UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Fundamento y Estructura del Currículo Dominicano

Asignatura:
Actividad No. 03

Participante:

Ana Gabriel Hernández Mercedes

16-4146

Facilitador(a):
Licda. Miledy Páez

María Trinidad Sánchez (Nagua)

24 de Septiembre, 2018.
 Introducción
La presente tarea está elaborado sobre lo que es la educación Inicial en el
Sistema Educativo dominicano; La educación inicial es la que recibe el niño en
sus primeros años, esta comienza de o a 6 años de edad ya que la educación
comienza primero en el hogar y luego en la escuela, para reforzar sus
conocimientos y destrezas.
1- Después de revisar el diseño curricular del Nivel Inicial se recomienda
que realice lo siguiente:
1.1. Breve explicación acerca de la relevancia de la educación Inicial en el
Sistema Educativo nacional. (Enfocarse en sus propios análisis a partir de
la lectura)
Nivel Inicial en el Sistema Educativo Dominicano orienta la formación integral
del niño dominicano y la niña dominicana de O a 6 años, al propiciar el
desarrollo de sus potencialidades. Posibilita el despliegue de sus capacidades
cognoscitivas, de lenguaje, físico-motrices y socio-emocionales previniendo, de
esta forma, dificultades que pudieran manifestarse en posteriores etapas
educativas, en particular los tradicionales problemas de renitencia, sobre edad,
deserción y dificultades de aprendizaje en la educación básica.

Los primeros años de vida del niño o de la niña son decisivos para su
desarrollo pleno como persona y para su capacidad de integración crítica al
contexto en que se desenvuelve.

Esta afirmación, avalada por amplios y documentados estudios psicológicos y

socio-pedagógicos confiere al Nivel Inicial una importancia que va en aumento,
conforme la vida familiar se vuelve más compleja.

Nivel Inicial, por las experiencias educativas que en éste se generan, propicia
aprendizajes significativos en los alumnos y las alumnas, los cuales posibilitan
la construcción de conceptos, “modos de hacer” o procedimientos y valores y
actitudes.

La educación inicial es una de la etapa importante en el desarrollo del niño, es

la educación que recibe el niño, donde puede despertar sus habilidades y
conocimientos.

La educación inicial es la que recibe el niño en sus primeros años, esta

comienza de o a 6 años de edad ya que la educación comienza primero en el
hogar y luego en la escuela, para reforzar sus conocimientos y destrezas.

La educación inicial es un proceso de enseñanza y aprendizaje.

 1.2. Un esquema con la nueva estructura del Nivel Inicial: Ciclos y Grados.
Agrega tres funciones del nivel ( leer esto en la Ley General de Educación
Art. 34)

1.

Nivel inicial

El nivel inicial es el primer tramo de la estructura académica del

sistema educativo dominicano y se organiza en dos ciclos
atendiendo al desarrollo de los niños y niñas

Primer ciclo: dirigido a grupo Segundo ciclo: comprende el

de niños y niñas de o hasta
los 3 años. En este ciclo la
intervención oportuna apoya
los cambios asociados al
desarrollo, que de manera
natural ocurren en los niños y
en las niñas. Se propician
espacios, tiempos y recursos
que posibilitan la exploración,
observación y el
desplazamiento para conocer
el mundo
segmento poblacional de niños y
niñas de 3 a 6 años. La intervención
en estas edades promueve el
desarrollo de la comunicación oral y
escrita, una mayor autonomía como
parte del proceso de socialización,
así como un desarrollo físico que
implica movimientos más seguros y
coordinados.

Grados: Maternal, Pres-colar, Quinder y

primero.

Funciones:
 a. Contribuir al desarrollo físico, motriz, psíquico, cognitivo, afectivo, social,
ético, estético y espiritual de los educandos;
b. Promover el desarrollo de las potencialidades y capacidades de los
educandos, mediante la exposición en un ambiente rico en estímulos y
la participación en diversidad de experiencias formativas;
c. Favorecer la integración del niño con la familia;

1.3. Explica de qué se encarga el subsistema de educación especial (leer

esto en la Ley General de educación)

Las áreas del Subsistema de Educación de Adultos deberán estar

estrechamente vinculadas al nivel de desarrollo alcanzado por la sociedad
dominicana. En este sentido se reconocen las siguientes áreas:

a. Alfabetización, destinada a combatir y reducir el índice de analfabetismo

en el país , la cual se complementará con conocimientos básicos y
elementos que conduzcan a facilitar el ejercicio de una actividad
ocupacional;
b. Educación Básica, llamada a proporcionar una formación acelerada a
personas mayores de 14 años de edad, en un período no menor de
cuatro años tomando en consideración el aporte de conocimientos que
trae el adulto a la escuela, fruto de la experiencia que le da la vida y en
cuyo período, incluyendo la alfabetización, aprueban el equivalente a los
ocho grados de la Educación Básica;
c. Educación Media, destinada a las personas que han cursado y aprobado
la Educación Básica, cuya duración será no menor de cuatro años,
mediante un currículo que se aplique con estrategias adecuadas a las
características e intereses del adulto;
d. Capacitación Profesional, destinada a ofrecer alternativas al estudiante
y, de manera especial, al adulto que deserta del sistema regular para
que se capacite en un oficio que le permita integrarse al trabajo
productivo.

1.4 Opinión acerca de:

-El Estado solo ofrece un grado (pre-primario) del Nivel Inicial en el sector
público.

El Ministerio de Educación, consciente del significado de una buena gestión

institucional y pedagógica para el logro de aprendizajes de calidad.

-¿Crees que la educación especial tiene la suficiente cobertura en el

sector público?

Para mí

Convivir y actuar según el enfoque de la inclusión social es un proceso que

requiere el involucramiento, acciones coordinadas, unificación de criterios de
todos y cada uno de los actores sociales, desde el ámbito gubernamental hasta
los "encargados" de la formación de los educandos en las escuelas.

Una sociedad incluyente es, pues, la sociedad que acepta en su seno a los
miembros de las distintas clases sociales, sin discriminación, sin exclusión ni
limitaciones para el desarrollo personal y colectivo.