UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

SILABO DE LA ASIGNATURA DE:

DEFENSA NACIONAL, DESASTRES NATURALES Y

EDUCACIÓN AMBIENTAL

II SEMESTRE

2019 – II

ICA - PERÚ
 UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA
FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

SÍLABO

I. DATOS GENERALES
1.1. Área Académica : Ciencias Sociales y Humanidades
1.2. Facultad : Ingeniería de Sistemas
1.3. Nombre de la asignatura : Defensa Nacional, Desastres
Naturales y Educación Ambiental
1.3.1. Código de la asignatura : GV102B
1.3.2. Condición : Obligatorio
1.3.3. Área de estudios : Estudios Generales
1.3.4. Créditos académicos : 3
1.4. Nivel : Pre-grado
1.5. Periodo Académico : 2019-II
1.6. Semestre Académico : 2019-II
1.7. Periodo Cronológico : Del 02 setiembre al 22 de diciembre 2019
1.8. Duración de la asignatura : 16 semanas
1.9. N° de Horas Semanales : 04
Horas de teoría : 02
Horas de práctica : 02
1.10. Horario
Teoría : II SA – Lunes. 08.15 – 09.45
II SB – Martes 07.30 – 09.00
II SC – Viernes 10.30 – 12.00
II SD – Viernes 07.30 – 09.00

Práctica : II SA – Lunes. 09.45 – 11.15

II SB – Martes. 09.00 – 10.30
II SC – Viernes 12.00 – 13.30
II SD – Viernes 09.00 – 10.30
1.11. Local : Facultad de Ingeniería - Ciudad
Universitaria
1.12. Docente(s) de la Asignatura

Apellidos y Condición Categoría Clase Grado Correo

Nombres Académico electrónico
Guevara Garibay Nombrado Principal DE. Magister henrygyg@hotmail.
Henry com

II. SUMILLA:
La asignatura, tiene como finalidad, el contribuir en la formación de los futuros
profesionales de la especialidad para que se interioricen con los conceptos teóricos,
aspectos doctrinarios y diferentes ternas relacionados con la defensa nacional y
puedan incorporase como actores activos y comprometidos a sumar esfuerzos para
alcanzar el desarrollo nacional de nuestro país en un ambiente de seguridad
integral. Tiene como propósito el desarrollo de aprendizajes que permitan al
estudiante identificar, analizar, interpretar e internalizar los principales problemas
 ambientales y su impacto negativo sobre nuestro hábitat, calidad de vida y salud
humana; así como su repercusión en el desarrollo sostenido nacional, para luego
tomar conciencia y convertirse en un promotor del cuidado del ecosistema.
El incremento de situaciones de emergencias devenido de la elevada frecuencia de
desastres naturales y provocados constituye una gran amenaza para la salud y
bienestar de la población o nación del mundo
La asignatura tiene por finalidad brindar a los estudiantes, nociones generales sobre
conocimiento, prevención, comportamiento, organización y manejo en los desastres
naturales que le permitan insertarse en los planes y acciones frente a los desastres
naturales a nivel local, regional y nacional
Comprende las siguientes unidades: Unidades: 1. Marco Teórico del Proceso de la
Política Nacional, 2. Los Desastres naturales: Clasificación y Planes de acción, y 3.
Educación Ambiental: Importancia y su relación con la ecología y el medio
ambiente.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:

Al finalizar la asignatura, el estudiante deberá ser capaz de:
i. Conoce y aplica el Marco Teórico de la Seguridad y Defensa Nacional, en acciones
encaminadas a explicar y aplicar los conceptos fundamentales establecidos en la
doctrina de Defensa Nacional, así como interpretar y describirlos; y su aplicación en
el quehacer arquitectónico y manejo del territorio.
ii. Conoce adecuadamente los diferentes temas que constituyen el marco teórico para
el conocimiento de Riesgo Naturales y como se integran las diferentes Plataformas
de Defensa Civil.
iii. Comprende y domina las bases teóricas, principios y paradigmas de la Educación
Ambiental, y analiza la importancia de la Educación Ambiental con el entorno.
IV.PROGRAMACION DE CONTENIDOS:

UNIDAD N° 1: MARCO TEORICO DEL PROCESO DE LA POLITICA NACIONAL.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce y aplica el Marco Teórico de la Seguridad y Defensa

Nacional, en acciones encaminadas a explicar y aplicar los conceptos fundamentales establecidos
en la doctrina de Defensa Nacional, así como interpretar y describirlos; y su aplicación en el
quehacer arquitectónico y manejo del territorio.
SEMANA Contenido Estrategias Evidencias de
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados
Introducción al Comprender política Exposición. Reconoce y explica
curso: Objetivos y del estado como Lluvia de Ideas. el objetivo de la
metodología defensa nacional. Preguntas defensa nacional
NACION Y EL Reconoce la como peruanos y
ESTADO. concepto, importancia de la conocer nuestra
elementos de Defensa Nacional. soberanía.
Estado.
1a Características del
Poder del Estado.
Fines del Estado.

Practica: mapa conceptual del tema

 Democracia, Analiza e interpreta Explicación teórica. Formula una visión
Ciudadanía y los conceptos de Intervenciones y perspectiva de
Estado de Derecho. Democracia, orales. democracia y
Identidad Nacional, Ciudadanía e Debate y discusión nación.
funciones de la Identidad Nacional. de temas. Formular una idea
2a
Identidad Nacional. solida de identidad
nacional.

Practica: mapa mental del tema

Sistema de Comprende los Explicación teórico- Identifica y analiza
Seguridad Nacional conceptos de práctica. Manejo de la relación entre
y Defensa Nacional. Defensa Nacional. conceptos. estado y Defensa
Naturaleza y Analiza y explica las Capacidad de Nacional.
finalidad. causas y las análisis, síntesis y
Componentes. consecuencias de juicio crítico.
Concepto, los conceptos Participación activa,
características de la expuestos. intercambio de
3a Defensa Nacional, ideas.
Ámbitos de la Esquematización de
Defensa Nacional. conceptos.

Practica: mapa mental del tema •

Políticas para Comprende las Explicación teórica. Presenta y analiza
garantizar la políticas de la Manejo de los principales
Defensa Nacional. Defensa Nacional, conceptos. problemas sociales
El sistema de los componentes y Capacidad de en torno a la
Defensa Nacional. principios que rigen. análisis, síntesis, defensa nacional.
Generalidades. aplicación y juicio Control de lectura
Principios que rigen crítico.
el Sistema de Intervenciones
Defensa Nacional- orales.
4a Coordinación del
Sistema de Defensa
Nacional. Procesos
del Sistema de
Defensa Nacional.

Practica: mapa mental del tema

Contenido Actitudinal:
Participa activamente en los trabajos grupales.
Respeta y valora la opinión de sus compañeros
Muestra interés por el análisis de la realidad del país.
Demuestra interés por los temas tratados
Valora y respeta la opinión de los demás
UNIDAD N° 2: LOS DESASTRES NATURALES: CALSIFICACIÓN Y PLANES DE ACCIÓN.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Conoce adecuadamente los diferentes temas que constituyen el marco
teórico para el conocimiento de Riesgos Naturales y como se integran las diferentes Plataformas de
Defensa Civil.

Contenido Estrategias Evidencias de

SEMANA
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados
Gestión de riesgo de Reconoce las Explicación Comprende y
desastre. diferentes teórica. Manejo de explica la
Herramientas para instituciones que conceptos importancia del
la gestión de riesgo actúan en el Intervenciones sistema nacional de
de desastres. Sistema Nacional de orales. Evaluación riesgo de
Estimación de Gestión de riesgo. del taller. Debate desastres.
riesgos. grupal. Identifica las
5a Esquematización de instituciones que
conceptos. participan.

Práctica: mapa mental del tema.

Fenómenos Comprende y Explicación teórica. Comprende la
potencialmente diferencia los Intervenciones importancia de
destructivos. Sismos peligros de acuerdo orales. conocer nuestra
Tsunamis. a su origen. Esquematiza. realidad, para que a
Erupciones Reconoce la Práctica Calificada. partir de esta
volcánicas. Sequías relación entre mejorar nuestras
Heladas y friajes fenómeno natural y condiciones de
Aluviones. Huaycos antrópico. vida.
6a Inundaciones.

Practica: exposición sobre el tema tratado.

Conoce el Explicación teórica. Comprende la

Plataforma de
funcionamiento y Control de lectura. importancia que
Defensa civil.
como se conforma Esquematizaciones. tiene el organismo
Funcionamiento.
la Plataforma de de defensa civil en
Funciones.
Defensa Civil. el sistema de
7a Declaratoria de
gestión de riesgos
estado de
de desastres.
emergencia.

Practica: mapa mental.

8a Evaluación: 1 Parcial
Contenido Actitudinal:
Expone conclusiones.
Valora y respeta la opinión de los demás.
Se interesa por el tema expuesto.
Respeta la opinión de los demás.
Investigación Formativa: Como estrategia de aprendizaje es desarrollada por el estudiante durante
la unidad o semestre académico correspondiente.

UNIDAD N° 3: EDUCACION AMBIENTAL: IMPORTANCIA Y SU RELACION CON LA ECOLOGIA

Y EL MEDIO AMBIENTE.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Comprende y domina las bases teóricas, principios y

paradigmas de la Educación ambiental, y analiza la importancia de la Educación Ambiental con el
entorno.

SEMANA Contenido Estrategias Evidencias de

Resultados
Conceptual Procedimental Metodológicas
Medio ambiente y Define los Explicación teórica. Registro de
ecosistema. conceptos los Manejo de participación en
conceptos de medio conceptos. clases.
ambiental y Capacidad de Registro de
Ecosistemas análisis, síntesis, evaluación de
aplicación y juicio prácticas.
crítico. Participación
activa en clases a
través de
intercambio de
ideas y opiniones.
Exposición y
9a debate.

Practica: Reconoce los ecosistemas Trabajo de grupos

Exposición de
grupos
 Principales Identifica los puntos Clases presenciales Registro de
dispositivos legales críticos y en aula participación en
que intervienen en competencias de las Aplicación de las clases.
la elaboración de un Efas normas legales en Registro de
10ma PLANEFA casos prácticos evaluación de
prácticas.
Practica: Reconocimiento de Normas Trabajo de grupos
Ambientales aplicables a un EIA Exposición de
grupos
Recursos naturales Reconoce y toma Clases presenciales Registro de
y Contaminación conciencia sobre los en aula. participación en
Ambiental recursos naturales y Participación en clases.
la contaminación. clases a través de Registro de
intercambio de evaluación de
11a prácticas.
ideas y opiniones.
Trabajos de grupos
Practica: Elaboración de contenido Trabajo de grupos
mínimo de un EIA. Discusión de Exposición de
contenido. grupos
Gestión Ambiental Analiza y las Clases presenciales Registro de
de las empresas. técnicas y métodos en aula. participación en
que utilizan las Videos aplicativos clases.
empresas en Aplicación de las Registro de
materia de Gestión metodologías en evaluación de
Ambiental. casos prácticos. prácticas.
12a Trabajos de grupos

Practica: Elaboración de contenido Trabajo de grupos

mínimo de un EIA. Discusión de Exposición de
contenido. grupos

Contenido Actitudinal:
Trabaja en equipo.
Es responsable y solidario Es ético.
Es abierto al dialogo.
Desarrolla un espíritu crítico y constructivo.
Se compromete en la toma de decisiones y resolución de problemas en su entorno.
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Comprende y domina las bases teóricas, principios y
paradigmas de la Educación ambiental, y analiza la importancia de la Educación Ambiental con el
entorno.

SEMANA Contenido Estrategias Evidencias de

Resultados
Conceptual Procedimental Metodológicas
Evaluación de Analiza e interpreta Clases de Registro de
13a Impacto Ambiental los fundamentos de exposiciones de participación en
la evaluación del proyectos clases.
 Impacto presentados por los Registro de
Ambientales en la alumnos evaluación de
industria. prácticas.
Trabajos de grupos

Practica: Elaboración de Plan de Trabajo de grupos

Vigilancia y Compensación Exposición de
grupos

Consecuencias del Analiza e interpreta Clases de Registro de

Impacto Ambiental las consecuencias exposiciones de participación en
del Impacto proyectos clases.
Ambiental en la presentados por los Registro de
industria. alumnos. evaluación de
14a Revisión de trabajos prácticas.
Trabajos de grupos
Practica: Elaboración de Plan de Trabajo de grupos
Vigilancia y Conpensación

Biocapacidad y Analiza e interpreta Clases de Registro de

Huella Ecológica la biocapacidad de exposiciones de participación en
la Huella Ecológica. proyectos clases.
presentados por los Registro de
alumnos. evaluación de
15a Revisión de trabajos prácticas.
Trabajos de grupos
Practica: Elaboración de Plan de Huella Trabajo de grupos
Ecológica

16a Evaluación: II Parcial

Contenido Actitudinal:
Demuestra interés por los asuntos tratados en clase.
Trabaja en equipo. Reconoce la importancia del manejo ambiental.
Es responsable y solidario. Es abierto al dialogo.
Desarrolla un espíritu crítico y constructivo.

V. RECURSOS DIDÁCTICOS.
Se utilizarán todos los materiales y recursos requeridos de acuerdo con la naturaleza
de los temas programados, orientado a estimar los conocimientos, actitudes y
rendimiento, durante el desarrollo de las sesiones teóricas y prácticas. Básicamente
serán:
 Separatas con contenidos temáticos.
 Fichas, listas de observación, cuestionarios y hojas de trabajo.
 Libros seleccionados según bibliografía.
 Revistas, informes y/o boletines.
 Artículos periodísticos y de investigación.
  Lecturas y textos recomendadas.
 USB, CD y memoria externa.
 Herramientas web: Sitios web, blogs, correos electrónicos, videos, etc.
 Pizarra y plumones.
 Proyector multimedia.
 Internet.

VI. EVALUACIÓN.
De acuerdo con el Reglamento General de Evaluación de Pregrado, la evaluación
final de la asignatura son los resultados que se evidencian a través de muestras
físicas o tangibles elaboradas por el estudiante.
Según el artículo 12° del citado cuerpo legal, comprenden los informes de
investigación, los ensayos, los proyectos, las prácticas y otros aspectos. Este
proceso da lugar a calificativos que se obtiene durante el desarrollo de la evaluación
final de la asignatura considerando un ponderado según la naturaleza del
componente curricular.
La nota promedio final se extrae de la siguiente fórmula.

PF = 50% (EC) + 40% (ED) + 10% (EA)

Donde:
EC: Evidencia de conocimiento 50%
ED: Evidencia de desempeño 40%
EA: Evidencia actitudinal 10%
PF: Promedio final.

De acuerdo al artículo 16° del Reglamento de Evaluación, el estudiante que acumula

el 30% o más de inasistencias injustificadas sobre el total de horas teóricas y
prácticas dictadas en el desarrollo de la asignatura, será desaprobado en forma
automática, sin derecho a recuperación. Quedando desaprobado por inasistencia,
consignando en el acta promocional DPI.

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

• “El libro Blanco de la Defensa Nacional”
• PAEZ WARTON JOSÉ. Defensa Nacional
• RONDÓN TAMAYO Ramiro. Política de Seguridad comparada: Los libros de la
Defensa Nacional, como documentos de fomento de confianza y seguridad en las
relaciones entre Perú y Chile, o
• REVISTA TEMÁTICA DEL CENTRO DE ALTOS ESTUDIOS NACIONALES No 01-
2015. Impreso en los talleres gráficos de: PRINLEY S.R.L en Desarrollo,
Seguridad y Defensa Nacional
• VALVERDE VALDEZ TERESA. “Ecología Y Medio Ambiente”
• Kuroiwa julio. “Alto a los Desastres”
• Carlos Amat y León. EL PERU NUESTRO DE CADA DIA: Nueve ensayos para
discutir y decidir.
• KIELY Gerard, Ingeniería y fundamentos
• SANS F. R. YRIBAS. Ingeniería Ambiental, Contaminación y Tratamientos
• DIRECTIVA GENERAL DE PROCESO DE PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO-
SISTEMA NACIONAL DE PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO, Centro Nacional de
Planeamiento Estratégico-PCM. 2014
• INDECI-Gobierno Regional de Ica, Estimación de Riesgo. 2013
• GlZ-Sociedad de Urbanistas del Perú, UNA MIRADA AL RIESGO AMBIETNAL Y
DE DESASTRES EN LA REGIÓN ICA. 2011
• SINADECI-Gobierno regional de Ica, PLAN REGIONAL DE PREVENCIÓN
''ATENCIÓN DE DESASTRES-REGIÓN ICA-2009-2019.
• INDECI, Manual Básico de Defensa Civil,
• PLANAGERD, Plan Nacional de Gestión de Riesgos.

PÁGINAS DE INTERNET
- https://www.mindef.gob.pe
- https://www.monografias.com/.../seguridad-defensa-nacional
- https://www.resdal.org/Archivo/peru-defensa-seguridad.htm
- Plan Anual de Fiscalización Ambiental (PLANEFA)
https://www.oefa.gob.pe/planefa
- Plan Nacional de prevención y atención de desastres
http://www.bvsde.paho.org/bvsacd/cd50/planpad.pdf
- Publicaciones del Indeci
http://bvpad.indeci.gob.pe/html/es/community.html

Ica, agosto de 2019

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Dr. Alejandro Isaías Angulo Quispe Mag. Henry Genaro Guevara Garibay
Director del Departamento Académico Docente de la Asignatura