EDUCAR MX 2018

Foro de discusión sobre la educación que los maestros proponen para México.

Tema: Capital Profesional del Magisterio.

Revaloración Social y Profesional.
Profr. José Manuel Rodríguez Hernández

En los últimos años como un ejercicio de cualquier temporada de moda, la

problemática educativa fue atribuida de manera exclusiva a la calidad de los Maestros
y Maestras…para abatir este mal educativo se instruyó y orquestó un plan
maquiavélico (PACTO POR MÉXICO 1993).

En dicho pacto se determinó, que la solución a los males educativos que aquejan a
México terminaría EVALUANDO A LOS DOCENTES y para tener seguridad de lo
planeado, se emprendió un gran desprestigio nacional en contra de los Maestros
generando con ello la desvalorización social del magisterio nacional.

Si se trata de hablar en su justa dimensión y de un genuino interés por mejorar las

condiciones sociales de los mexicanos, poniendo a la educación como la piedra
angular para el progreso y la democracia del conocimiento, a través de la reforma
educativa…

Empecemos por hacer una verdadera reforma que ponga en la mesa de la discusión y
en la agenda de la política nacional, el análisis de todos los factores que intervienen
en la formación, transformación o deformación de los jóvenes.

Es indudable que las maestras y los maestros somos actores fundamentales en el

sistema educativo, pero ello no significa que seamos responsables de la situación
1
actual, de la extrema pobreza, la desnutrición, la falta de empleos, de la violencia e
inseguridad que lacera a toda la sociedad.

En esta nueva etapa de resistencia social magisterial es necesario difundir esta

realidad como lo señala (Enrique Calderón Alzati en su artículo La lucha histórica de
los maestros) “La realidad de un país sumido en la ignorancia, en la corrupción y en la
pobreza, como políticas de Estado, en el que la educación constituye sólo una palabra
bonita, un tema para pronunciar discursos políticos vacíos”.
Como docentes tenemos un enorme reto hoy en día, reeducar a una sociedad que
durante muchos años ha transitado en una zona de sumisión y pasividad, no porque
así lo haya deseado, sino porque ese estilo inducido es el que más se ajusta al
sistema político y económico en el poder. En la medida que logremos que la sociedad
tome consciencia de estas irregularidades, la resistencia magisterial tomará nuevos
rumbos.

Para lograr la REVALORIZACIÓN Y APRECIO SOCIAL de la sociedad hacia el

magisterio nacional es imprescindible que se realicé un verdadero ACUERDO
NACIONAL EDUCATIVO donde el sistema político sea el aliado fundamental de los
maestros y maestras de México, utilizando, lo que mejor sabe utilizar para lograr sus
fines, (los medios masivos de comunicación).

De cada uno de nosotros como docentes se requiere, como se señala en propuesta

de “Capital Profesional Docente” estar muy comprometidos, bien preparados, en
continua formación, adecuadamente pagados, que haya buen trabajo en equipo para
maximizar nuestro propio progreso y que seamos capaces de hacer juicios efectivos al
usar toda la capacidad y experiencia (Andy Hargreaves y Michael Fullan).
Estos autores señalan que dejando de lado el trabajo individualista considerado
como una debilidad y asumiendo una cultura de trabajo colaborativo nos permite a
2
los docentes allanar muchos de los problemas que nos aquejan en nuestras aulas,
además trabajar de forma planificada y con la toma de decisiones se fomentarían
los principios básicos del Capital Profesional Docente.

Señalan además que, la calidad de la ENSEÑANZA y cómo crear dicha calidad es

hablar de capital profesional

Se considera que el Capital Profesional integra elementos fundamentales como lo

son:, el capital humano entendido como el desarrollo del conocimiento y destrezas
necesarias en las personas para la profesión (formación y educación); el capital social
considerado como a la cantidad y calidad de las interacciones y relaciones sociales
entre las personas que afecta a su acceso al conocimiento y a la información; el
capital decisorio que se considera como la capacidad de hacer juicios discrecionales.
Recordemos además que las Comunidades Profesionales de Aprendizaje tienen un
papel importante en el desarrollo profesional; el liderazgo del Director como líder de
formación, otro elemento que juega un papel importante en este tema desde hace
años es el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para crear
comunidades virtuales de aprendizaje.

Como podemos observar son muchos los elementos que inciden en el Capital
Profesional, pero corresponde solo y exclusivamente a cada uno de nosotros como
docentes asumir el reto de hacer nuestra propia inversión profesional puesto que
corresponde a los maestros, adquirir, extender y reinvertir, en uno mismo. Finalmente
corresponderá a cada docente tomar la decisión de la forma en que quiere realizar su
labor docente, si la realiza con ética, con entusiasmo, pero sobretodo con el
profesionalismo reclamado por el elemento más preciado de todo el proceso
educativo, nuestra niñez mexicana.

3
Referencia bibliográfica.
A. Hargreaves y M. Fullan, (2014, Capital Profesional: Morata)

Manzanillo, Colima a 30 de agosto de 2018.