TAREA DE MATEMÁTICA 1

TEMA 1
Foro 1. Fundamentos del juego para el aprendizaje matemático en el niño

Después de la lectura del Material de Lectura del Módulo 5, páginas 10 al 27,

comentamos en este foro los TRES FUNDAMENTOS que consideras importantes
tener en cuenta respecto del juego en el niño y su desarrollo evolutivo

1. Haz clic en la primera pregunta y luego en RESPONDER para seguir el hilo del
foro.
2. Utiliza como mínimo 100 palabras y como máximo 200.
3. Evita generar nuevas preguntas.

Tarea 2. El Juego en el aprendizaje de Matemática:

A partir de la lectura del Material del Módulo 5, páginas 10 al 27, se nos pide:
a.- Selección de dos juegos propuestos en el material de lectura Módulo 5,
b.- Aplicación de ambos juegos en el aula con los estudiantes a nuestro cargo,
c.- Elaborar un informe relacionado a:
c.1.- Comportamiento de los niños durante el juego
c.2.- Sustentos didácticos que hemos buscado como docentes al emplear ambos
juegos
Esta actividad la realizamos en la Ficha anexa Ficha 1 Tema 1 se debe descargar, o
envío

Tarea 3. El juego y la Tabla de Multiplicar (tarea 4 dice en la plataforma, es 3)

Seleccionamos e implementamos un juego que proponga la enseñanza y comprensión de la

Tabla de Multiplicar (podemos utilizar lo que presenta el Material de lectura de este
módulo o de las estrategias que utilizamos dentro de MAPARA o TIQUICHUELA)
En esta tarea comentamos, utilizando entre 150 a 200 palabras.
Esta tarea no requiere archivo anexo. Se responde en el cuadro destinado a la respuesta.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Pertinencia del comentario: 4 puntos
2.- Trabajo individual y original: 3 puntos
3.- Lenguaje preciso y claro: 2 puntos
4.- Ortografía: 1 punto

Tarea 4. Estadística y pensamiento crítico

Observamos atentamente el vídeo (https://youtu.be/au7raXJ2GeM) que se presenta en

esta tarea.
A partir del contenido presentado en el material audiovisual redactamos una opinión que
sustente la importancia de la enseñanza de la estadística para el desarrollo del pensamiento
crítico con relación a datos y decisiones fundamentadas en esto.
Utilizamos entre 150 a 200 palabras en la redacción de la opinión.
Esta tarea no requiere archivo adjunto. Se la realiza en el espacio que el aula destina a ello.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Pertinencia de la opinión: 4 puntos
2.- Trabajo individual y original: 3 puntos
3.- Lenguaje preciso, exacto y claro: 2 puntos
4.- Ortografía: 1 punto
 MÓDULO 5 - TEMA 2

Foro 1. La investigación en matemática y estudiantes del primer ciclo

Después de la lectura del Material de Lectura del Módulo 5, páginas 29 al 52, compartimos
nuestra opinión acerca de la investigación en el área de matemática, en el Primer ciclo.
¿Por qué deberíamos investigar con los estudiantes temas matemáticos en el 1° Ciclo?
Los estudiantes del 1° Ciclo, por la edad, ¿pueden Investigar?, si, no, ¿por qué?
1. Haz clic en la primera pregunta y luego en RESPONDER para seguir el hilo del
foro.
2. Utiliza como mínimo 100 palabras y como máximo 200.
3. Evita generar nuevas preguntas.

Tarea 2. Sistema de Numeración

Después de la lectura referida a Sistema de Numeración:

Paso 1.- identificamos las ideas principales del tema con relación al límite temático que se
desarrolla en cada grado,
Paso 2.- Nos enfocamos allí la mirada del docente, para asegurar la enseñanza de dichos
contenidos fundamentales con estrategias que sustenten dichos contenidos.
Paso 3: Redactamos un cuadro comparativo en esta ficha.
Esta actividad la realizamos en la Ficha anexa

TAREA 3. USO DEL GEOPLANO

A partir de la observación del video, la clase donde se utiliza el geoplano:

PASO 1: Construimos un geoplano similar
PASO 2: Presentamos actividades similares para implementarlas en clase.
PASO 3: Describimos como nos fue en clase con el uso de este recurso didáctico.
Esta actividad la realizamos en la Ficha anexa

MÓDULO 5 - TEMA 3

1. FORO: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Desde de nuestra perspectiva:
¿Qué implica una situación problemática?
¿Qué es un problema?
¿Por qué?
Haz clic en la primera pregunta y luego en RESPONDER para seguir el hilo del
foro.
1. Utiliza como mínimo 170 palabras y como máximo 200.
2. Evita generar nuevas preguntas
3. Evita generar nuevas preguntas.

Nivel de desempeño - Criterios TOTAL

DE
PUNTOS
La respuesta se La respuesta se La respuesta se La respuesta 3 puntos
ajusta a lo ajusta a lo ajusta a lo no se ajusta a
Calidad de solicitado y es solicitado y es solicitado y es lo solicitado.
las completamente mayormente correcta.
respuestas correcta. correcta. (sin puntos)
(1 punto)
(3 puntos) (2 puntos)
Expresa sus Expresa sus En la mayor No es 3 puntos
ideas ideas parte del trabajo, coherente su
coherentemente coherentemente expresa sus idea con
Aportes
en relación con en relación con ideas respecto a los
los tópicos los tópicos coherentemente tópicos
abordados como abordados como en relación con desarrollados
 innovación en el innovación en el los tópicos en el módulo
módulo y con módulo y con abordados como o con las
las experiencias las experiencias innovación en el experiencias
propias de la propias de la módulo y con docentes.
docencia. docencia. (2 las experiencias
puntos) propias de la (sin puntos)
(3 puntos) docencia. (1
punto)

PUNTUALIDAD: 1 PUNTO

TOTAL DE PUNTOS: 7

Tarea 2: Cuatro pasos de George Polya

Después de la lectura del Material del Módulo 5, páginas 68 al 70, completa el siguiente
cuadro, referido a los cuatro pasos del George Polya:

Esta actividad la realizamos en la Ficha anexa

Tarea 3. Geometría para impedir goles

A partir de la observación del video (https://youtu.be/KPK7fRcBRws), opinamos acerca de

esta perspectiva hacia la geometría, dejando de ser abstracta y ver donde se aplica.
¿Cómo proponemos nuestras clases de geometría?
clic aquí para bajar la ficha