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MAESTRO DEL SIGLO XXI

Nombre: Juan Carlos Anilema Guadalupe


Cargo: Docente
Institución: U.E.M. “Nuevo Rocafuerte”
Fecha: 30/08/2019
Maestro del siglo XXI

¿Quién Soy?

Es una de esas preguntas existenciales que, si no sabemos responder, pueden llegar a


convertirse en un obstáculo a la hora de ser felices. Saber quién es uno mismo y hacia dónde
queremos ir es una de las bases para encontrar bienestar no ya en los grandes proyectos, sino
en todos los detalles de la cotidianidad, poder responder esta pregunta nos da una identidad.

Identidad

La identidad se puede dar por como hablo, como visto, como me preparo, como me
comporto. Ejmplos:

 en la forma de vestir se puede identificar un bombero, un policía.


 Como hablo puedo identificar a una persona argentina, colombiana, venezolana, etc.

Soy parte

Todos somos parte de un todo en el ámbito educativo todos los docentes formamos parte de
una institución y si alguno de nosotros fallamos falla el conjunto, todos los actores educativos
deben funcionar y actuar en conjunto buscando cumplir objetivos comunes para el beneficio
de todos.

Maestro en este siglo

Mestro en este
siglo

Retos

Informacion Aprendizaje Transformacion Conocimientos

Ser un maestro en este siglo tiene retos como para mejorar porque no es lo mismo ser un buen
maestro en los siglos antepasados a ser un maestro del siglo xxi que tiene que tener
cualidades para ser un mentor para sus estudiantes.

Características de un maestro efectivo

Juan Carlos Anilema.


1.- Maestro de mente abierta

Aprendizaje y adaptación son dos de las partes más grandes de ser un buen maestro. Cada día
el maestro se enfrenta a una serie de obstáculos en clase que tiene que superarlos pues tiene
que ser capaz de adaptarse a las situaciones las contrariedades.

2.- Flexibilidad y paciencia.

Las interrupciones en cada clase son comunes y del diario vivir dentro del aula, porque
siempre se debe mostrar flexible. Se debe controlar cualquier situación que pueden generar
los estudiantes que están a tu cargo, por lo tanto, la paciencia es una virtud que acompaña al
docente.

3.- Dedicación

Es importante asistir a cursos seminarios sobre diferentes temas y disciplinas durante este
período de descanso antes de entrar a clase como ejemplo el curso que se está asistiendo, es
bueno actualizarse.

4.- Actitud Positiva

Una actitud positiva te ayudará a saber cómo sobrellevar y actuar frente a diversos problemas
que pueden expresar o tener los estudiantes. Los jóvenes a los que enseñes tendrán además de
un profesor, un referente a quien acudir en diferentes situaciones.

5.- El maestro tiene altas expectativas

El maestro tiene que ser un motivador en cada clase, debe buscar que sus alumnos busquen
superarse y llegar lejos en la vida, un docente debe elevar las expectativas acerca del futuro
de sus estudiantes que algún día ocuparan cargos importantes en bien de la patria, pero no
todos los estudiantes alcanzaran esos objetivos, pero un buen maestro incentivara que sus
estudiantes busquen superarse.

6.- El maestro es alegre

Un maestro tiene que contagiar alegría con el salón de clase para esto debe controlar el
carácter y el temperamento para saber actuar, saber controlar estos factores permitirá actuar
de mejor forma ante las diferentes situaciones.

7.- Planifica

Un maestro eficaz del siglo XXI deja la improvisación para que cada clase sea planificada de
la mejora manera de acuerdo a las temáticas propuestas. Planificar permite que el maestro
saque el mejor provecho de las Fortalezas y Oportunidades presentes dentro y fuera del salón
de clases.

8.- Buen Amigo

Juan Carlos Anilema.


Considero que como docentes tenemos un rol profesional específico: ser docentes. Es
importante resaltar que para desarrollar una acción educativa adecuada y generar
aprendizajes, se requiere que la relación entre docentes y estudiante, esté basada en la
confianza mutua, en el respeto recíproco, en la comunicación horizontal y en el logro de un
clima favorable a las relaciones cordiales entre todos. Creo en ello, lo promuevo y lo intento
vivir en cada experiencia como docente. Estoy convencido, además, que es necesario y que
ayuda a que mutuamente nos enriquezcamos como personas. Permitiendo tener una buena
relación con estudiantes y sus representantes

9.- maestro respeta y ama a su prójimo

Un maestro eficaz debe Respetar opiniones de estudiantes padres de familia y colegas, se


debe ser tolerante ante las opiniones de los demás que no siempre coinciden con las nuestras.

10.- trabaja con su entorno

El maestro debe Trabajar con su entorno permitiendo al maestro ser mejor maestro y al
estudiante entender lo que el maestro quiere comunicar, dependiendo de la asignatura primero
hay que relacionar la temática de acuerdo a la situación y entorno buscando lograr un mejor
aprendizaje.

11.- Enseña e instruye en valores

Los valores se aprenden de la casa, pero el maestro refuerza aparte en clase, en las
universidades forma profesionales pero la vocación es algo que no se aprende es alago que se
lo hace pro gusto y amor a lo que se hace.

12.- El maestro es un sol

S=Sujeción O= Obediente L=Leal

Un maestro eficaz usa la sujeción como guía para el estudiante de en lo académico y es


obediente hacia sus superiores y disposiciones como ejemplo para los estudiantes, un maestro
es leal a sus superiores y compañeros de trabajo por que sus colegas son persona que le
acompañar a lo largo de su vida profesional.

PLANIFICACION ESTRATEGICA

La planificación estratégica es un proceso sistemático de desarrollo e implementación de


planes para alcanzar propósitos u objetivos.

Juan Carlos Anilema.


Un plan estratégico completo guía cada una de las áreas en la dirección que la organización
desea seguir y les permite desarrollar objetivos, estrategias y programas adecuados a las
metas

¿Qué es un plan estratégico de educación?

El plan estratégico no es otra cosa que un plan que sistematiza los objetivos a medio plazo de
un centro educativo. Se trata de un documento que muestra las estrategias y caminos
previstos para su cumplimiento y describe detalladamente los sistemas de evaluación
correspondientes

Un diagrama de cómo debería ser un plan estratégico en educación desde el plan del maestro
al plan de la nación se describe en el siguiente diagrama:

La planeación estratégica se lo realiza en las 3 fases como describe la siguiente gráfica:

En la fase 1 el análisis y diagnostico se realiza con la ayuda de la matriz FODA que a


continuación se describirá.

Juan Carlos Anilema.


Matriz FODA

La sigla FODA, es un acróstico de Fortalezas (factores críticos positivos con los que se
cuenta), Oportunidades, (aspectos positivos que podemos aprovechar utilizando nuestras
fortalezas), Debilidades, (factores críticos negativos que se deben eliminar o reducir) y
Amenazas, (aspectos negativos externos que podrían obstaculizar el logro de nuestros
objetivos). En el siguiente diagrama se indica el FODA:

La matriz FODA es una herramienta de análisis que puede ser aplicada a cualquier situación,
individuo, producto, empresa, etc, que esté actuando como objeto de estudio en un momento
determinado del tiempo.

Es como si se tomara una “radiografía” de una situación puntual de lo particular que se esté
estudiando. Las variables analizadas y lo que ellas representan en la matriz son particulares
de ese momento. Luego de analizarlas, se deberán tomar decisiones estratégicas para mejorar
la situación actual en el futuro.

El análisis FODA es una herramienta que permite conformar un cuadro de la situación actual
del objeto de estudio (persona, empresa u organización, etc) permitiendo de esta manera
obtener un diagnóstico preciso que permite, en función de ello, tomar decisiones acordes con
los objetivos y políticas formulados.

FODA en el ámbito educativo

En el ámbito de la educación el FODA es un instrumento de planificación básica, cuya


determinación permite a una Institución, detectar su situación organizacional interna y
externa ante la posibilidad de planificar estratégicamente su accionar a corto, mediano o largo
plazo. A través del resultado del FODA es posible contextualizar de mejor forma la vigencia
del Misión y los objetivos estratégicos de la institución. Al mismo tiempo clasifica aquellas
fortalezas y debilidades de las áreas de gestión y la administración al interior del
establecimiento educacional posibilitando establecer líneas de trabajo específicas en la
planificación anual.

Juan Carlos Anilema.


Bibliografía

https://psicologiaymente.com/psicologia/quien-soy-yo

https://www.lavanguardia.com/que-estudiar/20180625/45387832199/cualidades-
maestro.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Planificaci%C3%B3n_estrat%C3%A9gica

https://www.matrizfoda.com/dafo/

https://www.evaluacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/01/Plan-estrate%CC
%81gico-INEVAL-2018-2021-.pdf

http://psicoaprendizaje.blogspot.com/2007/11/foda-en-el-ambito-de-la-educacin.html

Juan Carlos Anilema.