SESIÓN DE APRENDIZAJE n°10

I. DATOS GENERALES:

1.1. Carrera/departamento: Departamento de Humanidades

1.2. Ciclo : Tercer ciclo
1.3. Curso : Comunicación 3
1.4. Unidad : III Lectura y expresión escrita: El artículo de opinión
1.5. Nombre de la sesión : El artículo de opinión: Planificación - esquema numérico
1.6. Fecha de la sesión : Semana 10

II. LOGROS DE APRENDIZAJE:

II.1. Logro de curso:

Al finalizar el curso, el estudiante evidencia la mejora de su competencia comunicativa desde la

comprensión de textos y la velocidad lectora, la producción de textos y el manejo de su
comunicación oral, mediante estrategias y técnicas de pensamiento creativo y crítico; con
capacidad de análisis, coherencia de ideas, el empleo adecuado de recursos verbales y no verbales,
y la normatividad vigente para el uso de la lengua española.

II.2. Logro de unidad:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta como producto académico, un artículo de opinión, de

manera fundamentada y con un adecuado uso del lenguaje, comentario crítico sobre un tema de
coyuntura elegido, apoyándose en el análisis argumentativo.

II.3. Logro específico (de sesión):

Al término de la sesión, el estudiante elabora un esquema de planificación a partir de la

organización de la estructura del artículo de opinión, con pertinencia y cohesión.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO
INSPIRACIÓN
Motivación/ Recuperación de
saberes previos/ Anuncio o
descubrimiento del logro de
aprendizaje
ESTRATEGIA/ ACTIVIDAD
✓ Los estudiantes observan una imagen de Charlie Hebdo,
semanario satírico francés.
✓ A partir de lo observado, los estudiantes participan respondiendo
las siguientes preguntas:
¿Qué opinas acerca de la libertad de expresión?
¿En qué momento, consideras que esta deja de ser un derecho?
¿Qué se debe tomar en cuenta antes de publicar un artículo de
opinión?

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DESCUBRIMIENTO
Facilitación del
aprendizaje/Gestión del
aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Verificación del logro/reflexión de
lo aprendido.
¿Cómo consideras que este debe planificarse?
✓ Reconocen el logro de la sesión.
 Con el uso de diapositivas se informan sobre el tema: El artículo
de opinión: Esquema de planificación.
✓ Se propicia la participación de los estudiantes mediante preguntas
dirigidas.
 Los estudiantes, a través de la técnica para organizar, elaboran un
esquema de planificación para un artículo de opinión.
 Reflexionan sobre sus aprendizajes.
¿Por qué es importante realizar una planificación? ¿Me fue fácil
hacerlo? ¿Por qué?
¿Sobre qué tema podría escribir mi artículo de opinión?

 Los estudiantes, utilizando la técnica y metodología de la

APRENDIZAJE EVIDENCIADO
exposición de impacto, socializan el esquema de planificación
Cristalización del
sobre la columna de opinión.
aprendizaje/Transferencia

IV. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN:

MEDIOS Y/ O RECURSOS DE
INDICADORES
EVALUACION

Elabora un esquema de planificación a partir de la organización de Rúbrica

la estructura de la columna de opinión, considerando las
características con pertinencia y cohesión. Guía de clase

V. REFERENCIAS

Arroyas, E. y Berná, C. (2015). La persuasión periodística: retórica del artículo de opinión.

Barcelona: Editorial UOC.
Recuperado de
http://ebookcentral.proquest.com/lib/upnortesp/detail.action?docID=4183933.

Gonzáles, S. (2014). Géneros periodísticos 1. México: Trillas.

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