Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Responden: ¿Qué les he traído el día de hoy?, ¿Qué creen que habrá adentro de esta lonchera?
Participan, levantando la mano.
La profesora saca de la lonchera los siguientes alimentos:
Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
“INTERNACIONAL ELIM” Ciencia y Tecnología 6 Prim.
¡Formando alumnos con futuro!
Unidad - 1
Se comunica el propósito de la sesión: Conocerán de qué están compuestos los alimentos
y completarán un cuadro de alimentos indicando sus componentes.
Observan el propósito de la clase a un lado de la pizarra.
Proponen sus acuerdos, para trabajar la clase:
Planteamiento de hipótesis:
Los estudiantes plantean sus posibles respuestas.
La docente escribe sus posibles respuestas en el siguiente cuadro en un papelógrafo:
Observan el papelógrafo en la pizarra: (anexo 1)
PREGUNTA DE INDAGACIÓN: ¿De qué están compuestos los alimentos?
POSIBLES RESPUESTAS:
(HIPÓTESIS)
Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
“INTERNACIONAL ELIM” Ciencia y Tecnología 6 Prim.
¡Formando alumnos con futuro!
Unidad - 1
Reciben una ficha informativa (anexo 4) leen y subrayan ideas importantes.
Elaboran un gráfico de torta de los tipos de bioelementos, en su cuaderno, guiándose del porcentaje
que se presenta en el cuerpo.
Evaluación y comunicación:
Los estudiantes participan levantando la mano y mencionan, los componentes de los alimentos,
asimismo una conclusión de la experiencia realizada.
Para ello se pueden las siguientes preguntas: ¿En qué conclusión llegamos con la experiencia
realizada?
Conclusiones de la experiencia:
La mayoría de los alimentos están compuestos por CARBONO.
Uno de los componentes que predomina en las frutas es el AGUA (Hidrógeno y Oxígeno).
Trabajo para casa: Busca envases de: leche, mantequilla y galleta e indica lo bioelementos
químicos que están presentes.
Anexos
Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
“INTERNACIONAL ELIM” Ciencia y Tecnología 6 Prim.
¡Formando alumnos con futuro!
Unidad - 1
Anexo 1: En grande, para que todos los estudiantes puedan observarlo.
POSIBLES
RESPUESTAS:
(HIPÓTESIS)
Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
Anexo 2
“INTERNACIONAL ELIM” Ciencia y Tecnología 6 Prim.
¡Formando alumnos con futuro!
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 6° PRIMARIA Unidad - 1 CIENCIA Y TECNOLOGÍA 6° PRIMARIA
Anexo 3:
FICHA DE EXPERIENCIA FICHA DE EXPERIENCIA
Materiales: manzana, un trozo de pan, una vela, un fósforo, pinzas y un plato. Materiales: manzana, un trozo de pan, una vela, un fósforo, pinzas y un plato.
Procedimiento: Procedimiento:
Primero encienden la vela y la adhieren al plato. Primero encienden la vela y la adhieren al plato.
Luego, con ayuda de la pinza van a acercar el pan a la vela por unos Luego, con ayuda de la pinza van a acercar el pan a la vela por unos
minutos. (hasta que quede totalmente negro. minutos. (hasta que quede totalmente negro.
Finalmente acercarán la con ayuda de la pinza van a acercar la Finalmente acercarán la con ayuda de la pinza van a acercar la
manzana a la vela por unos minutos. manzana a la vela por unos minutos.
a) ¿Cuál de los dos alimentos se quemó más rápido?, ¿Por qué? a) ¿Cuál de los dos alimentos se quemó más rápido?, ¿Por qué?
b) ¿Qué color se obtuvo al quemar la manzana y el pan?, ¿Por qué? b) ¿Qué color se obtuvo al quemar la manzana y el pan?, ¿Por qué?
c) ¿Cuál es el elemento químico que está presente en la mayoría de los alimentos? c) ¿Cuál es el elemento químico que está presente en la mayoría de los alimentos?
Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
“INTERNACIONAL ELIM” Ciencia y Tecnología 6 Prim.
¡Formando alumnos con futuro!
Anexo 3
Unidad - 1
Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
Anexo 4
“INTERNACIONAL ELIM” Ciencia y Tecnología 6 Prim.
¡Formando alumnos con futuro!
Unidad - 1
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 6° PRIMARIA CIENCIA Y TECNOLOGÍA 6° PRIMARIA
Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
“INTERNACIONAL ELIM” Ciencia y Tecnología 6 Prim.
¡Formando alumnos con futuro!
Unidad - 1
Anexo 6
Fecha:
Lista de Cotejo
Competencia Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Desempeño precisado Formula preguntas acerca de cómo están compuestos los alimentos de
su lonchera.
Criterios de evaluación
Escribe su pregunta Realiza una experiencia Completa un
Valoración
de indagación. y completa una ficha cuadro registrando
Nombre y Apellido
para responder a su los componentes
pregunta de de dos alimentos.
indagación.
Si No Si No Si No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!