CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN SEDE PRINCIPAL

PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
Versión No. 3
Julio de 2019

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL- LEIN
PRACTICA DE OBSERVACION I – II
ITINERARIO REFLEXIVO1

FECHA: _____________________________ NIVEL DE PRÁCTICA: __________________________

NOMBRE: __________________________________________________________ ID: ________

INSTITUCIÓN: _____________________________________________ CURSO A CARGO: ______

DOCENTE ACOMPAÑANTE: _________________________________

1. VER Y JUZGAR

Narrativa:

En esta clase la maestra trabajo una lectura (cultura) con los niños de transición. La lectura fue práctica,
didáctica y los niños participaron, hicieron pregunta y luego la maestra les paso un libro a cada niño para
que leyeran ellos solos. Y esto permitió un ambiente de aprendizaje significativo.
Preguntas
1. ¿Cómo se inculca el habito lector en los niños?
2. ¿la lectura les permite a los niños conocer su cultura?

1
El Itinerario se concibe como el medio que permite describir la práctica, adoptando los principios de la
Pedagogía Praxeológica como fundamento esencial del Maestro Reflexivo.
 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN SEDE PRINCIPAL
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
Versión No. 3
Julio de 2019

2. ACTUAR

a. Hipótesis:

Al realizar esta actividad la maestra le esta enseñando al niño dos principios fundamentales para su
aprendizaje tanto académico, personal y cultural. Pues la lectura permite estas oportunidades y le da al
niño la posibilidad de nuevo conocimiento cultural y personal. Por otro lado, también en lo biológico
ya que el niño cuando lee activa los neuromoduladores cerebrales. Por otro lado, está incentivando el
hábito lector, por medio de estas actividades.

Isabel. G (2016) afirma “La lectura es la llave prodigiosa de la información, de la cultura, del mundo
de la ficción, de la fantasía.… Conseguirla no es tan sencillo: está al alcance de todos los niños, pero
con condiciones. La importancia de la lectura en los niños se basa en sus beneficios a la hora de
estudiar y adquirir conocimientos” (pág. 1).

Gabriel. F. (2019) plantea que “Cada vez que un niño lee, o alguien le lee en voz alta, la serotonina y
la dopamina, dos de los neurotransmisores más importantes del cerebro, se activan. Lo mismo sucede
con la oxitocina, una hormona que modula el sistema nervioso central. Mientras más temprana es la
edad del lector, la activación de estos tres neuromoduladores cerebrales es más potente” (pag.1).

Tomando como referente los postulados planteados anteriormente, podemos ver la importancia de la
lectura en el niño ya que trae beneficio tanto personales, culturales, sociales, biológicos entre otros
que le permitirán al niño un desarrollo pleno.

3. DEVOLVER CREATIVAMENTE

Propuesta.
La actividad que realizaría seria la siguiente:
1) Les leería un cuento que hable de la cultura de su país, luego le dejaría de tarea que buscaran un
libro que les guste.
2) En la siguiente clase les diría que sacaran su libro y lo leyeran el libro que trajeron y por último
crearía un ambiente lector donde los niños contaran su libro, lo que mas le gusto y que aprendió de
él. Creando así hábitos de lectura
 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN SEDE PRINCIPAL
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
Versión No. 3
Julio de 2019

Referencias
Gabriel. F.(2019) ¿Qué pasa en el cerebro de los niños cuando leen?. Recuperado de.
https://www.elcomercio.com/tendencias/cerebro-ninos-lectura-libros-beneficios.html. Si
está pensando en hacer uso del mismo, por favor, cite la fuente y haga un enlace hacia la
nota original de donde usted ha tomado este contenido. ElComercio.com
Isabel. G (2016) la importancia de la lectura en los niños. Recuperado de.
https://www.conmishijos.com/educacion/lectura-escritura/la-importancia-de-la-lectura-en-
los-ninos/

Fecha de Revisión: _______________________ Docente acompañante: ________________________