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SEGUNDA PROMOCIÓN
Módulo 2
Planeando el Curso para la Promoción de las Competencias en el Contexto Institucional
Referencias:
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29 – 54
o Marzano, R. (1993) Dimensiones del aprendizaje. ITESO. México. pp. 1 – 12
Chan, M. (2006) Algunas ideas para el diseño de actividades de aprendizaje.
Fragmento de la Guía para la elaboración de materiales orientados al aprendizaje
autogestivo, INNOVA. U de G. México.
o Díaz Barriga, F. (2003) Cognición situada y estrategias para el aprendizaje
significativo. Revista electrónica de investigación educativa, 5 (2). Consultado
de http://redie.ens.uabc.mx/vol5no2/contenido-arceo.html
o Díaz Barriga, F, y Hernández Rojas, G (2003): Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México, Editorial
McGraw-Hill. Capítulo 2.
Molina, Z. (1998) Planeamiento didáctico. Fundamentos, principios, estrategias y
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o Perrenoud. P (2006) Construir competencias desde la escuela. Chile. Ediciones
Noreste.
SEP (2009) Acuerdo 8. Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.
México
Biggs, J. (2006) Calidad del aprendizaje universitario. Narcea. España. Cap. 8 y 9
Gonzalo Guajardo y Francisco Serrano (2001). Guía técnica para elaborar un
ensayo. Universidad Autónoma de Querétaro. Recuperado
en:http://www.lagos.udg.mx/sites/default/files/Gu%C3%ADa_T%C3%A9cnica
_para_Elaborar_un_Ensayo.pdf
o Biggs, J. (2006) Calidad del aprendizaje universitario.
Ávila, P. La importancia de la retroalimentación en los procesos de evaluación”
recuperado de http://es.scribd.com/doc/28275647/La-importancia-de-la-
retroalimentacion