Mapa mental algebra lineal

Algebra lineal
OVI Unidad 1. Vectores matrices y determinantes titulados vectores en R2.
Es comprender y aplicar en forma clara los fundamentos conceptuales de la teoría
de vectores en el estudio para el análisis de diversas situaciones personales en la
vida profesional.
Los vectores son un conocimiento de las matemáticas que provienen de la física.

OVI Unidad 2. Sistemas lineales, rectas, planos y espacios vectoriales.

Es fortalecer los fundamentos teóricos que permiten una construcción y
estructuración solida de los conceptos de sistemas lineales, mediante la
activación de operaciones mentales para el logro de las actualizaciones cognitivas.
Son un conjunto de una o más ecuaciones lineales que tienen las mismas
variables

OVI Unidad 3. Espacios vectoriales.

Es activar procesos de comprensión conceptual de forma abstracta, mediante la
introducción de conceptos.
Los espacios vectoriales son un cambio de paradigma en el análisis de algebra
lineal, donde los conceptos y las teorías son las herramientas para hacer el
análisis de los temas.
Entornos del curso contenido importancia

Entorno de información -Como navegar en el aula. Permite informarnos

inicial -Agenda del curso. acerca de las novedades
-Presentación del curso. de los cursos.
-Normas y condiciones Comunicarnos con los
para el desarrollo del docentes y compañeros,
curso. para las dudas generales y
-Noticias del curso. documentos importantes
-Foro general del curso. para estar al día en el
cronograma y exigencias
del curso
entorno de conocimiento -Syllabus del curso. En este entorno
-Unidades del curso. encontramos los recursos
-Glosario. bibliográficos necesarios,
para soportar el desarrollo
de las actividades en cada
una de las unidades del
curso
Entorno de aprendizaje -Encuentros sincrónicos En este entorno tiene
colaborativo vía web conferencia. como objetivo brindar los
-Atención sincrónica vía diferentes escenarios, para
skype. el desarrollo del trabajo
-Acompañamiento In Situ. colaborativo donde se hará
-Unidades del curso. una permanente
-Guía de actividades y retroalimentación e
Rubrica de Evaluación. interacción sincrónica y
asincrónica de los
diferentes atores del
proceso

Entorno de aprendizaje -Guía para el uso de En este entorno el trabajo

práctico recursos educativos. individual permite
-Comprobación de articularnos para lograr un
resultados. excelente desempeño del
-Herramienta geogebra. grupo a través de la
práctica y los aportes
teóricos, estudiados en el
entorno de conocimiento
Entorno de seguimiento -e-portafolio. En este entorno tiene
y evaluación -unidad .Entrega de como objetivo brindar un
tareas. acompañamiento
-QUIZ. sincrónico y asincrónico de
-Autoevaluación. proceso y aprendizaje a
-Evaluación final. través de evaluación, la
evolución del estudiante
 desde lo sumatorio y
formativo del proceso del
estudiante

Entorno de gestión del -Noticias académicas Este entorno tiene como

estudiante -Programación de objetivo brindar
laboratorios. información sobre tramites
-Programas y matriculas. y políticas instrucciones,
-Saber pro ICFES. además como la
-El sistema de gestión de información necesaria para
la investigación-SIGI. los diferentes escenarios,
-Red de estudiantes. administrativos y
-Formato único de académicos, con lo que
solicitudes- FUS. cuenta el estudiante en su
-Inscripciones y matriculas. proceso de formación
-Proceso de autenticación
en campus virtual.
-Servicios para estudiantes
-Servicios UNAD.
-Sistema de atención al
usuario SAU.
-Sistema nacional de
registro y control
académico.