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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA


DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA


CICLO ESCOLAR 20_19_ - 20__20_

I. DATOS GENERALES

NOMBRE DEL ALUMNO: _José_____________________________________________ EDAD: ____9____________GRADO ESCOLAR: ______3_______


ESCUELA: ____Saltillo______________________________________________________TURNO:____________PERÍODO DE EVALUACION: ________
MOTIVO DE EVALUACIÓN: el alumno se muestra agresivo cuando tiene desacuerdos con sus compañeros
INSTRUMENTOS APLICADOS: __DFH, entrevista, observación _________________________________________________________________________

II. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS:


De acuerdo a los instrumentos aplicados, DFH, observación y entrevista; se detectó lo siguiente:

Durante la observación el alumno se mostró con mal humor e irritable en el salón, impaciente, habla en momentos poco oportunos. Se observa
también que al docente se le dificulta establecer límites en la participación y dirigir las actividades de forma organizada perdiendo el control y la
atención del grupo. Cuando se presenta un conflicto entre iguales en el caso de los alumnos, el docente deja fluir el conflicto, cuando se torna
agresivo separa a los involucrados, dejando el asunto inconcluso, sancionando a los participantes con privaciones como: no salir al recreo o no
participar en la clase de educación física.

El alumno manifiesta actitudes egoístas, falta de habilidades para trabajar en equipo, déficit de autoestima, falta de confianza, muestra
indicadores de ansiedad, impulsividad y poca tolerancia a la frustración. Carencia de habilidades en la gestión de los problemas y las situaciones
conflictivas

III. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN QUE ENFRENTA EL ALUMNO (A)


El alumno enfrenta una barrera actitudinal en el contexto áulico, por carencia de medios alternos para la resolución de conflictos de manera
pacífica propuestos en la práctica docente.

Nombre y Firma de quien lo elabora Nombre y Firma del director