MATRIZ COEVALUACIÓN PLANIFICACIÓN

Asignatura o Espacio curricular:

Año: Curso/s:

Docente/s:

ASPECTOS A OBSERVAR VALORACIÓN Y

OBSERVACIONES
ACUERDOS DIDÁCTICOS
Acuerdos Didácticos Institucionales.
Acuerdos didácticos del área o espacio curricular- capacidad oralidad lectura
y escritura.
Indicadores capacidad oralidad, lectura y escritura.
Acuerdos didácticos – abordaje y resolución de situaciones problemáticas.
Indicadores de la capacidad de abordaje y resolución de situaciones
problemáticas.
LOGROS Y ASPECTOS A MEJORAR
Logros
Aspectos a Mejorar
Presentación del espacio curricular.
CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Descripción de la etapa de diagnóstico, indicando aprendizajes, capacidades
a evaluar.
Instrumentos y técnicas de evaluación utilizados.
OBJETIVOS
Congruencia entre lo diagnosticado y los objetivos planteados
Congruencia entre los acuerdos didácticos y los objetivos planteados
Planteo de objetivos para lograr la mejora de los aspectos mencionados
DESARROLLO
Planteo de Módulos, Ejes, Preguntas Problematizadoras, Situaciones
didácticas, etc.
Inclusión de Aprendizajes y Contenidos Básicos Propuestos por el Ministerio
de Educación
Planteo de algunos de los temas transversales, como ESI, Prevención de
Adicciones, Educación Vial, etc.
Inclusión de Formatos y Estrategias de enseñanza a utilizar en cada eje,
situación
Fundamentación de la elección de los formatos.
Inclusión de estrategias trabajadas en las evaluaciones nacionales APRENDER
teniendo en cuenta capacidades cognitivas evaluadas. (ver en
“CAPACIDADES APRENDER 2017”).
Propone competencias de Educación Digital (PLANIED)
EVALUACIÓN
Detalle de los instrumentos de evaluación
 Congruencia entre los formatos y los instrumentos de elegidos
Enumeración de criterios de evaluación (¿Se dan a conocer a los alumnos?)
¿Se incluyen los indicadores?
¿Se consideran evaluaciones para medir los avances del proceso de
enseñanza y aprendizaje en relación a lo relevado en la etapa de
diagnóstico?
Consideración de la rúbrica institucional y sus indicadores

ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Detalle de las estrategias de atención a la diversidad (¿Se adjuntan
evidencias?)
GENERALIDADES
Estructura gramatical (Ver PLANIFICACIÓN - COMPONENTES BÁSICOS)
NORMAS APA en Referencias y Citas Bibliográficas (VER en NORMAS APA)
Inclusión de Licencia Creative Commons (Ver en LICENCIAS CC)
Entrega en formato Papel firmada
Entrega en formato digital con el nombre: AÑO - APELLIDO - ESPACIO
CURRICULAR - CURSO (Ejemplo: 2018-SANCHEZ-MATEMATICA-2° AÑO B)