Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

Actividad 1 –Responder preguntas sobre los contenidos 1 y 2

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Desarrollo del lenguaje
Código del curso 514503
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 23 de
jueves, 5 de septiembre de 2019
agosto de 2019
Competencias a desarrollar en el estudiante:
- Identifica los conceptos básicos relacionados con el desarrollo del
lenguaje.
- Reconoce los elementos que caracterizan a los distintos modelos que
explican el proceso de desarrollo del lenguaje.
- Identifica y relaciona los factores biológicos, cognitivos, afectivos y
sociales que influyen en el desarrollo del lenguaje.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Factores influyentes en el desarrollo del lenguaje:
 Contenido 1 La noción de lenguaje
 Contenido 2: La noción de desarrollo
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase inicial
Actividades a desarrollar

A. Revise la guía didáctica del curso, disponible en el entorno de

conocimiento, de las páginas 3 a 9. Estudie de acuerdo a las indicaciones
de esta guía los contenidos 1 y 2 de la unidad 1.

B. Trabajo a realizar: A partir de sus experiencias personales y de la

revisión de los contenidos 1 y 2 responda las siguientes preguntas:

a) ¿Tiene algunos recuerdos de su proceso de aprender a hablar?

¿Cuáles? (si no los tiene, puede preguntar a alguno de los
cuidadores que estuvo a cargo suyo).

b) De acuerdo a su experiencia de contacto con niños (sus

estudiantes, hijos, familiares o conocidos), ¿cómo se aprende a
hablar? ¿qué hacen los adultos para ayudar a los niños a aprender
el lenguaje?

c) Con sus propias palabras, es decir, con lo que usted entendió a

partir de los videos y las lecturas, diligencie la siguiente tabla:

¿Cómo lo entiende de
acuerdo a lo que
estudió en los Dé un ejemplo
materiales propuestos?
Comunicación
Lenguaje
Lengua
Habla
Componentes
del lenguaje
Desarrollo
 d) De acuerdo a los anteriores conceptos, y a la revisión que hizo de
los contenidos 1 y 2 del curso, si alguien le pregunta qué se
estudia en el curso “desarrollo del lenguaje” y eso para qué
le sirve a usted como educador infantil, ¿usted cómo se lo
explicaría?

En el entorno de aprendizaje práctico le proponemos un formato para la

elaboración de la actividad 1 que puede facilitarle la construcción de este
trabajo.

Si desea realimentación de sus avances del trabajo, por favor envíelos

por correo del aula a su tutor de curso a más tardar una semana antes
de la fecha de entrega final del trabajo según agenda.

Entornos
para su Seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:
Construya un documento escrito que incluya los siguientes
aspectos:

Portada (una página)

Desarrollo de las preguntas solicitadas (mínimo media
página para las preguntas a, b y d y una página para la
Productos tabla de la pregunta c).
a entregar Referencias (una página): usar las normas APA.
por el
estudiante En el entorno de aprendizaje práctico le proponemos un
formato para la elaboración de la actividad 1 que puede
facilitarle la construcción de este trabajo.

Colaborativos:

No aplica

3. Lineamientos generales para el desarrollo de la actividad

 Se les solicita el uso de las normas APA para la
citación, parafraseo y elaboración de las referencias
consultadas en la elaboración del trabajo. Para aplicar
estas normas le recomendamos consultar el material
Uso de disponible en el siguiente enlace:
referencias
https://www.uexternado.edu.co/wp-
content/uploads/2017/07/Manual-de-
citacio%CC%81n-APA-v7.pdf

El plagio está definido por el reglamento estudiantil de

la UNAD como "presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias falsas, o proponer citas
donde no haya coincidencia entre ella y la referencia”
(artículo 99, numeral e).

De acuerdo al reglamento estudiantil de la UNAD, el

plagio es una falta contra el orden académico, y en
caso de presentarse se le otorgará en el trabajo o
Políticas de evaluación respectiva una calificación de 0.0, sin
plagio perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
(artículo 100, numeral b).

Recuerde que en la elaboración de sus trabajos es

muy importante y recomendable que consulte fuentes
académicas confiables para soportar su aprendizaje, y
que para no incurrir en plagio es necesario que usted
haga la citación y referenciación necesarias en caso de
usar partes o ideas retomadas de estas fuentes
consultadas. Para ello, en este curso le solicitamos
que utilice las normas APA.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Actividad 1 - preguntas sobre los contenidos 1 y 2

 Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
elabora la
elabora la actividad
actividad pero el
en un documento El estudiante no
documento no
organizado de elabora la
Elaboración cumple con todos
acuerdo a los actividad 5
del trabajo los requerimientos
requerimientos de propuesta
de la guía sobre
la guía sobre
formato y
formato y contenido
contenido
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El desarrollo de
las preguntas
solicitadas refleja
El desarrollo de las
algún avance en la
preguntas
comprensión de
solicitadas refleja
los conceptos de
adecuado avance en
comunicación,
la comprensión de El estudiante no
lenguaje, lengua,
Comprensión los conceptos de elabora la
habla,
de los comunicación, actividad 15
componentes del
conceptos lenguaje, lengua, propuesta
lenguaje y
habla, componentes
desarrollo del
del lenguaje y
lenguaje, es
desarrollo del
importante
lenguaje.
trabajarlos a más
profundidad para
seguir avanzando.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos El informe presenta El informe El informe
formales y buena ortografía y presenta ortografía presenta varios 5
presentación buena redacción. El y redacción errores de
 del trabajo presenta aceptables. El ortografía y
documento bibliografía de trabajo presenta redacción. El
acuerdo con las bibliografía pero trabajo no
normas APA. no está de acuerdo presenta
con las normas bibliografía de
APA. acuerdo con las
normas APA.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25