BASES DE DATOS ACADEMICAS

1. Consultar la importancia de las bases de datos académicas en la educación superior

2. Realizar la búsqueda de información de 5 libros relacionados a la profesión de

derecho en E-libro, con las instrucciones dadas en clase. Crear la cuenta de usuario
y guardar los libros en la estantería (5 libros por estudiante)

3. Buscar otras bases de datos académicas en páginas de universidades colombianas,

mencionar 10 ejemplos. (Logo y descripción)

4. Explicar que son las plataformas virtuales de aprendizaje y su importancia en la

educación.

5. Explicar que es Moodle sus ventajas y desventajas.

INTRODUCCION

El siguiente trabajo fue realizado con el fin de saber acerca de las bases de datos
académicas, indagando en diferentes medios de consultas, utilizando como base diferente
páginas de universidades colombianas de las cuales podríamos tener la información
pertinente para nuestra investigación.
1. IMPORTANCIA DE LAS BASES DE DATOS EN LA EDUCACION SUPERIOR

Las bases de datos académicas son además del mejor instrumento para estar al día
en un ámbito del conocimiento el principal recurso de ideación para un investigador.
¿El motivo? Dado que la ciencia es acumulativa, examina los trabajos que se han
llevado a cabo en un ámbito determinado, son unas de las mejores fuentes de ideas
para nuevas investigaciones; de acuerdo a esto podemos decir que las bases de
datos son importantes para la educación superior porque:

 Podrán encontrar de forma rápida y estructurada la información que necesitas.

 Consultar las bases de datos te permiten fortalecer tus competencias
pedagógicas.

2. LIBROS RELACIONAD0S CON LA PROFESION DE DERECHO

2.1 DERECHO ROMANO

El derecho es más que un conjunto de normas; es una verdadera ciencia,
conformada por varios elementos y tiene un sustento en la naturaleza del ser
humano: “el Derecho Positivo – el Derecho históricamente determinado – ha de
descansar en principios de Moral. El juicio sobre la justicia que asiste a los
Armas, Araiza, Gabriela. Derecho Romano, Editorial Digital UNID, 2014. ProQuest
Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocorposucresp/detail.action?docID=530
7904.
Created from bibliocorposucresp on 2019-08-28 20:59:32.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocorposucresp/reader.action?docID=5
307904&ppg=4

2.2 DERECHO CONSTITUCIONAL

Todo depende de su cohesión y disciplina internas. ¿Cómo dudar, pues, que estamos
en una democracia de partidos? Estas anécdotas pueden elevarse a categoría: para
escribir un libro como éste, una Teoría del Estado y de la Constitución que sea
plenamente actual, es preciso tener muy presente la difícil juridificación de la
política y la fácil politización del Derecho, la utilización de la norma jurídica en apoyo
de un proyecto político, o bien para desprestigiarlo y , de ser posible, su puesta en
práctica o su consumación. Es, sin duda, una servidumbre que tenemos que pagar
los constitucionalistas a la hora de explicar nuestra parcela de conocimiento. No
menor servidumbre es la herencia recibida. Nos ha llegado una doctrina procedente
de los maestros de nuestros maestros, más preocupados, por aquel entonces (fines
del siglo XIX y primer tercio del siglo XX) por dar cuenta del Estado vigente en
aquellas fechas, del principio monárquico allá donde había monarquía, de la
soberanía parlamentaria (como se solía, y aun se suele decir erróneamente, en el
Reino Unido), poco preocupados del principio democrático, que hoy es la base
ineludible para escribir de estas cuestiones, y menos preocupados aún de la
normatividad de las Constituciones, de manera que lo frecuente era ver cómo en
libros de Derecho Constitucional Comparado, se estudiaban las Constituciones de la
URSS, de sus países satélites, de países del Tercer Mundo, en los que es discutible si
aún existe el Estado, y de países iberoamericanos regidos por dictaduras militares,
amén de la Constitución salazarista de Portugal y de las Leyes Fundamentales de
Franco Bahamonde en España.
Navas, Castillo, Antonia, and Castillo, Florentina Navas. Derecho constitucional:
estado constitucional, Dykinson, 2005. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocorposucresp/detail.action?docID=418
4403.
Created from bibliocorposucresp on 2019-08-28 21:09:04.
ebookcentral.proquest.com

2.3 DERECHO PUBLICO INSTITUCIONAL

la escuela de Critical Legal Studies han realizado sobre la obra y los debates en
torno a la Escuela de Salamanca . Esta nueva generación de autores, que se auto-
designan herederos de las esperanzas en una «comunidad internacional
verdadera» de los juristas internacionales del Tercer Mundo durante las décadas
descolonizadoras, ha bebido de las fuentes de la Escuela de Frankfurt, del giro
postmodernista y la deconstrucción del derecho internacional en la que ha sido
definida como la era post-fundacional del derecho internacional 3 . Si el final de
la Guerra Fría marcó, en cierta medida, el declive del valor geo-estratégico e
influencia internacional de los países no alineados, la post-Guerra Fría y
especialmente la nueva era de las relaciones internacionales inaugurada tras los
atentados del 11 de septiembre, ha visto cómo el «estándar de civilización»
llamaba, de nuevo, a la puerta de los trabajos de los iusinternacionalistas.
Autores de inspiración crítica han reconstruido un proceso histórico de «auge,
caída y auge» del estándar de civilización identificando 4 su recuperación, en la
era de la globalización y la gobernanza mundial, con la actual existencia de un
 paradigma neo-colonial en derecho internacional que aprovecharía los pilares
de la democracia, la buena gobernanza y los derechos humanos para extender
un modelo de economía global neo-liberal respaldado por el funcionamiento de
organismos e instituciones internacionales dominados por las potencias
occidentales y su espesa telaraña de intereses globales privados.
Conde, y Luque, Rafael. Derecho internacional público, Athenaica Ediciones
Universitarias, 2015. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocorposucresp/detail.action?docID=
4870171.
Created from bibliocorposucresp on 2019-08-28 21:17:59.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocorposucresp/reader.action?docI
D=4870171&ppg=8

2.4 DERECHO PENAL SOCIETARIO

El delito económico en sentido criminológico, por su parte, podría ser definido como
“toda agresión, prohibida o no por el ordenamiento jurídico, que ponga en grave
peligro los esquemas fundamentales de producción, distribución y consumo de los
bienes de la comunidad como tal, o de un número apreciable de sus miembros. O
que afecte, de igual forma, sus sistemas de financiación y de cambio”. 5 En este
sentido, la delincuencia económica se entiende como la criminalidad de empresa
que afecta a la regulación jurídica de la producción, distribución y consumo de
bienes y servicios, en cuanto entraña la actividad de la empresa como célula esencial
en la actividad de carácter económico.
Castro, Cuenca, Carlos Guillermo, and Perdomo, Juanita Ospina. Derecho penal
societario, Editorial Universidad del Rosario, 2018. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocorposucresp/detail.action?docID=548
6752.
Created from bibliocorposucresp on 2019-08-28 21:42:36.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocorposucresp/reader.action?docID=5
486752&ppg=15}

2.5 DERECHO NATURAL

Procede preguntarse si es correcto plantear así este escalonamiento histórico.

Me parece que ni estos teólogos dependen en tanto grado de la teología, ni los
filósofos del siglo XVII que comienzan a escribir sobre el derecho natural
partieron desde un vacío preexistente. En 1970 me fue encargada la tarea, por
 mi director de tesis, de buscar los precedentes de este iusnaturalismo ‘laico’ de
la Edad Moderna. Tras los estudios de Ernst Reibstein 6 parecía que fue un jurista
español, Fernando Vázquez de Menchaca, quien en 1559 publicó sus
Controversias ilustres , el que sentó las bases fundamentales del ius naturale
moderno.
Carpintero, Benítez, Francisco. Historia del derecho natural: un ensayo, Instituto
de Investigaciones Jurídicas - UNAM, 2004. ProQuest Ebook Central,
http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocorposucresp/detail.action?docID=
3190467.
Created from bibliocorposucresp on 2019-08-28 21:47:39.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocorposucresp/reader.action?docI
D=3190467&ppg=16

3. OTRAS BASES DE DATOS ACADEMICAS EN PAGINAS DE

UNIVERSIDADES COLOMBIANAS

1. LRC Virtual
El Centro de Recursos para el Aprendizaje Virtual para búsquedas permite hacer
búsquedas en los sitios web de información académica. Esta búsqueda está
supervisada por profesores y los profesionales de las bibliotecas de todo el mundo
y permite compartir grandes recursos para los proyectos académicos.

2. HighBeam

Este buscador da acceso a una base de datos para profesionales y estudiantes y a

miles de artículos e investigaciones publicadas de fuentes fiables de diferentes
disciplinas. También tiene una biblioteca en línea con textos, revistas especializadas
y académicas.

El sitio permite explorar temas de investigación con opciones de búsqueda por

nombre de autor, eventos y temas. La plataforma permite guardar y exportar las
búsquedas de los usuarios. Dentro de sus proveedores de información están diarios
como el Washington Post y el Washington Times. En su página principal publica una
selección de los artículos más relevantes en las diferentes disciplinas.

3. Academia.edu

Es una comunidad virtual de investigadores en donde los usuarios pueden publicar

sus ensayos e investigaciones y seguir las de otros usuarios que comparten temas
de interés común. Tiene una herramienta para analizar el comportamiento de cada
perfil, el número de visitas que recibe, seguidores y comentarios acerca de los
trabajos que se comparten en el sitio. El sitio también ofrece noticias sobre
tecnología, aplicaciones, cursos y una bolsa de empleos, enlaces a páginas de
noticias, blogs e historias personales entre otras funciones más.

4. Google académico

El sitio permite navegar por las 100 principales publicaciones de los últimos quince
días en varios idiomas. Los usuarios pueden acceder a temas de diferentes
disciplinas como ciencias médicas, de la salud, químicas, matemáticas, sociales,
físicas, humanidades e ingeniería entre otras. Los autores pueden medir con la
herramienta Google Scholar Metrics la visibilidad e influencia que tienen sus
publicaciones académicas en el portal. Las fuentes de estas publicaciones incluyen
universidades, comunidades y editoriales académicas e información de
otros sitios de internet.

5. JURN
Este sitio presenta un directorio con más de tres mil revistas especializadas en artes
y humanidades. Indexa millones de títulos de artículos académicos y tesis de
disciplinas artísticas, económicas, ecológicas, humanidades y ciencias biomédicas.

6. RefSeek

Es un motor de búsqueda de referencias bibliográficas. Tiene acceso a más de mil

millones de documentos de fuentes como enciclopedias, libros, revistas, artículos,
tesis, además de otras plataformas digitales. El sitio filtra los resultados y evita
enlaces patrocinados y resultados comerciales.

7. Springer

La plataforma cuenta con grupo de editores encargados de descubrir los mejores

autores para difundir sus investigaciones. Comparte artículos de revistas, libros,
protocolos y otros productos creados por y para investigadores, bibliotecarios y
profesionales.

8. BASE

Es uno de los motores de búsqueda de textos académicos más voluminosos de la

web. BASE es operado por la Biblioteca de la Universidad de Bielefeld en Alemania.
Ofrece más de 60 millones de documentos de más de 3.000 fuentes. Se puede
acceder a los textos completos de alrededor del 70 por ciento de los documentos
indexados.

9. ERIC

Es una biblioteca virtual de investigación e información de temas académicos. El sitio

web es patrocinado por el Instituto de Ciencias de la Educación (IES) del
Departamento de Educación de Estados Unidos.

10. List of academic databases and search engines

El sitio de internet ofrece acceso a una lista de bases de datos bibliográficas y

motores de búsqueda de contenidos académicos como revistas, libros, archivos,
colecciones científicas, artículos y textos, entre otros.

Para más información sobre herramientas y actualidad

4. PLATAFORMAS VIRTUALES DE APRENDIZAJE Y SU IMPORTANCIA EN LA
EDUCACION

Es un programa de ordenador que se utiliza para la creación, gestión y distribución

de actividades formativas a través de la web, son aplicaciones que facilitan la
creación de entornos de enseñanza, aprendizaje integrando materiales didácticos y
herramientas de comunicación colaboración y gestión educativa.
Las plataformas ofrecen ambientes de aprendizajes ya diseñados e integrados. A
ellos acceden los alumnos a través de una clave personal. Por ello se trata de un
espacio privado, dotado de las herramientas necesarias para aprender
(comunicación, documentación, contenidos, interacción etc.) además las
plataformas virtuales permiten hacer un mejor seguimiento del progreso de los
estudiantes.
Las plataformas virtuales han producido cambios significativos en la educación, que
producen nuevas formas de transferencia del conocimiento ya que por medio de las
tecnologías de información y comunicación se han creado nuevas paradigmas en el
proceso de enseñanza aprendizaje, en donde la sociedad hace uso intensivo de
todos los medios tecnológicos y aplicaciones informáticas que reducen el tiempo de
las actividades que hace décadas era complicado en su proceso y desarrollo.

5. EXPLICAR QUE ES MOODLE SUS VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Moodle es un paquete software de código abierto que permite la creación de cursos

virtuales en un sistema de gestión de cursos. La aplicación tiene que estar instalada
en un servidor de aplicaciones, donde se encuentran alojados los cursos creados con
esta herramienta.
Los usuarios pueden acceder a los cursos disponibles en el servidora a través de un
navegador web, como Mozilla Firefox, Microsoft internet explore, etc.

DESVENTAJAS

• Se rompe el vínculo afectivo entre docente y estudiante.

• El seguimiento a cada estudiante se dificulta para el docente por la forma de
impartir el aprendizaje.
• Se da una sensación de aislamiento por parte de los estudiantes.
• No cuenta con algunas herramientas como crucigramas.
• Muestra los mismos contenidos a todos los estudiantes.

VENTAJAS
• Ayuda al aprendizaje cooperativo ya que permite la comunicación a distancia
mediante foros, correo y chat.
• Facilita la comunicación de los docentes y estudiantes fuera del horario de
clases.
• Dispone de varios temas o plantillas fáciles de modificar.
• Se encuentra traducido a más de 70 idiomas.
• Moodle no tiene limitaciones en cuanto al número de cursos, si no las
limitaciones se dan en función al servidor, ancho de banda en donde se encuentre
instalado.
CONCLUSION

Con base a lo anteriormente leído podemos llegar a la conclusión que las bases de
datos son de gran importancia porque nos permite almacenar y recuperar
información, también nos permite indagar, desarrollar actividades, tener un buena
comunicación entre estudiantes y profesores, nos garantiza organización de la
información, el fácil acceso a los registros, nos brinda seguridad de la información,
garantizan la integridad y centralizan la información.

EDUAR DAVID ANAYA ROMERO

KATERIN BARONA
JOHANA ROSSI