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A manera de introducción:

De manera general, la importancia de hacer, innovar y aplicar diferentes estrategias de aprendizaje


viene dada por el simple hecho de que engloban aquellos recursos cognitivos que utiliza cada uno
de los estudiantes en sus diferentes niveles cuando se enfrente al “Aprendizaje”; además va más
allá de los aspectos considerados estrictamente cognitivos para incorporar elementos directamente
vinculados tanto en la disposición y motivación del estudiante con las actividades de planificación,
dirección y control que como docente ponemos en marcha cuando nos enfrentamos al aprendizaje.

Justificación:
Tomando en cuenta los acuerdos de la tercera sesión de CTE así como los acuerdos y necesidades
a lo que llegamos como colectivo entre escuelas de segundo grado fue lo siguiente:

 Trabajar una modalidad de lectura cada mes (comprensión lectora)


 Realizar escritura libre “talle de escritores” (producción de textos).

Ya que el problema de la falta de compresión de lectora es un tema o factor de mucha importancia


en el que se debe de trabajar constantemente y crear o innovar estrategias que ayuden al logro de
los aprendizajes los alumnos.

¿Qué es una estrategias?


CARLES MONEREO

Para él el término de estrategia considera dos componentes claves: acciones que se deben realizar
y un intento de alcanzar una meta o un objetivo mediante estas acciones y al añadir el concepto de
aprendizaje su definición sería: conjunto de acciones que se realizan para obtener un objetivo de
aprendizaje.

Propósito Estrategia Actividades Recursos/omateriales


Lograr que los “Lee como”: Aplicar las  Audiocuentos
alumnos desarrollen la realzar lectura estrategias  Tarjetas con
comprensión a partir según el innovadoras y personajes
de una o varias personaje que atractivas para el  Oraciones
estrategias, así mismo salga en la logro de los incompletas
realizar una evaluación tarjeta. aprendizajes en  Formar
la comprensión oraciones de
para valorar los lectora utilizando acuerdo a una
resultados. estrategias de lectura.
anticipación,  Cuaderno
predicción,  Hojas ,
muestreo, etc. colores,
así como los tijeras, etc.
diferentes  Engargolado
momentos y de textos
modalidades de  Lecturas
lectura. compartidas
Evaluar los  Engordando
avances o cuentos (taller
dificultades de de escritores).
los alumnos.