Medio básico V0 – Febrero 2014

Facultad de Enfermería Formato Elaboración guías de

aprendizaje

Bloque Temático: Proceso salud Enfermedad

Núcleo temático: NT5
Unidad Pedagógica: UP6
Nombre de la guía: E2 NTP5 UPD6. Guía. Neurotransmisores
Modalidad: Independiente – presencial
Duración: 2 horas

Introducción: Cuando dos o más neuronas se comunican, esta comunicación

es de tipo casi exclusivo químico, esto significa que una neurona libera una
molécula que debe alcanzar los receptores de otra célula, para que esta
comunicación sea posible hay que entender la química de las sustancias que se
liberan, ya que algunas de estas son excitatorias, mientras que otras son
inhibitorias. De otra parte, también es necesario comprender las características
del receptor al cual se unen estas sustancias, ya que de acuerdo al tipo de
receptor a su estructura y su comunicación intracelular se definirán las
repuestas de la célula que oferta como receptora.

Objetivo:
Entender el papel de los neurotransmisores con su mecanismo de acción y su
aplicación clínica.

Competencias a desarrollar:
Interpretativa, Argumentativa Propositivas
 Identificar la secuencia de producción de una señal química efectuada
con neurotransmisores.
 Identificar las funciones de los diferentes tipos de neurotransmisores y
receptores, y su importancia en la farmacología.
 Hacer correlación y aplicación clínica de los conocimientos adquiridos
sobre neurotransmisores.

Lluvia de ideas:

¿Qué es un neurotransmisor?
¿Por qué se necesitan los neurotransmisores, acaso no sería más fácil que las
neuronas estuvieran unidas con sinapsis eléctricas?
¿Cómo es el mecanismo de liberación de los neurotransmisores a la hendidura
sináptica?
¿Quién elimina al neurotransmisor en la hendidura sináptica y por qué se hace?

Planeación de las actividades

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1. Los estudiantes deben preparar el tema, leerlo de uno de los textos

sugeridos adicional al contenido que se encuentra en la plataforma.
2. Los estudiantes plantearán sus dudas de lo que leyeron.
3. Revise las características generales de los siguientes neurotransmisores:
Adrenalina, Noradrenalina, Serotonina y Dopamina, responda desde lo que leyó
las siguientes preguntas:
¿Cuál es la función general de estos en el sistema nervioso periférico y el
sistema nervioso central?
Para la adrenalina (epinefrina) y la noradrenalina (norepinefrina), que tipos de
receptores existen y que acción se produce en el corazón, vasos sanguíneos,
músculo liso bronquial, hígado, tejido adiposo entre otros?

4. Revise ahora las características generales de la acetilcolina como

neurotransmisor, de acuerdo a lo que leyó intente responder las
siguientes preguntas:
¿Qué tipos de receptor existen para la acetilcolina, donde se ubican estos?
Que efectos ejerce la acetilcolina en órganos como el corazón y el sistema
gastrointestinal?, Qué hace la acetilcolina en el músculo esquelético?.
Averigüe sobre las características generales de la glicina, el GABA, el
glutamato y otros neurotransmisores que pueda encontrar en su lectura, que
función tienen?, que tipos de receptor existen para estos?.

5. En clase en compañía del docente se intentará orientar la correlación

clínica de los neurotransmisores estudiados. El docente dará más
ejemplos durante el desarrollo de la sustentación.
• Se ha encontrado que las personas que presentan depresión mayor,
cursan con una alteración de algunas sustancias neurotransmisoras,
CUALES SON?
• Al utilizar el medicamento de Morfina para controlar dolores severos o
crónicos que neurotransmisor se está antagonizando?
• Que enfermedad cursa con destrucción de neuronas productoras de
dopamina, que se encuentran ligadas principalmente con los movimientos
corporales.
• En la miastenia gravis la placa neuromuscular es afectada de forma
autoinmune. Que neurotransmisor es el que se altera en este caso?
• Cuando alguien se intoxica con un plaguicida, explique porque el
paciente presenta sintomatología de alteración del sistema nervioso.

6. Al finalizar se realizará un quiz sobre los elementos mínimos que el

estudiante debe saber para comprender efectivamente el tema
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Glosario
Acetilcolina (nicotínico – muscarínico)
Catecolaminas
Neurotransmisores inhibitorios
Neurotransmisores excitatorios

Elementos necesarios
Tablero, marcadores, borrador.

Bibliografía
1. Silverthorn, Fisiología Humana, Un enfoque integrado, 6ª edición
2. Tortora, Derrickson: Principios de Anatomía y Fisiología, 11ª edición.
3. Gary A. Thibodeau; Kevin T. Patton, Anatomía y Fisiología, 6ª edición.
4. Franco J I. González-Granda, J A; Manual de Neurofisiología clínica, 1ª
edición
5. Bustamante J. Neuroanatomía Funcional y Clínica, 6ª Edición.

EVALUACION

AUTOEVALUACION:

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COEVALUACION:

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HETEROEVALUACION:
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Elaborado por:

Henry Humberto León Ariza.

Docente Facultad de enfermería

Aprobado por:

Control de actualizaciones

Versión Tema que Descripción Comunicación

que se se del cambio Fecha Solicitada Aprobada
modifica modifica por por