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Enero y febrero
COMPETENCIA: Utiliza formas geométricas, símbolos, signos y señales para el desarrollo de sus actividades cotidianas.
Identificación de ángulos
opuestos por el vértice y de
Utiliza formas ángulos adyacentes. HUMANOS Dibujemos ángulos.
geométricas, Descripción de triángulo Maestro
símbolos, signos y equilátero, isósceles y
Alumnos.
señales para el escaleno por sus ángulos.
Establecimiento de la suma Realicemos figuras
desarrollo de sus
de ángulos en un triángulo. geométricas.
actividades
cotidianas. Elaboración de
cuadriláteros: MATERIALES Pintemos y coloreemos Distinga figuras
Explica la paralelogramos, trapecios y figuras geométricas. geométricas.
relación que trapezoides. Carteles
existe entre las Identificación e Hojas de papel bond Realice dibujos haciendo Oral y escrito
interpretación de
figuras planas y sólidos Cuadernos uso de figuras Lista de cotejo
geométricos: diseños artesanales en los
que se aplique trazo de Lapiceros geométricas.
prismas (incluye
cubo), pirámides, diagonales en un Lápices
cilindro y cono. cuadrilátero. Borradores
Establecimiento de la suma Sacapuntas
de ángulos en un Crayones
cuadrilátero.
Pizarra
Identificación de la
utilización de triángulos y Yeso
cuadriláteros en la cultura
indígena (significados).
MARZO
COMPETENCIA: Utiliza formas geométricas, símbolos, signos y señales para el desarrollo de sus actividades cotidianas.
Aplica el pensamiento lógico, reflexivo, crítico y creativo en la solución de diferentes situaciones problemáticas de su contexto
inmediato.
Clasificación de números en
primos y compuestos.
Clasifico números primos y
Establecimiento de fracciones HUMANOS compuestos. Escrito.
Equivalentes Maestro
Utiliza las fracciones y Alumnos. Formulo fracciones. Aplico calculo de suma,
mixtos para representar Simplificación de fracciones
cantidades y calcular sumas, (mínima expresión). resta, multiplicación y
restas, multiplicaciones y Conversiones de fracciones. división en fracciones con
divisiones. Conversión de fracciones diferente denominador.
propias a números mixtos y MATERIALES
viceversa.
Resuelvo operaciones de
Utiliza proporciones para multiplicación y división de Resuelvo operaciones de
Carteles
resolver problemas. Cálculo de suma y resta de enteros por fracciones. tanto por ciento.
fracciones con diferente Hojas de papel bond
denominador. Cuadernos
Resuelvo operaciones de Analizo y aplico regla de
Lapiceros
Cálculo de las operaciones de tanto por ciento. tres simple.
multiplicación de entero por Lápices
fracción. Borradores
Aplico regla de tres en
Sacapuntas
Cálculo de división de entero calculo de porcentaje.
entre fracción.
Crayones
Pizarra
Cálculo del tanto por ciento de Yeso
diferentes cantidades.
Organización de datos
cuantitativos de mayor a HUMANOS
menor o viceversa.
Utilizo graficas de barras y
Maestro circular en la cuantificación
Expresa en forma gráfica Cálculo de la moda en la Alumnos. de datos de estadística. Utiliza las graficas de
y descriptiva las organización de datos barras, simple y circular en
diferencias que hace a cuantitativos de mayor o Interpreto tablas de la elaboración de datos de
partir de la información menor o viceversa. frecuencia. información.
que obtiene en relación MATERIALES
con diversos elementos y Elaboración e interpretación
Demuestro a trabes de la
acontecimientos que de tablas de frecuencias Carteles
para registrar información estadística datos concretos.
observa en su contexto Hojas de papel bond
de experimentos, sucesos,
social, cultural y natural.
eventos.
Cuadernos
Lapiceros
Represento datos en barra
Lápices
simple y circular.
Representación gráfica Borradores
(barra simple y circular) de Sacapuntas
información recolectada Crayones
en investigaciones o
experimentos.
Pizarra
Yeso
SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Utiliza los conocimientos y las tecnologías propias de su cultura y las de otras culturas para resolver
problemas de su entorno inmediato.
Calcula e interpreta el
promedio aritmético. HUMANOS Juego con medidas. Realizo medias de longitud,
Maestro de peso, de capacidad, de
Utiliza diferentes unidades Identificación de datos mayor Alumnos.
y menor en un conjunto de Calculo y luego mido. volumen.
de medida para establecer
datos cuantitativos.
longitud (del sistema MATERIALES Calculo y luego peso.
métrico e inglés).
Cálculo e interpretación del Carteles Midamos la escuela. Diferencio las distintas
Utiliza diferentes unidades promedio aritmético de un Hojas de papel medias.
de medida para establecer conjunto de datos. bond Midamos nuestra altura.
peso (del sistema métrico e Cuadernos
Resuelvo problemas con
inglés). Lapiceros Cuanta peso medidas.
Medidas de capacidad.
Lápices
Utiliza diferentes unidades Borradores
de medida para establecer Sacapuntas
Medidas de peso,
volumen, capacidad y
Crayones
temperatura.
Pizarra
Medidas de longitud. Yeso
Utiliza diferentes unidades
de tiempo para referirse a Metro
eventos o sucesos. Medidas agrarias. Balanza
Romana
Medidas de volumen. Tijeras.
OCTUBRE
COMPETENCIA: Utiliza los conocimientos y las tecnologías propias de su cultura y las de otras culturas para resolver
problemas de su entorno inmediato.
HUMANOS
Describe las Maestro Realizo mi calendario
características del Lectura e interpretación de Alumnos. maya. Reconozco el calendario
calendario Maya características básicas del
calendario Maya agrícola o Ab y maya y el gregoriano.
agrícola o Ab y MATERIALES Fabrico glifos mayas.
religioso. religioso.
Diferencio los días del
Carteles Dibujemos glifos. calendario maya.
Calcula la cuenta larga (k´im,
Hojas de papel
Winal, Tum, K´atun, Baktun) para
bond Observemos la cruz
diferentes fechas del gregoriano.
Lleva la cuenta Cuadernos maya. Nombro las monedas del
larga para diferentes
Utiliza la Cruz Maya para llevar Lapiceros extranjero y la de nuestro
fechas.
la cuenta del Cholq´ij. Lápices Conozcamos la moneda país.
Borradores extranjera.
Elaboración de presupuestos de Sacapuntas Formulo proyectos
Resuelve problemas Crayones
que gastos de proyectos. escolares.
Pizarra
involucren el uso de
Establecimiento de equivalencia Yeso
la moneda nacional
y entre la moneda nacional, el dólar Tijera
extranjeras. USA y otras monedas extranjeras Papel lustre.
cercanas a la región. Fomy
Papel construcción
Enero y febrero
COMPETENCIA: Utiliza el diálogo y la conversación como medio de comunicación y argumentos que sustenten sus
opiniones y pensamientos.
Participa en la dramatización de
poemas.
Tipos de lectura.
Relaciona imagen, texto y Humanos Veo y anticipo – leo y
sensaciones en la exploración de
materiales de lectura. Lectura recreativa. Docente y alumnos. comprendo. Preguntas orales y escritas.
Humanos
5.4. Sustantivo. Docente y alumnos.
Activdad 2.1 odec 4to
grado
Utilización de Leer el poema diamante
estructuras
Materiales Preguntas orales y
lingüísticas en la “Las lomas,
producción de Libros, pizarrón, los cerros, escritas
diferentes tipos cuaderno, lápiz, los barrancos,
lapiceros, escritorio. los pueblos viejos
de texto.
tienen secretos
encantadores
y de ahí mi deseo de
sacarlos a
pasear en hojas de
papel.”
(Humberto Ak´abal,
“Desarrollo Humano
y Pacto Fiscal”, PNUD,
2002)
JUNIO
COMPETENCIA: Aplica diferentes estrategias para analizar los elementos de la lengua que permiten establecer una
comunicación efectiva dentro del marco de la diversidad cultural.
Humanos
Identifica oraciones como La oración. Docente y alumnos. El incendio forestal. Lista de Cotejo.
unidades de pensamiento.
El párrafo. Materiales
Identifica oraciones en Libros, pizarrón, cuaderno, Preguntas.
párrafos cortos. Oraciones afirmativas, lápiz, lapiceros, escritorio.
negativas, interrogativas y
Identifica, en un párrafo, la exclamativas.
idea generadora.
Identifica el sujeto y
predicado en oraciones
bimembres.
Identifica oraciones
afirmativas, negativas,
interrogativas y
exclamativas.
Utiliza diversos recursos Palabras compuestas. Humanos Busco soluciones. Diario de aprendizaje.
para leer palabras que le Docente y alumnos.
son desconocidas. Técnicas para identificar Qué personaje nos gustó
palabras nuevas. Materiales más.
Lleva un registro de las Libros, pizarrón, cuaderno,
palabras que escucha o lee Origen de expresiones lápiz, lapiceros, escritorio. Formemos palabras
en otras áreas de estudio. locales y regionales. nuevas.
Utiliza prefijos para formar Prefijos (“des”, “sub.”, Encontremos las palabras.
palabras nuevas. “híper”, “bi” en español).
Interpreta el contenido de
poemas, historias, cuentos,
canciones y retahílas.
SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Aplica los elementos del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y en la
generación de nuevos conocimientos.
Utiliza prefijos para formar Utilización de prefijos conocidos para Encontremos las palabras.
formar palabras nuevas.
palabras nuevas.
Identificación de vocabulario específico:
palabras nuevas, sinónimos,
Identifica los diminutivos y homónimos, antónimas, palabras
aumentativos en párrafos compuestas entre otras desde la
dados, cuentos, historietas, particularidad de la lengua.
Participa en la dramatización de
poemas.
Tipos de lectura.
Relaciona imagen, texto y Humanos Veo y anticipo – leo y
sensaciones en la exploración de
materiales de lectura. Lectura recreativa. Docente y alumnos. comprendo. Preguntas orales y escritas.
Humanos
Identifica oraciones como La oración. Docente y alumnos. El incendio forestal. Lista de Cotejo.
unidades de pensamiento.
Sujeto Materiales
Identifica oraciones en Libros, pizarrón, cuaderno, Preguntas.
párrafos cortos. Predicado. lápiz, lapiceros, escritorio.
Identifica el sujeto y
predicado en oraciones
bimembres.
Identifica oraciones
afirmativas, negativas,
interrogativas y
exclamativas.
Utiliza diversos recursos Palabras compuestas. Humanos Busco soluciones. Diario de aprendizaje.
para leer palabras que le Docente y alumnos.
son desconocidas. Técnicas para identificar Qué personaje nos gustó
palabras nuevas. Materiales más.
Lleva un registro de las Libros, pizarrón, cuaderno,
palabras que escucha o lee Origen de expresiones lápiz, lapiceros, escritorio. Formemos palabras
en otras áreas de estudio. locales y regionales. nuevas.
Interpreta el contenido de
poemas, historias, cuentos,
canciones y retahílas.
SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Aplica los elementos del lenguaje oral y escrito además de recursos diversos en la investigación y en la
generación de nuevos conocimientos.
Utiliza prefijos para formar Utilización de prefijos conocidos para Encontremos las palabras.
formar palabras nuevas.
palabras nuevas.
Identificación de vocabulario específico:
palabras nuevas, sinónimos,
Identifica los diminutivos y homónimos, antónimas, palabras
aumentativos en párrafos compuestas entre otras desde la
dados, cuentos, historietas, particularidad de la lengua.
Humanos
Explica los efectos del Drogadicción, Investigación.
tabaquismo, alcoholismo y Docente, alumnos y Exposiciones. Oral y escrito.
alcoholismo y drogas tabaquismo: causas, alumnas.
sobre el cuerpo. consecuencias y
prevención. Materiales
Describe las formas de
prevención en el uso Hábitos de salud Carteles
de drogas. preventiva Hojas de papel
bond
Participa en campañas Cuadernos
de promoción de los Lapiceros
hábitos para prevenir Lápices
la drogadicción. Borradores
Sacapuntas
Crayones
Pizarra
Yeso
JUNIO
COMPETENCIA: Manifiesta interés por consumir alimentos saludables dentro de un entorno limpio
Humanos
Identifica el valor de una Pirámide alimenticia, Realizar pirámide
dieta balanceada y el valor olla familiar: hábitos Docente, alumnos y alimenticia en carteles. Oral y escrito.
nutritivo de los alimentos
alimenticios alumnas.
Explica la importancia Investigación.
de la nutrición en la salud El valor nutritivo de los Materiales
alimentos. Realizar normas de higiene
Relaciona la vacunación en carteles.
con la prevención de
Carteles
enfermedades.
Higiene y salud Hojas de papel
Alimentos específicos bond
Realiza acciones de de otras culturas del Cuadernos
saneamiento en su vivienda país.
para erradicar la chinche
Lapiceros
picuda y otros animales Lápices
perjudiciales Borradores
Sacapuntas
Incorpora a su
vocabulario los términos: Crayones
epidemia, endemia y Pizarra
pandemia Yeso
JULIO
COMPETENCIA: Fomenta la importancia de un entorno sano y la seguridad personal y colectiva por medio del desarrollo
sostenible en función del equilibrio ecológico.
Humanos
Analiza el impacto de la Recursos naturales: Realizar una limpieza Oral y escrito.
humanidad en el ambiente y Docente, alumnos y
distingue entre conservación y
alrededor de la escuela.
protección Impacto de la alumnas.
actividad humana en el Colocar bolsas o sacos para
Explica la importancia del deterioro ambiental, Materiales depositar las distintas
saneamiento ambiental responsabilidad social en clases de desechos.
Argumenta a favor del
la protección Carteles
manejo de los desechos y saneamiento y Hojas de papel bond Siembra de arboles.
practica el reciclaje conservación ambiental. Cuadernos
Explica el ciclo del agua, su
Lapiceros
Reciclaje y manejo de los Lápices
importancia para la vida y las
formas alternativas para su desechos. Borradores
purificación. Sacapuntas
Supervivencia y
Argumenta a favor de la Crayones
adaptación
conservación y protección de Pizarra
los ecosistemas
Demografía y recursos Yeso
Explica la importancia de naturales
las técnicas de cultivo en la
siembra Hábitat y ecosistemas:
Identifica mecanismos para ciclo de vida en el
la prevención de plagas y ecosistema
contaminación
AGOSTO
COMPETENCIA: Explica los cambios en la materia y energía y el impacto de su uso desmedido por los seres humanos.
Humanos
Distingue la materia Características Investigación. Oral y escrito.
por sus características generales de la Docente, alumnos y Experimentos.
y estado en que se materia, cambios en el alumnas. Albun de clases de energía.
encuentra estado de la
materia. Materiales
Describe diferentes
formas para el uso La energía, las Carteles
racional de la energía máquinas y el trabajo Hojas de papel
bond
Relaciona la Cuadernos
energía con las Lapiceros
máquinas y el trabajo Lápices
Borradores
Sacapuntas
Crayones
Pizarra
Yeso
SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Explica el mejoramiento de los resultados de la investigación científica en función del uso de tecnología
apropiada.
Humanos
Utiliza la tecnología Investigación científica: Realice una maqueta Oral y escrito.
disponible en el medio en la función de las Docente, alumnos y respecto a la atmósfera.
experimentación
variables alumnas.
· Utiliza las medidas Investigación.
internacionales y las locales La tecnología en la Materiales
en proceso de investigación científica:
experimentación últimos avances Carteles
· Formula conclusiones a Hojas de papel
partir de la experimentación El espacio exterior, bond
exploración del Cuadernos
· Explica los factores que espacio
afectan la atmósfera
Lapiceros
Lápices
Las capas de la Tierra:
· Compara el sistema solar Borradores
factores que afectan la
con otros objetos en el Sacapuntas
espacio atmósfera importancia
Crayones
del
· Describe los avances de oxígeno para los seres Pizarra
la exploración espacial
vivos Yeso
· Utiliza el resultado de la
experimentación en la
solución de problemas
OCTUBRE
COMPETENCIA: Explica el mejoramiento de los resultados de la investigación científica en función del uso de tecnología
apropiada.
Humanos
Explica los factores que Las capas de la Tierra: Dibuje en cartulina un
afectan la atmósfera factores que afectan la Docente, alumnos y objeto espacial. Oral y escrito.
· Compara el sistema solar atmósfera importancia alumnas.
con otros objetos en el del Realice un glosario.
espacio oxígeno para los seres Materiales
vivos Dibuje el sistema solar.
· Describe los avances de
la exploración espacial
Carteles
Hojas de papel
· Utiliza el resultado de la bond
experimentación en la Cuadernos
solución de problemas
Lapiceros
Lápices
Borradores
Sacapuntas
Crayones
Pizarra
Yeso
ENERO Y FEBRERO
COMPETENCIA: Participa en acciones orientadas al ejercicio de los Derechos Humanos y construcción de una cultura de
paz en la familia, la comunidad y el país.
Identifica los derechos de todo Identificación de derechos y Humanos Normas de convivencia. Lista de cotejo.
grupo étnico. responsabilidades propias y Docente y alumnos.
ajenas. Qué les parece.
Observa normas de Materiales
convivencia social atendiendo Identificación de los derechos Libros, pizarrón, cuaderno, Qué dice la constitución
patrones culturales. de todo grupo cultural o étnico. lápiz, lapiceros, escritorio. política de la república sobre
convivencia.
Se identifica con su cultura y Práctica de normas de
etnia. convivencia tomando en
cuenta la diversidad cultural.
Participa en actividades,
mejoramiento comunitario. Identificación de los rasgos
característicos de su país:
Se identifica con orgullo con su culturas, organización
grupo étnico económica y política.
Participación en actividades de
desarrollo y mejoramiento
comunitario.
Establecimiento de
compromisos para proyectarse
al bien común.
Normas de tolerancia y
convivencia.
Identidad nacional.
ABRIL
COMPETENCIA: Participa democráticamente en la organización de actividades de estudio, recreativas y culturales impulsadas en el
aula por el gobierno escolar para una cultura de paz.
Identificación d necesidades
del aula.
Formulación y ejecución de
proyectos de aula.
Construcción de normas y
compromisos para el
desarrollo de proyectos.
MAYO
COMPETENCIA: Participa democráticamente en la organización de actividades de estudio, recreativas y culturales impulsadas en el
aula por el gobierno escolar para una cultura de paz .
Identificación de costumbres,
Identifica costumbres, tradiciones y centros culturales del Construyendo la historia del Exhibición de símbolos.
tradiciones y centros culturales departamento. departamento.
del departamento.
Utilización de los códigos culturales y La feria de mi pueblo.
étnicos del departamento.
Identifica los lugares
recreativos, históricos y Identificación de acontecimientos Investiguemos las
sagrados del departamento. culturales e históricos del Humanos características culturales de la
departamento, reconociendo sus
actores principales.
Docente y alumnos. comunidad.
Participa protagónicamente en
el mejoramiento de la calidad Modificación de la calidad de vida, Materiales Investigando el significado de
de vida personal, familiar y personal, familiar, comunitaria y del Libros, pizarrón, cuaderno, los símbolos.
departamento.
comunitaria. Relación adecuada con el ambiente lápiz, lapiceros, escritorio.
natural, social y cultural.
Identifica los símbolos por sus
Sistematización de los saberes,
características y conocimientos, técnicos filosóficos,
representatividad. culturales y artísticos propios de los
pueblos que conviven en su municipio.
Identificación de símbolos
representativos existentes en el
departamento y su significado
(religiosos, culturales, normativos, etc.).
Elementos culturales del departamento.
Hechos históricos importantes del
departamento.
Símbolos representativos: banderas,
estandartes, glifos, escudos, entre
otros.
JULIO
COMPETENCIA: Relaciona hechos importantes y de conflicto en la historia de su departamento reconociendo a sus actores
principales y sus efectos en la vida actual
Identificación de costumbres,
Identifica costumbres, tradiciones y centros culturales del Construyendo la historia del Exhibición de símbolos.
tradiciones y centros culturales departamento. departamento.
del departamento. Utilización de los códigos culturales y
étnicos del departamento. La feria de mi pueblo.
Identifica los lugares
recreativos, históricos y Identificación de acontecimientos Investiguemos las
culturales e históricos del Humanos
sagrados del departamento. departamento, reconociendo sus características culturales de la
actores principales.
Docente y alumnos. comunidad.
Participa protagónicamente en
el mejoramiento de la calidad Modificación de la calidad de vida, Materiales Investigando el significado de
personal, familiar, comunitaria y del Libros, pizarrón, cuaderno,
de vida personal, familiar y departamento. los símbolos.
comunitaria. Relación adecuada con el ambiente lápiz, lapiceros, escritorio.
natural, social y cultural.
Identifica los símbolos por sus Sistematización de los saberes,
características y conocimientos, técnicos filosóficos,
representatividad. culturales y artísticos propios de los
pueblos que conviven en su municipio.
Identificación de símbolos
representativos existentes en el
departamento y su significado
(religiosos, culturales, normativos, etc.).
Elementos culturales del departamento.
Hechos históricos importantes del
departamento.
Símbolos representativos: banderas,
estandartes, glifos, escudos, entre
otros.
AGOSTO
COMPETENCIA: Propone soluciones para afrontar conflictos en la vida familiar y escolar a partir de principios interculturales y
democráticos.
Identificación de instancias
Institucionales y su papel en la
solución de conflictos, en los
ámbitos: familiar, escolar,
comunitario y departamental.
Planteamiento y solución de
problemas.
Violencia y sus consecuencias en
el manejo de conflictos.
SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Relaciona hechos importantes y de conflicto en la historia de su departamento reconociendo a sus actores
principales y sus efectos en la vida actual
Identificación de costumbres,
Identifica costumbres, tradiciones y centros culturales del Construyendo la historia del Exhibición de símbolos.
tradiciones y centros culturales departamento. departamento.
del departamento. Utilización de los códigos culturales y
étnicos del departamento. La feria de mi pueblo.
Identifica los lugares Humanos
recreativos, históricos y Identificación de acontecimientos Investiguemos las
culturales e históricos del
Docente y alumnos.
sagrados del departamento. departamento, reconociendo sus características culturales de la
actores principales. Materiales comunidad.
Participa protagónicamente en Libros, pizarrón, cuaderno,
Modificación de la calidad de vida,
el mejoramiento de la calidad personal, familiar, comunitaria y del lápiz, lapiceros, escritorio. Investigando el significado de
de vida personal, familiar y departamento. los símbolos.
comunitaria. Relación adecuada con el ambiente
natural, social y cultural.
Identifica los símbolos por sus Sistematización de los saberes,
características y conocimientos, técnicos filosóficos,
representatividad. culturales y artísticos propios de los
pueblos que conviven en su municipio.
Identificación de símbolos
representativos existentes en el
departamento y su significado
(religiosos, culturales, normativos, etc.).
Elementos culturales del departamento.
Hechos históricos importantes del
departamento.
Símbolos representativos: banderas,
estandartes, glifos, escudos, entre
otros.
OCTUBRE
COMPETENCIA: Relaciona hechos importantes y de conflicto en la historia de su departamento reconociendo a sus actores
principales y sus efectos en la vida actual
Identificación de costumbres,
Identifica costumbres, tradiciones y centros culturales del
Construyendo la historia del Exhibición de símbolos.
tradiciones y centros culturales departamento. departamento.
del departamento.
Utilización de los códigos culturales y
La feria de mi pueblo.
étnicos del departamento.
Identifica los lugares
recreativos, históricos y Identificación de acontecimientos Investiguemos las
sagrados del departamento. culturales e históricos del Humanos características culturales de la
departamento, reconociendo sus
actores principales.
Docente y alumnos. comunidad.
Participa protagónicamente en
el mejoramiento de la calidad Modificación de la calidad de vida, Materiales Investigando el significado de
de vida personal, familiar y personal, familiar, comunitaria y del Libros, pizarrón, cuaderno, los símbolos.
departamento.
comunitaria. Relación adecuada con el ambiente lápiz, lapiceros, escritorio.
natural, social y cultural.
Identifica los símbolos por sus
Sistematización de los saberes,
características y conocimientos, técnicos filosóficos,
representatividad. culturales y artísticos propios de los
pueblos que conviven en su municipio.
Identificación de símbolos
representativos existentes en el
departamento y su significado
(religiosos, culturales, normativos, etc.).
Elementos culturales del departamento.
Hechos históricos importantes del
departamento.
Símbolos representativos: banderas,
estandartes, glifos, escudos, entre
otros.
ENERO Y FEBRERO
COMPETENCIA: Aplica los principios rectores de las disciplinas artísticas en sus tareas cotidianas.
Expresa, oralmente, por Imitación vocal de los sonidos que Humanos Música y canto. Preguntas.
medio de gestos y de percibe del ambiente que le rodea. Docente y alumnos.
movimientos, su nivel de Ejecución de movimientos Realizar dibujos y Completación de frases.
percepción. corporales que indican su Materiales pintura.
percepción de secuencias rítmicas. Libros, pizarrón, Canto del pollo. Podrán hacer mímicas a
Establece los efectos de Participación en actividades cuaderno, lápiz, la hora de cantar.
grupales durante los cuales se
la luz y del color en la establece comunicación mediante
lapiceros, escritorio. Canto de la tortuguita.
expresión artística visual. la ejecución de secuencias
rítmicas emitidas con diferentes Canto de san Pedro.
Aplica los principios del partes del cuerpo.
movimiento en las Canto dividiendo genero
Reconocimiento de la
actividades de danza en luminosidad u oscuridad del color masculino y femenino.
las que participa. y sus gradaciones
(Valor del color).
Colabora en la
organización de
actividades culturales.
Participa en montajes de
proyectos artísticos.
MAYO
COMPETENCIA: Expresa sentimientos y emociones por medio de desempeños artísticos: musicales, plásticos, teatrales, entre otros.
Genera música propia. Generación de ideas Humanos Actividad musical. Escala de rasgos.
musicales propias o de Docente y alumnos.
Elabora trabajos con creación colectiva. Artes plásticas. Trabajos grupales.
recursos de la Materiales
comunidad. Elaboración de proyectos Libros, pizarrón, Integración de
y exposición de trabajos. cuaderno, lápiz, actividades.
Participa en la exposición lapiceros, escritorio.
de sus trabajos. Experimentación de Álbum de cantos infantiles.
nuevas posibilidades
Dinamiza su desempeño creativas.
esencio
Exploración y
escenificación de
elementos artísticos del
entorno.
AGOSTO
COMPETENCIA: Manifiesta aprecio por el arte y los artistas guatemaltecos, valorando su desempeño en el tiempo y el espacio.
Muestra interés en las Creador y creación Humanos De quién es. Escala de rasgos.
visitas a centros artística. Docente y alumnos.
culturales, museos, etc. Visitas a exposiciones. Lista de cotejo.
Artistas de la localidad. Materiales Realizar una colección
Asiste a Libros, pizarrón, de música, pop, balas,
representaciones y Centros culturales, cuaderno, lápiz, románticas, rancheras,
documentales para niños museos, etc. lapiceros, escritorio. reggaetón, autóctonos,
y niñas. tropical, etc.
Culturas de Guatemala:
Repite elementos oralidad (prosa y verso).
poéticos de la tradición
oral.
SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Manifiesta aprecio por el arte y los artistas guatemaltecos, valorando su desempeño en el tiempo y el espacio.
Muestra interés en las Valoración del patrimonio Humanos A través de una radio Lista de cotejo.
visitas a centros artístico de su Docente y alumnos. grabadora identificara Preguntas orales.
culturales, museos, etc. comunidad. que música esta
Materiales sonando.
Asiste a Libros, pizarrón,
representaciones y cuaderno, lápiz, Crear una canción.
documentales para niños lapiceros, escritorio.
y niñas.
Repite elementos
poéticos de la tradición
oral.
ENERO Y FEBREO
COMPETENCIA: Demuestra sus habilidades y destrezas de coordinación motriz general.
Corre, salta y lanza con Movimientos corporales, humanos Carreras, saltos y Elaborar fichas de
agilidad en forma carrera, salto y lanzamientos. habilidades motoras.
coordinada. lanzamiento. Maestros y alumnos (as)
A ver que pulso tenemos.
Conduce balones, al Materiales
desplazarse en Carreras y saltos.
diferentes direcciones y Conos, Pelotas, Aros,
velocidades. Lazos, Botellas Reflexión.
Demuestra coordinación
ojo-mano y ojo-pie al
rebotar, lanzar y rodar
objetos.
MARZO
COMPETENCIA: Demuestra sus habilidades y destrezas de coordinación motriz general.
Utilización de materiales de su
entorno para desarrollar
habilidades en el lanzamiento.
Juegos y actividades
recreativas que incluyen
carreras y saltos en forma
combinada, con recepción y
lanzamiento.
ABRIL
COMPETENCIA: Establece la relación de su esquema corporal con su capacidad motriz en los diferentes movimientos que realiza.
Realiza movimientos de Flexibilidad: partes del Humanos Cómo hago lo que hago. Elaboración de fichas de
flexión, extensión y cuerpo que la permite. habilidades motoras.
rotación, con las Maestros y alumnos (as) Postura corporal.
diferentes partes Hábitos que contribuyen
articularias de su cuerpo. a conservar la salud: Materiales Estiramiento sin dolor.
ejercicio físico, hábitos
Aplica el concepto de higiénicos, postura Conos, Pelotas, Aros, Ejercicios físicos que
velocidad y resistencia correcta, entre otros Lazos, Botellas desarrollan la flexibilidad.
en los ejercicios que
realizan. Elaboremos implementos
que propician la práctica
Evidencia hábitos de de juegos.
limpieza y orden en las
actividades que realiza.
Aplica medidas de
seguridad en la práctica
de la actividad física
MAYO
COMPETENCIA: Establece la relación de su esquema corporal con su capacidad motriz en los diferentes movimientos que realiza.
Identificación de normas
de seguridad.
JUNIO
COMPETENCIA: Demuestra su equilibrio corporal en los movimientos que realiza, combinando sus habilidades, en situaciones
estáticas y dinámicas, con o sin elementos.
Moviliza su cuerpo al Utilización de sus manos Humanos Participación en rondas y Elaborar una tabla de
compás de diversos y de instrumentos para juegos con coordinación habilidades motoras.
ritmos musicales. reproducir y representar Maestros y alumnos (as) rítmica musical.
estructuras rítmicas y Relevos y atletismo.
Marcha, corre y salta al patrones musicales. Materiales Realización de ejercicios
compás de ritmos físicos, danzas y cuadros
musicales. Participación en rondas y Botellas, Palanganas, gimnásticos que
juegos con coordinación Tapitas, Pandereta, impliquen ritmo con
Reproduce estructuras rítmica musical. Pelotas y Aros. fondo musical.
rítmicas con
instrumentos. Realización d ejercicios
físicos, juegos, danzas
Moviliza armónicamente que impliquen ritmo con
su cuerpo en actividades fondo musical: en la
de gimnasia rítmica. marcha, en la carrera y
en el salto.
AGOSTO
COMPETENCIA: Participa en actividades de iniciación deportiva pre-deportivas, recreativa, juegos tradicionales y populares,
fortaleciendo la práctica de valores de identidad cultural y de sentimiento cívico en su escuela y en la comunidad.
Coopera con sus Carrera de velocidad: Humanos Juegos que nos gusta Lista de cotejo.
compañeros y a) Técnica de la jugar.
compañeras en el carrera. Maestros y alumnos (as) Elaborar una tabla de
desarrollo de juegos y b) Salidas y Qué y cómo hacerlo. habilidades motoras.
actividades físicas. llegadas. Materiales
Preparación para la Relevos y atletismo.
Convive armónicamente Salto de longitud: Conos, Pelotas, Aros, carrera.
con sus compañeros y a) Carrera de Lazos, Botellas
compañeras en las impulso. Zig, zag.
actividades físicas en b) Despegue.
que participa. Quién tiene más pulso.
Lanzamiento-distancia.
Promueve con sus Quién llega más lejos.
compañeros y Juegos y deportes
compañeras la práctica grupales.
de juegos pre-deportivos,
cooperativos, Pre-iniciación al
tradicionales y populares. atletismo.
Práctico.
Coopera con sus Realización de juegos Humanos Juegos que nos gusta Relevos y atletismo.
compañeros y tradicionales, populares y jugar. Prueba de velocidad.
compañeras en el deportivos. Maestros y alumnos (as) Prueba de habilidad.
desarrollo de juegos y Qué y cómo hacerlo. Prueba de flexibilidad.
actividades físicas. Identificación de normas Materiales Prueba de capacidad física.
de convivencia que le Preparación para la
Convive armónicamente permiten una relación Botellas, Palanganas, carrera.
con sus compañeros y armoniosa y solidaria. Tapitas, Pandereta,
compañeras en las Pelotas y Aros. Zig, zag.
actividades físicas en Proposición de normas y
que participa. reglas de juego en las Quién tiene más pulso.
actividades físicas y
Promueve con sus motoras en las que Quién llega más lejos.
compañeros y participa.
compañeras la práctica
de juegos pre-deportivos,
cooperativos,
tradicionales y populares.
Práctico.
Coopera con sus Realización de juegos Humanos Juegos que nos gusta Relevos y atletismo.
compañeros y tradicionales, populares y jugar. Prueba de velocidad.
compañeras en el deportivos. Maestros y alumnos (as) Prueba de habilidad.
desarrollo de juegos y Qué y cómo hacerlo. Prueba de flexibilidad.
actividades físicas. Identificación de normas Materiales Prueba de capacidad física.
de convivencia que le Preparación para la
Convive armónicamente permiten una relación Botellas, Palanganas, carrera.
con sus compañeros y armoniosa y solidaria. Tapitas, Pandereta,
compañeras en las Pelotas y Aros. Zig, zag.
actividades físicas en Proposición de normas y
que participa. reglas de juego en las Quién tiene más pulso.
actividades físicas y
Promueve con sus motoras en las que Quién llega más lejos.
compañeros y participa.
compañeras la práctica
de juegos pre-deportivos,
cooperativos,
tradicionales y populares.
Alfabeto de inglés.
Identifica la relación
Cambios a través del Humanos Investigación. Oral escrito
causa y efecto de lo
cotidiano y no cotidiano. tiempo en los Derechos de la mujer Práctico.
escenarios de lo Docente, alumnos y Derechos del niño.
Identifica las instituciones cotidiano y lo no alumnas. Obligaciones de los
sociales y religiosas cotidiano. niños.
dentro de su comunidad. Materiales
Roles de los abuelos y Dramatizaciones.
Aplica la investigación en las abuelas en la Carteles
la solución de problemas comunidad. Hojas de papel
en su vida diaria.
bond
Utiliza la
Función de la mujer en Cuadernos
experimentación para las distintas culturas de Lapiceros
verificar la validez de sus América a través del Lápices
juicios o informaciones. tiempo. Borradores
Sacapuntas
Practica condiciones de Equidad y Crayones
equidad en su complementariedad en
desempeño escolar. Pizarra
las relaciones entre
Yeso
hombres, mujeres,
niños y niñas. Papel de china.
JUNIO
COMPETENCIA: Utiliza los saberes y procesos de investigación científica como método de aprendizaje para dar respuestas
a interrogantes personales.
Utiliza la observación y el Registro del pasado en Humanos Álbum de leyendas de Oral y escrita.
registro como medio de los distintos pueblos de la comunidad y de su
aprendizaje. América: oralidad, Docente, alumnos y municipio.
Describe oralmente mitos, alumnas.
características de lo
leyendas y textos Exposición.
observado.
cosmogónicos Materiales
Produce registros
escritos de las Consecuencias Carteles
informaciones recabadas culturales, étnicas y Hojas de papel
en su comunidad. económicas derivadas bond
del encuentro Cuadernos
Participa en actividades de las culturas. Lapiceros
culturales en su
Lápices
comunidad.
Borradores
Describe los cambios Sacapuntas
culturales que se Crayones
producen en los distintos Pizarra
países de América. Yeso
Utiliza varias fuentes en Papel de china.
la búsqueda de
información.
JULIO
COMPETENCIA: Aplica el reconocimiento de su origen e identidad, en la relación de los hechos actuales de América con el
pasado
Organiza grupos de
participación para la Pobreza en América
Humanos Investigación. Oral y escrita.
solución de los problemas Responsabilidades
ciudadanas. Simulacro de sismo.
emergentes en su
comunidad. Docente, alumnos y Realice ruta de evacuación
Identificación de la en su escuela sobre
problemática actual de
alumnas.
Participa en grupo en el América. cualquier fenómeno
diseño de medidas de Materiales natural.
emergencia en caso de Identificación de los elementos
sismo. de vulnerabilidad frente a
Exposición.
condiciones naturales: Carteles
Elabora un plan de sequías, terremotos, tornados, Hojas de papel
emergencia por la escasez inundaciones, etc.
bond
de agua en el
establecimiento.
Identificación de las causas y Cuadernos
consecuencias de la pobreza
en América. Lapiceros
Promueve la organización Lápices
de centros de acopio de Descripción de los índices de Borradores
materiales educativos, pobreza en América.
alimentos, ropa y otros para Sacapuntas
compartir en caso de Identificación de las Crayones
condiciones que permiten
necesidad.
evaluar la calidad de vida Pizarra
Identifican los organismos
de los habitantes de un país Yeso
(educación, salud, vivienda,
que velan por los Derechos recreación y otros.
Humanos en el país.
OCTUBRE
COMPETENCIA: Promueve actividades de grupo conducentes a la identificación y solución de problemas en su ambiente
inmediato.
Organiza grupos de
participación para la Identificación de los Humanos Exposición. Oral y escrita.
solución de los problemas elementos de
emergentes en su Investigación.
vulnerabilidad frente a Docente, alumnos y Simulacro de sismo.
comunidad.
condiciones naturales:
alumnas. Realice ruta de
Participa en grupo en el sequías, terremotos,
evacuación en su
diseño de medidas de tornados, inundaciones,
etc. Materiales escuela sobre
emergencia en caso de
sismo.
cualquier fenómeno
Identificación de las Carteles natural.
Elabora un plan de causas y consecuencias Hojas de papel
emergencia por la escasez de la pobreza en bond Ubicar área de riesgo
de agua en el
establecimiento.
América. Cuadernos en caso de cualquier
Lapiceros fenómeno.
Descripción de los
Promueve la organización
índices de pobreza en Lápices
de centros de acopio de Borradores Charla con personal de
materiales educativos, América. bomberos municipales.
alimentos, ropa y otros para Identificación de las Sacapuntas
compartir en caso de condiciones que Crayones
necesidad. permiten evaluar la Pizarra
calidad de vida de los Yeso
Identifican los organismos habitantes de un país
que velan por los Derechos (educación, salud,
Humanos en el país.
vivienda, recreación y
otros.
ENERO Y FEBRERO
COMPETENCIA: Relaciona hechos históricos con la situación actual de la vida de la comunidad atendiendo los aspectos
socioculturales, económicos y naturales.
Emite juicios Principales fuentes y Humanos Dibuje en una cartulina los Oral y escrito
valorativos ante los medios de producción medios de comunicación en
aportes de los distintos económica. Docente, alumnos y su comunidad. Práctico.
trabajos, oficios y alumnas.
profesiones que se Medios de Álbum de los principales
desempeñan en la Comunicación Materiales cultivos del municipio.
comunidad.
Carteles Realizar una hortaliza.
Identifica en la Hojas de papel
comunidad los lugares bond
en donde ocurrieron Cuadernos
los cambios más Lapiceros
significativos. Lápices
Borradores
Ubica en una línea del Sacapuntas
tiempo los eventos
Crayones
históricos de su
Pizarra
comunidad según el
tiempo en que Yeso
ocurrieron.
ABRIL
COMPETENCIA: Utiliza sistemáticamente controles en su proceso permanente de mejora de la calidad de los resultados de
sus actividades productivas.
Humanos
Construye una lista de Etapas de un proceso Oral y escrito
cotejo que permite productivo: Docente, alumnos y Verificar el proceso de Práctico.
realizar controles de planificación, alumnas. cultivo.
calidad durante un procuración de los
proceso productivo o lainsumos, Materiales Enliste productos que se
prestación de un consideración del utilizan para el cultivo.
servicio. equipo o herramienta a Carteles
Explicar el proceso en los
ser utilizado, Hojas de papel
Presenta sugerencias elaboración del productos comestibles
bond
de cómo mejorar el producto, entrega del golosinas, embutidos, etc.
Cuadernos
servicio de la tienda producto o servicio, Lapiceros
escolar o la controles durante el Realizar una planificación
Lápices de una siembra.( anotar
organización de alguna proceso. Borradores todos los procesos)
actividad de
Sacapuntas
carácter extraescolar
Crayones
Pizarra
Yeso
JUNIO
COMPETENCIA: Aplica los principios de la ciencia y la tecnología relacionados con los saberes de su cultura, en la
realización de actividades productivas.
Humanos
Maneja en forma Ciencia y tecnología Realice una herramienta de Oral y escrito
Diferenciación entre ciencia y
adecuada las tecnología. Docente, alumnos y madera o utensilio para el Práctico.
herramientas, alumnas. hogar.
utensilios y máquinas Identificación de la influencia
de la Investigación.
sencillas. ciencia en los avances Materiales
tecnológicos
Describe las relaciones
Identificación de los principios
Carteles
entre los principios científicos que se emplean en Hojas de papel
científicos y los tipos la construcción de bond
de tecnología herramientas y máquinas
sencillas. Cuadernos
existentes en el Lapiceros
entorno. Construcción de herramientas
Lápices
sencillas o juguetes aplicando
los principios científicos y Borradores
Propone eventuales tecnológicos. Sacapuntas
innovaciones en el uso
Características y Crayones
de la tecnología
existente en la
funcionamiento de tecnología Pizarra
comunidad
utilizada en la comunidad:
telares, cultivo de maíz,
Yeso
informática, medios de
comunicación, medios de
transporte, etc.
JULIO
COMPETENCIA: Aplica los principios de la ciencia y la tecnología relacionados con los saberes de su cultura, en la
realización de actividades productivas.
Humanos
Propone eventuales Tecnología local.
innovaciones en el uso Tecnología para el Docente, alumnos y Realizar un álbum de Oral escrita.
de la tecnología trabajo individual y alumnas. herramientas que se
existente en la tecnología para procesos utilizan en el campó.
Productivos Álbum de herramientas que
comunidad Materiales
Diferenciación entre la se utilizan en la escuela.
tecnología
Construye máquinas y utilizada en el trabajo de Carteles
Álbum de herramientas que
herramientas sencillas una persona y la Hojas de papel
de acuerdo con los se utilizan en los oficios
tecnología utilizada para bond
principios discutidos en domésticos.
realizar proyectos Cuadernos
clase. productivos ejecutados Lapiceros
por varias personas. Trabajo grupal.
Lápices
Manipula en forma
adecuada las Elaboración de proyectos Borradores Exposición.
en los que prevalezca la Sacapuntas
herramientas,
manipulación de Crayones
utensilios, y máquinas
sencillas.
instrumentos, Pizarra
herramienta o equipo Yeso
básico o sencillo al
alcance de la escuela.
AGOSTO
COMPETENCIA: Impulsa el desarrollo sustentable de su cultura y de la comunidad.
Humanos
Depredación y agotamiento Elaboración de ficha Oral y escrita.
de los Docente, alumnos y Práctico.
Participa en la recursos. alumnas. Se le formularan cinco
reforestación y limpieza interrogantes al
Identificación de las causas Materiales
de fuentes de agua estudiante en base al
y efectos de la depredación
cercanas a su y agotamiento de los medio ambiente.
comunidad. recursos. Carteles
Hojas de papel bond Recorrido en la
Promueve entre los Participación en campañas Cuadernos comunidad para
vecinos de la comunidad, para el Lapiceros constatar la basura que
como evitar el deterioro manejo socio ambiental. Lápices en ella se encuentra.
ambiental. Borradores
Recuperación de los
ecosistemas Sacapuntas
Comparte principios Crayones
naturales.
básicos de su cultura
Pizarra
para apoyar el desarrollo Manejo de principios del Yeso
de la comunidad equilibrio entre los factores
socioeconómicos para
acelerar la productividad y
ambientales para preservar
los recursos naturales.
SEPTIEMBRE
COMPETENCIA: Impulsa el desarrollo sustentable de su cultura y de la comunidad.
Humanos
Comparte principios Principios propios de la Investigar que proyectos Oral y escrita
básicos de su cultura cultura en el manejo Docente, alumnos y hay en su comunidad. Práctico.
racional de recursos.
para apoyar el Autogestión de recursos. alumnas.
desarrollo de la Investigación sobre fuentes Exponer en grupo que
comunidad. de recursos necesarios Materiales beneficios les a traído los
para implementar proyectos.
proyectos.
Participa en campañas Carteles
Crear una visión proyecto
que promueven la Establecimiento de Hojas de papel
detección de fuentes de futuro.
controles bond
de financiamiento y administrativos con vistas a Cuadernos
acompañamiento en maximizar el uso de los
recursos.
Lapiceros
proyectos de Lápices
desarrollo. Definición de necesidades Borradores
de la comunidad y Sacapuntas
Hace detección de fuentes de
financiamiento Crayones
recomendaciones
sobre cómo utilizar los Pizarra
ingresos en beneficio
Participación en la Yeso
verificación del uso de los
de la comunidad. recursos para satisfacer las
necesidades de su
comunidad.
OCTUBRE
COMPETENCIA: Impulsa el desarrollo sustentable de su cultura y de la comunidad.
Humanos
Participa en campañas Autogestión de
que promueven la recursos. Docente, alumnos y Realizar ventas de aula. Práctico.
detección de fuentes alumnas.
de financiamiento y Interés en saber cómo Capacitación a como deben
acompañamiento en puede Materiales de disminuir en el consumo
proyectos de aproximarse al de leña al cocinar.
desarrollo. desarrollo Carteles
Socioeconómico sin Hojas de papel
Hace afectar el medio bond
recomendaciones ambiente de su Cuadernos
sobre cómo utilizar los comunidad. Lapiceros
ingresos en beneficio Lápices
de la comunidad. Borradores
Sacapuntas
Crayones
Pizarra
Yeso
Otros.
JUSTIFICACIÓN
El presente Plan anual de clases, presenta a la comunidad educativa del Nivel Primario, la planificación de los contenidos
de aprendizaje en el Currículum Nacional Base y En las Orientaciones para el Desarrollo Curricular del grado de sexto primaria.
Este esfuerzo permite ofrecer a los y las estudiantes el aprendizaje que deben recibir con respecto a un área determinada.
También se sugieren las actividades, que se presentan distribuidos a lo largo del año distribuidos en cuatro períodos como unidades.
La Planificación de las actividades de los aprendizajes se presenta por áreas curriculares, en tablas para su enseñanza aprendizaje
Diseño que permite tener un panorama general de los componentes de cada competencia.