INSTITCION EDUCATIV EDUARDO SANTOS - ORGANIZACIÓN CURRICULAR AÑO 2018

AREA: Matemáticas GRADO: Quinto

PERI
O

DBA CONTENIDOS DESEMPEÑOS RECOMENDACIONES

Interpreta y utiliza los números  Sistema de numeración decimal Identifica y explica El estudiante debe reforzar en
naturales y racionales en su
 Operaciones con números regularidades y propiedades de casa resolviendo operaciones
representación fraccionaria para
formular y resolver problemas naturales los números, de las relaciones con números naturales.
1 aditivos, multiplicativos y que  Radicación, potenciación y que se establecen entre ellos y
involucren operaciones de logaritmación de las operaciones. Se recomienda realizar ejercicios
potenciación.
 Múltiplos y divisores que requieran del uso de
Describe y desarrolla estrategias  Criterios de divisibilidad Comprende los conceptos de logaritmación, radicación y
(algoritmos, propiedades de las  Factores primos potencia, raíz y logaritmo de un potenciación para fortalecer sus
operaciones básicas y sus  Mínimo común múltiplo número natural. deficiencias.
relaciones) para hacer
 Máximo común divisor
estimaciones y cálculos al
solucionar problemas de  Solución de problemas Resuelve situaciones de la vida Con ayuda de los padres
potenciación.  Ángulos y polígonos cotidiana que requieren del uso propiciar situaciones que
 Sistema métrico decimal de una o más de las requieran del uso de las
Compara y ordena números
 La longitud operaciones o de las relaciones operaciones básicas.
fraccionarios a través de diversas
interpretaciones, recursos y  El perímetro que se realizan o establecen
representaciones.  Proceso estadístico entre los números naturales. El estudiante debe practicar la
 Tablas de frecuencia ubicación de coordenadas en el
 Ecuaciones Domina el concepto de plano cartesiano.
polígonos, los construye y los
ubica en un plano de acuerdo
con sus coordenadas.

Justifica relaciones entre  Fracciones Representa una fracción Se recomienda reforzar la

superficie y volumen, respecto a
 Relaciones entre fracciones gráficamente en polígonos y en representación de números
dimensiones de figuras y sólidos, y
elige las unidades apropiadas  Operaciones con fracciones la recta numérica fraccionarios en la recta
2 según el tipo de medición (directa  Números mixtos numérica y en polígonos.
e indirecta), los instrumentos y los  Fracción de una cantidad Resuelve problemas que
procedimientos.
 Solución de problemas requieren del uso de Debe reforzar en la solución de
Explica las relaciones entre el  Puntos y movimientos en el plano operaciones con fraccionarios problemas que requieran del uso
perímetro y el área de diferentes  Unidades de superficie de operaciones con números
figuras (variaciones en el  Área de figuras planas Calcula el área y el perímetro de fraccionarios.
perímetro no implican variaciones
 Graficas de barras y de líneas figuras planas y de polígonos
en el área y viceversa) a partir de
mediciones, superposición de  Ecuaciones regulares. El estudiante debe reforzar en el
figuras, cálculo, entre otras.  Representación del cambio cálculo de área y perímetro de
figuras planas y polígonos
Identifica y describe propiedades
regulares.
que caracterizan un cuerpo en
 términos de la bidimensionalidad y
la tridimensionalidad y resuelve
problemas en relación con la
composición y descomposición
de las formas.
Resuelve y propone situaciones en
las que es necesario describir y
localizar la posición y la
trayectoria de un objeto con
3 referencia al plano cartesiano.
Describe e interpreta variaciones
de dependencia entre
cantidades y las representa por
medio de gráficas.
Utiliza operaciones no
convencionales, encuentra
propiedades y resuelve
ecuaciones en donde están
involucradas.
Formula preguntas que requieren
comparar dos grupos de datos,
para lo cual recolecta, organiza y
usa tablas de frecuencia, gráficos
de barras, circulares, de línea,
entre otros. Analiza la información
4 presentada y comunica los
resultados.
Utiliza la media y la mediana para
resolver problemas en los que se
requiere presentar o resumir el
comportamiento de un conjunto
de datos.
Predice la posibilidad de
ocurrencia de un evento simple a
partir de la relación entre los
elementos del espacio muestral y
los elementos del evento definido
 Fracciones decimales
 Números decimales
 Operaciones con números
decimales
 Solución de problemas
 Prismas, pirámides y cuerpos
redondos
 Volumen del prisma
 Unidades de masa
 Moda, mediana y media
 Cálculo de probabilidades
 Patrón de cambio
 Razones y proporciones
 Proporcionalidad directa
 Proporcionalidad inversa
 Regla de tres
 Porcentaje
 Solución de problemas
 Congruencia y semejanza de
figuras
 Capacidad
 Tiempo
 Graficas circulares
 Inecuaciones
Conoce las unidades de masa y
capacidad y domina las Realizar en casa ejercicios de
conversiones entre sus unidades. conversión entre las unidades e
masa y capacidad.
Lee, escribe y descompone Se recomienda realizar ejercicios
números decimales. de lectura, escritura y
descomposición de números
Soluciona situaciones que decimales.
requieren de las operaciones
con números decimales. Debe reforzar en la solución de
problemas que requieran del uso
Identifica los elementos de y de operaciones con números
características de conos, decimales.
cilindros, esferas, prismas y
pirámides. Reforzar en el conocimiento y
diferenciación de figuras
Emplea estrategias de conteo y cilíndricas, esferas y prismas.
probabilidad para resolver
situaciones dadas. Reforzar en el uso de estrategias
de conteo y probabilidad.
Comprende conceptos de Se le recomienda realizar
razón y proporción y aplica sus actividades que le permitan
propiedades. comprender el concepto de
razón y proporción.
Utiliza regla de tres simple para
resolver situaciones de El estudiante debe realizar
proporcionalidad. ejercicios de regla de tres simple
para fortalecer las deficiencias
Determina la moda, la media y presentadas.
la mediana de un conjunto de
datos y construye gráficas. Es necesario que el estudiante
refuerce en la representación de
Determina la probabilidad de daos en un gráfico y analice los
procesos aleatorios. resultados.
Se recomienda prestar atención
en clase y realizar las actividades
durante el tiempo asignado en
clase.
 INSTITCION EDUCATIV EDUARDO SANTOS - ORGANIZACIÓN CURRICULAR AÑO 2018
AREA: Matemáticas GRADO: Cuarto
PERI
O

DBA CONTENIDOS DESEMPEÑOS RECOMENDACIONES

Interpreta las fracciones como
razón, relación parte todo, cociente
y operador en diferentes contextos.
1 Describe y justifica diferentes
estrategias para representar, operar
y hacer estimaciones con números
naturales y números racionales
(fraccionarios)1, expresados como
fracción o como decimal.
Establece relaciones mayor que,
menor que, igual que y relaciones
multiplicativas entre números
racionales en sus formas de fracción
o decimal.
 Los números naturales
 Relaciones entre números
naturales
 Adición, sustracción y
multiplicación de números
naturales
 Solución de problemas
 Los números romanos
 Relaciones entre rectas
 Ángulos
 Medición de ángulos
 Unidades de longitud
 Conversión de unidades de
longitud
 Estudio estadístico
 Frecuencia y moda
 Secuencias y variación.
Realizar en casa ejercicios que
Resuelve y formula problemas que contribuyan a mejorar el
requieren del uso de operaciones proceso de adición y
con números naturales. sustracción.
Identifica, representa y utiliza Se recomienda consultar
ángulos en situaciones estáticas y información sobre situaciones
dinámicas. donde se utilice la multiplicación
y practicar.
Diferencia y ordena propiedades
que se puedan medir en objetos y Practicar constantemente el
eventos. planteamiento y resolución de
preguntas donde se involucren
Representa datos usando tablas y operaciones matemáticas.
gráficas.
Debe mostrar más interés en la
realización de sus tareas para
mejorar sus desempeños.

Caracteriza y compara atributos
medibles de los objetos (densidad,
dureza, viscosidad, masa,
capacidad de los recipientes,
2 temperatura) con respecto a
procedimientos, instrumentos y
unidades de medición; y con
respecto a las necesidades a las
que responden.
Elige instrumentos y unidades
estandarizadas y no estandarizadas
para estimar y medir longitud, área,
volumen, capacidad, peso y masa,
duración, rapidez, temperatura, y a
partir de ellos hace los cálculos
necesarios para resolver problemas.
Identifica, describe y representa
figuras bidimensionales y cotidianas
tridimensionales, y establece
relaciones entre ellas.
 División de números naturales Expresa correctamente resultados Se sugiere mostrar los conceptos
 Propiedades de la división obtenidos al resolver problemas. aprendidos por medio de
 Múltiplos y divisores de un ejemplos.
numero Selecciona los datos apropiados
 Criterios de divisibilidad para resolver un problema. Practicar constantemente el
 Números primos y planteamiento y resolución de
compuestos Halla el perímetro y el área de un preguntas donde se involucren
 Mínimo común múltiplo polígono dado, con el fin de operaciones matemáticas.
 Máximo común divisor solucionar problemas que
 Solución de problemas impliquen del uso de medidas de Debe realizar en casa ejercicios
 Perímetro superficie. que contribuyan a mejorar el
 Unidades de área proceso de medición de
 Área de triángulos y Utiliza el lenguaje de las perímetros y áreas.
cuadriláteros matemáticas para describir
 Área de figuras compuestas algunas de sus actividades Apropiarse de los conceptos
vistos en clase y aplicarlo a su
vida cotidiana.
 Identifica los movimientos realizados  La fracción y sus termino Reconoce los datos esenciales de Realizar en casa ejercicios que
a una figura en el plano respecto a
 Fracciones homogéneas y un problema numérico sencillo e contribuyan a mejorar el
una posición o eje (rotación,
traslación y simetría) y las heterogéneas identifica la operación aritmética proceso de adición y
3 modificaciones que pueden sufrir las  Fracciones equivalentes necesaria para resolverlo. sustracción de fracciones
formas (ampliación- reducción).  Fracciones de una cantidad homogéneas y heterogéneas.
 Adición y sustracción de Plantea problemas sencillos acerca
Identifica, documenta e interpreta
variaciones de dependencia entre fracciones homogéneas del espacio y de los objetos que lo Practicar constantemente el
cantidades en diferentes  Adición y sustracción de rodean. planteamiento y resolución de
fenómenos (en las matemáticas y fracciones heterogéneas preguntas donde se involucren
en otras ciencias) y los representa
 Multiplicación y división de Utiliza recursos del medio para operaciones con fracciones.
por medio de gráficas.
fracciones representar sus ideas.
Identifica patrones en secuencias  Solución de problemas Utilizar los recursos del medio
(aditivas o multiplicativas) y los utiliza  Frecuencia y moda Organiza datos para hallar la para realizar sus actividades
para establecer generalizaciones
 Gráficos de líneas y circular media, el promedio y la moda. escolares.
aritméticas o algebraicas.
 Probabilidad de un evento
 Representación gráfica del Debe realizar en casa ejercicios
cambio que contribuyan a mejorar el
proceso de lectura y análisis de
gráficas.
Recopila y organiza datos en tablas  Fracciones decimales Demuestra el valor posicional de los Realizar en casa ejercicios que
de doble entrada y los representa
 Números decimales números en el sistema de contribuyan a mejorar el
en gráficos de barras agrupadas o
gráficos de líneas, para dar  Comparación de números numeración decimal y de su proceso de adición y
respuesta a una pregunta decimales relación con el conteo recurrente sustracción de números
planteada.  Adición y sustracción de de unidades. decimales.
4
números decimales
Interpreta la información y
comunica sus conclusiones.  Multiplicación de números Justifica el valor de posición en el Se sugiere mostrar los conceptos
Comprende y explica, usando decimales sistema de numeración decimal en aprendidos por medio de
vocabulario adecuado, la  División de números relación con el conteo recurrente ejemplos.
diferencia entre una situación
decimales de unidades.
aleatoria y una determinística y
predice, en una situación de la vida  Solución de problemas Practicar constantemente el
cotidiana, la presencia o no del azar  Traslación de figuras Soluciona situaciones problema planteamiento y resolución de
 Rotación de figuras entre fracciones relacionadas con preguntas involucrando la
 Reflexión de figuras el contexto. multiplicación y división de
números decimales.
Dibuja y describe cuerpos o figuras
tridimensionales en distintas Realizar ejercicios en casa que
posiciones y tamaños. le permitan afianzar los
aprendizajes obtenidos en
clase.
 INSTITCION EDUCATIV EDUARDO SANTOS - ORGANIZACIÓN CURRICULAR AÑO 2018
AREA: Matemáticas GRADO: Tercero
PERI
O

DBA CONTENIDOS DESEMPEÑOS RECOMENDACIONES

Lee e interpreta información  Sistema de numeración  Domina la adición y Se sugiere fortalecer la identificación,
contenida en tablas de decimal sustracción de números clasificación y comparación de la
frecuencia, gráficos de barras  Valor posicional hasta naturales y efectúa información contenida en
y/o pictogramas con escala, pictogramas para resolver preguntas
1 centenas de millón operaciones combinadas.
para formular y resolver de situaciones de su entorno.
preguntas de situaciones de su
 Comparación de números  Reconoce rectas, paralelas,
entorno.  La adición y sus propiedades secantes y perpendiculares. Debe reforzar el conocimiento,
- Plantea y resuelve preguntas  La sustracción  Interpreta la información dada enumeración y expresión en la
sobre la posibilidad de  Solución de problemas en una gráfica de puntos y relación de orden para hacer
ocurrencia de situaciones  Rectas describe cambios cuantificaciones de posibilidad en
aleatorias cotidianas y  Relaciones entre rectas cuantitativamente. una escala cualitativa.
cuantifica la posibilidad de  Ángulos  Realiza conversiones entre
ocurrencia de eventos simples  Polígonos unidades de longitud. Se recomienda afianzar el manejo y
en una escala cualitativa representación de la información
 Magnitudes y unidades
(mayor, menor e igual). para hacer cálculos con
- Propone, desarrolla y justifica
 Unidades de longitud operaciones básicas en solución de
estrategias para hacer  Tablas de frecuencia problemas.
estimaciones y cálculos con  Graficas de líneas y de puntos
operaciones básicas en la  Expresión del cambio Debe fomentar el uso de la
solución de problemas. información para resolver problemas
sobre ocurrencia de eventos simples.
Interpreta, formula y resuelve  Multiplicación de números  Realiza multiplicaciones con Se sugiere fortalecer la identificación
problemas en diferentes naturales factores de una, dos y tres cifras. en situaciones que requieren solución
contextos, tanto aditivos de  Tablas de multiplicar  Halla el área de cuadrados y mediante la multiplicación.
composición, transformación y  Operadores multiplicativos rectángulos.
2 comparación; como  Propiedades de la multiplicación  Analiza y completa secuencias Debe reforzar el conocimiento para
multiplicativos directos e  Múltiplos de un numero con patrón aditivo. relacionar aspectos que
inversos.  Números ordinales  Clasifica triángulos y permanecen o cambian en
- Establece comparaciones  Números romanos cuadriláteros. secuencias y otras situaciones de
entre cantidades y expresiones  Solución de problemas variación.
que involucran operaciones y  Triángulos
relaciones aditivas y  Cuadriláteros Se recomienda afianzar la
multiplicativas y sus  Circulo y circunferencia representación de secuencias
representaciones numéricas.  Perímetro numéricas utilizando propiedades de
- Describe y representa los  Medición de superficies los números.
aspectos que cambian y  Área de triángulos
 permanecen constantes en
secuencias y en otras
situaciones de variación.
Argumenta sobre situaciones
numéricas, geométricas y 
enunciados verbales en los que
aparecen datos desconocidos
3 para definir sus posibles valores
según el contexto.
- Describe y argumenta posibles
relaciones entre los valores del
área y el perímetro de figuras
planas (especialmente
cuadriláteros).
- Formula y resuelve problemas
que se relacionan con la
posición, la dirección y el
movimiento de objetos en el
entorno.
 Área de cuadriláteros
 Pictogramas con agrupación
 Secuencias
 La división y sus términos
División exacta e inexacta
 Divisor de una cifra
 Divisor de dos cifras
 Divisores de un numero
 Números primos y compuestos
 Solución de problemas
 Ejes de simetría
 Puntos en el plano
 Traslación de figuras
 Reflexión de figuras
 El calendario
 Horas, minutos, segundos
 Otras medidas de tiempo
 Gráfica circular
 La moda
 Expresiones equivalentes
 Diferencia divisiones exactas e
inexactas.
 Calcula cocientes de divisiones
por una y dos cifras.
 Representa elementos en el plano
e interpreta graficas circulares.
 Establece equivalencias entre
unidades de tiempo.
Se debe fomentar la realización de
mediciones de un mismo objeto con
otros de diferente tamaño y utilizar las
fracciones para establecer
equivalencias entre ellos.
Se recomienda el análisis de
soluciones con base en los datos a
pesar de no conocer el número.
Se sugiere fortalecer la identificación
y descripción de patrones de
movimiento que se relaciona con la
posición y dirección de objetos en el
entorno.
Debe afianzar la realización de
mediciones y calcular el área y el
perímetro de un rectángulo y
expresar el resultado en unidades
apropiadas según el caso.
Se debe fomentar el concepto de
que figuras de igual perímetro
pueden tener diferentes áreas.

Realiza estimaciones y  Fracciones de la unidad y de un  Relaciona fracciones con su Se sugiere comparar objetos según su
mediciones de volumen, conjunto representación gráfica. longitud, área, capacidad, volumen,
capacidad, longitud, área,  Comparación de fracciones  Suma y resta fracciones etc.
peso de objetos o la duración  Fracciones propias e impropias homogéneas.
de eventos como parte del  Fracciones homogéneas y  Identifica el volumen de un Debe reforzar el relacionar objetos de
4 proceso para resolver heterogéneas cuerpo. su entorno con formas
diferentes problemas.  Fracciones equivalentes  Clasifica eventos según su bidimensionales y tridimensionales,
- Describe y representa formas  Adición y sustracción de probabilidad. nombrar y describir sus elementos.
bidimensionales y fracciones
tridimensionales de acuerdo  Solución de problemas Se debe fomentar el cálculo y la
con las propiedades  Prismas, pirámides, cilindros y relación de objetos de su entorno
geométricas. conos con formas bidimensionales y
 Masa, volumen y capacidad tridimensionales, nombrar y describir
 Probabilidad de un evento sus elementos.
 Ecuaciones
Se debe afianzar la construcción y
elaboración de figuras
bidimensionales y tridimensionales
tomando en cuenta sus
características geométricas
comunes y describir el criterio
utilizado.
 INSTITCION EDUCATIV EDUARDO SANTOS - ORGANIZACIÓN CURRICULAR AÑO 2018
AREA: Matemáticas GRADO: Segundo
PERI
O

DBA CONTENIDOS DESEMPEÑOS RECOMENDACIONES

Identifica los usos de los
números (como código,
cardinal, medida, ordinal) y
1 las operaciones (suma y
resta) en contextos de
juego, familiares,
económicos, entre otros.
Utiliza diferentes estrategias
para contar, para realizar
operaciones y resolver
problemas aditivos.
Utiliza las características
posicionales del sistema de
Numeración Decimal (SND)
para establecer relaciones
entre cantidades y 
comparar números.
Utiliza patrones, unidades e
instrumentos
convencionales y no
2 convencionales en procesos
de medición, calculo y
estimación de magnitudes
como longitud, peso,
capacidad y tiempo.
Clasifica, describe y 
representa objetos del
entorno a partir de sus
propiedades geométricas
para establecer relaciones
entre las formas
 Conjuntos
 unidades y decenas
 La centena
 Números de tres cifras
 Relaciones numéricas hasta 999
 La adición y sus términos
 Adición con números de tres
cifras
 La sustracción y sus términos
 La sustracción con números de
tres cifras
 Recta, semirrecta y segmento
 Rectas paralelas
 La longitud y su medida
El metro, decímetro y centímetro
 Tabulación de datos
 Graficas de barras
 Unidades de mil
 Números hasta 9999
 Relaciones numéricas
 Números pares e impares
 Adición y sustracción con
números cuyo resultado no
excede a 9999
 Decenas de mil y estimaciones
 Rectas perpendiculares
Plano cartesiano
 Perímetro de figuras planas}
 Medición de superficies con
patrones arbitrarios
 Interpretación de graficas
 Secuencias numéricas
 Reconoce el concepto de
conjunto y elabora
actividades
 Demuestra saber escribir y
leer números de tres cifras.
 Identifica, lee y ubica los
números naturales en la tabla
de posición y los clasifica
entre mayor y menor.
 Utiliza el metro para medir
diferentes objetos del salón,
identificando que es un
centímetro y decímetro
 Identifica las decenas de mil
escribiendo en número y
letra.
 Expresa en la tabla de
posición decenas de mil
identificando entre mayor y
menor
 Realiza ejercicios de adición
y sustracción con decenas
de mil y resuelve problemas.
 Compara figuras
geométricas planas y decenas de mil y resolver
sólidas e identifica medidas
• Es necesario comprender que
es un conjunto y sus
características.
• Se recomienda escribir y leer
números de tres cifras
• Es conveniente aprender a
ubicar números en la tabla
deposición y clasificarlos
entre mayor y menor.
• Ser recomida aprender a
tomar medidas con el metro e
identificar a que equivale un
decímetro y un centímetro.
 Se recomienda practicar
escritura y lectura números
de decenas de mil.
 Es necesario aprender a
ubicar números de decenas
de mil en la tabla de posición
e identificarlos entre mayor y
menor.
 Se sugiere reforzar adición y
sustracción con números de
problemas que impliquen
estas operaciones.
 bidimensionales y de volumen, peso y  Es necesario aprender a
tridimensionales. capacidad. clasificar figuras planas y
sólidas, e identificar medidas
entre volumen peso y
capacidad.

Utiliza diferentes estrategias  Conoce el concepto de • Se recomienda conocer el

para calcular (agrupar,  Adición y multiplicación multiplicación y sus concepto de multiplicación y
representar elementos en  Términos de la multiplicación términos. aprender sus términos.
3 colecciones, etc.) o estimar  El doble y el triple  Aprende tablas de • Es necesario aprender tablas
el resultado de una suma y  Las tablas de multiplicar multiplicar y realiza de multiplicar y comprender
resta, multiplicación o  Multiplicación con y sin ejercicios. el proceso para resolver una
reparto equitativo. reagrupación
 Analiza y realiza multiplicación
 Propiedades de la multiplicación
problemas de • Es necesario aprender a leer
 Multiplicación por dos cifras
 Solidos geométricos multiplicación. e interpretar problemas de
 Figuras planas  Identifica la hora con sus multiplicación para
 El centímetro cuadrado minutos y segundos solucionarlos correctamente.
 Área de figuras planas ubicando el tiempo • Se sugiere aprender a
 El cambio adecuadamente. identificar las horas minutas y
segundo en un reloj.

Clasifica y organiza datos,  Conoce el concepto de  Se recomienda comprender

los representa utilizando  La división como sustracción división y realiza ejercicios el concepto de división
tablas de conteo, sucesiva de inducción a la división. realizando ejercicios
pictogramas con escalas y  División y sus términos prácticos.
4 gráficos de puntos,  Mitad, tercio y cuarto  Distingue términos y  Es necesario identificar los
comunica los resultados  Relación entre multiplicación y proceso de la división para términos en una división y su
obtenidos para responder división realizar divisiones de una
proceso para resolver
preguntas sencillas.  Dividiendo con la primera cifra cifra.
ejercicios.
mayor que el divisor  Analiza y resuelve
 Problemas sencillos problemas con división.  Se sugiere leer e interpretar
 Organización de datos en tablas  Interpreta y compara problemas de división y
 Diagrama de Barras y diagramas de barras y resolverlos correctamente.
pictogramas. pictogramas  Se recomienda leer e
 Ángulos interpretar diagrama de
 Clases de ángulos barras.
 El gramo
 El kilogramo
 Igualdades
 INSTITCION EDUCATIV EDUARDO SANTOS - ORGANIZACIÓN CURRICULAR AÑO 2018
AREA: Matemáticas GRADO: Primero
PER
IO

DBA CONTENIDOS DESEMPEÑOS RECOMENDACIONES

Ubicación espacio temporal izquierda-
Comunica la posición de un objeto derecha, encima - debajo, cerca-lejos, 1. Clasifica las habilidades para relacionar 1. Se sugiere reforzar en casa los temas
con relación a otro o con relación alto-bajo, ancho-angosto, grueso- posiciones en el espacio de manera en los cuales has presentado alguna
a si mismo. delgado, arriba-debajo, corto-largo, excelente. dificultad.
1 dentro-fuera, en medio… 2. Describe, compara y cuantifica de 2. Es fundamental evitar situaciones de
Reconoce características en CONJUNTOS: manera excelente diversas situaciones distracción en clase que te impiden
objetos. Unitario, vacío, lleno, pertenece y no con los números en diferentes contextos. avanzar en tu desarrollo formativo.
pertenece. 3. Explora las relaciones que pueden existir 3. Se recomienda el refuerzo diario de
CONTEO. entre objetos, números y conjuntos los números hasta 50 identificación,
Utiliza diferentes estrategias para Números hasta 50 como medio para diferenciar unos de cantidad y trazos.
contar, realizar operaciones de Sumas sencillas otros. 4. Es fundamental que cumplas con las
(suma, resta) y resolver problemas Unidad, decena, docena, quincena 4. Practica ejercicios de aprestamiento y tareas asignadas ya que perjudica tu
auditivos. VARIACIÓN: conteo de elementos como medio para proceso académico.
Relación de orden Antes-Después, identificar y comparar números hasta
Mayor-Menor 50.
MEDICIÓN
Objetos según forma, tamaño, color...
triangulo, círculo y rectángulo.
Recolección de datos

Puede numerar una secuencia de
eventos en el tiempo.
Números hasta el cien conteo,
2 secuencia, orden ascendente,
orden descendente.
Comprende el significado de los
símbolos igual, más y menos.
Identifica los usos de los números
como (cardinal, ordinal, medida).
Números hasta 100
Sumas y restas de dos dígitos.
Números ordinales hasta el 10.
Descomposición en unidades decenas
y centenas.
Relación de orden (mayor, menor,
igual)
VARIACION
Seriaciones (números, formas o figuras)
Líneas: curvas, recta, oblicua,
horizontal y vertical.
Unidades de tiempo – el reloj – el
calendario - la semana
1. Reconoce el valor posicional, compara 1. Se siguiere ejercitar la relación de
y ordena números de dos cifras. orden numérica e identificar sus
2. Resuelve, formula de manera rápida y signos y emplearlos correctamente.
correctamente sumas y restas de dos 2. Se recomienda fortalecer el proceso
dígitos. de suma y resta, de dos dígitos
3. Elabora correctamente la realizando ejercicios prácticos de tu
descomposición y ubicación numérica vida cotidiana.
empleando la casilla. 3. Es necesario ejercitar el proceso de
4. Observa y descubre los diferentes tipos descomposición numérica.
de líneas en diferentes objetos y 4. Es importante mantener una mejor
dibujos. disposición, motivación e interés en
las actividades asignadas en clase.

Compara objetos del entorno y Números hasta 500 1. Aplica muy bien operaciones básicas 1. Se recomienda fortalecer el proceso
establece semejanzas y diferencias Problemas de adicción y sustracción. de suma llevando y resta prestando de de suma y resta prestando mediante
empleando características Descomposición de unidades, tres dígitos. ejercicios prácticos en casa.
3 geométricas de las formas decenas y centenas 2. Analiza y resuelve ágilmente problemas 2. Se recomienda fortalecer el proceso
bidimensionales. Sumas llevando y restas prestando. aditivos de composición y de análisis de problemas combinados
MEDICION transformación. de suma y resta donde conlleven a
Resuelve distintos tipos de Sólidos geométricos (cubo, cilindro, 3. Observa situaciones que pueden su resultado en forma adecuada.
problemas sencillos que involucren pirámide, esfera) presentarse ante la presencia de varias 3. Tu participación en clase es
sumas y restas con números de tres INFERENCIA-ESTADISTICA Y condiciones. fundamental para adquirir mayores
cifras. PROBABILIDAD Tabulación de 4. Crea secuencias gráficas utilizando conocimientos.
datos y gráficas. figuras geométricas sólidas y numéricas 4. Se sugiere realizar ejercicios de
razonamiento lógico que te ayuden
 como medio para desarrollar el a fortalecer el desarrollo del
pensamiento. pensamiento.

Mide el largo de objetos o Números hasta 1000 1. Resuelve y formula ágilmente 1. Se sugiere practicar en casa ejercicios
trayectos con unidades no Restas y sumas con tres dígitos problemas aditivos de composición y que conlleven a la solución de
estandarizadas. Problemas de resta y suma. transformación. problemas matemáticos con el fin de
Escritura de números 2. Analiza muy bien los números para mejorar el análisis y solución de los
4 Resuelve distintos tipos de MEDICIÓN describir situaciones de medida con mismos.
problemas sencillos que involucren Simetría respecto a un punto de referencia. 2. Es fundamental practicar la lectura
suma y resta con números de cero Metro y sus partes 3. Manipula elementos del salón, práctica de números de tres cifras y su
a novecientos noventa y nueve. El reloj los días de la semana y utiliza el reloj correcta escritura.
VARIACION como herramienta para medir el tiempo 3. Tu participación en clase es
Reconoce y propone patrones Seriación de números. cotidianamente. fundamental para adquirir mayores
simples con números. INFERENCIA ESTADISTICA Y 4. Maneja información sencilla en tablas
conocimientos.
Utiliza las características PROBABILIDAD de datos y graficas de barras.
4. Es de vital importancia aprender a
posicionales del sistema de Tabulación de datos y graficas
representar y analizar una gráfica.
numeración para establecer
relaciones entre cantidades y
comparar números.