Geometría Analítica, Guía de estudio

Profesor: Próspero Arturo Maya Pastrana

Pendiente de una línea recta dadas las coordenadas de dos de sus puntos en el plano
cartesiano.
Postulado. Dados dos puntos definen una y sólo una recta, la recta que pasa por ellos.
En la geometría Euclidiana, dados los dos puntos trazamos la recta que pasa por ellos, ver la
siguiente figura.

En la geometría analítica, los puntos están relacionados con los ejes del plano cartesiano (𝑋 y 𝑌) a
través de sus coordenadas:
𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 )

1
Definimos a una línea recta como una sucesión de puntos en una misma dirección; la dirección de
la recta se relaciona con el ángulo que genera con el eje 𝑋 y su tangente, la cual llamaremos
pendiente de la línea recta.
Tomemos un punto auxiliar 𝐴(𝑥2 , 𝑦1 ) y observemos que tenemos un triángulo rectángulo con
catetos de longitud 𝑥2 − 𝑥1 y 𝑦2 − 𝑦1 ; como el ángulo que forma la recta con el eje 𝑋 (𝛽) y el ángulo
con vértice en el punto 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) (𝛼) son iguales1, podemos calcular la tangente del ángulo (𝛽)
utilizando el triángulo rectángulo ∆𝑃1 𝐴𝑃2 , ver la siguiente figura.

𝑦2 − 𝑦1

𝑥2 − 𝑥1

Si mantenemos constante el cateto opuesto y acortamos el cateto adyacente observamos que el

ángulo crese, como en la siguiente figura.

𝑦2 − 𝑦1

𝑥2 − 𝑥1

1
Teorema de Tales de Mileto, si dos líneas rectas paralelas son cruzadas por una transversal, entonces, los
ángulos correspondientes son iguales. En nuestra imagen 𝛼 = 𝛽.

2
La magnitud del ángulo está directamente relacionada con la razón entre los catetos:
𝑦2 − 𝑦1
𝑥2 − 𝑥1
Y esta razón, en trigonometría, está relacionada con la tangente del ángulo, en este caso 𝛼 y 𝛽.
De lo anterior tenemos que tan 𝛼 = tan 𝛽 = 𝑚 la pendiente de la línea recta y, en consecuencia, la
denotamos como:
𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1
Ejemplo:
Calcula la pendiente de la línea recta que pasa por los puntos 𝐴(−3, −2) y 𝐵(5, 1). Traza la gráfica.
Procedimiento.
1. Relaciona los puntos 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 ) con los puntos 𝐴(−3, −2) y 𝐵(5, 1).
Datos:
𝑥1 = −3 𝑦1 = −2
𝑥2 = 5 𝑦2 = 1
2. Recuerda la Fórmula.
𝒚𝟐 −𝒚𝟏
Fórmula: 𝒎=
𝒙𝟐 −𝒙𝟏
1−(−2)
Sustitución: 𝑚 = 5−(−3)

3. Operaciones y respuesta.
1−(−2) 1+2 3
Operaciones: 𝑚 = = =
5−(−3) 5+3 8
3
Respuesta: 𝑚 = 8 = 0.375
Como 𝑚 = tan 𝛼 y 𝑚 = 0.375, tenemos que, tan 𝛼 = 0.375 y para calcular el ángulo utilizamos la
𝑦2 − 𝑦1
tan−1 =𝛼
𝑥2 − 𝑥1
tan−1 0.375 = 20.56°

3
Pueden consultar las siguientes referencias electrónicas:
https://www.youtube.com/watch?v=kniCsN6w31s
http://es.wikipedia.org/wiki/Pendiente_(matem%C3%A1ticas)
ACTIVIDAD 10
1. Calcula las pendientes de las rectas que pasan por los puntos indicados.
a) 𝑃(3, 2) y 𝑄(−5, −1)
b) 𝑅(−2, 3) y 𝑆(5, 0)
c) 𝑇(1, 2) y 𝑈(5, 5)
d) 𝑉(0, 3) y 𝑋(2, 3)
e) 𝑌(−1, 2) y 𝑍(−1, −3)
2. Demuestra que los puntos 𝑃(−3, −3), 𝑄(−1, −1) y 𝑅(1, 1) son colineales.
Traza la gráfica para cada ejercicio.
Condiciones de paralelismo y perpendicularidad entre líneas.
Dos rectas 𝓵𝟏 y 𝓵𝟐 son paralelas si 𝒎𝟏 = 𝒎𝟐 .
Dos rectas 𝓵𝟏 y 𝓵𝟐 son perpendiculares si 𝒎𝟏 𝒎𝟐 = −𝟏.
Ejemplo 1:
Demuestra que la recta 𝓵𝟏 , la cual pasa por los puntos 𝐴(−3, −2) y 𝐵(5, 1), es paralela a la recta
𝓵𝟐 , que pasa por los puntos 𝐶(−2, 0.5) y 𝐷(2, 2). Traza la gráfica correspondiente.
Procedimiento.
1. Calcula la pendiente 𝒎𝟏 de la recta 𝓵𝟏 que pasa por los puntos 𝐴(−3, −2) y 𝐵(5, 1).
1.1. Relaciona los puntos 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 ) con los puntos 𝐴(−3, −2) y 𝐵(5, 1).
Datos:
𝑥1 = −3 𝑦1 = −2
𝑥2 = 5 𝑦2 = 1
1.2. Recuerda la Fórmula.
𝒚 −𝒚
Fórmula: 𝒎 = 𝒙𝟐 −𝒙𝟏
𝟐 𝟏

1−(−2)
Sustitución: 𝑚1 =
5−(−3)

1.3. Operaciones y respuesta.

1−(−2) 1+2 3
Operaciones: 𝑚1 = = =
5−(−3) 5+3 8
3
Respuesta: 𝑚1 = = 0.375
8

tan−1 0.375 = 20.56°

2. Calcula la pendiente 𝒎𝟐 de la recta 𝓵𝟐 que pasa por los puntos 𝐶(−2, 0.5) y 𝐷(2, 2).
2.1. Relaciona los puntos 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 ) con los puntos 𝐶(−2, 0.5) y 𝐷(2, 2).

4
Datos:
𝑥1 = −2 𝑦1 = 0.5
𝑥2 = 2 𝑦2 = 2
2.2. Recuerda la Fórmula.
𝒚 −𝒚
Fórmula: 𝒎 = 𝒙𝟐 −𝒙𝟏
𝟐 𝟏
2−0.5
Sustitución: 𝑚2 =
2−(−2)

2.3. Operaciones y respuesta.

3
2−0.5 1.5 2 3
Operaciones: 𝑚2 = 2−(−2)
= 2+2
= 4 = 8 = 0.375
1
3
Respuesta: 𝑚2 = 8 = 0.375

tan−1 0.375 = 20.56°

𝟑
3. Como las pendientes de las rectas 𝓵𝟏 y 𝓵𝟐 son iguales 𝒎𝟏 = 𝒎𝟐 = 𝟖 = 𝟎. 𝟑𝟕𝟓, tenemos que son
paralelas.
4. Se traza la gráfica correspondiente.

Ejemplo 2:
Demuestra que la recta 𝓵𝟏 , la cual pasa por los puntos 𝐴(−3, −2) y 𝐵(5, 1), es perpendicular a la
recta 𝓵𝟑 , que pasa por los puntos 𝐸(−3, 8) y 𝐹(0, 0). Traza la gráfica correspondiente.
Procedimiento.
1. Calcula la pendiente 𝒎𝟏 de la recta 𝓵𝟏 que pasa por los puntos 𝐴(−3, −2) y 𝐵(5, 1).
Procedimiento.
1.1. Relaciona los puntos 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 ) con los puntos 𝐴(−3, −2) y 𝐵(5, 1).
Datos:
𝑥1 = −3 𝑦1 = −2
𝑥2 = 5 𝑦2 = 1

5
1.2. Recuerda la Fórmula.
𝒚 −𝒚
Fórmula: 𝒎 = 𝒙𝟐 −𝒙𝟏
𝟐 𝟏

1−(−2)
Sustitución: 𝑚1 = 5−(−3)

1.3. Operaciones y respuesta.

1−(−2) 1+2 3
Operaciones: 𝑚1 = 5−(−3) = 5+3 = 8
3
Respuesta: 𝑚1 = 8 = 0.375

tan−1 0.375 = 20.56°

2. Calcula la pendiente 𝒎𝟑 de la recta 𝓵𝟑 que pasa por los puntos 𝐸(−3, 8) y 𝐹(0, 0).
2.1. Relaciona los puntos 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 ) con los puntos 𝐸(−3, 8) y 𝐹(0, 0).
Datos:
𝑥1 = −3 𝑦1 = 8
𝑥2 = 0 𝑦2 = 0
2.2. Recuerda la Fórmula.
𝒚 −𝒚
Fórmula: 𝒎 = 𝒙𝟐 −𝒙𝟏
𝟐 𝟏
0−8
Sustitución: 𝑚3 =
0−(−3)

2.3. Operaciones y respuesta.

0−8 −8 −8 8
Operaciones: 𝑚3 = 0−(−3) = 0+3 = 3
= − 3 = −2. 6̅
8
Respuesta: 𝑚3 = − 3 = −2. 6̅

tan−1 −2.666 = 110.56°

𝟑 𝟖
3. Como el producto de las pendientes de las rectas 𝓵𝟏 y 𝓵𝟑 es 𝒎𝟏 𝒎𝟐 = ( ) (− ) = −𝟏,
𝟖 𝟑
tenemos que son perpendiculares.

6
4. Se traza la gráfica correspondiente.

ACTIVIDAD 10
Demuestra lo siguiente, si la recta 𝓵𝟏 que pasa por los puntos 𝑃 y 𝑄 dados y la recta 𝓵𝟐 que pasa
por los puntos dados 𝑅 y 𝑆 cumplen lo que se indica en cada caso, traza la gráfica correspondiente.
1. ℓ1 ∥ ℓ2 ; 𝑃(2, 1), 𝑄(4, 3), 𝑅(1, 2) y 𝑆(7, 8)
2. ℓ1 ∥ ℓ2 ; 𝑃(−6, 0), 𝑄(0, 4), 𝑅(0, −4) y 𝑆(6, 0)
3. ℓ1 ∥ ℓ2 ; 𝑃(−1, −2), 𝑄(2, 5), 𝑅(1, −4) y 𝑆(4, 3)
4. ℓ1 ⊥ ℓ2 ; 𝑃(3, 1), 𝑄(4, 3), 𝑅(−1, 3) y 𝑆(6, 0)
5. ℓ1 ⊥ ℓ2 ; 𝑃(−3, 1), 𝑄(1, 4), 𝑅(3, −2) y 𝑆(−3, −4)

7
Ecuación de una línea recta.
Tomemos dos puntos en el plano cartesiano 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 ) y trazamos la recta que pasa
por ellos, también un punto libre 𝑃(𝑥, 𝑦) que pueda moverse por toda la recta, como se muestra en
la figura.

(𝑥2 , 𝑦2 )

(𝑥, 𝑦)

(𝑥1 , 𝑦1 )

Si los tres puntos están sobre la línea recta, entonces, al calcular la pendiente con los puntos 𝑃1 y 𝑃,
debe ser la misma que la pendiente calculada con los puntos 𝑃1 y 𝑃2 , es decir,
𝑦 − 𝑦1
𝑚=
𝑥 − 𝑥1
𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1
De las dos expresiones anteriores tenemos que:
𝑦 − 𝑦1 𝑦2 − 𝑦1
=
𝑥 − 𝑥1 𝑥2 − 𝑥1
Por lo tanto,
𝑦2 − 𝑦1
𝑦 − 𝑦1 = ( ) (𝑥 − 𝑥1 )
𝑥2 − 𝑥1
Ecuación de una línea recta dados dos puntos por los que pasa.
𝑦2 − 𝑦1
𝑦 − 𝑦1 = ( ) (𝑥 − 𝑥1 )
𝑥2 − 𝑥1
Ejemplo:
Determina la ecuación de la recta que pasa por los puntos 𝐴(−1, −2) y 𝐵(1, 2). Traza la gráfica
correspondiente.
1. Relaciona los puntos 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) y 𝑃2 (𝑥2 , 𝑦2 ) con los puntos 𝐴(−1, −2) y 𝐵(1, 2).

8
Datos:
𝑥1 = −1 𝑦1 = −2
𝑥2 = 1 𝑦2 = 2
2. Recuerda la Ecuación.
𝑦2 − 𝑦1
𝑦 − 𝑦1 = ( ) (𝑥 − 𝑥1 )
𝑥2 − 𝑥1
2−(−2)
Sustitución: 𝑦 − (−2) = (1−(−1)) (𝑥 − (−1))

3. Operaciones y respuesta.
Operaciones:
2+2
𝑦+2=( ) (𝑥 + 1)
1+1
4
𝑦 + 2 = ( ) (𝑥 + 1)
2
𝑦 + 2 = 2𝑥 + 2
𝑦 = 2𝑥 + 2 − 2
Respuesta:
𝑦 = 2𝑥
Para trazar la gráfica, recuerda que tienes los puntos 𝐴(−1, −2) y 𝐵(1, 2).

ACTIVIDAD 11
En forma individual resuelve los siguientes ejercicios.
a) Determina la ecuación de la recta que pasa por los puntos 𝑃(1, −2) y 𝑄(0, −2). Traza la gráfica
correspondiente.
b) Determina la ecuación de la recta que pasa por los puntos 𝑅(1, −2) y 𝑆(−2,1). Traza la gráfica
correspondiente.

9
c) Determina la ecuación de la recta que pasa por los puntos 𝑇(0, −4) y 𝑈(5,0). Traza la gráfica
correspondiente.
2 1
d) Determina la ecuación de la recta que pasa por los puntos 𝐿 (− , −1) y 𝑀 (1, − ). Traza la
3 4
gráfica correspondiente.
Para cada inciso, determine la ecuación de la recta que pasa por los puntos y traza la gráfica
correspondiente.
a) 𝑃(1, −2), 𝑄(0, −2)
b) 𝑅(1, −2), 𝑆(−2, 1)
c) 𝑇(0, −4), 𝑈(5, 0)
2 1
d) 𝐿 (− 3 , −1) , 𝑀 (1, − 4)
e) 𝑃(0.75, 0.25), 𝑄(−0.25, −0.75)
Pueden consultar las siguientes referencias electrónicas:
http://www.vitutor.com/geo/rec/d_7.html
http://www.sectormatematica.cl/contenidos/dospuntos.htm
https://www.youtube.com/watch?v=9bWiXT5EjkM
https://www.youtube.com/watch?v=NL2HQFdCzyk
http://www.educatina.com/matematicas/geometria-analitica/rectas/introduccion-a-las-
rectas/ecuacion-de-la-recta-que-pasa-por-dos-puntos-video
Ecuación a partir de un punto y la pendiente de una línea recta.
Si tenemos el punto 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) y la pendiente 𝑚 de la recta, como
𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1
Sustituyendo en la ecuación
𝑦2 − 𝑦1
𝑦 − 𝑦1 = ( ) (𝑥 − 𝑥1 )
𝑥2 − 𝑥1
Obtenemos la ecuación
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )
Ejemplo:
Determina la ecuación de la recta de pendiente 2 y que pasa por el punto 𝑃(−2, −3); traza la gráfica
correspondiente.
1. Relaciona la pendiente 𝑚 con su valor numérico y al punto 𝑃1 (𝑥1 , 𝑦1 ) con el punto 𝑃(−2, −3).
Datos: 𝑚 = 2 y 𝑥1 = −2, 𝑦1 = −3
2. Recuerda la ecuación de una recta dada su pendiente y uno de sus puntos.
Ecuación:
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )
Sustitución:
𝑦 − (−3) = 2(𝑥 − (−2))
3. Operaciones y respuesta.

10
 𝑦 + 3 = 2(𝑥 + 3)
𝑦 + 3 = 2𝑥 + 6
𝑦 = 2𝑥 + 6 − 3
𝑦 = 2𝑥 + 3
4. Para trazar la gráfica, recuerda que tienes el punto 𝑃(−2, −3) y si le das a la variable 𝑥 el valor
de 0 obtienes el punto de intercepción de la línea recta con el eje 𝑌, 𝐼(0, 𝑦)
Sustitución:
𝑦 = 2(0) + 3 = 0 + 3 = 3
5. Con los puntos 𝑃(−2, −3) e 𝐼(0, 3) puedes trazar la gráfica de la línea recta.

ACTIVIDAD 12
Resuelve los siguientes problemas aplicando los diferentes enfoques tratados en este tema.
a) Grafica la línea recta que tiene pendiente −1 y pasa por el punto (−1,2).
b) Determina la ecuación de la línea recta que tiene una pendiente con valor de 3 y que pasa por
el punto 𝑃(1, −1); traza la gráfica correspondiente.
c) Prueba que el punto (1,0) satisface la ecuación 𝑥 + 2𝑦 − 1 = 0; verifica que la pendiente de la
1
recta representada por esta ecuación es 𝑚 = − 2 .
2
d) Determina la ecuación de la línea recta que tiene pendiente 𝑚 = y que pasa por el punto
3
𝑃(−1. −2); traza la gráfica correspondiente.
1
e) Determina la ecuación de la línea recta cuya pendiente es 𝑚 = − 5 y que pasa por el punto
𝑃(0, −2); traza la gráfica correspondiente.
Determina, para cada inciso, la ecuación de la línea recta de acuerdo al valor de la pendiente y el
punto dado por el que pasa; traza la gráfica correspondiente.
a) 𝑚 = 3, 𝑃(1, −1)
2
b) 𝑚 = 3 , 𝑃(1, 2)
1
c) 𝑚 = − 2 , 𝑃(2, −3)
d) 𝑚 = −2, 𝑃(3, 3)
e) 𝑚 = 3, 𝑃(2, −4)
f) 𝑚 = 2, 𝑃(−1, 1)

11
¿Cuáles rectas son paralelas y cuáles perpendiculares?
Pueden consultar las siguientes referencias electrónicas:
http://www.vitutor.com/geo/rec/d_4.html
https://www.youtube.com/watch?v=W3wRESJsc9Q
Ecuación de una línea recta conocida su pendiente y su ordenada al origen.
De la ecuación
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )
Despejando a 𝑦 obtenemos
𝑦 = 𝑚𝑥 − 𝑚𝑥1 + 𝑦1
Tomamos a 𝑏 = −𝑚𝑥1 + 𝑦1 y lo sustituimos para obtener la ecuación
𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏
Es la ecuación de una recta ℓ cualquiera en el plano cartesiano donde 𝑚 es su pendiente y 𝑏 es su
ordenada al origen, es decir, el punto de intercepción con el eje 𝑦 es de la forma (0, 𝑏).
Ejemplo
1
Determina la ecuación de la recta cuya pendiente es 𝑚 = − 2 y su ordenada al origen es 6 y traza
su gráfica.
Ecuación
𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏
Datos:
1
𝑚 = −2 y 𝑏 = 6
Sustitución:
1
𝑦 =− 𝑥+6
2
Gráfica de la recta
1
𝑦 =− 𝑥+6
2
tan−1 (−0.5) = 153.43°

12
Recordemos el comportamiento de la función tangente:
0 ≤ tan 𝛼 ≤ 1 si 0° ≤ 𝛼 ≤ 45° y 1 < tan 𝛼 < ∞ si 45° < 𝛼 < 90° y 0 > tan 𝛼 si 𝛼 > 90°
ACTIVIDAD 13
Resuelve la siguiente serie de ejercicios.
2
a) Determina la ecuación de la recta cuya pendiente es 𝑚 = − 5 y su ordenada al origen es 3. Traza
la gráfica correspondiente.
b) Las siguientes ecuaciones representan rectas que son paralelas (ℓ1 ∥ ℓ2 ). Calcula la pendiente
que falta y gráfica ambas rectas.
▪ La ecuación de ℓ1 es 𝑦 = 𝑚𝑥 − 3.
▪ La ecuación de ℓ2 es 𝑥 − 2𝑦 + 4 = 0.
c) Las siguientes ecuaciones representan rectas que son paralelas (ℓ1 ∥ ℓ2 ). Calcula la pendiente
que falta y gráfica ambas rectas.
▪ La ecuación de ℓ1 es 𝑦 = 𝑚𝑥 − 4.
▪ La ecuación de ℓ2 es 2𝑥 − 3𝑦 + 2 = 0.
3
d) Determina la ecuación de la recta cuya pendiente es 𝑚 = − 4 y su ordenada al origen es −5.
Traza la gráfica correspondiente.
Pueden consultar las siguientes referencias electrónicas:
https://www.youtube.com/watch?v=O5VMKQoe5Zs
http://www.profesorenlinea.cl/geometria/Recta_Ecuacion_de.html
Ecuación simétrica o canónica de la recta.
Esta representación algebraica de la recta nos permite obtener de manera directa las coordenadas
de la ordenada y la abscisa al origen.
Sea ℓ una recta en el plano cartesiano que no pasa por el origen (0, 0), y sean 𝐴(𝑎, 0) el punto de
intersección de ℓ con el eje 𝑋 y 𝐵(0, 𝑏) el punto de intersección de ℓ con el eje 𝑌. La ecuación
simétrica de la recta se representa así:
𝑥 𝑦
+ = 1, con 𝑎 ≠ 0 y 𝑏 ≠ 0.
𝑎 𝑏
Ya que al sustituir los puntos 𝐴(𝑎, 0) y 𝐵(0, 𝑏), en la ecuación:
𝑦2 − 𝑦1
𝑦 − 𝑦1 = ( ) (𝑥 − 𝑥1 )
𝑥2 − 𝑥1
Obtenemos,
𝑏−0
𝑦−0=( ) (𝑥 − 𝑎)
0−𝑎
𝑏 𝑏 𝑏
𝑦 = (− ) 𝑥 − (− ) 𝑎 = (− ) 𝑥 + 𝑏
𝑎 𝑎 𝑎
𝑏𝑥 𝑏𝑥 𝑏𝑦 𝑥 𝑦
+𝑦 = + = 𝑏( + ) = 𝑏
𝑎 𝑎 𝑏 𝑎 𝑏
Por lo tanto,
𝑥 𝑦 𝑏
( + )= =1
𝑎 𝑏 𝑏

13
Ecuación simétrica o canonica.
𝑥 𝑦
+ =1
𝑎 𝑏
Ejemplo
Determina la ecuación simétrica de la recta que pasa por los puntos 𝐴(6, 0) y 𝐵(0, 5). Traza la
gráfica correspondiente.
Ecuación simétrica
𝑥 𝑦
+ =1
𝑎 𝑏
Datos:
𝑎 =6y𝑏 =5

Sustitución:
𝑥 𝑦
+ =1
6 5

Gráfica:

Ordenada al origen 𝑏 = 5

𝑥 𝑦
+ =1
6 5

Abscisa al origen 𝑎 = 6

14
ACTIVIDAD 13
Encuentra las ecuaciones simétricas de las siguientes rectas.
a) La recta que pasa por los puntos 𝐴(−1, 0) y 𝐵(0, 3). Traza la gráfica correspondiente.
b) La recta que pasa por los puntos 𝐴(3, 0) y 𝐵(0, −3). Traza la gráfica correspondiente.
c) La recta que pasa por los puntos 𝐴(−6, 0) y 𝐵(0, −3). Traza la gráfica correspondiente.
d) La recta que pasa por los puntos 𝐴(2, 0) y 𝐵(0, 4). Traza la gráfica correspondiente.
1
e) La recta que pasa por los puntos 𝐴 (− 2 , 0) y 𝐵(0, 4). Traza la gráfica correspondiente.

Pueden consultar las siguientes referencias electrónicas:

https://www.youtube.com/watch?v=AQhsWmcB9ZY
http://www.vitutor.com/geo/rec/e_12.html
Ecuación general de la línea recta.
𝑨𝒙 + 𝑩𝒚 + 𝑪 = 𝟎
Si 𝑨, 𝑩 y 𝑪 son los coeficientes de la ecuación general de la recta.
𝑩𝒚 = −𝑨𝒙 − 𝑪
−𝑨𝒙 − 𝑪
𝒚=
𝑩
𝑨 𝑪
𝒚 =− 𝒙−
𝑩 𝑩
𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒃
Así,
𝑨 𝑪
𝒎=− y 𝒃=−
𝑩 𝑩
Ejemplo:
Obtén la pendiente, la ordenada al origen y la ecuación de la forma pendiente – ordenada
𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒃, de la línea recta dada por la ecuación general 𝟐𝒙 − 𝟑𝒚 − 𝟔 = 𝟎. Traza la gráfica.
Procedimiento.
1. Relaciona los coeficientes de la ecuación general 𝑨, 𝑩 y 𝑪 con los de la ecuación
𝟐𝒙 − 𝟑𝒚 − 𝟔 = 𝟎.
𝑨𝒙 + 𝑩𝒚 + 𝑪 = 𝟎
Datos: 𝐴 = 2, 𝐵 = −3 y 𝐶 = −6
2. Recuerda las fórmulas.
Fórmulas:
𝑨 𝑪
𝒎=− y 𝒃=−
𝑩 𝑩
Sustitución:
2 (−6)
𝑚=− y 𝑏=−
(−3) (−3)

15
3. Operaciones y respuestas.
2 2 (−6) 6
𝑚=− = y 𝑏=− = − = −2
(−3) 3 (−3) 3
2
𝑚= y 𝑏 = −2
3
Sustitución:
2 2
𝑦 = 𝑥 + (−2) = 𝑥 − 2
3 3
2
𝑦 = 𝑥−2
3
4. Para trazar la gráfica sabemos que la ordenada al origen es −2, por lo tanto, la línea recta corta
al eje 𝑌 en el punto (0, −2) y podemos calcular la abscisa al origen dándole el valor de 0 a la variable
𝑦.
Sustitución:
2
0 = 𝑥−2
3
2
0+2 = 𝑥
3
2
2= 𝑥
3
(2)(3) = 2𝑥
6
𝑥= =3
2
𝑥=3
De lo anterior tenemos que la abscisa al origen es 6, por lo tanto, la recta corta al eje 𝑋 en el punto
(3, 0); con estos dos puntos podemos graficar la recta dada por la ecuación general
𝟐𝒙 − 𝟑𝒚 − 𝟔 = 𝟎.

16
ACTIVIDAD 14
Expresa las siguientes ecuaciones generales en la forma pendiente – ordenada al origen:
𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒃
a) 2𝑥 − 𝑦 − 6 = 0
b) 3𝑥 − 𝑦 − 10 = 0
c) 𝑥 + 3𝑦 − 2 = 0
d) 4𝑥 + 𝑦 + 3 = 0
e) 2𝑥 − 𝑦 − 4 = 0
f) −𝑥 + 3𝑦 − 2 = 0
Traza la gráfica correspondiente a cada línea recta y determina si hay rectas paralelas y
perpendiculares.
Pueden consultar las siguientes referencias electrónicas:
https://www.youtube.com/watch?v=9eVUQlmVnUE
http://maralboran.org/wikipedia/index.php/Ecuaciones_de_la_recta
Ecuaciones de rectas horizontales y verticales.
Rectas horizontales.
Si en la ecuación de la recta 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏 se toma 𝑚 = 0; se obtiene 𝑦 = 0𝑥 + 𝑏 = 𝑏, es decir
𝒚=𝒃
Esto es, para todo valor de 𝑥, cuando 𝑚 = 0.
Rectas verticales
Pensemos en la recta que pasa por los puntos 𝐴(𝑎, 𝑏) y 𝐵(𝑎, 0), su pendiente será:
0−𝑏 𝑏
𝑚= =−
𝑎−𝑎 0
Por lo tanto, es indeterminada.
Si utilizamos la ecuación general (𝑦2 − 𝑦1 )𝑥 + (𝑥1 − 𝑥2 )𝑦 + 𝑥2 𝑦1 − 𝑥1 𝑦2 = 0; siendo
(𝑥1 , 𝑦1 ) = (𝑎, 𝑏) y (𝑥2 , 𝑦2 ) = (𝑎, 0), al sustituir se tiene que
(0 − 𝑏)𝑥 + (𝑎 − 𝑎)𝑦 + 𝑎𝑏 − 𝑎(0) = 0
−𝑏𝑥 + 𝑎𝑏 = 0
−𝑏𝑥 = −𝑎𝑏
𝒙=𝒂
Esto es, para todo valor de 𝑦 esta recta vertical toma el valor 𝑥 = 𝑎.
ACTIVIDAD 15
Representa gráficamente las siguientes rectas.
a) 𝑦=5
3
b) 𝑥=2
c) 𝑦 = −2
d) 𝑥 = −3

17
e) 𝑦 = −12.5
f) 𝑥 = 3.25
Indica si las ecuaciones del ejercicio (11) anterior corresponden a rectas horizontales o verticales.
Pueden consultar las siguientes referencias electrónicas:
http://hotmath.com/hotmath_help/spanish/topics/horizontal-vertical-lines.html
https://www.youtube.com/watch?v=bN8G40mcW_g
Aplicación (solución de problemas que se pueden representar con una línea recta)
Ejemplos
1. El doctor Pérez, pediatra de la bebé Ana, ha llevado el registro de su peso desde que nació a la
fecha actual. En los archivos consta que el bebé pesó al nacer 2.900 kg y actualmente, tres años
después, pesa 14 kg. Según las estadísticas, el comportamiento del aumento de peso con respecto
a la edad en años es lineal.
1) Determina la ecuación de la línea recta que representa el modelo matemático lineal del
comportamiento del aumento de peso. Representa esta ecuación en sus diversas formas:
a) Ecuación general.
b) Ecuación pendiente – ordenada.
c) Ecuación canónica.
2) ¿Cuál será el peso de Ana cuando tenga 8 años?
3) Si el comportamiento descrito se cumple para los primeros 10 años de la vida de Ana, ¿se podría
pronosticar su peso cuando cumpla 18 años?
4) Grafica la recta.
5) Interpreta la gráfica.
Solución
Para dar solución al problema utilizaremos el proceso para resolver problemas planteados en la vida
real denominado matematización y se compone de cinco pasos:
En los primeros tres pasos se traduce el problema de la realidad a las matemáticas, en nuestro caso
es determinar el modelo matemático lineal que represente el comportamiento del aumento de
peso, es decir, determinar la ecuación de la línea recta que cumple con las condiciones señaladas
en el problema.
(1) Se inicia con un problema enmarcado en la realidad.
El problema planteado.
(2) Se organiza de acuerdo a conceptos matemáticos que identifican las matemáticas aplicables.
Al nacer Ana pesó 2.900 kg, esto lo podemos traducir matemáticamente como: en la edad 0
de Ana su peso fue de 2.900 kg; representado en un plano cartesiano donde el eje 𝑋
represente la edad (en años) y el eje 𝑌 el peso (en kilogramos) se tendría el punto (0, 2.900).
De igual manera representamos con un punto en el plano cartesiano cuando Ana tiene tres
años y pesa 14 kg, quedando de esta manera (3, 14).
(3) Gradualmente se va reduciendo la realidad, mediante procedimientos como la formulación de
hipótesis, la generalización y la formalización. Ello potencia los rasgos matemáticos de la
situación y transforma el problema real en un problema matemático que la representa
fielmente.
El problema matemático es encontrar la ecuación de una línea recta dados dos de sus
puntos.

18
 Determinar la ecuación de la línea recta que pasa por los puntos 𝐴(0, 2.900) y 𝐵(3, 14).
(4) Se resuelve el problema matemático.
a) Ecuación general.
Utilizamos la ecuación general (𝑦2 − 𝑦1 )𝑥 + (𝑥1 − 𝑥2 )𝑦 + 𝑥2 𝑦1 − 𝑥1 𝑦2 = 0; haciendo
(𝑥1 , 𝑦1 ) = (0, 2.900) y (𝑥2 , 𝑦2 ) = (3, 14), al sustituir se tiene que
(14 − 2.900)𝑥 + (0 − 3)𝑦 + (3)(2.900) − (0)(14) = 0
(11.100)𝑥 + (−3)𝑦 + (8.700) − 0 = 0
(11.100)𝑥 + (−3)𝑦 + (8.700) = 0
(11.1)𝑥 + (−3)𝑦 + (8.7) = 0

Observamos los tres coeficientes son múltiplos de tres, es decir que se pueden dividir entre tres,
quedando la ecuación general de la siguiente manera:
3.7𝑥 − 𝑦 + 2.9 = 0
b) Ecuación pendiente ordenada.
Despejamos la variable 𝑦 de la ecuación general:
3.7𝑥 − 𝑦 + 2.9 = 0
−𝑦 = −3.7𝑥 − 2.9
Multiplicando ambos miembros de la igualdad se obtiene:
𝑦 = 3.7𝑥 + 2.9
c) Ecuación canónica.
De la ecuación 3.7𝑥 − 𝑦 + 2.9 = 0, se obtiene
3.7𝑥 − 𝑦 = −2.9
Dividiendo ambos miembros de la ecuación entre −2.9, obtenemos:
3.7𝑥 − 𝑦 −2.9
=
−2.9 −2.9

3.7𝑥 −𝑦
+ =1
−2.9 −2.9
𝑥 𝑦
+ =1
−2.9
( 3.7 ) 2.9

−2.9
Por lo tanto, la abscisa al origen es 3.7 y la ordenada al origen es 2.9.
(5) Se da sentido a la solución matemática en términos de la situación real, a la vez que se
identifican las limitaciones de la solución.
2) ¿Cuál será el peso de Ana cuando tenga 8 años?
Para determinar el peso de Ana cuando tenga 8 años, sustituimos 𝑥 = 8 en la ecuación
𝑦 = 3.7𝑥 + 2.9
𝑦 = 3.7(8) + 2.9 = 32.5
El peso de Ana cuando tenga 8 años será de 32.500 kg
3) Si el comportamiento descrito se cumple para los primeros 10 años de la vida de Ana, ¿se
podría pronosticar su peso cuando cumpla 18 años?

19
Si la relación entre edad y peso sigue un comportamiento lineal hasta los 18 años, entonces,
sustituimos 𝑥 = 18 en la ecuación
𝑦 = 3.7𝑥 + 2.9
𝑦 = 3.7(18) + 2.9 = 69.5
El peso de Ana cuando tenga 18 años será de 69.500 kg.
4) Grafica la recta.

(18, 69.5)

Peso (kg)

(8, 32.5)

𝒙 = 𝟑. 𝟕𝒚 + 𝟐. 𝟗

𝑃2 (3, 14)

𝑃1 (0, 2.9)

Edad (años)

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 5) Interpreta la gráfica.
Los valores negativos en la gráfica no tienen significado dentro del contexto del problema ya
que el eje 𝑋 representa la edad de Ana en años y no existe una edad negativa en los registros
del pediatra. El modelo representa el problema desde que nace Ana hasta los 18 años de edad,
siendo ésta la edad promedio en la que se detiene el crecimiento de las mujeres.
ACTIVIDAD 16
Resuelve los siguientes problemas.
1. Mario, el dueño de la empresa “Paquetería Aérea”, adquirió un equipo de cómputo por $7,200.00.
Transcurridos 6 años, la computadora quedará obsoleta, es decir, carente de valor.
a) Escribe una ecuación lineal que proporcione el valor del equipo en el eje 𝑌, en términos del
tiempo en el eje 𝑋. Según el problema 0 ≤ 𝑥 ≤ 6; siendo 𝑥 = 0 en el momento de la
compra de la computadora.
b) Traza la gráfica de la ecuación en el plano cartesiano.
c) Calcula el valor del equipo cuando hayan transcurrido 3 años.
d) Determina en momento en que el equipo tendrá un valor de $3,000.00.
2. Rodrigo, dueño del hotel “El Descanso”, alquila sus sesenta habitaciones a los turistas. Se ha dado
cuenta de que logra rentar todas las habitaciones cuando cobra $250.00 y que el número de cuartos
ocupados disminuye a cincuenta y uno cuando los alquila a $430.00. Supongamos que el número de
habitaciones rentadas y costo es lineal.
a) Escribe el modelo lineal que represente la relación entre el costo y el número de
habitaciones rentadas.
b) Representa gráficamente la ecuación hallada.
c) Predice el número de habitaciones ocupadas si se cobra $1,210.00.
d) Verifica los resultados en la gráfica.
Pueden consultar la siguiente referencia electrónica:
https://sites.google.com/site/carolinalopezbarra/ecuaci
Intersección de rectas.
Dadas las ecuaciones de dos líneas rectas representadas en un plano cartesiano, puede suceder que
no se intercepten, en este caso las líneas son paralelas, si se intersecan pueden ser perpendiculares
u oblicuas; en estos casos tienen un punto en común llamado punto de intersección. El punto de
intersección se encuentra resolviendo el sistema de ecuaciones construido con las ecuaciones de
las rectas, utilizando cualquiera de los métodos algebraicos, por ejemplo: método de suma y resta,
método de sustitución o método de igualación, entre otros.
Ejemplo:
Hallar la intersección de las rectas dadas por sus ecuaciones:
4𝑥 − 7𝑦 − 6 = 0 y 𝑥 + 𝑦 − 7 = 0
Realiza la gráfica correspondiente.
Procedimiento 1.
Utilizaremos el método de suma y resta.
1. Colocamos las ecuaciones verticalmente alineando los términos semejantes.

21
 1. 4𝑥 − 7𝑦 − 6 = 0

2. 𝑥+ 𝑦− 7=0
Al observar las ecuaciones nos damos cuenta que para eliminar la incógnita 𝑦, debemos multiplicar
la ecuación 2 por el número 7 y sumar y restar los términos semejantes.
2. Multiplicamos por 7 la ecuación 2 y sumamos y restamos.

1. 4𝑥 − 7𝑦 − 6 = 0
+
2. 7𝑥 + 7𝑦 − 49 = 0

11𝑥 + 0 − 55 = 0
Obtenemos una ecuación de primer grado con una incógnita, en este caso a 𝑥.
3. Resolvemos la ecuación de primer grado.
11𝑥 + 0 − 55 = 0
11𝑥 − 55 = 0
11𝑥 = 55
55
𝑥= =5
11
𝑥=5
4. Sustituimos el valor encontrado para 𝑥 en cualquiera de las dos ecuaciones originales del sistema.
(Sugerencia: selecciona la ecuación que tenga los coeficientes menores)
5+𝑦−7=0
Resolvemos la ecuación de primer grado con una incógnita, en este caso a 𝑦.
𝑦 =7−5=2
Obtenemos el valor de 𝑦.
𝑦=2
5. Encontramos el punto de intersección de las rectas 𝐼(5, 2), este punto debe satisfacer a las dos
ecuaciones, comprobación.

1. 4(5) − 7(2) − 6 = 20 − 14 − 6 = 20 − 20 = 0

2. 5+ 2− 7=7−7=0

22
6. Representación gráfica.

Procedimiento 2.
Utilizaremos el método de igualación.
1. Despejamos en cada ecuación la misma incógnita, por ejemplo, a 𝑥.

1. 4𝑥 − 7𝑦 − 6 = 0

2. 𝑥+ 𝑦− 7=0

1. 7 3
𝑥= 𝑦+
4 2

2. 𝑥 = − 𝑦 + 7

2. Igualando obtenemos.
7 3
𝑦+ = −𝑦+7
4 2
Obtenemos una ecuación de primer grado con una incógnita, en este caso a 𝑦.
3. Resolvemos la ecuación de primer grado.
7 3
𝑦+𝑦 =7−
4 2
7 4 14 3
𝑦+ 𝑦= −
4 4 2 2
7 4 14 3
( + )𝑦 = −
4 4 2 2
7+4 14 − 3
( )𝑦 =
4 2

23
 11 11
( )𝑦 =
4 2
11
(4)(11) 4
𝑦= 2 = = =2
11 (2)(11) 2
4
𝑦=2
4. Sustituimos el valor encontrado para 𝑦 en cualquiera de las dos ecuaciones originales del sistema.
(Sugerencia: selecciona la ecuación que tenga los coeficientes menores)
𝑥+2−7=0
Resolvemos la ecuación de primer grado con una incógnita, en este caso a 𝑦.
𝑥 =7−2=5
Obtenemos el valor de 𝑦.
𝑥=5
5. Encontramos el punto de intersección de las rectas 𝐼(5, 2), este punto debe satisfacer a las dos
ecuaciones, comprobación.

1. 4(5) − 7(2) − 6 = 20 − 14 − 6 = 20 − 20 = 0

2. 5+ 2− 7=7−7=0
ACTIVIDAD 17
Halla el punto de intersección de las rectas dadas por sus ecuaciones.
a) 1 2𝑥 − 3𝑦 = 8, 2 2𝑥 + 3𝑦 − 16 = 0
b) 1 𝑥 − 3𝑦 − 23 = 0, 2 3𝑥 − 𝑦 − 23 = 0
c) 1 6𝑥 + 3𝑦 = 48, 2 2𝑥 − 5𝑦 = 4
d) 1 8𝑥 − 3𝑦 = 31, 2 6𝑥 − 4𝑦 − 18 = 0
e) 1 𝑥 + 𝑦 = 7, 2 8𝑥 − 3𝑦 = 23
12. Halla el punto de intersección de la recta 𝓵𝟏 que pasa por los puntos (1, −2) y (−1, 2) con la
recta 𝓵𝟐 que pasa por los puntos (2, −3) y (−3, 1).
Pueden consultar la siguiente referencia electrónica:
https://www.youtube.com/watch?v=DKz-aTMJsuA
Aplicación
1. A Ana Cecilia le proponen trabajar en una empresa corporativa llamada “Transportación Aérea
Mexicana”, dedicada al transporte de productos a nivel nacional e internacional. Le ofrecen dos
opciones de trabajo: en la primera, le pagan $31.5 por hora más una gratificación de $2.25 por
unidad transportada; en la segunda opción, obtiene $19.2 por hora más un suplemento de $3.90.
¿Cómo usaría Ana Cecilia esta información para seleccionar la opción más conveniente, si su
objetivo fuera obtener el mayor sueldo por hora?
a) Encuentra las relaciones lineales que expresan los sueldos por hora en términos de 𝑥 (número
de unidades transportadas por hora), para cada una de las opciones.

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b) Representa gráficamente las ecuaciones lineales que representan los sueldos por unidad
transportada y su punto de intersección.
c) Interpreta el significado del punto de intersección de las rectas.
d) Da respuesta a la pregunta del problema.

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Relación del concepto de pendiente con los cursos de Cálculo y Física.
Como has observado en el ejemplo anterior el concepto de ecuación de línea recta es útil para
resolver problemas que tienen que ver con un contexto laboral, ahora bien, en el próximo curso
este concepto avanzará a un nivel superior, al concepto de función. En general relacionaras un
conjunto de números reales representado en el eje 𝑋, llamado Domino de la función, y otro
conjunto de números reales representado en el eje 𝑌, llamado Contradominio. Estas funciones son
llamadas funciones lineales y son de la forma:
𝒚 = 𝒎𝒙 + 𝒃 o 𝒇(𝒙) = 𝒎𝒙 + 𝒃
En las funciones tenemos dos variables: 𝑥 es la variable independiente y 𝑦 la variable dependiente,
además y muy importante, la pendiente 𝒎 es la razón de cambio en 𝑥 con respecto a 𝑦, por ejemplo:
al aplicar las funciones lineales (ecuación de una recta) a la solución de problemas, como el peso de
Ana durante su crecimiento, tenemos que la ecuación,
𝑦 = 3.7𝑥 + 2.9 o 𝑓(𝑥) = 3.7𝑥 + 2.9
Esta ecuación permite predecir, con una alimentación balanceada, el peso de Ana en los primeros
10 años de vida, la pendiente 𝑚 = 3.7 nos indica que cada año aumentará 3.7 kg, es decir, es la
razón de cambio de su peso respecto al tiempo. Este concepto se resume en la derivada de la
función, por ejemplo:
𝑑𝑦 𝑑𝑓(𝑥) 𝑑(3.7𝑥 + 2.9) 𝑑(3.7𝑥) 𝑑(2.9) 𝑑𝑥
= = = + = 3.7 + 0 = 3.7(1) = 3.7
𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥
En las funciones lineales su derivada es igual a la pendiente 𝑚.
También será útil para comprender el concepto de cambio de posición respecto al tiempo
(velocidad), así como el cambio de velocidad respecto al tiempo (aceleración) en la materia de física,
así como los procesos de crecimiento y otros que tengan un comportamiento lineal.

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