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Primeros
siglos de la CIENCIA =
Grecia
OPINION
Clásica
Tipo de Tipo de conocimiento privado de
conocimiento certeza
absolutamente
cierto
aristotélica
MATEMÁTICA
LÓGICA FORMAL estoica
TEOLOGIA
Filosofia de las cs Se redujo por los siglos XVII, XVIII y XIX al análisis de
CONOCIMIENTO DE
en todos los debates se utilizaba la IMAGEN CULTURAL DE CIENCIA
VERDADES ABSOLUTAS NO
contrapone a las autenticas verdades a las hipótesis OPINABLES
además surgen
EPISTEMOLOGICOS
GRIEGA: EPISTEME/ platón usa este termino para explica el mundo. Para él hay un mundo de las
ideas, el real, y hay un mundo sensible, donde se quiso plasmar en la materia esas ideas
¿Cómo es entendida la cs? Como un saber, un fin en si mismo y no un medio para una cosa.
Un saber teorico (/teo/ ver, contemplar), teorético (un saber que tiene el fin en si
mismo) y susceptible de aplicación practica.. Es un saber riguroso y metodico.
Nuevos aspectos de la ciencia
Filosofía de la cs la constatación de que hace tiempo existen ciencias en continua
evolución con Surge de
elementos similares y
distintos
nuevas características de las cs carácter convencional de los axiomas o ppios de todas las
teorías
cientificas
nos obliga a renunciar a la
calidad de ABSOLUTO de las verdades obtenidas
mediante tales teorias
da origen al “progreso científico”
Lleva a
SURGE
Centrar la atención en el LENGUAJE que usa c/u PROBLEMA
-Hilbert -Cassier
-Eisntein
-
Henriques
por ejemplo: la defensa al racionalismo de los ataques. Una seria defensa al racionalismo no puede
hacerse sin la base de un análisis de la filosofía de las cs
ClasificaciOn de cs
La clasificación de las cs se realiza con el propósito de conocer más
Depende de c/criterio:
SOCIALES NO EXPERIMENTALES
FORMALES
RELACION FILOSOFIA-CIENCIA
No hay relación, son diferentes,
Si hay relación, son lo mismo
Si hay relación, no son lo mismo y guardan entre si relaciones complejas
relacionan lógicamente
nocion de SISTEMA y ORGANIZACIÓN: ambas indican partes que se relacionan y se disponen con algun orden
determinado.
TEORIA CIENTIFICA: conjunto de enunciados que guardan entre si una relación. RELACION LOGICA
No tojo conjunto de enunciados es una teoría…..
Se
infieren racionalmente unas de otras
¿Dónde ESTAN?
Son una construcción mental, invención libre del espíritu humano y tiene
carácter
abstracto.
No están en un lugar en si
A las teorías científicas se les exige correlacion con el mundo externo. La verdad o falsedad de las
teorías depende de lo que pase o deje de pasar en el mundo externo o la mente.
Concepción sintáctica de teoría: una teoría es un conjunto de enunciados. El valor de verdad de una
teoría, va a depender de la verdad de los enunciados. Los enunciados deben ser verdaderos, uno falso,
hace falso al conjunto.
Recurrimos al testeo empirico para establecer el valor de verdad de alguna teoría.
Fue un movimiento que surgió a fines del siglo 13, fines de la edad media. Sostuvo que las palabras son
meros nombres que nada refieren en la realidad, n hay correlacion entre los términos y el mundo
externo.
Dado que no podemos conocer nada de lo real, nuestro conocimiento va a tener un margen conjetural
porque nuestro conocimiento es incompleto.
Hipótesis : implica conocimiento pero no certeza, es un conocimiento que tiene carácter provisorio
NOCION ANALOGA DE CS
ANALOGIA comparación
KLIMOVSKY
CIENCIA, CONOCMIENTO Y METODO CIENTIFICO
Autor del siglo XX
Para comprender que es la ciencia, tenemos que comprender a la vida, a nuestra propia vida, las
cuestiones que afectan nuestra propia existencia.
Se puede decir que: la ciencia es un acopio de conocimiento, que utilizamos para comprender el
mundo y modificarlo.
¿QUE ES EL CONOCIMIENTO? PLATON tres requisitos se tienen que cumplir para hablar de
conocimiento Creencia. Quien formula la afirmación, debe creer en ella.
En la ACTUALIDAD ninguno de los tres requisitos se considera apropiado para definir conocim
científico
NO se exige del
conocimiento una relación entre
prueba y verdad
La noción de prueba no está solamente ligada al
tipo de convicción o
adhesión a la “creencia”
Las HIPOTESIS y las TEORIAS CIENTIFICAS se formulan en principio de modo TENTATIVO, por lo cual, la
búsqueda de pruebas, no supone una creencia absoluta en ellas.
Un
procedimiento que permite obtener el
Es
Conjunto de
conjeturas, simples o complejas, acerca
del modo en que se
comporta algún sector de la realidad
se construyen para explicar aquello que nos
intriga, para resolver algún
problema, o para responder preguntas acerca de la
naturaleza o de la sociedad
LENGUAJE Y VERDAD
Lenguaje utiizado PENSAMIENTO CIENTIFICO es PRIVATIVO de quien lo crea, solo se
transforma en propiedad social si se lo comunica a través del lenguaje.
La cs trata de privilegiar el papel del lenguaje
Cuando hablamos de teorías científicas propuestas, creencias u opiniones previamente
expresadas por el lenguaje
En cs, VERDAD Y FALSEDAD se aplica en las AFIRMACIONES o ENUNCIADOS, no en los términos.
CONCEPCION PLATONICA Para que un enunciado exprese conocimiento debe ser verdadero
SIN EMBARGO, una teoría científica puede expresar conocimiento y su verdad no estar suficientemente
probada.
Nocion de VERDAD en lenguaje ordinario: indica un tipo de correspondencia entre nuestras
creencias y lo que ocurre en la realidad. pero a veces, parece estar estrechamente ligada a la
idea de conocimiento
surge de ARISTOTELES: adecuación o correspondencia entre
pensamiento y realidad
no en relación a la PRUEBA
Noción de HECHOS herramienta colateral que sirve a los propósitos de las cs fácticas
cuyo objetivo
es el conocimiento de
los hechos
Si bien, la cs fácticas estudian los hechos, se pueden distinguir entre si, distintas cs
fácticas, por diferentes metodologías o procedimientos particulares
Se puede decir, x ejemplo, que el
conocimiento de los hechos de las cs
sociales
es de naturaleza muy distinta al
de
los hechos biológicos o físicos
La verdad consiste en una
Se introduce una nueva noción de verdad ALFRED TARSKI
relación positiva e intima
entre lenguaje y realidad
Es una reelaboración de la
concepción aristotélica
UNA AFIRMACION PUEDE SER VERDADERA SIN QUE NOSOTROS LO SEPAMOS, SIN QUE TENGAMOS EVIDENCIA DE
QUE HAY CORRESPONDENCIA ENTRE LO QUE DESCRIBE LA AFIMRACION Y LO QUE REALMENTE OCURRRE. TAMBIÉN
PUEDE SER FALSA, Y NOSOTROS NO SABERLO.
En el lenguaje ordinario hay una inclinación a suponer que si hay verdad hay también
conocimiento y prueba, lo que genera malentendidos.
hechos
es una conjetura afirmación que se propone sin
conocimiento
previo
de su verdad o falsedad
Mitad del siglo XX demuestra que la cs no puede confimar. La confirmación NO EXISTE. Entonces:
una teoría puede ser refutada
una teoría puede no ser refutada pero si corroborada (provisoriamente)
científico
surge en criterio de demarcación de la cs
se puede conocer? Que es conocer? Que podemos conocer?
NO acepta sin crítica el conocimiento científico sino que lo examina del
Epistemólogo
modo
más objetivo posible.
FILOSOFÍA
Abarca muchos problemas que no son estrictamente
DE LA CS
epistemológicos.
METODOLOGÍA
Metodólogo no pone en duda el
conocimiento ya obtenido y aceptado.
Su problema es la búsqueda de
estrategias para incrementar
el conocimiento.
Utiliza recursos epistemológicos
CONTEXTO
REICHENBACH diferencia 2 contextos:
Contexto de descubrimiento Incluye todas las circunstancias en las que se elabora una
teoría
Científica
Contexto de justificación razones que establecen el valor de verdad de un teoría.
DISCUSIÓN
Se le pide a los filósofos de las ciencias que incorporen valores morales (que son objeto propio de
la ética)
NAGEL
Noción cultural de ciencia “posee cierta presunta verdad ultima”
Esto no alcanza para definir a la cs, ya que existen conocimientos organizados que no son ciencia.
El conocimiento del sentido común es adecuado en situaciones en las que cierto numero de
factores
permanecen inalterados
existencia.
Muestra poco interés en explicar los hechos que observa, no Se
preocupa
por la aplicación
valida de sus creencias.
La ciencia al introducir explicación de los hechos, se aleja de la cotidianeidad
Son temporarias
carece de especificidad
Practica del método científico Critica de argumentos en relación a elementos probados para
poner a prueba la confiabilidad del lugar y procedimiento de donde se obtienen los datos
utilizados para el juicio y para evaluar la fuerza probatoria de los elementos del juicio sobre
los que se basan las conclusiones, CHINO BASICO MASOMENOS
CONOCIMIENTO CIENTIFICO CONOCIMIENTO DE SENTIDO COMUN
Puede explicar No puede explicar
Conoce las causas No conoce las causas
Conocimiento sistematico Conocimiento asistemático
Menos incompleto Incompleto
No debe tener contradicciones Puede tener contradicciones
Lengaje preciso Lenguaje vago o impreciso
Refutable Irrefutable
Menos estable Mas estable
Parte de la experiencia pero la trasciende Parte de la experiencia pero se queda ahí
Conoce lo universal y abstracto Conoce lo singular y concreto
Conocimiento metodico Conocimiento ametodico
Abierto a la critica No advierte los propios limites, x ende no se abre
a la critica
Conocimiento organizado Conocimiento desorganizado
por mas que haya sido probado exitosamente todas las teorías y leyes de la cs
tienen
carácter
conjetural aunque hayan sido
EINSTEIN
ANTIGUA GRECIA allí se crea por primera vez un sistema lógico
cuyas afirmaciones se infieren racionalmente una de la otra, con un rigor tal, que ninguna de las
proposiciones que en ella estaban demostradas admitía la menor duda
CARÁCTER
Vinculación al testeo empírico exitoso.
INDUVITABLE
MODERNIDAD / KEPLER Y GALILEO el pensamiento lógico, no puede darnos conocimiento del
mundo de la experiencia.
“todo conocimiento respecto a la realidad comienza con la experiencia y termina en ella”
verdaderos y evidentes
creia que los conceptos y las leyes de base de su sistema podían ser
derivados de la
experiencia.
carácter poetico.
respuesta.
FUNCION INFORMATIVA dicen algo sobre el mundo, en general tienen
carácter
descriptivo
Solo de ellas es posible predicar un valor de verdad, y solo ellas son proposiciones
RAZONAMIENTOS
Conjunto de proposiciones, en el que una de ellas (conclusión), se infiere de las otras
(premisas)
RAZONAMIENTOS VALIDOS
Un razonamiento es VALIDO cuando la conclusión se deduce efectivamente de las premisas.
La validez no depende del contenido, sino de la forma
Método de analogía lógica:
- Abstraer la forma lógica
- Buscar al menos un ejemplo que tenga premisas verdaderas y conclusión falsa.
Ejemplos:
Todos los porteños son argentinos V TODO F ES G
Todos los argentinos son latinoamericanos V TODO G ES H
______________________________ ___________
Todos los porteños son latinoamericanos V TODO F ES H
RAZONAMIENTOS INVALIDOS
Se pueden dar todas las combinaciones
Ejemplos:
Todos los gatos son felinos V TODO F ES G
Ningún gato es un ave V NINGUN F ES H
__________________ _______________
Ningún felino es un ave F NINGUN G ES H
RAZONAMIENTOS RAZONAMIENTOS
VALIDOS INVALIDOS
V V
_ _
V V
- V
_
F
F F
_ _
V V
F F
_ _
F F
Extencionales será verdad cuando ambas proposiciones lo sean y falsa cuando una de ellas o
ambas lo sean
No extencionales el valor de las proposiciones componentes no nos permite decidir acerca
del valor de verdad de la proposición compuesta.
CONECTIVAS
Relacionan las proposiciones que forman un enunciado compuesto
O, si, solo si, entonces, a menos que, no…
CONJUNCIONES
Y, ENTONCES
Simbolo: .
P Q P.Q El valor de verdad de la conjunción depende del valor de verdad de c/
V V V premisa, es VERDADERA solo si AMBAS SON VERDADERAS
V F F
F V F
F F F
NEGACIONES
NO, NO ES CIERTO QUE
Se invierten los valores de verdad
Símbolo: -
P -P
V F
F V
DISYUNCIONES
O
Dos tipos
- No se excluye que se den juntas ambas (sentido inclusivo) v
- Se excluye la posibilidad de que se den ambas al mismo tiempo (sentido exclusivo) v
P Q P v Q P Q P v Q
V V V V V F
F V V F V V
V F V V F V
F F F F F F
PROPOSICIONES CONDICIONALES
Las conectivas SI y ENTONCES conectan dos proposiciones simples. Se llaman
condicionales materiales. Este condicional tiene los verbos en modo indicativo.
Lo que le sigue a SI es el antecedente. Lo que le sigue a ENTONCES es el consecuente.
Símbolo: C (al revés)
P Q P ) Q
V V V
V F F
F V V Estos dos últimos casi no se dan en el lenguaje
F F V ordinario, y la lógica decide considerarlos
verdaderos.
Hay algunas proposiciones que a pesar de tener si y entonces, no son condicionales materiales.
- Condicional contrafáctico verbos en modo subjuntivo
Antecedente falso.
- SOLO SI…
“P si Q” “Q ) P”
“P solo si Q” “Si P entonces Q” P ) Q
“solo P si Q”
PROPOSICIONES BICONDICIONALES
Se usa la conectiva SI Y SOLO SI
Sus componentes se llaman: componente izquierdo y componente derecho
Símbolo: o
“P si solo si Q” equivale a “P si Q” y a “P solo si Q”
Q ) P P ) Q
(Q ) P) . ( P ) Q )
P Q P Q
V V V
F V F
V F F
F F V
- Bicondicionales generalizados
Por ejemplo: “algo es coloreado si y solo si es espacial”
NEGACIONES CONJUNTAS
Conectiva NI… NI. Conecta dos proposiciones simples
Símbolo
Ejemplo: “ni viajara a Mexico, ni regresara a su oais”
P Q (ni p ni q)
Su significado equivale a –P.-Q
P Q P Q
V V F
F V F
V F F
F F V
NEGACIONES ALTERNATIVAS
Conectiva O NO… O NO.
Simbolo |
Ejemplo: “ o no construiremos un puente, o no construiremos un túnel”
P | Q (o no P o no Q)
Su significado equivale a –P v –Q
P Q P | Q
V V F
F V V
V F V
F F V
CONTINGENCIA: aquellas cuyas tablas de verdad tienen por lo menos un valor verdadero y uno falso
P ) - Q
V F F V
F V F V
V V V F
F V V F
EL INDUCTIVISMO
CHALMERS
El inductivismo tiene sus antecedentes en la antigüedad, con Francis Bacon (siglo 16). Propuso
este método para hacer ciencia.
Opinion moderna sobre “conocimiento científico”:
- Conocimiento científico es conocimiento probado
- Las teorías científicas se derivan de los hechos de la experiencia adquiridos mediante la
observación y la experimentación
- Las opiniones y las imaginaciones no tienen cabida en la cs.
- La ciencia es objetiva
- El conocimiento científico es fiable porque es conocimiento objetivamente probado
Esta opinión se hizo popular durante la revolución científica (llevada a cabo por Newton y Galileo)
donde se comenzó a cuestionar las ideas de Aristoteles y de la Biblia y se comenzó a considerar cada
vez más a la experiencia como fuente de conocimiento.
IDEAS INDUCTIVISTAS
- La ciencia comienza con la observación
- El observador científico, debe tener órganos sensoriales normales y debe registrar todo lo que
pueda ver, oir, etc.
- Los enunciados a los que se llega por medio de los sentidos forman la base sobre la que se
derivan ñas leyes y teorías que constituyen el conocimiento científico.
- La verdad de los enunciado se puede establecer mediante una cuidadosa observación. Cualquier
observador puede establecer o comprobar su verdad utilizando sus sentidos.
- Enunciado singulares: se refieren a un determinado acontecimiento o estado de cosas de un
determinado lugar y en un momento determinado. TODOS LOS ENUNCIADO OBSERVACIONALES SON
ENUNCIADOS SINGULARES.
- La observación como base segura de conocimiento propone entonces:
Los sentidos externos no fallan
El científico se comporta como una tabula rasa , una hoja en blanco sobre la que se imprimen
los datos de los sentidos.
- 3 reglas del inductivismo:
El numero de enunciados observacionales que constituyan la base de una generalización debe ser
grande. No se deben sacar conclusiones precipitadas.
Las observaciones se deben repetir en varias condiciones
Ningún enunciado observacional aceptado debe entrar en contradicción con la ley universal
derivada
- El tipo de razonamiento es razonamiento inductivo. Porque nos lleva de una lista finita de
enunciados singulares a la justificación de un enunciado universal.
- Principio de inducción:
Si en una amplia variedad de condiciones se observa una gran cantidad de A y si todos los A
observados poseen sin excepción la propiedad B, entonces todos los A tienen la propiedad B
LEYES Y TEORIAS
DEDUCCION
INDUCCION
UNA VEZ QUE SE ESTABLECIERON LOS HECHOS MEDIANTE LA OBSRVACION Y LA INDUCCION, SE PUEDE DEDUCIR DE
ELLAS LA PREDICCION.
CRITICAS AL INDUCTIVISMO
OBSERVACION
Para el inductivismo, la ciencia comienza con la observación, que proporciona la base segura para
construir el conocimiento científico y de allí se derivan los enunciados observacionales.
- Que los sentidos externos no fallan, es un supuesto falso, ya que los sentidos residen en los
órganos del cuerpo y si alguno de estos órganos falla, el sentido también lo puede hacer.
- Es falso que el científico se comporta como una tabula rasa, ya que antes de hacer ciencia, ya
hay algo de conocimiento, entre ello, el SENTIDO COMUN.
RAZONAMIENTO INDUCTIVO
- En el razonamiento inductivo, la conclusión no se infiere necesariamente de las premisas, ya que
hay más información en la conclusión que en las premisas.
- La verdad de los enunciados observacionales no garantiza la verdad de las leyes
Los enunciados pueden ser verdaderos y las leyes falsas ---- RAZONAMIENTO INVALIDO. Frente a un
razonamiento invalido, no se puede hacer ciencia.
- No hay nada en términos lógicos que justifique el paso de enunciados observacionales singulares
a leyer universales. (Esto es conocido como PROBLEMA DE LA INDUCCION para Chalmers y PROBLEMA
DEL SALTO INDUCTIVO para Klimovsky)
PROBLEMA DE LA INDUCCION (CHALMERS)
Las argumentaciones inductivas no son argumentaciones lógicas validas ya que, las validas, si la
premisa es verdadera, la conclusión debe ser si o si verdadera y es posible que en la argumentación
inductiva, la conclusión sea falsa a pesar de que sus premisas sean verdaderas.
El principio de inducción funciono en la ocasión A
El principio de inducción funciono en la ocasión B
__________________________________
El principio de inducción funciona siempre.
Un enunciado universal, afirma la validez del principio de inducción a partir de cierta cantidad de
enunciados singulares que registran aplicaciones con éxito del principio en el pasado. ESTA
ARGUMENTACION ES INDUCTIVA Y NO SE PUEDE UTILIZAR PARA JUSTIFICAR EL PRINCIPIO DE INDUCCION. NO PODEMOS
USAR LA INDUCCION PARA JUSTIFICAR LA INDUCCION.
FRENTE A ESTAS CRITICASN SURGE UNA NUEVA VERSION DEL INDUCTIVISMO. “INDUCTIVISMO EN SENTIDO
AMPLIO”
- Conserva el método y las reglas
- Sostiene que no podemos obtener leyes verdaderas, las leyes que se obtienen de este método son
leyes con un grado de probabilidad, el grado de probabilidad va a depender del numero de casos
observados
MAYOR numero de casos observados
MAYOR probabilidad
___________________
MAYOR PROGRESO CIENTIFICO
- POPPER
No está de acuerdo con la relación directamente proporcional, va a sostener una relación
inversamente proporcional:
a MENOR grado de probabilidad, MAYOR PROGRESO CIENTIFICO
porque va a demostrar que la ciencia no puede confirmar, pero si puede refutar. Una teoría va a ser
más refutable cuando sea menos probable, lo que nos va a permitir el progreso científico.
CIRCULO DE VIENA
NEOPOSITIVISMO LOGICO
Movimiento que surgió en el siglo 20 (entre 1920 y 1930). Surgió con un grupo de estudio, en el
que discutían temas de lógica, matematica, filosofía de las cs.
VIENA fue un lugar de esplendor y florecimiento cultural en esa época
En esa misma época coexistían muchos de estos círculos, estaban formados por gente muy bien
formada académicamente que no estaban en academias y daban seminarios donde la gente pagaba para
participar.
1924 MORTIZ SCHICK asume en la universidad de Viena en la catedra de filosofía y funda este
movimiento. Otros miembros importantes eran: OTTO NEWRATH y RUDOLF CARNAP
En este circulo también discutían inquietudes políticas (inclinaciones de izquierda)
En 1929 lanzan una publicación “la concepción científica del mundo” que hablaba de filosofía
de la cs, donde se dejaba entre ver los ideales políticos. Junto con la publicación de este
texto y el surgimiento del nazismo, los miembros tienen que exiliarse (en su mayoría a E.U).
SCHLICK se quedó en Viena, no compartía los ideales políticos, pero de todas formas lo mataron
en Viena.
EXILIO disolución del circulo.
MUERTE SCHLICK
POPPER Y EL CIRUCLO DE VIENA
Una obra pulbicada por el circulo expresa que Popper no era miembro porque no quería ser mostrado como
positivista. Popper publica que no era miembro del circulo porque no lo habías invitado, pero él
tampoco haia hecho nada para formar parte.
Sin embargo, hay material que indica que hubo algun tipo de vinculación entre ellos.
IDEAS EN TORNO A LA CIENCIA
Solo lo que utilice el método hipotético deductivo es ciencia.
Todo aquello que no sea empíricamente verificable, carece de sentido.
- Ciencia que no son empíricamente verificables: metafísica, filosofía
- Postulan que estas ramas CARECEN DE SENTIDO, no que son falsas.
- Afirman que los principio de la metafísica están formados por palabras con sentido que se
agruparon de manera antisintactica y dieron como resultado a un sin sentido.
- La metafísica existe, pero esta relacionada a la poesía, expresión. No contribuye a la ciencia
por su carácter no empirico.
- POPPER:
En desacuerdo con el postulado “todo lo que no sea empíricamente verificable no tiene sentido”
popper decía que esta idea no es empíricamente verificable, entonces carece de sentido.
Porque Popper defiende al realismo científico y al realismo metafísico.