Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 2 - Creación
de texto descriptivo, autorretrato.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades.

Académica
Nivel de formación Profesional.
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común.
Nombre del curso Competencias Comunicativas.
Código del curso 40003.
Tipo de curso Teórico. Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3.

2. Descripción de la actividad

Número de
Tipo de actividad: Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:1
Peso evaluativo de la actividad: 115 Entorno de entrega de actividad:
puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: 06 de Fecha de cierre de la actividad: 02 de
septiembre de 2019 octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
• El estudiante produce y comprende distintos tipos de textos orales y escritos.
• El estudiante entiende y aplica la coherencia y cohesión en un texto.
Temáticas a desarrollar:
-Comunicación escrita.
-Redacción de un texto descriptivo-autorretrato.
-Coherencia y cohesión en un texto escrito.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Unidad 1: Comunicación escrita.

Pasos a seguir para el desarrollo de la tarea 1. Comunicación escrita:

1. Diligenciar la ficha de caracterización del estudiante, para ello dar clic aquí.
También se comparte el link de la ficha: https://forms.gle/oRu1zXrs5sL3Na8E7

2. Tomar el pantallazo de la ficha de caracterización diligenciada e incluirla en el

documento del producto final. (No es necesario publicarla en el foro, sólo recordar
que la captura irá en el trabajo a entregar y por esto se debe guardar).

3. Ir al entorno de conocimiento del curso, Unidad 1: leer y aplicar los siguientes

artículos en su orden: “Redactar un texto, cómo empezar y qué más tener en
cuenta”, OVI “Claves para elaborar un buen texto.”, “la oración y el párrafo” y “De
la oración simple a la compuesta”.

4. Escribir un texto descriptivo, Autorretrato, que contenga:

• Un título sugestivo y que esté relacionado con el autor.

• Contenido o tema a desarrollar: escrito original (propio, personal), donde
se describan aspectos como: características físicas, morales, de carácter y/o
pensamiento, además de expectativas a futuro en el ámbito académico.
• Extensión y tratamiento: todo el escrito se estructurará a partir del uso de
párrafos de introducción (1), desarrollo (3) y conclusión (1), por esto cada
estudiante redactará cinco párrafos, cada uno con una extensión de seis a nueve
líneas. Con el objetivo de escribir de forma planificada e ir identificando una idea
principal por párrafo, éstos deben ir según la siguiente propuesta temática:

-Párrafo 1 de introducción: se darán a conocer las generalidades y la idea

central de la descripción. (Preámbulo del tema a desarrollar en la descripción).
-Párrafo 2 de desarrollo: la redacción se enfocará en mostrar sus rasgos físicos.
-Párrafo 3 de desarrollo: la idea principal y las complementarias de este párrafo
buscarán narrar sus características morales, de percepción y sus gustos.
-Párrafo 4 de desarrollo: en este párrafo escribirá sobre las expectativas de
formación y el motivo por el cuál escogió el programa que en este momento se
encuentra estudiando.
-Párrafo 5 de conclusión: el escrito finalizará con el resumen de las ideas
principales que se plantearon a lo largo de toda la descripción o Autorretrato.

5. Publicar el texto del Autorretrato en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo,

foro Unidad 1: Tarea 2 - Creación de texto descriptivo, autorretrato.

6. Tomar y publicar en el foro de la Tarea 2 una autofoto (Foto tipo selfie): cada
estudiante tomará su autofoto tratando de mostrar en el fondo el espacio que lo
 rodea, su cotidianidad o sus preferencias; dicho espacio deberá relacionarse con la
idea central de su descripción. La autofoto deberá ir acompañada de un pie de foto
o descripción pequeña del registro que fue capturado. (Tres o cuatro líneas).

7. Comentar en el foro colaborativo de la tarea, uno de los textos descriptivos

Autorretratos de los compañeros de su grupo colaborativo, a través del
diligenciamiento de la matriz que a continuación se sugiere (Cada estudiante la
compartirá en el foro una vez la diligencie, puede ser por medio de una captura o
adjuntándola):

Matriz de evaluación de aportes dentro del grupo colaborativo

Nombre del estudiante que evalúa:

Nombre del compañero a Observaciones de Observaciones sobre la

evaluar Estructura Coherencia

Nombre del estudiante Redacción de un Redacción de un

comentario o sugerencia
de mínimo cinco líneas.
Esta recomendación
deberá ser sobre la
Estructura: verificar que
el Autorretrato que se
evalúa contenga los cinco
párrafos (Introducción
(1), desarrollo (3) y
conclusión (1)), esté
acorde a los temas que se
sugieren por cada uno de
los cinco párrafos, que las
líneas por párrafo si sean
de seis a nueve y que el
escrito contenga un título
llamativo y congruente
con la descripción.
comentario o sugerencia
de mínimo cinco líneas.
Esta recomendación
deberá ser sobre la
Coherencia: una buena
expresión de las ideas,
adecuado uso de los
signos de puntuación,
ortografía, acentuación,
entre otros aspectos de
forma en un escrito con
calidad descriptiva.

8. Redactar tres conclusiones personales sobre el ejercicio de escritura realizado en

 la presente Tarea 2: en ellas se expresan aportes de la actividad, beneficios e
inquietudes surgidas en el desarrollo. En la redacción de la primera conclusión
deberá ir una oración simple, en la segunda una oración compuesta y en la tercera
una oración enunciativa. En cuanto a la extensión de cada conclusión se aconseja
que cada una sea aproximadamente de cuatro a cinco líneas para lograr insertar
con coherencia la oración que corresponda.

Nota 1: Por favor resaltar en la redacción de las conclusiones las oraciones así:
Simples color azul
Compuestas color verde
Enunciativa color amarillo
Nota 2: En caso de duda sobre el concepto de oraciones simples, compuestas, enunciativas, por
favor consultar en el entorno de conocimiento los artículos “la oración y el párrafo” y “De la oración
simple a la compuesta”

9. Realizar y revisar el documento de entrega final individual que deberá contener

los ítems o elementos que se concretan y listan seguidamente:
 Portada (Nombre del trabajo, datos del estudiante, curso, grupo, nombre del
tutor, universidad, ciudad y fecha).
 Captura de pantalla de la ficha de caracterización diligenciada en su totalidad.
 Autorretrato de cinco párrafos de seis a nueve líneas (Introducción (1), desarrollo
(3) y conclusión (1)), cada párrafo debe ir según la propuesta temática que se
explicó en el Paso 4 de esta guía.
 Foto del estudiante (Tipo selfie), teniendo en cuenta el entorno que lo rodea,
autofoto que deberá ir acompañada de un pie de foto o descripción pequeña del
registro capturado.
 Matriz de evaluación de aportes dentro del grupo colaborativo diligenciada.
 Tres conclusiones personales sobre la actividad donde se expresen aportes y
beneficios generados en el desarrollo y según parámetros del Paso 8 de esta
guía con las indicaciones sobre los tipos de oraciones.

Entorno de conocimiento:
-Leer y estudiar cada uno de los documentos de la Unidad 1
Comunicación escrita (Textos-videos-OVI)

Entornos para su Entorno de aprendizaje colaborativo:

desarrollo -Comprender la guía de actividades y rúbrica de evaluación de la
Tarea - Creación de texto descriptivo, autorretrato.
-Compartir con el grupo el texto y título del autorretrato escrito
por cada estudiante, la autofoto con su respectivo pie de foto y la
matriz de evaluación de aportes dentro del grupo colaborativo
 diligenciada.

Entorno de aprendizaje práctico:

-Verificar la caja de herramientas producción escrita, ortografía y
tipos de oración.

Entorno de seguimiento y evaluación:

-Entregar el trabajo individual en Word.
Individuales:
1. Diligenciar ficha de caracterización del estudiante. Peso
evaluativo 10 puntos.

2. Estructura de los párrafos según paso 4. Peso evaluativo 30

puntos.

3. Carácter descriptivo del texto Autorretrato y sus elementos

complementarios (Título, autofoto y pie de foto). Peso
evaluativo 25 puntos.

4. Participación colaborativa en el foro de manera oportuna

(Mínimo tres publicaciones por estudiante mostrando el
autorretrato con su título, la autofoto con pie de foto y
Productos a matriz de aportes completa). Peso evaluativo 20 puntos.
entregar por el
estudiante 5. Entrega y estructura de todo el producto final con los seis
ítems que especifica la guía. (Verificar con el paso 9) Peso
evaluativo 10 puntos.

6. Control de la ortografía y manejo de la puntuación. Peso

evaluativo 20 puntos.

Producto final:

Un documento Word que incluya:

 Portada.
 Captura de pantalla de la ficha de caracterización
diligenciada en su totalidad.
 Autorretrato de cinco párrafos con seis a nueve líneas.
 Foto del estudiante (Tipo selfie), teniendo en cuenta el
entorno que lo rodea, autofoto que deberá ir acompañada de
 un pie de foto.
 Matriz de evaluación de aportes dentro del grupo
colaborativo diligenciada.
 Tres conclusiones personales sobre la actividad según
parámetros del Paso 8 de esta guía con las indicaciones
sobre los tipos de oraciones.
Configuración del documento Word:
- Tamaño y tipo de letra 12, Times New Roman.
- Espaciado: texto a doble espacio y alineado a la izquierda.
- Márgenes 2,54 cm en toda la hoja.
Cada estudiante subirá, de manera individual, un archivo Word en
el Entorno de Evaluación y Seguimiento en el espacio Tarea 2.
El documento debe incluir todos los requerimientos de la actividad,
recuerden también consultar la rúbrica de evaluación Tarea 2
ubicada al final de esta guía.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de Aunque la tarea es de tipo individual, el entorno de trabajo

actividades para el colaborativo es el espacio ideal para que cada integrante del
desarrollo del grupo se realimente de los aportes realizados por sus
trabajo compañeros, contrastando sus propuestas con las del resto del
colaborativo grupo.
Roles a desarrollar
por el estudiante El estudiante no asume un rol en particular ya que la tarea es
dentro del grupo individual.
colaborativo
El estudiante asume la comprensión, elaboración, revisión y
entrega del trabajo de forma oportuna, además de hacerlo
individual.
Roles y
La actividad requiere de aportes y sugerencias entre miembros
responsabilidades
del grupo, por ello se recuerda la importancia de una
para la producción
participación oportuna en el foro designado para la actividad. Se
de entregables por
recuerda en este sentido la resolución rectoral del trabajo
los estudiantes
colaborativo donde se manifiesta que los aportes realizados en
los últimos tres días podrán no ser tenidos en cuenta por el
tutor.
 Cabra, P. (2015). La oración y El párrafo. Universidad
Uso de referencias Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9522
  González, D. (2016). Redactar un texto, cómo empezar y
qué más tener en cuenta. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9521

 Fernández, N. (2018). OVI Claves para elaborar un buen

texto. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/21697

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y
liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante
son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de
la sanción disciplinaria correspondiente
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punta
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja je
El estudiante
El estudiante diligenció
Ficha de diligenció de forma
la ficha completa de El estudiante no
caracteriza incompleta la ficha
caracterización en el diligenció la ficha
ción del de caracterización en 10
entorno de aprendizaje de caracterización.
estudiante el entorno de
práctico.
aprendizaje práctico.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
No se presenta un
texto descriptivo
como contenido
El texto presentado se El texto presentado
central del
compone de cinco no cuenta con los
documento de
párrafos estructurados párrafos solicitados,
entrega final, no
de seis a nueve líneas o los párrafos no
se describe bajo
Estructura (Introducción (1), presentan el mínimo
un esquema de
de los desarrollo (3) y de líneas; o no 30
introducción,
párrafos conclusión (1)), cada redactó alguno de los
desarrollo y
uno con unidad tipos de acciones
conclusión o el
temática y coherencia requeridas en la guía
texto presentado
interna. de actividades.
aborda un tema
distinto al
requerido.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)
El autorretrato posee El autorretrato El autorretrato
Carácter un título sugestivo, cumple de manera carece de
descriptivo cumple con las parcial los requisitos características
del texto características de un de un texto esenciales de un 25
AUTORRET texto descriptivo y el descriptivo. Falta escrito descriptivo
RATO estudiante tuvo en coherencia en la y no se tuvieron
cuenta acompañar su descripción y no tiene en cuenta todos
 descripción con la la totalidad de los elementos.
autofoto y el pie de foto elementos que la
de ésta. guía sugiere para
complementar el
escrito.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante socializó El estudiante
en el foro su socializó en el foro de
autorretrato con todos aprendizaje
los elementos colaborativo su texto El estudiante no
requeridos en él y descriptivo y sus socializó sus
publicó en éste la observaciones críticas avances de trabajo
matriz de evaluación de al avance de trabajo en el foro de
aportes dentro del de uno de los aprendizaje
grupo colaborativo, compañeros, pero colaborativo, ni
teniendo en cuenta sus aportes se comentó de
Participaci
comentarios registraron de manera
ón 20
pertinentes, claros y manera poco pertinente,
colaborativ
respetuosos a los oportuna, con oportuna,
a en el foro
avances de trabajo de ausencia de claridad, respetuosa y clara
sus compañeros de con juicios poco los avances del
grupo. objetivos, con faltas trabajo de uno de
de respeto o no usó sus compañeros
la matriz indicada de grupo.
teniendo en cuenta
las observaciones de
diligenciamiento.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento de
El documento de
El documento de entrega final
entrega final
entrega final individual individual presenta
Control de individual presenta
no presenta errores de entre uno (1) y dos
la más de dos (2)
ortografía y, en general, (2) errores
ortografía errores
el manejo de la ortográficos, o 20
y manejo ortográficos, o
puntuación y registra entre dos (2)
de la registra más de
acentuación es y tres (3) usos
puntuación tres (3) errores de
adecuado. inapropiados de la
puntuación.
puntuación.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Se hizo entrega del
documento final
individual a través del
entorno de evaluación y Se hizo entrega del
seguimiento. Durante el documento final
plazo oficialmente individual de manera
establecido y con todos extemporánea (con
El estudiante no
Estructura seis ítems solicitados en autorización
adjuntó los ítems
y entrega la guía: pantallazo de previamente
solicitados, según
del ficha, autorretrato con tramitada) o el 10
la guía de
documento título, autofoto con pie documento no
actividades.
Word de foto, matriz de presenta alguno de
aportes diligenciada y los ítems solicitados
las tres conclusiones; en la guía de
todos desarrollados en actividades.
forma ordenada y
suficiente según las
indicaciones de la guía.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 115