ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN INGENIERÍA INDUSTRIAL CON MENCION EN

GESTIÓN DE OPERACIONES Y PRODUCTIVIDAD

ANÁLISIS CRÍTICO
EL PROCESO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA
EMPRESA

CURSO:
GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

ALUMNO:
PÉREZ PINILLOS VINCES ALEXANDER

DOCENTE:
Dr. Ing. FREDDY LIZARDO

Lima, Perú
2018

1
 Índice

Caratula………………………………………………………………………………1

Índice…………………………………………………………………………………2

Resumen…………………...…………………………………………………………3

Palabras Clave………………………………………………………………………..5

Análisis critico………………………………………………………………………..6

Aporte del Maestrista…………………………………………………………………9

Referencias Bibliográficas……………………………………………………………10

2
 RESUMEN

El artículo nos indica que, la Investigación y Desarrollo

(I+D) siempre generan nuevos conocimientos, a los cuales se le añade la aplicación

práctica de progresos a través de la innovación, obteniendo el ciclo completo I+D+I. Esos

conocimientos, son presentados, muchas veces, a través de documentos, los cuales

representan la base sólida de cualquier investigación científica.

Modelo de enlaces en cadena: Modelo de KLINE

El proceso de I+D+i, tomando como base el modelo

modificado de enlaces en cadena de Kline (1985) I+D+i), intenta representar la

complejidad e incertidumbre que implica un proceso de I+D+i, y la relación entre la

innovación y las actividades desarrollo tal y como se muestra en la imagen.

Cadena central de innovación

Existe abundante evidencia empírica que concluye que el

mercado constituye la inspiración básica de la innovación. De acuerdo con este

planteamiento, la asignación de recursos para la actividad innovadora está determinada

principalmente por fuerzas que operan en el sector de la demanda. El diseño analítico

consiste en combinar componentes ya conocidos o modificar diseños existentes para

hacerlos más efectivos y/o eficientes.

3
 La invención (y el diseño analítico) puede existir en algún

lugar, siendo la misión de la empresa imitarla o adoptarla para lograr una innovación. La

tecnología nueva no se genera necesariamente en el sector ni por la empresa que la

utilizará. La innovación se utiliza en un determinado sector y una empresa de otro sector

la adopta para comercializarla en su mercado; ello es posible porque la tecnología es

transversal, ya que no concierne a un solo oficio o actividad. (Fernandez y Vazquez, 1996)

Cadena de Eslabón de conocimiento.

La cadena-eslabón de conocimiento e innovación es el

eslabón entre el conocimiento y la innovación no es sólo unidireccional, como prevé el

modelo lineal.

Dependiendo que recurrir a los conocimientos existentes

internos o externos, o tenemos que recurrir a la investigación al no existir conocimientos,

cuando tiene lugar un problema en una actividad de la cadena central, se acude al

conocimiento existente. En caso de no existir tal información, será necesario realizar una

investigación y los resultados se abrirán al stock de conocimientos muestra.

La innovación no es solo una idea nueva o el invento de un

nuevo dispositivo o el desarrollo de un nuevo mercado, sino un proceso constituido de la

integración de todos los departamentos de una compañía funcionando de una maneja

integral (Guerra, 2005)

4
 PALABRAS CLAVES

- Innovación Tecnológica: Es la transformación de una idea en un producto (bien

o servicio) nuevo o mejorado; es la transformación de un proceso operativo en la

industria o el comercio (innovación de producto) o en una nueva metodología para

la organización social (innovación de proceso).

- Proceso tecnológico: camino que se sigue a través de una serie de tareas

ordenadas para obtener las herramientas, objetos o tecnologías que necesitamos

para solucionar problemas, necesidades o situaciones.

- Sistema de innovación tecnológica (SIT): Se refiere a las distintas instituciones,

empresas y gobierno que conforman el aparato científico y tecnológico, y a la

manera en que cada uno de estos agentes interactúa para la creación, difusión y

utilización del conocimiento.

- Crecimiento económico: es el aumento de la renta o valor de bienes y servicios

finales producidos por una economía (generalmente de un país o una región) en

un determinado periodo (generalmente en un año).

- Sociedad: Conjunto de personas que se relacionan entre sí, de acuerdo a unas

determinadas reglas de organización jurídicas y consuetudinarias, y que

comparten una misma cultura o civilización en un espacio o un tiempo

determinados. "la sociedad del siglo XX; la sociedad panameña; la sociedad

europea"

5
 ANÁLISIS CRÍTICO

Con el paso del tiempo, el desarrollo del hombre ha ido de

la mano con la generación de tecnologías, Para el ser humano la tecnología tiene un

sentido indispensable y vital en la vida diaria, ya que nos permite diseñar y crear bienes

y servicios que han facilitado la adaptación al medio ambiente, sin ella no se hubiera

alcanzado grandes descubrimientos, innovaciones; pero al mismo tiempo han existido y

existen aún, limitantes para su desarrollo continuo y obtención de resultados óptimos.

No hay que dudar que son muchos los beneficios que

podemos obtener del desarrollo tecnológico, ya que se traduce en un desarrollo en nuestro

estilo y calidad de vida, descubriendo no sólo necesidades sino curiosidades por

satisfacer. Ya no desarrollamos tecnología por necesidad, sino por curiosidad. Pero el

desarrollo tecnológico e innovación no están a disposición de todos, ni al alance.

A veces, la innovación puede exigir el reposicionamiento

del producto, para poder acceder al mercado de masas. Por ejemplo, los fabricantes de

hornos microondas habían concebido el producto para sustituir la cocina eléctrica o de

gas, pero esta idea no tuvo éxito en el mercado. Posteriormente, rediseñaron el producto

para reducir el tamaño de forma que pudiera colocarse sobre las encimeras de la cocina

Rediseñar no significa maquillar, sino actualizar y mejorar,

aprovechando al máximo lo ya existente y sustituyendo o añadiendo aquéllas partes,

materiales y acabados, que hagan una aportación rentable. El rediseño contribuye a

mejorar las características funcionales de los productos y procesos y, en muchos casos,

suele ir acompañado de un styling (acabado formal o actividad de embellecimiento)

original que satisfaga los gustos imperantes en el mercado.

6
 Existe una gran diferencia entre las actividades puras de

I+D y el efecto aprender haciendo. La I+D constituye un aprendizaje que tiene lugar en

un sitio alejado del área de producción mientras que el aprender haciendo tiene lugar en

la etapa de producción. El aprendizaje en I+D involucra empleados con cualificaciones

técnicas y científicas mientras que el aprender haciendo involucra una gran variedad de

empleados a nivel operativo.

El acceso a los resultados de las investigaciones efectuadas

en los distintos países e instituciones no es fácil. Algunos estudios indican que este acceso

está relacionado con el grado de participación de los investigadores; no obstante, disponer

de estos resultados resulta imprescindible para el desarrollo de futuras innovaciones.

En consecuencia, la dirección de una empresa debe

favorecer e impulsar el contacto de sus investigadores y técnicos con colegas de otras

empresas e instituciones; con medidas como la colaboración Universidad-Empresa, la

concesión de premios a los investigadores propios que publiquen en revistas científicas,

la participación en congresos y la realización de seminarios empresariales, con la

asistencia de científicos relevantes de la especialidad tratada.

Los conocimientos constituyen, pues, una fuente de ideas

para la innovación. A grandes rasgos, existen dos categorías de conocimiento: directo e

indirecto. Las influencias directas provienen del progreso tecnológico intraindustrial. Una

parte de ese conocimiento es secreto, y así permanece; otra parte llega al dominio público

a través de las ferias, revistas profesionales, visitas a las empresas, así como a través del

archivo de patentes, entre otras fuentes. Las influencias indirectas se derivan de cambios

en la ciencia y tecnología en general.

7
 La investigación industrial frecuentemente se proyecta

sobre productos o procesos de naturaleza compleja y pluritecnológica, que requieren

diversas cualidades de talento y de los que ningún sujeto puede por sí mismo establecer

las relaciones de causa efecto que determinan su funcionamiento.

Por el contrario, los miembros de un grupo como un todo sí

pueden proporcionar una explicación más completa de por qué un proceso o un producto

se comportan de la forma en que lo hace. La capacidad global de un equipo para encontrar

soluciones sobrepasa normalmente a la suma de las capacidades individuales de los

miembros que la componen.

Este conocimiento integral de equipo ha sido denominado

saber por qué (Know why) e incluye conocimiento de relaciones, interacciones,

resultados experimentales y de principios científicos o de ingeniería que explican por qué

una pieza de maquinaria o un producto farmacéutico, por ejemplo, se comporta de una

determinada manera.

En definitiva, la innovación es hacer cosas nuevas. Como

consecuencia de ello, obtenemos dos pilares: primero, que es importante asumir con

responsabilidad de convertir las ideas en hechos y segundo, la prueba que determina el

valor de una idea reside en su implementación. (Pereda, 2013)

8
 Aporte del Maestrista

Hoy en día el diseño industrial sirve como un espacio en el

cual el objetivo primordial es la creación de elementos que se utilicen a nivel cotidiano

en diferentes esferas de la vida diaria, a los cuales puede o no agregárseles un valor

estético o de belleza de acuerdo a los intereses del creador o diseñador.

El desarrollo económico de una empresa depende de su

creatividad para imaginar cosas nuevas (invención), de su habilidad para aplicar

comercialmente esas cosas nuevas (innovación) y de su capacidad para “vender” esas

cosas nuevas en el mercado, variando su importancia relativa en función del tipo de

empresa.

Todo lo relacionado con la innovación tecnológica requiere

recursos, habilidades y diversidad de conocimientos. El innovador, que podemos ser

todos, puede tomar y adaptar una idea realizada por otro, esto es importante para potenciar

la innovación tecnológica en las empresas y difundir dicha innovación, tomar una

situación o problema y buscar la solución o adaptar y mejorar una solución ya dada. Aquí

toco un punto importante, difundir la innovación, comunicar los progresos y efectividad

del mismo relacionados con el conocimiento que pueden constituir la base de una futura

innovación (empujón de la ciencia); la misión de la empresa es encontrarle un mercado.

Queda claro que una empresa es, no sólo, una entidad

jurídica, sino una concentración de recursos, donde encontramos capital humano,

tecnológico, financiero, etc., que son la base ideal para potenciar la innovación, es aquí

donde las empresas juegan un papel importante, en el que muchos otros países se han

dado cuenta y han apoyado a las empresas a su crecimiento en innovación tecnológica y

desarrollo fomentando políticas en I+D. Tomando esto como punto de partida, debemos

9
tomar las riendas de nuestro propio entorno, nuestra propia empresa o empresa a la que

estamos vinculados y aplicar gradualmente lo que vamos identificando como soporte para

potenciar la innovación y no solo que en letra muerta de textos que se leen.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Pereda J. (2013). El Proceso innovador y tecnológico en la empresa. Gestión de

la Innovación 4° curso Gestión de Pymes. Universidad de Salamanca.
 Kline, S. J. (1985): “lnnovation is not a linear process”, Research Management,
julio-agosto, pp. 36-45.
 Fernández y Vázquez (1996). El Proceso de Innovación Tecnológica en la
Empresa. Investigaciones Europeas de Dirección y Economía de la Empresa Vol.
2, WI, 1996, pp. 29-45
 Guerra, D. (2005) Metodología para dinamizar los Sistemas de Innovación.
Mexico.

10