardware. • El software. • Los seres
humanos. El procesamiento de la información: almacenamiento, organización y transmisión.
5.- Buscar un ejemplo sobre el proceso del papel del sistema informático y funciones de los elementos que lo conforman: • El hardware. • El software. • Los seres humanos.
El procesamiento de la información: almacenamiento, organización y transmisión
Cierre
6.- Elaboración de una conclusión sobre el tema y aplicarlo a un objeto del sistema informático y funciones de los elementos que lo conforman: • El hardware. • El
software. • Los seres humanos. El procesamiento de la información: almacenamiento, organización y transmisión
OSTIGUIN CARRRRILLO
PROYECTO
ESPERADOS
• Reconocen la importancia de la La técnica como práctica sociocultural e Integran de manera equilibrada el saber, el saber hacer y el saber ser, ya Expresión escrita. Contextualización
técnica como práctica social para histórica y su interacción con la naturaleza. que exigen la reflexión sobre la acción técnica y sus interacciones con la Comentario. Expresión oral.
la satisfacción de necesidades e sociedad y la naturaleza. Elaboración de su propio satisfactor de Cuestiones breves y variadas.
intereses. necesidades.
Y NOTAS
Inicio
1.- Activación mental mediante un problema relacionado con las maquinas. (uso y averiguación de cmptools)
2.- Comentar en el grupo los conceptos previos de la técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza
Desarrollo
4.- Comentar en el grupo sobre las características de la técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza
5.- Buscar un ejemplo sobre el proceso de la técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza
Cierre
6.- Elaboración de una conclusión sobre el tema y aplicarlo a la técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza
OSTIGUIN CARRRRILLO
PROYECTO
ESPERADOS
Identifican las acciones Las técnicas para el registro de la Integran de manera equilibrada el saber, el saber hacer y el saber ser, ya Expresión escrita. Contextualización
estratégicas, instrumentales y de información con el paso del tiempo. que exigen la reflexión sobre la acción técnica y sus interacciones con la Comentario. Expresión oral.
control como componentes de la sociedad y la naturaleza. Elaboración de su propio satisfactor de Cuestiones breves y variadas.
técnica. necesidades.
Y NOTAS
Inicio
1.- Activación mental mediante un problema relacionado con las maquinas.
2.- Pedir a los alumnos que observen y anoten los problemas técnicos que se encontraron en un día de su vida, y analicen y describan cuáles y cómo los resolvieron.
Desarrollo
3.- Se puede retomar este ejercicio para abordar el tema de las técnicas para el registro de la información con el paso del tiempo.
4.- Formar equipos con los alumnos que coincidan en problemas técnicos y se diferencien con otros distintos para promover el pensamiento divergente.
5.- Definir un problema en informática que provenga de la vida cotidiana, formar equipos de trabajo para que busquen cada uno, una solución a la problemática planteada,
cada equipo debe exponer las alternativas de solución y entre todos escoger la solución más viable para solucionar el problema.
Cierre
6.- Identificar y caracterizar un problema propio de los sistemas de lenguajes de programación.
OSTIGUIN CARRRRILLO
PROYECTO
ASIGNATURA: Tecnologías I Informática. GRADO: Primero PROFR: Benito Juárez Desiga FECHA: 3 de Noviembre del 2015
ESPERADOS
Reconocen la importancia de las El procesamiento de la información como Integran de manera equilibrada el saber, el saber hacer y el saber ser, ya Expresión escrita. Contextualización
necesidades e intereses de los práctica social y cultural. Los productos de la que exigen la reflexión sobre la acción técnica y sus interacciones con la Comentario. Expresión oral.
grupos sociales para la creación y informática para la satisfacción de sociedad y la naturaleza. Elaboración de su propio satisfactor de Cuestiones breves y variadas.
el uso de técnicas en diferentes necesidades e intereses sociales. necesidades.
contextos sociales e históricos.
Y NOTAS
Inicio
1.- Activación mental mediante un problema relacionado con Windows movie maker.
2.- Pedir a los alumnos que Enlistar, de manera grupal, los productos informáticos.
Desarrollo
3.- Se puede retomar este ejercicio para y especificar la función técnica y la necesidad social que satisfacen.
3.- Investigar y realizar un video con Windows movie maker con la información recopilada.
4.- Comentar en el grupo sobre las características de los productos de la informática para la satisfacción de necesidades e intereses sociales.
5.- Buscar un ejemplo sobre los productos de la informática para la satisfacción de necesidades e intereses sociales.
Cierre
6.- Elaboración de una conclusión sobre los productos de la informática para la satisfacción de necesidades e intereses sociales.
OSTIGUIN CARRRRILLO
PROYECTO
ASIGNATURA: Tecnologías I Informática. GRADO: Primero PROFR: Benito Juárez Desiga FECHA: 9 de Noviembr999999999e del 2015
ESPERADOS
Caracterizan la tecnología como Las técnicas y los procesos técnicos Integran de manera equilibrada el saber, el saber hacer y el saber ser, ya Expresión escrita. Contextualización
campo de conocimiento que artesanales Las características de los que exigen la reflexión sobre la acción técnica y sus interacciones con la Comentario. Expresión oral.
estudia la técnica. procesos técnico artesanales. sociedad y la naturaleza. Elaboración de su propio satisfactor de Cuestiones breves y variadas.
necesidades.
Y NOTAS
Inicio
1.- Activación mental mediante un problema relacionado con power point.
2.- Visitar un café Internet o centro informático de la localidad para observar los tipos de información que se procesan.
Desarrollo
3.- Elaborar un reporte al respecto.
3.- Investigar los fundamentos teóricos de los sistemas operativos en diferentes momentos históricos.
4.- Describir un proceso artesanal desarrollado en la comunidad. Analizar en qué fases se puede incorporar el uso de la computadora.
5.-Elaborar una presentación de power point.
Cierre
6.- Elaboración de una conclusión sobre las características de los procesos técnico artesanales.
OSTIGUIN CARRRRILLO
PROYECTO
ESPERADOS
Caracterizan la tecnología como Las técnicas y los procesos técnicos Integran de manera equilibrada el saber, el saber hacer y el saber ser, ya Expresión escrita. Contextualización
campo de conocimiento que artesanales Las características de los que exigen la reflexión sobre la acción técnica y sus interacciones con la Comentario. Expresión oral.
estudia la técnica. procesos técnico artesanales. sociedad y la naturaleza. Elaboración de su propio satisfactor de Cuestiones breves y variadas.
necesidades.
Y NOTAS
Inicio
2.- Describir un proceso artesanal desarrollado en la comunidad.
Desarrollo
3.- Analizar en qué fases se puede incorporar el uso de la computadora.
4.- Describir un proceso artesanal desarrollado en la comunidad. Analizar en qué fases se puede incorporar el uso de la computadora.
Cierre
6.- Elaboración de una conclusión sobre las características de los procesos técnico artesanales.
OSTIGUIN CARRRRILLO
PROYECTO
BLOQUE: I Técnica y tecnología GRUPO: A y B BIMESTRE: Tercer NO. DE SESIONES: 3
ESPERADOS
Reconocen la importancia de la El procesamiento de la información en los Integran de manera equilibrada el saber, el saber hacer y el saber ser, ya Expresión escrita. Contextualización
técnica como práctica social para procesos técnicos de la comunidad. que exigen la reflexión sobre la acción técnica y sus interacciones con la Comentario. Expresión oral.
la satisfacción de necesidades e sociedad y la naturaleza. Elaboración de su propio satisfactor de Cuestiones breves y variadas.
intereses. necesidades.
Y NOTAS
Inicio
2.- Realizar prácticas informáticas para identificar la función social del almacenamiento, organización y transmisión de la información en diferentes
ámbitos
Desarrollo
3.- Analizar en qué fases se puede identificar la función social del almacenamiento, organización y transmisión de la información en diferentes
4.- Describir la función social del almacenamiento, organización y transmisión de la información en diferentes
Cierre
6.- Elaboración de una conclusión sobre las prácticas informáticas para identificar la función social del almacenamiento, organización y transmisión de la información en
diferentes
Ámbitos
OSTIGUIN CARRRRILLO
ESCALA ESTIMATIVA DE TECNOLOGÍAS CON ÉNFASIS EN INFORMÁTICA I

PRIMER AÑO GRUPO A y B
TERCER BIMESTRE
Actividades Valor
Participación Oral
Ejercicios.
Preguntas directas,
indirectas participación 50
espontanea.
Exposiciones
Investigaciones y Tareas
Participación Escrita.
Trabajo en clase. 50
Ejercicios.
Reportes de lectura.
Resultado % 100
NOMBRE Y FIRMA DEL NOMBRE Y FIRMA DEL NOMBRE Y FIRMA DEL

PADRE O TUTOR ALUMNO PROFESOR.
PLAN DE ANUAL
ASIGNATURA: Tecnologías I Informática. GRADO: Primero PROFR: Benito Juárez Desiga FECHA: Agosto, Septiembre y Octubre
BLOQUE: I Técnica y tecnología GRUPO: B BIMESTRE: Primer NO. DE SESIONES: 3
ESPERADOS
• Caracterizan la tecnología como La técnica en la vida cotidiana Los productos de la técnica en los contextos escolar y familiar. La técnica Integran de manera Expresión escrita.
campo de conocimiento que como satisfactor de necesidades. La informática y las necesidades que satisface en la vida cotidiana.
La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes Las técnicas de uso cotidiano: equilibrada el Contextualización
estudia la técnica. • Reconocen la
importancia de la técnica como
conjuntos de acciones, medios y fines. Las técnicas propias de la informática: almacenamiento, saber, el saber Comentario. Expresión oral.
procesamiento y transferencia de la información. La técnica como sistema: las acciones, el soporte sobre el
práctica social para la satisfacción que se actúa y el papel del operador en los procesos técnicos de la informática. El papel de las acciones hacer y el saber Cuestiones breves y variadas.
de necesidades e intereses. instrumentales y estratégicas en las técnicas de la informática. El sistema informático y funciones de los ser, ya que exigen
• Identifican las acciones elementos que lo conforman: • El hardware. • El software. • Los seres humanos. El procesamiento de la
información: almacenamiento, organización y transmisión La técnica como práctica sociocultural e histórica
la reflexión sobre
estratégicas, instrumentales y de
control como componentes de la y su interacción con la Naturaleza La técnica como un medio de interacción entre la sociedad y la naturaleza. la acción técnica y
técnica. • Reconocen la Las técnicas para el registro de la información con el paso del tiempo. El procesamiento de la información sus interacciones
como práctica social y cultural. Los productos de la informática para la satisfacción de necesidades e
importancia de las necesidades e con la sociedad y
intereses sociales. Las técnicas y los procesos técnicos artesanales Las características de los procesos
intereses de los grupos sociales técnicos artesanales. El procesamiento de la información en los procesos técnicos de la comunidad. la naturaleza.
para la creación y el uso de Fundamentos de los sistemas operativos y su importancia en el desarrollo de los procesos técnicos. La
técnicas en diferentes contextos Tecnología como campo de conocimiento Las diversas acepciones de tecnología. La Tecnología como
sociales e históricos. • Utilizan la campo de estudio de la técnica. La informática como campo de conocimiento y las técnicas para el
estrategia de resolución de procesamiento de la información. Los métodos de la tecnología y su importancia en el desarrollo de los
problemas para satisfacer procesos técnico artesanales. El papel de la tecnología en la sociedad La tecnología para la satisfacción de
necesidades e intereses sociales y para la mejora de procesos y productos. La tecnología y su papel en el
necesidades e intereses.
desarrollo de los procesos técnicos en la prestación de servicios, para la satisfacción de necesidades e
intereses sociales. La informática y su función social en la comunidad. El procesamiento de la información
en los procesos técnicos.
Y NOTAS
Actividades para empezar el día que consiste en una serie de planteamientos en los cuales, el alumno desarrollara su ingenio y creatividad. Presentación de la forma de trabajo de manera oral y escrita. Realizar una lluvia de
ideas sobre los factores que deben considerar para el perfecto desarrollo, de las actividades así como la toma de acuerdos. Para el mejor trabajo de cada una de las actividades. Actividades de integración para el conocimiento de
habilidades de los educandos. Examen (teórico y práctico para aquellos que salgan bajos 50 Que comprende los hábitos de estudio como los conocimientos, habilidades y actitudes (Que comprenden: Participación diaria 20 %
y Actividades en clase 30%).50 = 100. Identificar, mediante una lluvia de ideas, los objetos de uso cotidiano en el hogar y la escuela que son productos de la técnica. Analizar cómo se relaciona con la satisfacción de necesidades.
Elaborar un periódico mural. Retomar el periódico mural anterior para identificar los productos que corresponden a las técnicas de la informática y realizar una investigación documental acerca de las técnicas encontradas.
Comentar, en plenaria, sobre el concepto de técnica y su aplicación en la vida diaria para la satisfacción de necesidades. Investigar y representar, por medio de recortes de periódico o revistas las diferentes actividades de la vida
cotidiana en las que se emplea la informática. Comentar, en grupo, por qué la computadora es un producto de la técnica y describir las actividades para las que se utiliza –almacenar, procesar, recuperar y transferir información.
Trabajar con una computadora de manera individual. Instalarla de acuerdo con el manual e indicaciones del profesor, ya instalada describir y representar en forma gráfica el sistema informático: hardware, software y la persona
que la utiliza, así como la interacción entre ellos. Reflexionar sobre el papel y forma de interactuar entre cada uno y cuál puede ser la consecuencia de que uno de los elementos falte o no realice bien su función. Realizar prácticas
en la computadora para identificar las principales funciones que integran el sistema operativo Windows: inicio, uso del escritorio, menú, panel de control, bandeja de reciclaje, instalación y desinstalación de software, ventanas,
acceso directo, instalación de hardware (aparatos electrónicos) y apagado, entre otros. Realizar prácticas en las que se empleen las principales técnicas de la informática: almacenamiento, procesamiento, recuperación y
transferencia de la información a partir del desarrollo de una práctica básica. Señalar las acciones estratégicas, instrumentales y de control empleadas en cada una de ellas. Redactar un documento en la computadora con ciertas
características definidas previamente, para identificar y reflexionar sobre las acciones estratégicas e instrumentales puestas en práctica, así como su función en el proceso técnico para lograr una finalidad. Analizar, de manera
grupal, cómo desde la antigüedad el ser humano ha realizado actividades para satisfacer sus necesidades. Se sugiere trabajar sobre las necesidades de comunicarse y transmitir sus conocimientos, por ejemplo, las pinturas
rupestres o los códices prehispánicos. Construir una línea del tiempo en la que se observen las formas para informar y comunicar a lo largo de la historia, para reconocer la influencia del contexto histórico y la disponibilidad de
medios técnicos en el desarrollo de las técnicas. Investigar cómo se ha realizado el procesamiento de la información en diferentes momentos históricos para reflexionar sobre los cambios que han permitido llegar a la manera en
que se hace actualmente. Elaborar una línea del tiempo grupal. Enlistar, de manera grupal, los productos informáticos, y especificar la función técnica y la necesidad social que satisfacen. Visitar un café Internet o centro
informático de la localidad para observar los tipos de información que se procesan. Elaborar un reporte al respecto. Investigar los fundamentos teóricos de los sistemas operativos en diferentes momentos históricos. Describir un
proceso artesanal desarrollado en la comunidad. Analizar en qué fases se puede incorporar el uso de la computadora. Elaborar dos directorios telefónicos del grupo. Se sugiere una agenda tradicional y otra con el uso de
herramientas informáticas para explicar cada una de las fases del proceso y comparar las ventajas y desventajas de cada una. Ilustrar a través de una línea del tiempo el desarrollo de los sistemas operativos para reflexionar sobre
los cambios y permanencias que han tenido a lo largo de la historia. Organizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entiende por tecnología y técnica. Registrar las ideas en un papel rotafolio, de manera que sean visibles
y clasificarlas de acuerdo con su significado. Orientar la construcción conceptual del término tecnología como el estudio de la técnica. Investigar, de manera individual, en diversas fuentes de información, las diferentes acepciones
de ambos términos para ampliar su interpretación. Compartir los resultados en plenaria y construir una definición a partir de las ideas previas y los conceptos investigados acorde con el enfoque de la asignatura. Realizar prácticas
para identificar la informática como un conjunto de conocimientos y técnicas para el procesamiento, almacenamiento, organización y transmisión de la información, así como las necesidades que satisface. Hacer un cuadro
comparativo sobre los métodos que utiliza la tecnología para reproducir, crear, diseñar e innovar productos que responden a las necesidades e interés de la sociedad. Exponer los resultados. Reproducir técnicas simples para
capturar y procesar información con la finalidad de identificar posibles problemas y proponer su solución. Considerar la definición y análisis del problema; la búsqueda y selección de alternativas; el plan de acción, y la realización
de la alternativa seleccionada. Investigar, en equipos, el papel de la tecnología en: los procesos técnicos, el desarrollo científico, la prestación de servicios y en las actividades del hogar, para reflexionar sobre su importancia en
la sociedad para la satisfacción de necesidades e intereses. Visitar, en equipos, diversos negocios de la comunidad en donde se utilice la computadora, para ubicar las funciones de la informática en diversos ámbitos, identificar
la o las necesidades sociales que satisface y describir cómo realizar la actividad o proceso sin el uso de la computadora. Registrar las conclusiones utilizando el procesador de palabras y socializar los resultados en plenaria.
Realizar prácticas informáticas para identificar la función social del almacenamiento, organización y transmisión de la información en diferentes ámbitos.
PLAN DE ANUAL
ASIGNATURA: Tecnologías I Informática. GRADO: Primero PROFR: Benito Juárez Desiga FECHA: Mayo, Junio y Julio.
BLOQUE: V. Proyecto de reproducción artesanal. GRUPO: B BIMESTRE: Quinto NO. DE SESIONES: 3
ESPERADOS
• Definen los propósitos y describen las Procesos técnicos artesanales Las características de los procesos técnicos artesanales: sistema Solucionan problemas Expresión escrita.
fases de un proyecto de reproducción ser humano-producto. Los proyectos en tecnología La introducción a los proyectos de técnicos mediante
artesanal. • Ejecutan el proyecto de Contextualización
reproducción artesanal: la definición de un problema y sus alternativas de solución a partir del propuestas que
reproducción artesanal para la
diseño de un proyecto de reproducción artesanal del énfasis de campo. La planeación de las articulan los campos Comentario. Expresión oral.
satisfacción de necesidades o intereses.
• Evalúan el proyecto de reproducción fases del proyecto. Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de reproducción tecnológicos y Cuestiones breves y variadas.
artesanal para proponer mejoras. artesanal La ejecución de las fases que integran el proyecto de reproducción artesanal de conocimientos de otras
informática. asignaturas.
Y NOTAS
Realizar una lluvia de ideas sobre el significado de innovación de acuerdo con sus experiencias. Presentar varias concepciones, y a partir de éstas identificar las características y elementos que contempla un proceso de innovación.
ideas sobre los factores que deben considerar para el perfecto desarrollo, de las actividades así como la toma de acuerdos. Para el mejor trabajo de cada una de las actividades.
Actividades de integración para el conocimiento de habilidades de los educandos.
Trabajo extra teórico-práctico para aquellos que salgan bajos. 50% Participación oral, teórico y práctico Que comprende los hábitos de estudio como los conocimientos, habilidades y actitudes, Participación escrita (Que
comprenden: ejercicios, trabajos en clase y extra clase, lecturas, redacciones, exposiciones.).50 = 100.
Elaboración de evaluación diagnostica y regularización de alumnos. La aplicación de un cuestionario sobre sus estilos de aprendizaje. Organización de las actividades y de los equipos en base a los resultados del test, las primeras
actividades aplicadas en el curso deben de ser lúdicas y para mejoras la convivencia y sobre todo detectar a los a alumnos con ciertos rasgos, así como a los grupos.
Visitar un taller de informática con el fin de registrar y representar gráficamente los procesos técnicos artesanales que ahí se presentan. Identificar cómo el ser humano interviene en cada una de las fases del proceso de
reproducción artesanal, las técnicas que emplea, los insumos, los medios técnicos y el lenguaje técnico. Organizar una lluvia de ideas para identificar las ideas previas de los alumnos sobre qué es un proyecto, anotar en el
pizarrón las ideas vertidas y complementar la interpretación enunciando las fases que lo constituyen; precisar la idea de planear un proyecto de reproducción artesanal por equipos. Identificar un problema o situación técnica del
énfasis de campo para darle solución, indagar y proponer diversas alternativas de solución, considerando para ello el tipo de técnicas a emplear, las herramientas, instrumentos y máquinas, el lenguaje técnico, energía, materiales,
así como el análisis de las posibles necesidades del usuario y del contexto. Elaborar, en grupo, un diagrama de flujo respecto a las fases del proyecto de reproducción artesanal para conocer los propósitos y fases del mismo.
Presentar el proyecto en una sesión plenaria para analizarlos e identificar posibles mejoras para su rediseño. Ejecutar el proyecto de reproducción artesanal de informática y considerar los siguientes elementos, los cuales pueden
ser modificados por el profesor de acuerdo con su pertinencia y experiencia en el laboratorio de tecnología: • Investigar sobre las necesidades e intereses individuales, comunitarios y sociales para la planeación del proyecto. •
Identificar y delimitar el campo problemático (fundamentación). • Recolectar, buscar y analizar información. • Construir la imagen-objetivo. • Buscar, seleccionar y proponer alternativas. • Planear: el proyecto del énfasis de
campo. • Ejecutar la alternativa seleccionada: acciones estratégicas, instrumentales y de control. • Evaluar de manera cualitativa los productos o procesos técnicos obtenidos. • Elaborar el informe y comunicar los resultados en
plenaria a partir del uso del lenguaje técnico.
PLAN DE ANUAL
ASIGNATURA: Tecnologías I Informática. GRADO: Primero PROFR: Benito Juárez Desiga FECHA: Noviembre y Diciembre
BLOQUE: ll. Medios técnicos BIMESTRE: Segundo
GRUPO: B NO. DE SESIONES: 3
ESPERADOS
• Identifican la función de las Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas La creación de . Toman decisiones Expresión escrita.
herramientas, máquinas e instrumentos herramientas según sus funciones en las sociedades antiguas. Las máquinas y herramientas de la informática:
en el desarrollo de procesos técnicos. el uso del hardware y el software. La delegación de funciones en las herramientas informáticas: • El e intervienen Contextualización
• Emplean herramientas, máquinas e procesador de textos. • Las bases de datos. • Las hojas de cálculo. • Internet. instrumentos: sus funciones y técnicamente Comentario. Expresión oral.
instrumentos como extensión de las su mantenimiento Los componentes de una máquina: fuente de energía, motor, transmisión, actuador,
capacidades humanas e identifican las sistemas de regulación y control. La computadora: ensamblado y configuración de dispositivos. El diseñando Cuestiones breves y variadas.
funciones que se delegan en ellas. mantenimiento preventivo y correctivo del sistema informático. Las acciones técnicas en los procesos alternativas de
• Comparan los cambios y adaptaciones artesanales Los procesos técnicos artesanales de la comunidad: • Las acciones estratégicas. • Las acciones
de las herramientas, máquinas e instrumentales. • La participación del ser humano en cada una de las fases del proceso. Los procesos
solución.
instrumentos en diferentes contextos artesanales en el procesamiento de la información. Las acciones de regulación y control, y su importancia
culturales, sociales e históricos. en las técnicas de comunicación. Conocimiento, uso y manejo de las herramientas, máquinas e instrumentos
• Utilizan las herramientas, máquinas e en los procesos artesanales El uso de las herramientas de la informática para la satisfacción de necesidades
instrumentos en la solución de e intereses sociales: • Los procesadores de texto. • Los procesadores multimedia. • Las hojas de cálculo. •
problemas técnicos. Las bases de datos. Los sistemas operativos: importancia y características básicas para su uso y manejo.
Y NOTAS
Realizar una investigación documental sobre las primeras herramientas creadas por la humanidad, para identificar la función para la que fueron hachas y la delegación de funciones derivadas de su uso. Analizar, en equipos, la
forma en que la humanidad se ha comunicado y la creación de herramientas que ha facilitado dicha acción. Utilizar las herramientas de la informática para identificar la función de cada una de ellas para conocer los periféricos
de entrada y de salida –escáner, cámara digital, lápiz óptico y plotter, entre otros. Investigar el desarrollo del software, sus características, tipos y aplicaciones como herramienta de la informática para el procesamiento de datos
en la solución de tareas. Identificar los componentes y funciones de una máquina empleada en el énfasis de campo, y destacar las funciones de regulación y control que se delegan en ellas. Ensamblar los componentes de un
equipo de cómputo e instalar y configurar el software de acuerdo con las características del equipo. Proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo básico a la computadora: limpieza externa, escaneo, desfragmentación,
detección y eliminación de virus, entre otros. Realizar el análisis funcional de un equipo informático para analizar su funcionamiento y explicar la delegación de funciones derivada del uso de la computadora. Exponer los
resultados en plenaria. Llevar a cabo prácticas de mantenimiento preventivo de virus en los sistemas operativos. Investigar y realizar un análisis comparativo de las diferencias entre los procesos técnicos artesanales y los procesos
técnicos industriales, resaltar el tipo de herramientas y máquinas empleadas, las acciones técnicas realizadas y la intervención del ser humano en las fases de los procesos. Visitar un taller de la localidad y preguntar al dueño
cómo realiza la organización del negocio respecto a la información que necesita para su funcionamiento. Indagar ¿cómo guarda la información de los precios o cómo lleva la contabilidad? Proponer un video acerca de la diferencia
entre el trabajo artesanal y el trabajo industrial para valorar ambos procesos y reconocer la importancia social, cultural e histórica del trabajo artesanal. Representar, mediante recortes de periódico o fotografías, las fases de
intervención humana en el desarrollo de un proceso artesanal realizado en la comunidad. Comentar, en grupo, sobre el uso del ábaco en un proceso artesanal para el procesamiento de datos numéricos, respecto al empleo de otro
tipo de herramientas y sus ventajas y desventajas. Aprender el uso adecuado de las herramientas de la informática para el logro de mejores resultados. Practicar las diferentes funciones del sistema operativo con el fin de satisfacer
necesidades e intereses en la escuela. Distinguir las acciones estratégicas e instrumentales en el uso de la computadora, con el desarrollo de prácticas sencillas. Explorar el sistema operativo para reconocer la estructura jerárquica
de las unidades de disco, las carpetas y los archivos.
PLAN DE ANUAL
ASIGNATURA: Tecnologías I Informática. GRADO: Primero PROFR: Benito Juárez Desiga FECHA: Enero y Febrero
BLOQUE: III. Transformación de materiales y energía GRUPO: B BIMESTRE: Tercer NO. DE SESIONES: 3
ESPERADOS
• Identifican los materiales de Origen, características y clasificación de los materiales Los materiales como insumos en los procesos y Elaboran un plan Expresión escrita.
acuerdo con su origen y aplicación productos técnicos. Las características técnicas de los materiales empleados en los procesos y productos
técnicos de la informática. Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos Los de acciones y Contextualización
en los procesos técnicos. •
Distinguen la función de los
materiales con que están hechos los medios técnicos y su relación con los objetos o procesos sobre los que medios necesarios Comentario. Expresión oral.
actúan. El uso de los materiales sintéticos en la construcción de equipo informático. El empleo de nuevos
materiales y la energía en los materiales en los procesos y productos de la informática. Previsión del impacto ambiental derivado de la para la fabricación Cuestiones breves y variadas.
procesos técnicos. • Valoran y extracción, uso y procesamiento de los materiales Las implicaciones en el ambiente generadas por los de un producto
toman decisiones referentes al uso desechos de la informática. El ciclo de vida de productos electrónicos y sus consecuencias en la naturaleza.
La previsión de impactos por la obtención de materiales empleados en la informática. La recuperación de
o la generación de
adecuado de materiales y energía
en la operación de sistemas residuos y reciclado de materiales para la previsión de impactos al ambiente. Fuentes y tipos de energía un servicio
técnicos para minimizar el y su transformación Las fuentes y tipos de energía y sus características. La fuerza humana y la electricidad necesario con el fin
como principales fuentes de energía. Los conversores de energía en los procesos informáticos. Funciones de
impacto ambiental. • Emplean de coordinarlo y
la energía en los procesos técnicos y su transformación La energía en los procesos técnicos de la comunidad
herramientas y máquinas para y sus fuentes de energía. La energía y su transformación en el procesamiento de la información. La función llevarlo a cabo.
transformar y aprovechar de de la energía y su transformación en las tecnologías de la información y la comunicación. Previsión del
manera eficiente los materiales y impacto ambiental derivado del uso y transformación de la energía Los problemas generados en la naturaleza
la energía en la resolución de que se derivan del uso de la energía. El uso eficiente de la energía y de fuentes no contaminantes en la
problemas técnicos. informática. Nuevas fuentes y alternativas de uso de la energía. La previsión de los problemas ambientales
mediante nuevas técnicas y prácticas en la informática.
Y NOTAS
Elaborar una tabla con el apoyo de herramientas informáticas, que muestre la relación entre el tipo de material con que están hechos los objetos del hogar, la oficina y el laboratorio de tecnología, con su función, para después
comparar dicha función del mismo objeto hecho con un material distinto. Identificar los materiales que conforman los productos de la informática, en: procesados, semiprocesados y no procesados, para relacionarlos con la
función técnica que cumplen. Proponer un documental o video, acerca de la fabricación de las computadoras y sus periféricos para reflexionar sobre la diversidad de los materiales con los cuales están fabricadas y la función que
cumplen. Investigar y analizar los materiales con que están hechos los medios de almacenamiento, recuperación y respaldo de información –CD-ROM, discos duros, memoria flash, chips de memoria. Realizar una investigación
documental sobre el tratamiento especial al Silicio, debido al uso que tiene en la fabricación de microprocesadores. Investigar las características técnicas del material que compone las diferentes partes del equipo de cómputo y
relacionar dichas características con la función que cumplen. Analizar los diferentes metales que forman parte de los instrumentos, soportes y actuadores empleados en los procesos técnicos de la informática. Utilizar el equipo
informático para reflexionar sobre los materiales con que está hecho cada uno de sus componentes y la función que cumplen durante el proceso de uso. Se sugiere indagar sobre los materiales empleados en la elaboración del
monitor. Realizar una investigación documental sobre el origen y uso de la fibra óptica; conseguir algunas muestras para analizar sus características técnicas. Investigar en Internet acerca del proceso de obtención de alguno de
los materiales utilizados en la informática y sus impactos ambientales para representarla gráficamente con el apoyo de herramientas informáticas. Elaborar un análisis comparativo sobre materiales usados y los residuos generados
en algunas técnicas de procesamiento de la información. Reflexionar acerca de la importancia del uso eficiente de los materiales. Investigar el impacto ambiental generado por la extracción de materia prima para la elaboración
de materiales conductores y aislantes utilizados en el equipo informático. Debatir, en plenaria, acerca de los efectos que se generan en el ambiente debido a los procesos de producción. Elaborar un informe de las conclusiones a
las que se llegaron. Realizar un análisis sistémico de los generadores de viento. Se sugiere el uso de equipamiento didáctico para realizar el análisis correspondiente. Analizar en el proceso la importancia del uso de energías
alternativas para el desarrollo de procesos técnicos con base en el desarrollo sustentable. Proponer prácticas para la recuperación de materiales residuales, como equipos de cómputo. Identificar los diferentes tipos de energía que
se utilizan en el hogar, la escuela, el campo y la oficina. Representar, en forma gráfica, el tipo de energía que hace funcionar las diferentes herramientas o máquinas e investigar sobre el proceso de transformación y obtención
de la energía. Elaborar una presentación sobre los tipos de energía, sus características y procesos de transformación. Presentar los resultados en plenaria. Construir un conversor de energía eólica en energía mecánica o energía
eólica a eléctrica; se sugiere el empleo de equipamiento didáctico. Comentar, en grupo, sobre el mecanismo de transformación. Realizar un análisis funcional del hardware para identificar los tipos de energía que intervienen.
Proponer un video en el que se identifiquen las diferentes fuentes de energía que existen y su uso en los procesos técnicos: de luz, fuerza del viento, calor, flujo de agua, la fuerza humana, la tracción animal, los combustibles de
origen orgánico. Diseñar un cuadro comparativo de las mismas indicando sus limitaciones y posibilidades. Elaborar una tabla con apoyo de herramientas informáticas sobre el consumo de energía que se hace en el laboratorio
de tecnología de informática, y destacar la función que cumple en los procesos técnicos que se desarrollan. Proponer estrategias, por equipos, para el uso responsable y adecuado de la energía dentro del laboratorio de tecnología.
Investigar acerca de la transformación de la energía en diferentes sistemas automatizados, para representarlo en forma gráfica y explicarlo al grupo. Se sugiere analizar la computadora (pila, corriente eléctrica del sistema local
de distribución), y el cajero automático (corriente eléctrica, celda fotovoltaica o celda solar), entre otros. Analizar, en grupo, los efectos al ambiente que causa el empleo de determinados tipos de energía. Proponer varios estudios
de caso al respecto. Realizar una lluvia de ideas para proponer formas eficientes para el uso de energía en las actividades cotidianas, con el fin de aminorar o prever los efectos negativos al ambiente. Investigar diferentes fuentes
de energía no contaminante; por ejemplo, el redescubrimiento del viento, la energía solar y la energía de las olas, entre otros. Presentar los resultados en plenaria. Utilizar eficientemente la energía en los procesos de la informática;
por ejemplo, en el uso del no break, el apagado automático, hibernación y uso de baterías en los equipos portátiles, entre otros. Elaborar una tabla para clasificar las fuentes de energías amigables y no amigables con el ambiente,
para proponer las más adecuadas en los procesos técnicos de la informática.
PLAN DE ANUAL
ASIGNATURA: Tecnologías I Informática. GRADO: Primero PROFR: Benito Juárez Desiga FECHA: Marzo y Abril
BLOQUE: IV. Comunicación y representación técnica GRUPO: B BIMESTRE: Cuarto NO. DE SESIONES: 3
ESPERADOS
• Reconocen la importancia de la La importancia de la comunicación técnica Los medios de comunicación técnica: oral, impresa, gestual y . Se sienten motivados a Expresión escrita.
comunicación en los procesos técnicos. gráfica. Los componentes de un sistema de comunicación: fuente, codificador, transmisor, receptor, cambiar situaciones de
• Comparan las formas de decodificador y destino. El papel del procesamiento de la información para comunicar y representar procesos Contextualización
su vida cotidiana para
representación técnica en diferentes técnicos. La representación técnica a lo largo de la historia Los medios de representación y comunicación en
satisfacer sus Comentario. Expresión oral.
momentos históricos. • Emplean diferentes culturas y tiempos. Las funciones de la representación técnica: • Para la transmisión de los
distintas formas de representación conocimientos técnicos. • Para la reproducción de técnicas y procesos. • Para dar a conocer la operación de necesidades e intereses, Cuestiones breves y variadas.
técnica para el registro y la los productos. • Para el diseño y proyección de procesos y productos. La comunicación y la representación considerando las
transferencia de la información. • en la informática: la comunicación analógica y la comunicación digital. Los formatos multimedia para la diversas alternativas
Utilizan diferentes lenguajes y formas representación de la información. Lenguajes y representación técnica La importancia de los lenguajes que brinda la técnica
de representación en la resolución de informáticos para el procesamiento de la información. Los lenguajes informáticos y de programación. para lograrlo y
problemas técnicos. Introducción a los lenguajes de programación: algoritmos y diagramas de flujo. Los procesos de ejecutando alguna de
representación con el apoyo de software. ellas.
Y NOTAS
Comunicar un mensaje usando diferentes medios (oral, gestos, escritura y gráficos, entre otros). Exponerlo junto con una descripción de los códigos utilizados. Representar, en forma gráfica, el circuito del habla y explicarlo.
Comentar, en grupo, la importancia de la comunicación en el desarrollo de procesos técnicos. Realizar prácticas para el procesamiento de la información, con el fin de satisfacer necesidades e intereses de la vida cotidiana.
Establecer comunicación por medio del correo electrónico o chat y adjuntar diversos tipos de archivos como formas de comunicación de la información. Investigar en Internet y otras fuentes las diversas representaciones
empleadas en diferentes culturas y épocas, de la antigüedad a la actualidad. Presentar un reporte ilustrado. Elaborar algoritmos y diagramas de flujo sencillos para solucionar problemas del contexto. Mostrar, en forma gráfica,
los procesos de información en diferentes momentos: búsqueda, almacenamiento, transferencia y recuperación de la información para ubicar sus procesos de cambio. Representar, con diseños, las diferentes maneras de comunicar
información: • La comunicación gráfica (mensajes visuales, impresiones y procesos fotoquímicos). • Los sistemas electrónicos: computadoras, reproductores de DVD, teléfonos y los sistemas de compatibilidad e intercambio
entre estos. Realizar una representación multimedia de un proceso de informática con el apoyo de herramientas computacionales. Manejar correctamente instrumentos para practicar la representación de procesos y productos.
Investigar el concepto de lenguaje de programación; distinguir los tipos y sus características. Elaborar un cuadro comparativo con los resultados empleando un procesador de texto. Utilizar software para el manejo de gráficos.
Investigar en Internet las características del lenguaje HTML. En equipos, crear la estructura básica de una página web, utilizando un editor a su alcance. Emplear el lenguaje técnico del énfasis de campo. Diseñar un lenguaje
para comunicar un proceso técnico mediante el uso de códigos o señales. Reproducir una técnica básica de la informática con el uso de un lenguaje coloquial y un lenguaje técnico. Reconocer las diferencias y, a partir de la
reflexión, explicar la utilidad del lenguaje técnico en el desarrollo de los procesos técnicos.
DOCENTE SUBDIRECTOR DIRECTOR ESCOLAR

ESCOLAR
PROF. BENITO PROF. ARTURO MAESTRO. EZEQUIEL

JUÁREZ DESIGA CARBAJAL OSTIGUIN REYES CARRRRILLO
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0454 ”LIC. NARCISO BASSOLS”
C. C. T. 15EES0722W
TURNO: MATUTINO
PLAN BIMESTRAL
TECNOLOGÍAS CON ÉNFASIS EN INFORMÁTICA I
GRADO Y GRUPO: PRIMERO A y B
CICLO ESCOLAR 2014-2015

PROFRE. BENITO JUÁREZ DESIGA.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
ESC. SEC. NO. 0454 “LIC. NARCISO BASSOLS T. MAT.
ESCALA DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO BIMESTRE

B) Investigación - Se evaluara con base a lo solicitado, así como los 10
procesos realizados para la misma, de manera
individual o grupal.
C) Resolución de Practicas - Se evaluara en base a la realización de ejercicios 30
D) Examen Practico - Se realizara un examen práctico sobre los 10
espaciales.
Total 100%
OSTIGUIN CARRRRILLO
PLAN DE ANUAL
ASIGNATURA: Tecnologías I Informática. GRADO: Primero PROFR: Benito Juárez Desiga FECHA: Agosto, Septiembre y Octubre
BLOQUE: I Técnica y tecnología GRUPO: B BIMESTRE: Primer NO. DE SESIONES: 3
ESPERADOS
• Caracterizan la tecnología como La técnica en la vida cotidiana Los productos de la técnica en los contextos escolar y familiar. La técnica como satisfactor de
Integran de manera Expresión escrita.
campo de conocimiento que estudia la necesidades. La informática y las necesidades que satisface en la vida cotidiana. La técnica como sistema, clases de técnicas
técnica. • Reconocen la importancia de y sus elementos comunes Las técnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones, medios y fines. Las técnicas propias de la equilibrada el Contextualización
informática: almacenamiento, procesamiento y transferencia de la información. La técnica como sistema: las acciones, el
la técnica como práctica social para la soporte sobre el que se actúa y el papel del operador en los procesos técnicos de la informática. El papel de las acciones saber, el saber Comentario. Expresión oral.
satisfacción de necesidades e intereses. instrumentales y estratégicas en las técnicas de la informática. El sistema informático y funciones de los elementos que lo
• Identifican las acciones estratégicas, conforman: • El hardware. • El software. • Los seres humanos. El procesamiento de la información: almacenamiento,
hacer y el saber Cuestiones breves y variadas.
instrumentales y de control como organización y transmisión La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la Naturaleza La técnica ser, ya que exigen
componentes de la técnica. • como un medio de interacción entre la sociedad y la naturaleza. Las técnicas para el registro de la información con el paso del
Reconocen la importancia de las
tiempo. El procesamiento de la información como práctica social y cultural. Los productos de la informática para la satisfacción la reflexión sobre
de necesidades e intereses sociales. Las técnicas y los procesos técnicos artesanales Las características de los procesos técnicos
necesidades e intereses de los grupos artesanales. El procesamiento de la información en los procesos técnicos de la comunidad. Fundamentos de los sistemas
la acción técnica y
sociales para la creación y el uso de operativos y su importancia en el desarrollo de los procesos técnicos. La Tecnología como campo de conocimiento Las diversas sus interacciones
técnicas en diferentes contextos acepciones de tecnología. La Tecnología como campo de estudio de la técnica. La informática como campo de conocimiento
sociales e históricos. • Utilizan la y las técnicas para el procesamiento de la información. Los métodos de la tecnología y su importancia en el desarrollo de los con la sociedad y
procesos técnico artesanales. El papel de la tecnología en la sociedad La tecnología para la satisfacción de necesidades e
estrategia de resolución de problemas
intereses sociales y para la mejora de procesos y productos. La tecnología y su papel en el desarrollo de los procesos técnicos
la naturaleza.
para satisfacer necesidades e intereses.
en la prestación de servicios, para la satisfacción de necesidades e intereses sociales. La informática y su función social en la
comunidad. El procesamiento de la información en los procesos técnicos.
Y NOTAS
Actividades para empezar el día que consiste en una serie de planteamientos en los cuales, el alumno desarrollara su ingenio y creatividad. Presentación de la forma de trabajo de manera oral y escrita. Realizar una lluvia de ideas sobre los factores que deben considerar
para el perfecto desarrollo, de las actividades así como la toma de acuerdos. Para el mejor trabajo de cada una de las actividades. Actividades de integración para el conocimiento de habilidades de los educandos. Examen (teórico y práctico para aquellos que salgan bajos
50 Que comprende los hábitos de estudio como los conocimientos, habilidades y actitudes (Que comprenden: Participación diaria 20 % y Actividades en clase 30%).50 = 100. Identificar, mediante una lluvia de ideas, los objetos de uso cotidiano en el hogar y la escuela
que son productos de la técnica. Analizar cómo se relaciona con la satisfacción de necesidades. Elaborar un periódico mural. Retomar el periódico mural anterior para identificar los productos que corresponden a las técnicas de la informática y realizar una investigación
documental acerca de las técnicas encontradas. Comentar, en plenaria, sobre el concepto de técnica y su aplicación en la vida diaria para la satisfacción de necesidades. Investigar y representar, por medio de recortes de periódico o revistas las diferentes actividades de la
vida cotidiana en las que se emplea la informática. Comentar, en grupo, por qué la computadora es un producto de la técnica y describir las actividades para las que se utiliza –almacenar, procesar, recuperar y transferir información. Trabajar con una computadora de manera
individual. Instalarla de acuerdo con el manual e indicaciones del profesor, ya instalada describir y representar en forma gráfica el sistema informático: hardware, software y la persona que la utiliza, así como la interacción entre ellos. Reflexionar sobre el papel y forma de
interactuar entre cada uno y cuál puede ser la consecuencia de que uno de los elementos falte o no realice bien su función. Realizar prácticas en la computadora para identificar las principales funciones que integran el sistema operativo Windows: inicio, uso del escritorio,
menú, panel de control, bandeja de reciclaje, instalación y desinstalación de software, ventanas, acceso directo, instalación de hardware (aparatos electrónicos) y apagado, entre otros. Realizar prácticas en las que se empleen las principales técnicas de la informática:
almacenamiento, procesamiento, recuperación y transferencia de la información a partir del desarrollo de una práctica básica. Señalar las acciones estratégicas, instrumentales y de control empleadas en cada una de ellas. Redactar un documento en la computadora con
ciertas características definidas previamente, para identificar y reflexionar sobre las acciones estratégicas e instrumentales puestas en práctica, así como su función en el proceso técnico para lograr una finalidad. Analizar, de manera grupal, cómo desde la antigüedad el ser
humano ha realizado actividades para satisfacer sus necesidades. Se sugiere trabajar sobre las necesidades de comunicarse y transmitir sus conocimientos, por ejemplo, las pinturas rupestres o los códices prehispánicos. Construir una línea del tiempo en la que se observen
las formas para informar y comunicar a lo largo de la historia, para reconocer la influencia del contexto histórico y la disponibilidad de medios técnicos en el desarrollo de las técnicas. Investigar cómo se ha realizado el procesamiento de la información en diferentes
momentos históricos para reflexionar sobre los cambios que han permitido llegar a la manera en que se hace actualmente. Elaborar una línea del tiempo grupal. Enlistar, de manera grupal, los productos informáticos, y especificar la función técnica y la necesidad social que
satisfacen. Visitar un café Internet o centro informático de la localidad para observar los tipos de información que se procesan. Elaborar un reporte al respecto. Investigar los fundamentos teóricos de los sistemas operativos en diferentes momentos históricos. Describir un
proceso artesanal desarrollado en la comunidad. Analizar en qué fases se puede incorporar el uso de la computadora. Elaborar dos directorios telefónicos del grupo. Se sugiere una agenda tradicional y otra con el uso de herramientas informáticas para explicar cada una de
las fases del proceso y comparar las ventajas y desventajas de cada una. Ilustrar a través de una línea del tiempo el desarrollo de los sistemas operativos para reflexionar sobre los cambios y permanencias que han tenido a lo largo de la historia. Organizar una lluvia de ideas
sobre lo que los alumnos entiende por tecnología y técnica. Registrar las ideas en un papel rotafolio, de manera que sean visibles y clasificarlas de acuerdo con su significado. Orientar la construcción conceptual del término tecnología como el estudio de la técnica.
Investigar, de manera individual, en diversas fuentes de información, las diferentes acepciones de ambos términos para ampliar su interpretación. Compartir los resultados en plenaria y construir una definición a partir de las ideas previas y los conceptos investigados acorde
con el enfoque de la asignatura. Realizar prácticas para identificar la informática como un conjunto de conocimientos y técnicas para el procesamiento, almacenamiento, organización y transmisión de la información, así como las necesidades que satisface. Hacer un cuadro
comparativo sobre los métodos que utiliza la tecnología para reproducir, crear, diseñar e innovar productos que responden a las necesidades e interés de la sociedad. Exponer los resultados. Reproducir técnicas simples para capturar y procesar información con la finalidad
de identificar posibles problemas y proponer su solución. Considerar la definición y análisis del problema; la búsqueda y selección de alternativas; el plan de acción, y la realización de la alternativa seleccionada. Investigar, en equipos, el papel de la tecnología en: los
procesos técnicos, el desarrollo científico, la prestación de servicios y en las actividades del hogar, para reflexionar sobre su importancia en la sociedad para la satisfacción de necesidades e intereses. Visitar, en equipos, diversos negocios de la comunidad en donde se utilice
la computadora, para ubicar las funciones de la informática en diversos ámbitos, identificar la o las necesidades sociales que satisface y describir cómo realizar la actividad o proceso sin el uso de la computadora. Registrar las conclusiones utilizando el procesador de
palabras y socializar los resultados en plenaria. Realizar prácticas informáticas para identificar la función social del almacenamiento, organización y transmisión de la información en diferentes ámbitos.
PLAN DE ANUAL
ASIGNATURA: Tecnologías I Informática. GRADO: Primero PROFR: Benito Juárez Desiga FECHA: Noviembre y Diciembre
BLOQUE: ll. Medios técnicos GRUPO: B BIMESTRE: Segundo NO. DE SESIONES: 3
ESPERADOS
• Emplean herramientas, máquinas e procesador de textos. • Las bases de datos. • Las hojas de cálculo. • Internet. instrumentos: sus funciones y técnicamente Comentario. Expresión oral.
solución.
Y NOTAS
Realizar una investigación documental sobre las primeras herramientas creadas por la humanidad, para identificar la función para la que fueron hachas y la delegación de funciones derivadas de su uso. Analizar, en equipos, la
forma en que la humanidad se ha comunicado y la creación de herramientas que ha facilitado dicha acción. Utilizar las herramientas de la informática para identificar la función de cada una de ellas para conocer los periféricos
de entrada y de salida –escáner, cámara digital, lápiz óptico y plotter, entre otros. Investigar el desarrollo del software, sus características, tipos y aplicaciones como herramienta de la informática para el procesamiento de datos
en la solución de tareas. Identificar los componentes y funciones de una máquina empleada en el énfasis de campo, y destacar las funciones de regulación y control que se delegan en ellas. Ensamblar los componentes de un
equipo de cómputo e instalar y configurar el software de acuerdo con las características del equipo. Proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo básico a la computadora: limpieza externa, escaneo, desfragmentación,
detección y eliminación de virus, entre otros. Realizar el análisis funcional de un equipo informático para analizar su funcionamiento y explicar la delegación de funciones derivada del uso de la computadora. Exponer los
resultados en plenaria. Llevar a cabo prácticas de mantenimiento preventivo de virus en los sistemas operativos. Investigar y realizar un análisis comparativo de las diferencias entre los procesos técnicos artesanales y los procesos
técnicos industriales, resaltar el tipo de herramientas y máquinas empleadas, las acciones técnicas realizadas y la intervención del ser humano en las fases de los procesos. Visitar un taller de la localidad y preguntar al dueño
cómo realiza la organización del negocio respecto a la información que necesita para su funcionamiento. Indagar ¿cómo guarda la información de los precios o cómo lleva la contabilidad? Proponer un video acerca de la
diferencia entre el trabajo artesanal y el trabajo industrial para valorar ambos procesos y reconocer la importancia social, cultural e histórica del trabajo artesanal. Representar, mediante recortes de periódico o fotografías, las
fases de intervención humana en el desarrollo de un proceso artesanal realizado en la comunidad. Comentar, en grupo, sobre el uso del ábaco en un proceso artesanal para el procesamiento de datos numéricos, respecto al empleo
de otro tipo de herramientas y sus ventajas y desventajas. Aprender el uso adecuado de las herramientas de la informática para el logro de mejores resultados. Practicar las diferentes funciones del sistema operativo con el fin de
satisfacer necesidades e intereses en la escuela. Distinguir las acciones estratégicas e instrumentales en el uso de la computadora, con el desarrollo de prácticas sencillas. Explorar el sistema operativo para reconocer la estructura
jerárquica de las unidades de disco, las carpetas y los archivos.
PLAN DE SEMANAL
ASIGNATURA: Tecnologías I Informática. GRADO: Primero PROFR: Benito Juárez Desiga FECHA: 3 al 7 Noviembre del 2014
BLOQUE: ll. Medios técnicos GRUPO: B BIMESTRE: Segundo NO. DE SESIONES: 3
ESPERADOS
• Emplean herramientas, máquinas e procesador de textos. • Las bases de datos. • Las hojas de cálculo. • Internet. Instrumentos: sus funciones y técnicamente Comentario. Expresión oral.
solución.
Y NOTAS
Realizar una lluvia de ideas sobre el significado de innovación de acuerdo con sus experiencias. Presentar varias concepciones, y a partir de éstas
identificar las características y elementos que contempla un proceso de innovación.
Actividades para empezar el día que consiste en una serie de planteamientos en los cuales, el alumno desarrollara su ingenio y creatividad. Presentación
de la forma de trabajo de manera oral y escrita. Realizar una lluvia de ideas sobre los factores que deben considerar para el perfecto desarrollo, de las
actividades así como la toma de acuerdos. Para el mejor trabajo de cada una de las actividades.
Trabajo extra teórico-práctico para aquellos que salgan bajos. 50% Participación oral, teórico y práctico Que comprende los hábitos de estudio como
los conocimientos, habilidades y actitudes, Participación escrita (Que comprenden: ejercicios, trabajos en clase y extra clase, lecturas, redacciones,
exposiciones.).50 = 100.
Realizar una investigación documental sobre las primeras herramientas creadas por la humanidad, para identificar la función para la que fueron hachas
y la delegación de funciones derivadas de su uso. Analizar, en equipos, la forma en que la humanidad se ha comunicado y la creación de herramientas
que ha facilitado dicha acción.
Utilizar las herramientas de la informática para identificar la función de cada una de ellas para conocer los periféricos de entrada y de salida –escáner,
cámara digital, lápiz óptico y plotter, entre otros. Investigar el desarrollo del software, sus características, tipos y aplicaciones como herramienta de la
informática para el procesamiento de datos en la solución de tareas. Identificar los componentes y funciones de una máquina empleada en el énfasis de
campo, y destacar las funciones de regulación y control que se delegan en ellas.
OSTIGUIN CARRRRILLO
PLAN DE SEMANAL
ASIGNATURA: Tecnologías I Informática. GRADO: Primero PROFR: Benito Juárez Desiga FECHA:10 al 14 Noviembre del 2014
BLOQUE: ll. Medios técnicos GRUPO: A y B BIMESTRE: Segundo NO. DE SESIONES: 3
ESPERADOS
solución.
Y NOTAS
de la forma de trabajo de manera oral y escrita. Realizar una lluvia de ideas sobre los factores que deben considerar para el perfecto desarrollo, de las
actividades así como la toma de acuerdos. Para el mejor trabajo de cada una de las actividades. Actividades de integración para el conocimiento de
habilidades de los educandos. Identificar los componentes y funciones de una máquina empleada en el énfasis de campo, y destacar las funciones de
regulación y control que se delegan en ellas. Ensamblar los componentes de un equipo de cómputo e instalar y configurar el software de acuerdo con
las características del equipo. Proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo básico a la computadora: limpieza externa, escaneo,
desfragmentación, detección y eliminación de virus, entre otros. Realizar el análisis funcional de un equipo informático para analizar su funcionamiento
y explicar la delegación de funciones derivada del uso de la computadora. Exponer los resultados en plenaria. Llevar a cabo prácticas de mantenimiento
preventivo de virus en los sistemas operativos.
OSTIGUIN CARRRRILLO
PLAN DE SEMANAL
ESPERADOS
solución.
Y NOTAS
de la forma de trabajo de manera oral y escrita. Investigar y realizar un análisis comparativo de las diferencias entre los procesos técnicos artesanales y
los procesos técnicos industriales, resaltar el tipo de herramientas y máquinas empleadas, las acciones técnicas realizadas y la intervención del ser
humano en las fases de los procesos. Visitar un taller de la localidad y preguntar al dueño cómo realiza la organización del negocio respecto a la
información que necesita para su funcionamiento. Indagar ¿cómo guarda la información de los precios o cómo lleva la contabilidad? Proponer un video
acerca de la diferencia entre el trabajo artesanal y el trabajo industrial para valorar ambos procesos y reconocer la importancia social, cultural e histórica
del trabajo artesanal. Representar, mediante recortes de periódico o fotografías, las fases de intervención humana en el desarrollo de un proceso artesanal
realizado en la comunidad. Comentar, en grupo, sobre el uso del ábaco en un proceso artesanal para el procesamiento de datos numéricos, respecto al
empleo de otro tipo de herramientas y sus ventajas y desventajas.
OSTIGUIN CARRRRILLO
PLAN DE SEMANAL
ESPERADOS
solución.
Y NOTAS
de la forma de trabajo de manera oral y escrita. Aprender el uso adecuado de las herramientas de la informática para el logro de mejores resultados.
Practicar las diferentes funciones del sistema operativo con el fin de satisfacer necesidades e intereses en la escuela. Distinguir las acciones estratégicas
e instrumentales en el uso de la computadora, con el desarrollo de prácticas sencillas. Explorar el sistema operativo para reconocer la estructura
jerárquica de las unidades de disco, las carpetas y los archivos.
OSTIGUIN CARRRRILLO
PLAN DE SEMANAL
ASIGNATURA: Tecnologías I Informática. GRADO: Primero PROFR: Benito Juárez Desiga FECHA:1 al 5 Diciembre del 2014
BLOQUE: III. Transformación de materiales y energía. GRUPO: A y B BIMESTRE: Tercero NO. DE SESIONES: 3
ESPERADOS
• Identifican los materiales de acuerdo Origen, características y clasificación de los materiales Los materiales como insumos en los procesos y productos técnicos.
. Toman decisiones Expresión escrita.
con su origen y aplicación en los Las características técnicas de los materiales empleados en los procesos y productos técnicos de la informática. Uso,
procesos técnicos. • Distinguen la procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintéticos Los materiales con que están hechos los medios técnicos e intervienen Contextualización
y su relación con los objetos o procesos sobre los que actúan. El uso de los materiales sintéticos en la construcción de equipo
función de los materiales y la energía informático. El empleo de nuevos materiales en los procesos y productos de la informática. Previsión del impacto ambiental técnicamente Comentario. Expresión oral.
en los procesos técnicos. • Valoran y derivado de la extracción, uso y procesamiento de los materiales Las implicaciones en el ambiente generadas por los desechos
toman decisiones referentes al uso de la informática. El ciclo de vida de productos electrónicos y sus consecuencias en la naturaleza. La previsión de impactos
diseñando Cuestiones breves y variadas.
adecuado de materiales y energía en la por la obtención de materiales empleados en la informática. La recuperación de residuos y reciclado de materiales para la alternativas de
operación de sistemas técnicos para previsión de impactos al ambiente. 3.2. Energía Fuentes y tipos de energía y su transformación Las fuentes y tipos de energía
minimizar el impacto ambiental. • y sus características. La fuerza humana y la electricidad como principales fuentes de energía. Los conversores de energía en solución.
los procesos informáticos. Funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación La energía en los procesos
Emplean herramientas y máquinas para técnicos de la comunidad y sus fuentes de energía. La energía y su transformación en el procesamiento de la información. La
transformar y aprovechar de manera función de la energía y su transformación en las tecnologías de la información y la comunicación. Previsión del impacto
eficiente los materiales y la energía en ambiental derivado del uso y transformación de la energía Los problemas generados en la naturaleza que se derivan del uso de
la resolución de problemas técnicos. la energía. El uso eficiente de la energía y de fuentes no contaminantes en la informática. Nuevas fuentes y alternativas de uso
de la energía. La previsión de los problemas ambientales mediante nuevas técnicas y prácticas en la informática.
Y NOTAS
de la forma de trabajo de manera oral y escrita. Realizar una lluvia de ideas sobre el significado de innovación de acuerdo con sus experiencias. Presentar
varias concepciones, y a partir de éstas identificar las características y elementos que contempla un proceso de innovación. Actividades para empezar
el día que consiste en una serie de planteamientos en los cuales, el alumno desarrollara su ingenio y creatividad. Presentación de la forma de trabajo de
manera oral y escrita. Realizar una lluvia de ideas sobre los factores que deben considerar para el perfecto desarrollo, de las actividades así como la
toma de acuerdos. Para el mejor trabajo de cada una de las actividades. Actividades de integración para el conocimiento de habilidades de los educandos.
Trabajo extra teórico-práctico para aquellos que salgan bajos. 50% Participación oral, teórico y práctico Que comprende los hábitos de estudio como
los conocimientos, habilidades y actitudes, Participación escrita (Que comprenden: ejercicios, trabajos en clase y extra clase, lecturas, redacciones,
exposiciones.).50 = 100. Elaboración de evaluación diagnostica y regularización de alumnos. La aplicación de un cuestionario sobre sus estilos de
aprendizaje. Organización de las actividades y de los equipos en base a los resultados del test, las primeras actividades aplicadas en el curso deben de
ser lúdicas y para mejoras la convivencia y sobre todo detectar a los a alumnos con ciertos rasgos, así como a los grupos. Elaboración y presentación
del contenido preliminar del primer bimestre. Caratula, Separador, Escala, Aprendizajes Esperados, Portada, Contenido Temático.
PROF. BENITO JUÁREZ PROF. ARTURO CARBAJAL MAESTRO. EZEQUIEL REYES

DESIGA OSTIGUIN CARRRRILLO
ESCALA DE EVALUACIÓN DEL TERCER BIMESTRE

B) Investigación - Se evaluara con base a lo solicitado, así como los 10
procesos realizados para la misma, de manera
individual o grupal.
C) Resolución de Practicas - Se evaluara en base a la realización de ejercicios 30
D) Examen Practico - Se realizara un examen práctico sobre los 10
espaciales.
Total 100%
OSTIGUIN CARRRRILLO

Plan Tec 12020

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PLAN DE ANUAL

ESC. SEC. OFIC. NO. 0454 “LIC. NARCISO BASSOLS”

21 13/1/2 2. Medios técnicos. • Identifican la función de las herramientas, máquinas e

43 22/6/2 5. Proyecto de reproducción artesanal

DOCENTE SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR

DOCENTE SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR

DOCENTE SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR

DOCENTE SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR

DOCENTE SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR

ESCALA DE EVALUACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE

TALLER DE TECNOLOGÍA CON ÉNFASIS EN INFORMÁTICA I

Aspectos a Evaluar Argumentación Porcentaje

DOCENTE SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR

ESCALA ESTIMATIVA DE TECNOLOGÍAS CON ÉNFASIS EN INFORMÁTICA I

NOMBRE Y FIRMA DEL NOMBRE Y FIRMA DEL NOMBRE Y FIRMA DEL

DOCENTE SUBDIRECTOR DIRECTOR ESCOLAR

PROF. BENITO PROF. ARTURO MAESTRO. EZEQUIEL

TECNOLOGÍAS CON ÉNFASIS EN INFORMÁTICA I

GRADO Y GRUPO: PRIMERO A y B

CICLO ESCOLAR 2014-2015

ESCALA DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO BIMESTRE

TALLER DE TECNOLOGÍA CON ÉNFASIS EN INFORMÁTICA I

Aspectos a Evaluar Argumentación Porcentaje

DOCENTE SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR

DOCENTE SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR

DOCENTE SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR

DOCENTE SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR

PROF. BENITO JUÁREZ PROF. ARTURO CARBAJAL MAESTRO. EZEQUIEL REYES

ESCALA DE EVALUACIÓN DEL TERCER BIMESTRE

TALLER DE TECNOLOGÍA CON ÉNFASIS EN INFORMÁTICA I

DOCENTE SUBDIRECTOR ESCOLAR DIRECTOR ESCOLAR

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