Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Спецификация
контрольных измерительных материалов
для проведения в 2014 году единого государственного экзамена
по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ Базовый уровень – A2+2
Целью единого государственного экзамена по иностранному языку Повышенный уровень – В1
является определение уровня иноязычной коммуникативной компетенции Высокий уровень – В2
экзаменуемого. Основное внимание при этом уделяется речевой
компетенции, т.е. коммуникативным умениям в разных видах речевой Таблица 1. Распределение заданий экзаменационной работы по разделам
деятельности: аудировании, чтении, письме, а также языковой компетенции,
т.е. языковым знаниям и навыкам. Социокультурные знания и умения Соотношение оценок
проверяются опосредованно в разделах «Аудирование», «Чтение» и являются Разделы
Коли- выполнения отдельных Максимальный
одним из объектов измерения в разделе «Письмо»; компенсаторные умения № работычество частей работы в общей первичный Тип заданий
проверяются опосредованно в разделе «Письмо». заданий оценке (в % от макси- балл
мального балла)
Следовательно, КИМ ЕГЭ по иностранным языкам содержит разделы
1 Аудирование 15 25% 20 Задания на со-
«Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика» и «Письмо». При этом
2 Чтение 9 25% 20 ответствие,
следует иметь в виду, что, хотя разделы «Аудирование», «Чтение» и 3 Грамматика 20 25% 20 с выбором от-
«Письмо» имеют в качестве объектов контроля умения в соответствующих и лексика вета и с крат-
видах речевой деятельности, эти умения обеспечиваются необходимым ким ответом
уровнем развития языковой компетенции экзаменуемых. Успешное 4 Письмо 2 25% 20 Задания с раз-
выполнение заданий на контроль рецептивных видов речевой деятельности вернутым от-
обеспечивается знанием лексических единиц, морфологических форм и ветом
синтаксических конструкций и навыками их узнавания/распознавания. Итого: 46 100% 80
Задания раздела «Письмо» требуют от экзаменуемого помимо этих знаний
навыки оперирования лексическими единицами и грамматическими 5. Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию и
структурами в коммуникативно-значимом контексте. Орфографические видам проверяемых умений и навыков
навыки являются объектом контроля в заданиях В4–В16 раздела
«Грамматика и лексика», а также заданий С1, С2 раздела «Письмо». В аудировании и чтении проверяется сформированность умений
понимания как основного содержания письменных и звучащих текстов, так и
полного понимания соответствующих текстов. Кроме того, в чтении
4. Структура КИМ ЕГЭ проверяется понимание структурно-смысловых связей в тексте, а в
Экзаменационная работа содержит разделы «Аудирование», «Чтение»,
аудировании – понимание в прослушиваемом тексте запрашиваемой
«Грамматика и лексика» и «Письмо».
информации или определение в нем ее отсутствия.
Для дифференциации экзаменуемых по уровням владения
В разделе «Грамматика и лексика» проверяются навыки оперирования
иностранным языком в пределах, сформулированных в Федеральном
грамматическими и лексическими единицами на основе предложенных
компоненте государственного стандарта общего образования по
текстов.
иностранным языкам, во все разделы включаются наряду с заданиями
В разделе «Письмо» контролируются умения создания различных
базового уровня задания более высоких уровней сложности.
типов письменных текстов.
Уровень сложности заданий определяется уровнями сложности
Соотношение проверяемых умений и навыков и первичных баллов
языкового материала и проверяемых умений, а также типом задания.
представлено в таблице 2.
В работу по иностранному языку включены 28 заданий с выбором
ответа из трех или четырех предложенных, 16 заданий открытого типа с
кратким ответом, в том числе задания на установление соответствия,
и 2 задания открытого типа с развернутым ответом.
Базовый, повышенный и высокий уровни сложности заданий ЕГЭ
соотносятся с уровнями владения иностранными языками, определенными в
документах Совета Европы1, следующим образом: 2
Поскольку весь возможный спектр уровней владения иностранным языком представлен в документе
Совета Европы лишь шестью уровнями, очевидно, что внутри каждого из них можно выделять
определенные подуровни. Обозначение базового уровня ЕГЭ как А2+ означает, что из описания уровня А2
для подготовки заданий базового уровня разработчики ориентируются на дескрипторы, лежащие ближе к
1
Общеевропейские компетенции владения языком: Изучение, преподавание, оценка. МГЛУ, 2003. уровню В1, а не к уровню А1.
© 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации © 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, 11 класс 5 ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, 11 класс 6
с методическими рекомендациями по оцениванию заданий с развернутым 3 балла и более, то третий эксперт выставляет баллы по всем трем позициям
ответом, подготовленными ФИПИ, на основе критериев и схем оценивания оценивания задания С1.
выполнения заданий разделов «Письмо» (задания С1, С2), а также 2) Если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за
дополнительных схем оценивания конкретных заданий. При этом задание С1 задание С2 по всем (пяти) позициям оценивания данного задания, составляет
(базового уровня сложности) оценивается исходя из требований базового 5 баллов и более, то третий эксперт выставляет баллы по всем пяти позициям
уровня изучения иностранного языка, а задание С2 (высокого уровня оценивания задания С2.
сложности) – исходя из требований профильного уровня. За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно
Особенностью оценивания заданий С1, С2 является то, что при максимально получить 80 первичных баллов. Первичные баллы переводятся
получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной в итоговые по 100-балльной шкале и фиксируются в свидетельстве о
задачи» все задание оценивается в 0 баллов. результатах ЕГЭ для поступления в ссузы и вузы.
При оценивании заданий раздела «Письмо» (С1, С2) следует учитывать
10. Время выполнения работы
такой параметр, как объем письменного текста, выраженный в количестве Время выполнения четырех письменных разделов экзаменационной
слов. Требуемый объем для личного письма в задании С1 – 100–140 слов; для работы – 180 мин.
развернутого письменного высказывания в задании С2 – 200–250 слов. Рекомендуемое время выполнения заданий по разделам:
Допустимое отклонение от заданного объема составляет 10%. Если в «Аудирование» – 30 мин;
выполненном задании С1 менее 90 слов или в задании С2 менее 180 слов, то «Чтение» – 30 мин;
задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. При превышении «Грамматика и лексика» – 40 мин;
объема более чем на 10%, т.е. если в выполненном задании С1 более 154 слов «Письмо» – 80 мин.
или в задании С2 более 275 слов, проверке подлежит только та часть работы,
которая соответствует требуемому объему. Таким образом, при проверке 11. Дополнительные материалы и оборудование
задания С1 отсчитываются от начала работы 140 слов, задания С2 – 250 слов, Каждая аудитория для проведения ЕГЭ по иностранным языкам
и оценивается только эта часть работы. должна быть оснащена техническим средством, обеспечивающим
При оценивании задания С2 особое внимание уделяется способности качественное воспроизведение аудиозаписей на компакт-дисках (СD) для
экзаменуемого продуцировать развернутое письменное высказывание. Если выполнения заданий раздела 1 «Аудирование».
более 30% ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально
совпадает с опубликованным источником), то выставляется 0 баллов по 12. Изменения в КИМ 2014 года по сравнению с 2013 годом
критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, все Изменения в структуре и содержании КИМ ЕГЭ 2014 г. по сравнению
задание оценивается в 0 баллов. с 2013 г. отсутствуют.
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего общего образования
(приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 г. №1400 зарегистрирован
Минюстом России 03.02.2014 г. № 31205),
«61. По результатам первой и второй проверок эксперты независимо
друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания
экзаменационной работы ЕГЭ с развернутым ответом...»;
«62. В случае существенного расхождения в баллах, выставленных
двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение
в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему
учебному предмету.
Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется
информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими
экзаменационную работу».
1) Если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за
задание С1 по всем (трем) позициям оценивания данного задания, составляет
© 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации © 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, 11 класс 9 ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, 11 класс 10